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Cuento maravilloso (realista)
- 1. COMENTARIO DE TEXTOSLITERARIOS Equipo: Amaya de Batres, Delmy Maricela Batres Miranda, Donny Arnulfo De Paz de Mijango, Esther Nohemy Martínez, Karen Yamileth Morán Rivas, Ada del Carmen Ciclo 02-2013
- 2. “Hay personas queno merecen morir tan pronto, pero a veces necesitan morir para poder descansar en paz”. Honoré de Balzac
- 3. LA NIÑA DELOS FÓSFOROS MÉTODO GENÉRICO H. C. ANDERSEN
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- 5. ESQUEMA COMUNICATIVO 3. MENSAJE El infortunio delos niños pobres 4. CÓDIGO El idioma 2. RECEPTOR Lector realF. Poética F. Expresiva F. Referencial 7. MEDIO Las letras 6. CANAL El cuento impreso 1. EMISOR Christian Andersen 5. CONTEXTO La celebración de navidad F. Apelativa F. Fática F. Metalingüística ROMAN JAKOBSON (1958)
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- 7. SITUACIÓN DEL TEXTO AUTOR: HANS C.ANDERSEN OBRA: LA NIÑA DE LOS FÓSFOROS (1845) DATOS BIOGRÁFICOS: Escritor y poeta (Dinamarca 1805 – 1875). Famoso por sus muchísimos cuentos infantiles. Escribió más de ciento ochenta. Poseedor de gran ingenio, inventiva e imaginación para plasmar con artificio ficcional la realidad como trasfondo.
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- 9. CONTEXTO HISTÓRICO-SOCIAL A MEDIADOSDEL SIGLO XIX POLÍTICO RELIGIOSO ECONÓMICO Dos tendencia: los progresistas y los conservadores. Socialismo (Marxismo). En 1847, Marx y Engels elaboran el “Manifiesto Comunista”, carta magna del socialismo científico. En 1864, el papa Pío IX condena en su encíclica a todas las doctrinas del momento: panteísmo, naturalismo, socialismo, racionalismo, entre otras. En 1869, en el Concilio Vaticano I, Pío IX afirma la infalibilidad papal para sus pronunciamientos excátedra. Auge de la clase media (burguesía), que a lo largo de sucesivas revoluciones (1789, 1820, 1830, 1848) fue conquistando el poder político. Crecimiento y poder industrial en total desarrollo.
- 10. CONTEXTO HISTÓRICO-SOCIAL A MEDIADOSDEL SIGLO XIX CULTURAL ARTÍSTICO LITERARIO Auge científico y filosófico. Surgimiento de las teorías: Positivismo, 1850 (Auguste Comte) Evolucionismo, 1859 (Charles Darwin) Experimentalismo, 1865 (Claude Bernard) Utilitarismo (Jeremías Benthan) En todas las artes converge el mismo espíritu de la época: Reproducir fielmente y con detalle la realidad. Nacimiento de la fotografía. Es el hito para plasmar la realidad social. Se da como movimiento literario (y artístico): El Realismo, que propone una nueva estética reacia al sentimentalismo idealista del Romanticismo, tanto en los aspectos ideológicos como formales.
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- 12. INTENCIÓN Y ACTITUD DELAUTOR SIGNIFICADO FUNCIONAL DEL TÍTULO Dar una lección para conmover y ser compasivos con aquellos que viven en la miseria, en el dolor y sufriendo además los embates de la naturaleza. La historia gira alrededor de una niña, la cual imagina una serie de acontecimientos al encender sus fósforos. LA NIÑA DE LOS FÓSFOROS
- 13. ARGUMENTO Era noche buena yuna niña andaba vendiendo fósforos, con una vestimenta que demostraba su carencia. Por el frío decide quedarse en un rincón. Allí usa los cerillos con los cuales imaginó una serie de cosas que disfrutaba. Finalmente, imagina a su abuelita y junto a ella se ve en un mejor lugar.
- 14. TEMA “LA POBREZA” “…Iba unamuchacha descubierta de la cabeza, descalza, hambrienta y aterida, y parecía muy triste, la pobre…”
- 15. SUBTEMAS La desdicha Insensibilidad familiar Ausencia de humanismoe indiferencia La marcada desigualdad social “Iba la niña con sus piececitos descalzos, rojos y azules de frío… Su casa estaba tan fría, sólo tenían techo sobre ellos”. “No se atrevía a volver a casa, porque no había vendido ningún fósforo… y su padre le pegaría”. “…nadie le había comprado todo el día, nadie le había dado un solo céntimo”. “Hambrienta y aterida iba, y parecía muy triste, la pobre”.
