SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 18
Revolución Religiosa.
Revolución Científica.
 La filosofía Moderna fue una corriente del pensamiento
que abarca los comienzos del Renacimiento y la Reforma
Protestante hasta los últimos años del siglo XX.
 Se considera a René Descartes, padre de esta filosofía,
pues este llegó a la conclusión de que para evitar el error
no basta la inteligencia, sino que hay aplicarla
adecuadamente.
 Una época nueva con un espíritu
nuevo, tan distinto del espíritu
escolástico, que se le puede
considerar como una revolución
anti escolástica.
 Exaltaba el método matemático
científico en detrimento del
espíritu metafísico que había
dominado, no sólo a la Edad Media,
sino también entre los pensadores
paganos.
Leer más:
Se centra en el terreno de la
subjetividad. Las dudas
planteadas sobre la
posibilidad de un
conocimiento objetivo de la
realidad, material o divina,
harán del problema del
conocimiento el punto de
partida de la reflexión
filosófica.
El sujeto huma no adquiere
un lugar preponderante.
Hay una confianza optimista
en la razón.
Gran prestigio adquirido por
la ciencia.
La primacía del método.
La secularización.
MODERNIDAD
RACIONALISMO EMPIRISMO
Thomas Hobbes
1588-1679
René Descartes
1596-1650
David Hume
1711-1776
John Locke
1632-1704
ILUSTRACIÓN
François Marie
Arouet
(1694-1778)
Jean-Jacques
Rousseau
(1712-1778)
• Es una corriente filosófica
del siglo XVII a la que
pertenecen Descartes,
Leibniz, Sepinoza y
Malebranche.
• Es la autosuficiencia de la
razón como fuente de
conocimiento.
 (La Haye, Francia, 1596 -
Estocolmo, Suecia, 1650)
 Filósofo y matemático francés.
 El racionalismo; Descartes, su
iniciador, se propuso hacer tabla
rasa de la tradición y construir un
nuevo edificio sobre la base de la
razón y con la eficaz metodología
de las matemáticas.
 (Westport, Inglaterra, 1588-
Hardwick Hall, id., 1679)
 Filósofo inglés.
 Su pensamiento político pretende
ser una aplicación de las leyes
del mecanicismo a los campos de
la moral y la política. Las leyes
que rigen el comportamiento
humano son, según Hobbes, las
mismas que rigen el universo, y
son de origen divino.
• Se utiliza para describir el
conocimiento que nace de la
experiencia. También se
trata de una estructura de
tipo filosófico basada,
justamente, en los datos que
se desprenden de toda
experiencia.
 (Edimburgo, 1711-id., 1776)
 Filósofo inglés.
 Se ha considerado a Hume como
uno de los máximos
representantes del llamado
empirismo inglés, insistió en la
importancia de investigar el
origen de las ideas, que él
entendía como copias o imágenes
de las impresiones (sensaciones,
pasiones, emociones).
(Wrington, Somerset, 1632
- Oaks, Essex, 1704).
Pensador inglés.
Locke formuló la ideología
que acompañaba a la ciencia
newtoniana, lo que favoreció
que la actitud empirista
formara parte del sentido
común de la gente educada.
 Movimiento ideológico
filosófico del siglo XVIII.
 Los intelectuales de la época
acusaron de anticuada e
ignorante a la sociedad, el
gobierno, la economía, la
educación, la religión, etc, y
afirmaron que “el hombre se
perfeccionaba gracias a la
razón e iluminación de ésta,
sólo por ella podría alcanzar la
prosperidad y la felicidad”
 (François-Marie Arouet; París,
1694- id., 1778)
 Escritor francés.
 Fue la figura intelectual
dominante de su siglo. Ha dejado
una obra literaria heterogénea y
desigual, de la que resaltan sus
relatos y libros de polémica
ideológica. Como filósofo, Voltaire
fue un genial divulgador, y su
credo laico y anticlerical orientó a
los teóricos de la Revolución
Francesa.
• (Ginebra, Suiza, 1712 -
Ermenonville, Francia,
1778)
• Filósofo suizo.
• Junto con Voltaire y
Montesquieu, se le sitúa
entre los grandes
pensadores de la
Ilustración en Francia.
 Esta época puede interpretarse como un choque de
culturas.
 El Modernismo no solo se desarrolla en lo filosófico
sino que se desenvuelve además en otros campos de la
vida humana como en lo social, en lo político, y en lo
cultural
 Se puede decir que el hombre moderno no tiene
demasiadas posibilidades de conocer el mundo por lo
tanto se maravilla, se cuestiona, asombra y motiva con
la información proveniente de otras partes del mundo.
https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qi
d=20110510155101AACrFqs
http://es.wikipedia.org/wiki/Filosof%C3%ADa_modern
a
http://www.monografias.com/trabajos42/filosofia-
moderna/filosofia-moderna.shtml
https://www.youtube.com/watch?v=lhDP0jrBwio
http://es.slideshare.net/jhonfredyss/filosofa-de-la-
edad-moderna?related=1
http://es.slideshare.net/licorsa/filosofia-moderna-
38466164?qid=c6cc9a47-0d62-4cb1-9732-
81a68665694b&v=qf1&b=&from_search=3

