Este documento presenta una línea de tiempo sobre la historia del conocimiento desde la Edad Antigua hasta la Edad Contemporánea. Resalta las contribuciones de filósofos como Platón, Aristóteles, Santo Tomás de Aquino, Descartes, Locke y Kant. También describe cómo autores del siglo XX como McLuhan, Toffler, Drucker y la UNESCO analizaron el impacto de la tecnología en la difusión y producción del conocimiento en la sociedad moderna.
COMO PUBLICAR UNA PRESENTACION GRAFICA EN INTERNET .pptx
Uniandes Historia del Conocimiento
1. UNIVERSIDAD REGIONAL
AUTÓNOMA DE LOS ANDES
TEMA: HISTORIA DEL CONOCIMIENTO
DOCENTE: ING. ROBERTO LÓPEZ
INTEGRANTES: MELANY HERRERA
DANIELA GARZÓN
CURSO: 1 “B”
2. LÍNEA DE TIEMPO
EDAD ANTIGUA
Sócrates
(399/470)
fue un filósofo griego considerado como
uno de los más grandes, tanto de la filosofía
occidental como de la universal.
Aristóteles
(322/384)
Aporta que el conocimiento se obtiene por
un proceso de abstracción que permite
derivar de conceptos o formas a partir de
objetos concretos.
Platón
(347/428)
Primera teoría detallada del conocimiento.
Define : las cosas del mundo son variables y
transitorias. Representa el ASCENSO AL
CONOCIMIENTO.
3. LÍNEA DE TIEMPO
EDAD MEDIA
San Agustín
(354/430)
fue un filósofo y teólogo
cristiano, considerado uno de
los santos más influyentes
tanto en el catolicismo como
en la filosofía occidental.
Guillermo de Okham
(XIV)
rompe la confianza en las grandes
síntesis entre la filosofía y el
cristianismo (síntesis agustiniana de
San Buenaventura y la síntesis
aristotélica del tomismo), y da lugar
a una radical separación entre la
razón y la fe, entre la filosofía, que
gana independencia, y la teología.
Santo Tomas de Aquino
(1225/1274)
Considera la percepción como el
punto de partida y a la lógica como
el procedimiento intelectual para
llegar al conocimiento.
4. LÍNEA DE TIEMPO
EDAD MODERNA
RENE DESCARTES
(1596/1650)
Propone: existen dos fuentes para el
conocimiento : la intuición y la
deducción. La scientia es el producto
de la razón.
JOHN LOCKE
(1632/1704)
Los únicos elementos disponibles a la
mente como base del conocimiento
son "ideas" derivadas de las
sensaciones.
DAVID HUME
(1711/1776)
Se identifico con el "escepticismo".
Clasifico el conocimiento en: A.
Conocimiento de la matematica y
logica
B..El conocimiento de la realidad
5. LÍNEA DE TIEMPO
EDAD MODERNA
IMMANUEL KANT
(1724/1804)
Propuso la combinación para obtener
el conocimiento combinar elementos
del racionalismo con tesis del
empirismo.
G.F.W HEGEL
(1770/1831)
Sostuvo que es posible alcanzar el
conocimiento certero de la realidad
con carácter absoluto en procesos del
pensamiento, de la naturaleza y de la
historia.
EDMUND HUSSERL
(1859/1938)
Enfatizo el fenómeno del conocimiento
tal como experimentan los seres
humano. Husserl llamo a su filosofía
"fenomenología".
6. LÍNEA DE TIEMPO
EDAD CONTEMPORÁNEA
MARTIN HEIDEGGER
1889/1976
Propuso retornar a las cosas y al mundo ya
que el ser humano está atado al mismo ya
que los humanos interactúan con las cosas
en el mundo todos los días.
Mc LUHAN
1962
"Toda tecnología tiende a crear un nuevo
ambiente humano"
Con la invención de la imprenta facilita la
difusión de las ideas y conocimientos de
una forma cómoda y económica.
TOFFLER
1990
Expreso:
"La difusión de los ordenadores en estas
ultimas décadas se ha catalogado como el
cambio mas importante de los producidos
en el campo del conocimiento desde la
invencion de la imprenta"
7. LÍNEA DE TIEMPO
EDAD MODERNA
DRUCKER
1993
Centro la importancia al advertir el uso
efectivo de las tecnologías de
información y las comunicaciones y en el
valor estratégico del conocimiento como
recurso económico.
PISCITELLI
1995
Prefiere mencionar el surgimiento de
una cibersociedad y cibercultura, pues la
tecnología esta jugando un rol
articulador de todas acciones sociales.
UNESCO
1998
Planteo un nuevo tipo de sociedad: la
sociedad del conocimiento, reconocida
como el paso de la sociedad capitalista a
una postcapitalista.
TASPCOTT
1999
Denomina el momento actual como una
era de la inteligencia interconectada y el
ingenio humano , ya que puede
potenciar la producción y expansión del
conocimiento y la inteligencia humana.