1. Universidad regional autónoma de los
andes “UNIANDES”
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE ODONTOLOGÍA
ING. ROBERTO LÓPEZ
NOMBRE: JHOSELYN GIRON
2.
3. CONCEPTO DEL CONOCIMIENTO
El conocimiento es el acto consciente e intencional para aprehender las cualidades del objeto y
primariamente es referido al sujeto, el Quién conoce, pero lo es también a la cosa que es su objeto,
el Qué se conoce. Su desarrollo ha ido acorde con la evolución del pensamiento humano.
( Ramírez, 2009)
4. EDAD ANTIGUA 470 a.c.
Sócrates (en griego, Σωκράτης, Sōkrátēs) (470 – 399 a. C.) fue un filósofo griego considerado como
uno de los más grandes, tanto de la filosofía occidental como de la universal. Fue el maestro de
Platón, quien tuvo a Aristóteles como discípulo; estos tres son los representantes fundamentales de
la filosofía griega (Ankade, 2017).
5. Platón 428 a.c.
Platón (en griego: Πλάτων ) (ca. 428 a. C./427 a. C. – 347 a. C.) fue un filósofo griego, alumno de
Sócrates y maestro de Aristóteles, de familia noble y aristocrática. Platón (junto a Aristóteles) es
quién determinó gran parte del corpus de creencias centrales tanto del pensamiento occidental como
del hombre corriente (aquello que hoy denominamos "sentido común" del hombre occidental)
(Romero, 2011).
428/347 AC
Primera teoría detallada del conocimiento. Define : las cosas del
mundo son variables y transitorias. Representa el ASCENSO
AL CONOCIMIENTO (Ankade, 2017).
6. Aristóteles 384 a.c.
Aristóteles (384 a. C. – 322 a. C.) fue un filósofo, lógico y científico de la
Antigua Greciacuyas ideas han ejercido una enorme influencia sobre la
historia intelectual de Occidentepor más de dos milenios.
Aristóteles escribió cerca de 200 tratados—de los cuales sólo
nos han llegado 31 (Romero, 2011).
348/322AC
Aporta que el conocimiento se obtiene por un
proceso de abstracción que permite derivar de
conceptos o formas a partir de objetos concretos
(Ankade, 2017).
7. SANTO TOMAS DE AQUINO
Dec 24, 1225
1225/ 1274
Considera la percepción como el punto de partida y
a la lógica como el procedimiento intelectual para
llegar al conocimiento (Ankade, 2017).
8. EDAD MEDIA 354 d.c.
Según el científico Roger Penrose, San Agustín tuvo una «intuición genial» acerca de la relación
espacio-tiempo, adelantándose 1500 años a Albert Einstein y a la Teoría de la Relatividad cuando
Agustín afirma que el universo no nació en el tiempo sino con el tiempo, que el tiempo y el universo
surgieron a la vez.
Agustín, quien tuvo contacto con las ideas del evolucionismo de Anaximandro, sugirió en su obra
La Ciudad de Dios que Dios pudo servirse de seres inferiores para crear al hombre al infundirle el
alma, defendía la idea de que a pesar de la existencia de un Dios no todos los organismos y lo inerte
salían de Él, sino que algunos sufrían variaciones evolutivas en tiempos históricos a partir de
creaciones de Dios (Romero, 2011).
9. EDAD MODERNA
El conocimiento científico fue pilar fundamental dentro de ésta Revolución puesto que inspiró al
progreso y a la comunicación, representados en los valores de la modernidad. La incrementación en
la producción, la transculturización y el empleo del Método Científico fomentaron el desarrollo del
conocimiento. Escenario de nuevas ideas, del surgimiento de la imprenta, del conocimiento
geográfico, de las reformas en el ámbito político y religioso permitió romper esquemas y defender
ideales (Romero, 2011).