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Cuadro de semejanzas y diferencias filosofia
Cuadro de semejanzas y diferencias filosofiaCuadro de semejanzas y diferencias filosofia
Cuadro de semejanzas y diferencias filosofiaEriick Soloorzano
 
Corrientes filosóficas de la edad griega y media, su aporte a la humanidad
Corrientes filosóficas de la edad griega y media, su aporte a la humanidadCorrientes filosóficas de la edad griega y media, su aporte a la humanidad
Corrientes filosóficas de la edad griega y media, su aporte a la humanidadLeonardo Calvo Calvo
 
La Teoría Crítica: Historia, concepto y aportes
La Teoría Crítica: Historia, concepto y aportesLa Teoría Crítica: Historia, concepto y aportes
La Teoría Crítica: Historia, concepto y aportesMario Cano Rodriguez
 
Relativismo
RelativismoRelativismo
Relativismopao_dlm
 
relacion de la etica y la estetica
relacion de la etica y la estetica relacion de la etica y la estetica
relacion de la etica y la estetica Paulixz Thm
 
El Racionalismo, René Descartes y otros. Filosofía moderna 1.
El Racionalismo, René Descartes y otros. Filosofía moderna 1.El Racionalismo, René Descartes y otros. Filosofía moderna 1.
El Racionalismo, René Descartes y otros. Filosofía moderna 1.Gerardo Viau Mollinedo
 
Filosofía medieval. San Agustín
Filosofía medieval. San AgustínFilosofía medieval. San Agustín
Filosofía medieval. San Agustínminervagigia
 
Modernidad postmodernidad-paradigma
Modernidad postmodernidad-paradigmaModernidad postmodernidad-paradigma
Modernidad postmodernidad-paradigmaROJASGONZALEZ
 
Filosofia renacentista
Filosofia renacentistaFilosofia renacentista
Filosofia renacentistaYara Lp Alfaro
 
La filosofia de la edad contemporanea
La filosofia de la edad contemporaneaLa filosofia de la edad contemporanea
La filosofia de la edad contemporaneaIngri-18
 
NEOPLATONISMO
NEOPLATONISMONEOPLATONISMO
NEOPLATONISMOjoseipuz
 

La actualidad más candente (20)

Linea de tiempo
Linea de tiempoLinea de tiempo
Linea de tiempo
 
La Escolástica y Tomás de Aquino
 La Escolástica y Tomás de Aquino La Escolástica y Tomás de Aquino
La Escolástica y Tomás de Aquino
 
Cuadro de semejanzas y diferencias filosofia
Cuadro de semejanzas y diferencias filosofiaCuadro de semejanzas y diferencias filosofia
Cuadro de semejanzas y diferencias filosofia
 
EL RACIONALISMO
EL RACIONALISMOEL RACIONALISMO
EL RACIONALISMO
 
Corrientes filosóficas de la edad griega y media, su aporte a la humanidad
Corrientes filosóficas de la edad griega y media, su aporte a la humanidadCorrientes filosóficas de la edad griega y media, su aporte a la humanidad
Corrientes filosóficas de la edad griega y media, su aporte a la humanidad
 
La Teoría Crítica: Historia, concepto y aportes
La Teoría Crítica: Historia, concepto y aportesLa Teoría Crítica: Historia, concepto y aportes
La Teoría Crítica: Historia, concepto y aportes
 
El Empirismo
El EmpirismoEl Empirismo
El Empirismo
 
Relativismo
RelativismoRelativismo
Relativismo
 
Ética moderna
Ética moderna Ética moderna
Ética moderna
 
relacion de la etica y la estetica
relacion de la etica y la estetica relacion de la etica y la estetica
relacion de la etica y la estetica
 
El Racionalismo, René Descartes y otros. Filosofía moderna 1.
El Racionalismo, René Descartes y otros. Filosofía moderna 1.El Racionalismo, René Descartes y otros. Filosofía moderna 1.
El Racionalismo, René Descartes y otros. Filosofía moderna 1.
 
