Trabajo integrado

1. NIVEL INICIAL
2021
TALLER DE ORALIDAD LECTURA Y ESCRITURA
ALUMNA: MIRTA TIZIANA DENISSE MARTÍNEZ
PROFESORA : STEFANIARODRÍGUEZ
TRABAJO INTEGRADOR
En los diferentes espacios curriculares de (taller de oralidad ,lectura y escritura
,pedagogía, lenguaje digital y audiovisual y Argentina en el mundo contemporáneo
se va a desarrollar parte de la novela Mujer y maestra en un mundo de
hombres ,de Viviana Rivero ,publicada en la edición planeta 2016 .
Viviana Rivero ,escritora Argentina de novela histórica y romántica, nacida el 1 de
febrero de 1966 en Córdoba Argentina, donde se licenció en derecho por la
universidad nacional de esa ciudad .También productora de programas televisivos
,Autora del prestigioso libro ‘’ Secreto bien Guardado’’ obtuvo el primer premio de
la novela histórica 2009 Mujer y maestra en un mundo de hombres, del
gobierno de San Luis. En cuanto a la novela mujer y maestra, en pocas palabras
podría decirse que cuenta la historia de las primeras escuelas normales ,allá por
1840 en la época de Domingo Faustino Sarmiento, que trae en ella sucesos
históricos de como las mujeres enfrentaban a la educación mediante todo el
conflicto que había en ese tiempo entre Iglesia y estado ,le da lugar al personaje
de Mercedes una maestra joven ,dividida entre ser mujer y enseñar una de las
primeras maestra del normal ,que mantuvo siempre su idea de educar aunque
eso significara tener que dejar de lado su amor por Manuel Urtiaga.
Por otra parte se puede decir que esta novela es histórica debido a que puede
verse los años en que transcurre ,y la realidad como cuando en 1840 Sarmiento
trajo a las maestras y eso se ve reflejado en el libro ,también como las mujeres en
esa época no tenían derechos sin firmar contratos ,y personajes como Cárcamo
que si existieron en la historia Real pero se fueron ficcionalizando .Personalmente
considero que la novela es linda para trabajarla con tiempos largos ,contiene
mucha historia Argentina sobre todo tratando de EDUCACIÓN, siglo XIX, en la
que cuenta claramente que el rol de la mujer, era totalmente diferente al de ahora,
de ellas solo se esperaba que sean madres y amas de casa, la única vocación que
se consideraba válida para la mujer era, la de ser monja y en donde también

2. existían ciertos prejuicios, como el de que las mujeres no podían hacer educación
física al aire libre, ellas no podían dar discursos, solos los hombre lo podían hacer,
ya que no se creía que las mujeres eran igual de inteligente que los hombres, ni
tampoco se creía en una mujer independiente.
Todo esto concuerda con los siguientes conceptos del libro, “itinerarios recorridos
por la historia de córdoba”; hasta fines del siglo XIX la sociedad cordobesa
consideraba que las mujeres tenían una única función social: atender a sus
familias y ser madre. No se esperaba de ellas, por lo general, que trabajen y
aporten económicamente en sus hogares. Recién a comienzos del siglo XX,
aproximadamente, las mujeres cordobesas comienzan a integrarse plenamente al
mercado de trabajo en construcción; logrando integrarse gradualmente al mercado
de trabajo y sus luchas, a pesar del fuerte androcentrismo que caracterizaba a la
sociedad patriarcal cordobesa.
De acuerdo con un censo municipal de 1906, casi un cuarto de las mujeres que
trabajaban en Córdoba lo hacían como personal de servicios. En este sector se
destacaban las empleadas domésticas y las cocineras.
La educación era la tercera actividad laboral en importancia, empleando en total a
2.652 mujeres.
Mujeres desempeñándose como directoras, secretarias y docentes de
conservatorios y escuela, otros trabajos eran realizados por la mujer en esa época
eran : niñeras, mucamas o sirvientas, profesoras y cajeras. Las condiciones de las
cordobesas que trabajan en industrias o artes manuales, lo hacían
fundamentalmente bajo dos modalidades: la labor en los talleres y el trabajo a
domicilio. La jornada de trabajo duraba 11 horas, siendo calificada por Bialet Masé
como “bárbara”, aludiendo con ello que era demasiado intensa, el cual tampoco
había, seguros industriales; en caso de accidentes de trabajo, el empleador sólo
brinda asistencia y el jornal, en caso de que alguna obrera tuviera alguna
enfermedad esta debía seguir asistiendo a la fábrica, estas trabajaban en
condiciones semejantes a las de sobreexplotación.
También, en la novela se expresa abiertamente el rol de la mujer como docente,
en el que se refiere a que este oficio era muy criticado ya que, gente en esa época
no podía creer que dejaran la educación en manos de mujeres, no se consideraba
a ellas capaces de hacerlo; ellas mismas hacían la tarea como la de limpiar la
escuela y en el momento en que la escuela se muda de edificio ellas eran las
encargadas de pintar, dejar en condición el edificio, y lo realizaban durante sus
vacaciones, además en el contrato que firmaban, para ser maestra se debía
cumplir ciertos requisitos como el de que no te podías casar mientras se ejercía
esa profesión, tampoco podían fumar, ya que estas eran políticas enviadas por el
gobierno.

3. En efecto puedo decir que aporta a la elección de mi carrera el saber que hoy soy
más libre de hacer y decidir por mi misma, sin firmar nada ,leerla me hizo recordar
y poder ver como hoy en día la mujer puede expresarse libremente tanto en
pensamientos como ella misma como persona. En conclusión es una novela
atrapante y más para personas apasionadas a los libros, muy clara a la hora de
trabajarla muestra mucho de Educación a partir de los años y como la misma fue
cambiando, ideas o formas de enseñar ,pero sobre todas las cosas muestra que
las mujeres siempre están dispuestas a pelear por los estudiantes y aquellos
derechos, listas para descubrir nuevos saberes ,adquiriendo aprendizajes.