10. RENE DESCARTES
Dec 24, 1596
1596/1650
Propone: existen dos fuentes para el conocimiento :
la intuición y la deducción. La scientia es el
producto de la razón (Ankade, 2017).
11. JOHN LOCKE
Dec 24, 1632
1632/1704
Los únicos elementos disponibles a la mente como base del
conocimiento son "ideas" derivadas de las sensaciones (Ankade,
2017).
12. EDAD CONTEMPORANEA
Los progresos técnicos que introdujo la Revolución Industrial, en el siglo XIX transformaron
todos los aspectos relacionados con la vida europea
Se imponen la industrialización y el capitalismo
Siglo XIX
Auguste Compte (1788-1857)- positivismo—unión de todas las ciencias- hace una jerarquía.
John Herschel (1792-1891) empirista---distinguió entre contextos: descubrimiento y
justificación---método deductivo, único que permite tener conocimiento---ciencia debe ser
objetiva---postula el término ciencia (estudiar la naturaleza).
Pierre Duhem (1861-1916)---el conocimiento es falible---debe comprobarse se es falso o
verdadero---ninguna hipótesis puede considerarse aislada (conocimiento de redes).
Johns Hopkins Institución donde se da primera cátedra de Biología (Romero, 2011).
13. DAVID HUME
Dec 24, 1711
1711/1776
Se identifico con el "escepticismo". Clasifico el
conocimiento en: A. Conocimiento de la matematica y
logica
B..El conocimiento de la realidad (Ankade, 2017).
14. IMMANUEL KANT
Dec 24, 1724
1724/1804
Propuso la combinación para obtener el
conocimiento combinar elementos del
racionalismo con tesis del empirismo (Ankade,
2017).
15. G.F.W HEGEL
Dec 24, 1770
1770/1831
Sostuvo que es posible alcanzar el conocimiento
certero de la realidad con carácter absoluto en
procesos del pensamiento, de la naturaleza y de la
historia (Ankade, 2017).
16. EDMUND HUSSERL
Dec 24, 1859
1859/1938
Enfatizo el fenómeno del conocimiento tal como
experimentan los seres humano. Husserl llamo a su
filosofía "fenomenología"(Ankade, 2017).
17. MARTIN HEIDEGGER
Dec 24, 1889
1889/1976
Propuso retornar a las cosas y al mundo ya que el ser
humano está atado al mismo ya que los humanos
interactúan con las cosas en el mundo todos los días
(Ankade, 2017).
18. Mc LUHAN
Dec 24, 1962
1962
"Toda tecnología tiende a crear un nuevo ambiente humano"
Con la invención de la imprenta facilita la difusión de las ideas
y conocimientos de una forma cómoda y económica (Ankade,
2017).
19. TOFFLER
Dec 24, 1990
1990
Expreso:
"La difusión de los ordenadores en estas ultimas décadas se
ha catalogado como el cambio mas importante de los
producidos en el campo del conocimiento desde la invencion
de la imprenta“(Ankade, 2017).
20. PISCITELLI
Dec 24, 1995
1995
Prefiere mencionar el surgimiento de una
cibersociedad y cibercultura, pues la tecnología esta
jugando un rol articulador de todas acciones sociales
(Ankade, 2017).
21. DRUCKER
Dec 24, 1995
1993
Centro la importancia al advertir el uso efectivo de
las tecnologías de información y las comunicaciones
y en el valor estratégico del conocimiento como
recurso económico (Ankade, 2017).
22. UNESCO
Dec 24, 1998
1998
Planteo un nuevo tipo de sociedad: la sociedad del
conocimiento, reconocida como el paso de la
sociedad capitalista a una postcapitalista (Ankade,
2017).
23. TASPCOTT
Dec 24, 1999
1999
Denomina el momento actual como una era de la
inteligencia interconectada y el ingenio humano , ya
que puede potenciar la producción y expansión del
conocimiento y la inteligencia humana (Ankade,
2017).