Filosofía medieval. San Agustín
Filosofía medieval. San AgustínFilosofía medieval. San Agustín
Filosofía medieval. San Agustín
 
El empirismo
El empirismoEl empirismo
El empirismo
 
Filosofia medieval
Filosofia medievalFilosofia medieval
Filosofia medieval
 
Empirismo
EmpirismoEmpirismo
Empirismo
 
Modernidad postmodernidad-paradigma
Modernidad postmodernidad-paradigmaModernidad postmodernidad-paradigma
Modernidad postmodernidad-paradigma
 
Filosofia medieval
Filosofia medievalFilosofia medieval
Filosofia medieval
 
Filosofia renacentista
Filosofia renacentistaFilosofia renacentista
Filosofia renacentista
 
La filosofia de la edad contemporanea
La filosofia de la edad contemporaneaLa filosofia de la edad contemporanea
La filosofia de la edad contemporanea
 
NEOPLATONISMO
NEOPLATONISMONEOPLATONISMO
NEOPLATONISMO
 

Similar a Modernismo. Corriente Filosófica.

Ilustracion y Romancismo
Ilustracion y RomancismoIlustracion y Romancismo
Ilustracion y RomancismoLina Cervantes
 
Filosofía de la ilustración
Filosofía de la ilustraciónFilosofía de la ilustración
Filosofía de la ilustraciónRocioSol3
 
La Ilustracion - Principios.ppt
La Ilustracion - Principios.pptLa Ilustracion - Principios.ppt
La Ilustracion - Principios.pptFELIXALAGASTINO1
 
Transcripcion Lista Teoria del Conocimiento.pdf
Transcripcion Lista Teoria del Conocimiento.pdfTranscripcion Lista Teoria del Conocimiento.pdf
Transcripcion Lista Teoria del Conocimiento.pdfMARSIEL MENDOZA
 
FILOSOFIA DEL PENSAMIENTO HUMANISTA CONTEMPORANEO.docx
FILOSOFIA DEL PENSAMIENTO HUMANISTA CONTEMPORANEO.docxFILOSOFIA DEL PENSAMIENTO HUMANISTA CONTEMPORANEO.docx
FILOSOFIA DEL PENSAMIENTO HUMANISTA CONTEMPORANEO.docxgenesisguzman9
 
Bloque II ICS Construcción del conocimiento de las ciencias sociales
Bloque II ICS Construcción del conocimiento de las ciencias socialesBloque II ICS Construcción del conocimiento de las ciencias sociales
Bloque II ICS Construcción del conocimiento de las ciencias socialesMoishef HerCo
 
FILOSOFIA, CORRIENTES FILOSOFICAS.pptx
FILOSOFIA, CORRIENTES FILOSOFICAS.pptxFILOSOFIA, CORRIENTES FILOSOFICAS.pptx
FILOSOFIA, CORRIENTES FILOSOFICAS.pptxLicdaKatyMoronPerez
 
El racionalismo y empirismo
El racionalismo y empirismoEl racionalismo y empirismo
El racionalismo y empirismoMariano España
 

Similar a Modernismo. Corriente Filosófica. (20)

11FILOSOFIA 0.pdf
11FILOSOFIA 0.pdf11FILOSOFIA 0.pdf
11FILOSOFIA 0.pdf
 
Ilustracion y Romancismo
Ilustracion y RomancismoIlustracion y Romancismo
Ilustracion y Romancismo
 
Filosofía moderna
Filosofía modernaFilosofía moderna
Filosofía moderna
 
lectura la ilustración
lectura la ilustración lectura la ilustración
lectura la ilustración
 
Filosofía de la ilustración
Filosofía de la ilustraciónFilosofía de la ilustración
Filosofía de la ilustración
 
ilustración
ilustración ilustración
ilustración
 
Descartes
DescartesDescartes
Descartes
 
La Ilustracion - Principios.ppt
La Ilustracion - Principios.pptLa Ilustracion - Principios.ppt
La Ilustracion - Principios.ppt
 
Guia de sociales colcarmen
Guia de sociales colcarmenGuia de sociales colcarmen
Guia de sociales colcarmen
 