- 16. Estructura del contenido InicioDesarrollo Se describen las característica de la niña de los fósforos y el ambiente pesaroso que rodea su vida. La niña, en medio de hambre y frío, prende cada fósforo, viendo a través de la luz la imagen de su abuela muerta. Muere la niña sentada entre dos casas con las mejillas rojas y la sonrisa en los labios. Muerta de frío en “noche buena”. Desenlace Cualidades: Cerrada “Ha querido calentarse dijeron; nadie supo todo el esplendor que había visto: con qué gloria había entrado con la abuela en el gozo del año
- 17. PUNTO DE VISTA TIPODE NARRADOR: Narrador extradiegético Tercera persona EJEMPLO: “¡Abuela! – gritó la pequeña - ¡oh, llévame contigo!” ACCIÓN: Lineal
- 18. PERSONAJES Principal Características físicasCaracterísticas morales La niña de los fósforos • Pequeña • Pies descalzos, rojos • Pelo dorado • Manos pequeñas • Mejillas rojas • Triste • Ingenua • Obediente • Comprensiva • Débil Secundarios Características físicas Características morales La abuela de la niña • Alta • Pelo blanco • Hermosa • Amorosa • Buena • Comprensiva Madre de la niña • Incomprensiva • Inconsciente Padre de la niña • Violento • Impulsivo
- 19. COORDENADAS: espacial ytemporal (Tiempo interno y externo) TIEMPO EXTERNO TIEMPO INTERNO El espacio del cuento se sitúa en una calle solitaria y oscura, junto al vacío entre dos casas de una fría ciudad. La narración se desarrolla en dos días: en una “noche vieja”, y posteriormente, a inicio de año nuevo. AMBIENTE
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- 21. PLANO MORFOSINTÁCTICO VERBOS Concretos Muchachita Brazos Fósforos Niña Piececitos Nieve Manitas Abuela Árbol Pobre Vertiginosa Descalzos Hambrienta Aterida Triste Muertas Pequeña Congelada AbstractosM. Indicativo SUSTANTIVOS Haquerido Hacía Nevaba Había dado Salió Le pegaría Se apagó Era Habrás ido Olor Alma Dios Navidad Gozo Hambre Miedo Gloria Frío Especificativos ADJETIVOS
- 22. O SN SPred V SAdvSAdj SPrep Det N Prep N Sus manitas estaban casi muertas de frío. SINTAGMAS
- 23. Erotema: …sí,es verdad que llevaba zapatillas al salir de casa, pero ¿para qué le habían servido? Sarcasmo: …un chico que dijo que la podía usar (la zapatilla) como cuna para sus futuros niños. PLANO SEMÁNTICO Figuras Retóricas
- 24. Personificación: Unade las estrellas cayó, dibujando en el cielo una larga estela de fuego. Sinestesia: …y en el resplandor apareció la abuela, tan llena de luz, dulce y bendita. Alusión: …levantó a la niña en sus brazos y volaron adonde no había frío, ni hambre ni miedo.
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- 26. Andersen siempre simpatizópor las clases menos privilegiadas. Emparentando con la obra de Víctor Hugo y Mark Twin, en su obra refleja la dura vida de los pobres. A Andersen le tocó vivir una vida y época malas. Tiempos de hambre y miseria, y un enorme fanatismo religioso. Sus cuentos abordan contenidos míticos, alegóricos, fabulísticos y autobiográficos. Sus historias están teñidas de tragedia, sus cuentos son tristes. Los héroes y heroínas sufren, ya sea por su destino o por sus propias acciones.
- 27. Andersen busca provocaren el lector la compasión. Presenta la realidad de las clases sociales en donde prevalece la miseria, el hambre y el dolor. Sus cuentos están inspirados en tradiciones culturales populares, y en sus propias experiencias personales. La hipotermia en su fase final causó alucinaciones a la niña. Antes de morir, en su gran agonía, la niña imaginó las cosas que nunca tuvo y a la única persona que realmente la amó. La niña de los fósforos es una historia conmovedora en demasía, catártica y patética. Remueve las entrañas de la conciencia y agita grandemente la sensibilidad y el corazón.
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- 29. Bruno Bettelheim << Laniña de los fósforos es un cuento moralista, pues informa la crueldad del mundo y da una visión pesimista, ya que, incluso los personajes inspiran lástima. Es por ello que no son adecuados para los niños, porque no ofrecen esperanza ni motivación, y dan a entender la inexorabilidad del destino. Es más bien adecuado para el adulto que está acostumbrado a dichos temas. >> 1
- 30. María Adelia DíazRönner << La obra de Anderson no se ajusta a las representaciones actuales de “lo adecuado” en la literatura para niños, no sólo por sus finales alejados del happy end, o su tratamiento de temas “inadecuados” para niños, como puede ser la pobreza y la muerte, del que es un claro ejemplo ese trágico cuento: “La niña de los fósforos”, pues esta es, además, una “narrativa densa, espesa y altamente singular”. >> 2
- 31. Mirta Cossia dePacher << El cuento la niña de los fósforos es una de las composiciones de Andersen más llenas de realismo y fantasía. Su didáctica, a pesar de ser entretenida, mágica, encantadora y sabia, parece no ser apropiada para los niños, pues puede crear en sus pequeñas mentes la noción de un mundo desastroso y desarticulado de toda humanidad. >> 3
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