1. “Historia de una maestra”
ENTREVISTA SOBRE EL LIBRO “HISTORIA DE UNA
MAESTRA”
1. ¿Quién es el autor o autora de este libro?
La autora de este libro es Josefa Rodríguez Álvarez, más conocida como Josefina
Aldecoa. Fue una escritora y pedagoga española, directora del Colegio Estilo. Estuvo
casada con el escritor Ignacio Aldecoa, de quien adoptó tras su muerte su apellido para
su carrera literaria. Nacida en una familia de maestros.
En 1990 inició una trilogía de contenido autobiográfico con la novela Historia de una
maestra.
2. ¿Sobre qué trata el libro?
“Historia de una maestra” es un recorrido por la vida de una maestra, Gabriela López
Pardo, y por los acontecimientos más importantes de la historia española desde el año
1923 hasta la Época Franquista.
El libro se divide en tres partes. Podemos decir que en la primera parte la historia nos
cuenta los años de prácticas de la maestra por los pueblos de Asturias, en lugares pobres
y humildes, habitados en su mayor parte por campesinos e ignorantes, donde queda
clara la fuerza que ejercen sobre el pueblo los caciques y la Iglesia en aquella época.
Posteriormente, Gabriela toma rumbo a Guinea, por entonces colonia española. Allí
entra a trabajar a una escuela. Además de unas condiciones meteorológicas muy duras,
Gabriela se enfrentará a unos problemas mayores. El analfabetismo es enorme, los niños
no saben ni siquiera qué es un libro y las condiciones de las escuelas eran pésimas. Al
regreso de Guinea Gabriela conoce a un hombre también profesor de escuela con en el
que decide casarse.
Como ambos trabajan en pueblos separados deciden pedir el traslado a otro pueblo. En
este nuevo destino trascurren diversos hechos relacionados con la política y la sociedad
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del momento, los cuales cambiaran el curso de la historia y la educación. La historia
termina con la muerte del marido de Gabriela fusilado.
3. ¿Cuáles son los personajes principales de la obra?
Algunos de los principales personajes de la obra son los siguientes:
Gabriela: es la protagonista de la historia, es una mujer fuerte cuyo objetivo en la vida
es enseñar. Es maestra. En su viaje a Guinea aprende mucho. Se casa con Ezequiel sin
amarlo completamente, pero junto a él formara la vida que siempre ha querido, tranquila
y serena. La vida de Gabriela gira en torno a su hija Juana y en torno a la escuela.
Padre de Gabriela: Tenía las ideas muy claras, había educado a Gabriela con libertad,
pero también con prudencia. Adora a su hija Gabriela, la defiende en todo momento y
siempre intenta velar por su bienestar. Era un modesto funcionario de ferrocarriles.
Ezequiel: Es el marido de Gabriela, su amor no fue apasionado, él es maestro. Sus
padres murieron de hambre y él quiere que nadie sufra como él. Es serio y formal. Su
objetivo en la vida era enseñar, pero el rumbo de su vida cambia con la política, hasta
llega a morir por ella.
Amadeo: era un vecino, siempre estaba dispuesto a ayudar, era carpintero, pero se
dedicaba a más cosas. Era muy noble. Mantuvo un romance con Regina.
Marcelina: vecina del pueblo de los Valles, es muy amable, menuda y enjuta pero su
energía parece inagotable. Su familia era de campo, ella se enamoro de un minero y
aunque la familia se opuso ella se casó con Joaquín, tenían tres hijos.
4. ¿Cuáles son los temas a destacar de la novela?
Desde mi punto de vista, los principales temas que aborda la novela son:
La educación: durante la época que transcurre la novela, la educación no era un tema
fácil de abordar, sobre todo para las maestras más innovadoras, ya que estaba muy mal
visto salirse del método tradicional. En este caso, la maestra es muy fuerte y valiente y
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supera todos los obstáculos que se le presentan. Es esta época para las maestras la
vocación era un aspecto muy importante que les daba fuerzas para seguir adelante.
La política: esta novela refleja el punto de vista de una maestra republicana. A lo largo
de los años en los que está basada la novela hubo un gran número de sucesos y
acontecimientos relacionados con este tema, como la Guerra Civil Española, la
República, entre otros.
La tradición: con este tema, me quiero referir al hecho de que en aquella época las
mujeres cuando pasaban de una cierta edad (rondando los veinticinco años) se
consideraban mayores para casarse si no lo habían hecho ya. Con respecto al tema de la
boda, tenían la mentalidad de que se hacia para siempre. Y por otro lado que la mujer se
encargaba de llevar la casa, los niños, y además en el caso de Gabriela también de
trabajar las mismas horas que su marido en la escuela.
La religión: este es otro de los temas que podemos observar en la novela, la creencia en
la religión católica.
La vida inestable del maestro/a: también se puede observar la inestabilidad de esta
profesión, en el sentido que hasta que no consigues tu plaza definitiva, tienes que andar
de un pueblo a otro. Además en esa época también es inestable en el sentido de que la
enseñanza primero de imparte de una manera y va cambiando por momentos.
Diferencias entre ambos sexos: destaca el machismo en el comportamiento tanto de
hombres como de mujeres.
5. ¿Qué te ha inspirado “Historia de una maestra”? Opinión personal.
El nombre de esta obra me impulsó a elegirlo como lectura opcional, ya que adoro esta
profesión. Cuando leí el argumento me alegré de haberlo escogido, ya que pensé que
trataría sobre las experiencias de una maestra en 1923. Pensé que narraría las
experiencias profesionales y los comienzos de una maestra con coraje y fuerza, cuya
principal motivación para seguir adelante con su sueño era la vocación.
El comienzo certificó mis hipótesis, pero desde la mitad del libro hasta el final da un
giro impresionante. Sí es verdad que durante toda la novela el tema principal es la
educación vivida en esa época, las dificultades, los obstáculos para llevar a cabo las
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clases de un modo un poco más innovador, pero comienza a tener gran importancia el
tema político. Y desde mi punto de vista de vista acaba siendo más política que
educación, aunque sí es verdad que en cierto modo estos dos temas van unidos.
La lectura de esta novela me ha ayudado a conocer un poco más todo lo que ocurrió en
esos tiempos, pero solo desde un punto de vista, el de la maestra republicana.
También me ha hecho reflexionar y pensar si la mayoría de maestros de hoy en día,
serían capaces de afrontar todos esos obstáculos por perseguir el sueño de la docencia.
Con esto quiero decir que desde mi humilde opinión, para ejercer de maestro y ser un
maestro competente es necesario sentir verdadera vocación, ya que no todas las
personas valen para llevar a cabo la labor docente, ya que esta profesión implica mucho
más que enseñar y transmitir conocimientos.
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