Resumen[1]
Resumen[1]Resumen[1]
Resumen[1]
 
Resumen[1]
Resumen[1]Resumen[1]
Resumen[1]
 
Transcripcion Lista Teoria del Conocimiento.pdf
Transcripcion Lista Teoria del Conocimiento.pdfTranscripcion Lista Teoria del Conocimiento.pdf
Transcripcion Lista Teoria del Conocimiento.pdf
 
FILOSOFIA DEL PENSAMIENTO HUMANISTA CONTEMPORANEO.docx
FILOSOFIA DEL PENSAMIENTO HUMANISTA CONTEMPORANEO.docxFILOSOFIA DEL PENSAMIENTO HUMANISTA CONTEMPORANEO.docx
FILOSOFIA DEL PENSAMIENTO HUMANISTA CONTEMPORANEO.docx
 
Filosofia Moderna
Filosofia ModernaFilosofia Moderna
Filosofia Moderna
 
EPOCA MEDIEVAL 2013
EPOCA  MEDIEVAL 2013EPOCA  MEDIEVAL 2013
EPOCA MEDIEVAL 2013
 
Bloque II ICS Construcción del conocimiento de las ciencias sociales
Bloque II ICS Construcción del conocimiento de las ciencias socialesBloque II ICS Construcción del conocimiento de las ciencias sociales
Bloque II ICS Construcción del conocimiento de las ciencias sociales
 
FILOSOFIA, CORRIENTES FILOSOFICAS.pptx
FILOSOFIA, CORRIENTES FILOSOFICAS.pptxFILOSOFIA, CORRIENTES FILOSOFICAS.pptx
FILOSOFIA, CORRIENTES FILOSOFICAS.pptx
 
El racionalismo y empirismo
El racionalismo y empirismoEl racionalismo y empirismo
El racionalismo y empirismo
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofia
 
Filosofía Moderna
Filosofía ModernaFilosofía Moderna
Filosofía Moderna
 

Más de Miu HoHo

Cultivando un jardín bacteriano
Cultivando un jardín bacterianoCultivando un jardín bacteriano
Cultivando un jardín bacterianoMiu HoHo
 
Biografía
BiografíaBiografía
BiografíaMiu HoHo
 
Unión Demócrata Independiente "UDI"
Unión Demócrata Independiente "UDI"Unión Demócrata Independiente "UDI"
Unión Demócrata Independiente "UDI"Miu HoHo
 
Depresión endógena y exógena.
Depresión endógena y exógena.Depresión endógena y exógena.
Depresión endógena y exógena.Miu HoHo
 
Suicidio en Jóvenes.
Suicidio en Jóvenes.Suicidio en Jóvenes.
Suicidio en Jóvenes.Miu HoHo
 
Sociedad de Masas.
Sociedad de Masas.Sociedad de Masas.
Sociedad de Masas.Miu HoHo
 
Rodulfo Philippi.
Rodulfo Philippi.Rodulfo Philippi.
Rodulfo Philippi.Miu HoHo
 
Relaciones sociales en la adolescencia.
Relaciones sociales en la adolescencia. Relaciones sociales en la adolescencia.
Relaciones sociales en la adolescencia. Miu HoHo
 

Más de Miu HoHo (8)

Cultivando un jardín bacteriano
Cultivando un jardín bacterianoCultivando un jardín bacteriano
Cultivando un jardín bacteriano
 
Biografía
BiografíaBiografía
Biografía
 
Unión Demócrata Independiente "UDI"
Unión Demócrata Independiente "UDI"Unión Demócrata Independiente "UDI"
Unión Demócrata Independiente "UDI"
 
Depresión endógena y exógena.
Depresión endógena y exógena.Depresión endógena y exógena.
Depresión endógena y exógena.
 
Suicidio en Jóvenes.
Suicidio en Jóvenes.Suicidio en Jóvenes.
Suicidio en Jóvenes.
 
Sociedad de Masas.
Sociedad de Masas.Sociedad de Masas.
Sociedad de Masas.
 
Rodulfo Philippi.
Rodulfo Philippi.Rodulfo Philippi.
Rodulfo Philippi.
 
Relaciones sociales en la adolescencia.
Relaciones sociales en la adolescencia. Relaciones sociales en la adolescencia.
Relaciones sociales en la adolescencia.
 

Último

Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxinformacionasapespu
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxAleParedes11
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticosisabeltrejoros
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 

Último (20)

Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 

Modernismo. Corriente Filosófica.

  • 1.
  • 3.  La filosofía Moderna fue una corriente del pensamiento que abarca los comienzos del Renacimiento y la Reforma Protestante hasta los últimos años del siglo XX.  Se considera a René Descartes, padre de esta filosofía, pues este llegó a la conclusión de que para evitar el error no basta la inteligencia, sino que hay aplicarla adecuadamente.
  • 4.  Una época nueva con un espíritu nuevo, tan distinto del espíritu escolástico, que se le puede considerar como una revolución anti escolástica.  Exaltaba el método matemático científico en detrimento del espíritu metafísico que había dominado, no sólo a la Edad Media, sino también entre los pensadores paganos. Leer más:
  • 5. Se centra en el terreno de la subjetividad. Las dudas planteadas sobre la posibilidad de un conocimiento objetivo de la realidad, material o divina, harán del problema del conocimiento el punto de partida de la reflexión filosófica.
  • 6. El sujeto huma no adquiere un lugar preponderante. Hay una confianza optimista en la razón. Gran prestigio adquirido por la ciencia. La primacía del método. La secularización.
  • 7. MODERNIDAD RACIONALISMO EMPIRISMO Thomas Hobbes 1588-1679 René Descartes 1596-1650 David Hume 1711-1776 John Locke 1632-1704 ILUSTRACIÓN François Marie Arouet (1694-1778) Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)
  • 8. • Es una corriente filosófica del siglo XVII a la que pertenecen Descartes, Leibniz, Sepinoza y Malebranche. • Es la autosuficiencia de la razón como fuente de conocimiento.
  • 9.  (La Haye, Francia, 1596 - Estocolmo, Suecia, 1650)  Filósofo y matemático francés.  El racionalismo; Descartes, su iniciador, se propuso hacer tabla rasa de la tradición y construir un nuevo edificio sobre la base de la razón y con la eficaz metodología de las matemáticas.
  • 10.  (Westport, Inglaterra, 1588- Hardwick Hall, id., 1679)  Filósofo inglés.  Su pensamiento político pretende ser una aplicación de las leyes del mecanicismo a los campos de la moral y la política. Las leyes que rigen el comportamiento humano son, según Hobbes, las mismas que rigen el universo, y son de origen divino.
  • 11. • Se utiliza para describir el conocimiento que nace de la experiencia. También se trata de una estructura de tipo filosófico basada, justamente, en los datos que se desprenden de toda experiencia.
  • 12.  (Edimburgo, 1711-id., 1776)  Filósofo inglés.  Se ha considerado a Hume como uno de los máximos representantes del llamado empirismo inglés, insistió en la importancia de investigar el origen de las ideas, que él entendía como copias o imágenes de las impresiones (sensaciones, pasiones, emociones).
  • 13. (Wrington, Somerset, 1632 - Oaks, Essex, 1704). Pensador inglés. Locke formuló la ideología que acompañaba a la ciencia newtoniana, lo que favoreció que la actitud empirista formara parte del sentido común de la gente educada.
  • 14.  Movimiento ideológico filosófico del siglo XVIII.  Los intelectuales de la época acusaron de anticuada e ignorante a la sociedad, el gobierno, la economía, la educación, la religión, etc, y afirmaron que “el hombre se perfeccionaba gracias a la razón e iluminación de ésta, sólo por ella podría alcanzar la prosperidad y la felicidad”
  • 15.  (François-Marie Arouet; París, 1694- id., 1778)  Escritor francés.  Fue la figura intelectual dominante de su siglo. Ha dejado una obra literaria heterogénea y desigual, de la que resaltan sus relatos y libros de polémica ideológica. Como filósofo, Voltaire fue un genial divulgador, y su credo laico y anticlerical orientó a los teóricos de la Revolución Francesa.
  • 16. • (Ginebra, Suiza, 1712 - Ermenonville, Francia, 1778) • Filósofo suizo. • Junto con Voltaire y Montesquieu, se le sitúa entre los grandes pensadores de la Ilustración en Francia.
  • 17.  Esta época puede interpretarse como un choque de culturas.  El Modernismo no solo se desarrolla en lo filosófico sino que se desenvuelve además en otros campos de la vida humana como en lo social, en lo político, y en lo cultural  Se puede decir que el hombre moderno no tiene demasiadas posibilidades de conocer el mundo por lo tanto se maravilla, se cuestiona, asombra y motiva con la información proveniente de otras partes del mundo.