La invasión estadounidense de Puerto Rico tuvo grandes consecuencias económicas, políticas y sociales para la isla. El Acta Foraker de 1900 estableció un gobierno civil pero mantuvo el control estadounidense sobre la isla. Aunque muchos puertorriqueños esperaban mayor autonomía, el acta les dio una ciudadanía limitada y mantuvo el poder de los gobernadores militares estadounidenses. Este periodo marcó el inicio de la dominación colonial de Estados Unidos sobre Puerto Rico y sus intentos de "americanizar" la

1. Unidad 1:
El Puerto Rico Americano

2. Capítulo 1:
La invasión y sus consecuencias

3. Guerra Hispanoamericana
• La guerra hispanoamericana fue un encuentro bélico
desigual. Los países principales de esta guerra fueron
España y Estados Unidos lo cual afectó a Puerto Rico.
• Esta guerra causó estragos en la salud y el bienestar de la
población.
• En consecuencia el país se hundió en una crisis
desastrosa.
• Los estadounidenses hicieron un bloqueo naval que
afectó a la isla de gran manera; como por ejemplo: hubo
escases de comida y de otros artículos básicos.
• La guerra se sintió inmediatamente en la isla cuando una
escuadra de once barcos bombardearon a la isla durante
tres horas.

4. Puerto Rico, el último premio
• Estados Unidos decidió invadir a Puerto Rico por la
posición estratégica de la cantilla y por los intereses
económicos.
• El presidente McKinley decidió invadir entrando por
una euforia patriótica e imperialista, resultado de la
guerra.
• Durante la guerra los estadounidenses recibieron
información sobre las defensas españolas mediante
José Julio Henna y Roberto H. Todd.
• Para la guerra habían 5 barcos de guerra, 10 barcos de
transporte y 3,415 soldados .
• Ellos desembarcaron en Fajardo.

5. Cont.
• Nelson A. Miles fue el encargado de la invasión de
Puerto Rico.
• Las tropas que nos invadieron estaban compuestas
por soldados voluntarios con poco entrenamiento
militar.
• Los Estados Unidos pagaron con oro las provisiones
compradas en la isla.
• Desde antes de la invasión P. Risueña y el
presidente Mckinley pensaban en el futuro de el
“Puerto Rico Americano.”

6. Fin de la Guerra Hispanoamericana
• Para el 18 de octubre del 1898, los barcos
españoles desembarcaban hacia España.
• Luego el país fue gobernado por militares. Uno
de estos gobiernos lo dirigió John R. Brooke, el
cual duró 2 años.
• La guerra tomó su fin el 12 de agosto del 1898.

7. Los días de guerra
• Personas como Eduardo Lugo Viña, Mateo Fajardo y
Félix Matos Berniar colaboraron el la campaña invasora
como guías e informantes.
• La llegada de los Estados Unidos prometía el alivio que
tanto ansiaban todos los puertorriqueños, en especial
los campesinos y los obreros.
• La conquista de Puerto Rico duró 3 semanas. Entre las
fechas 25 de julio y 12 de agosto, pueblo tras pueblo
decayendo.
• Ej.: Yauco, el 27 de julio; Ponce el 28 de julio; Guayama
el 5 de agosto, entre otros.

8. El Traspaso
• En el artículo 2 del tratado de Paris dice
“España cede a Estados Unidos la isla de Puerto
Rico y las demás que están ahora bajo su
soberanía en las Indias Occidentales”.
• A causa de ceder los territorios, Estados Unidos
tuvo que pagarle 20 millones Francia por sus
perdidas.
• El 21 de julio del 1898, miles embarcaron hacia
Puerto Rico.

9. Capítulo 1:
“El Puerto Rico Americano”

10. Del gobierno militar al Acta Foraker
• El tiempo que Puerto Rico fue gobernado por
los militares estadounidenses afectó todas las
facetas de nuestra vida como la economía, la
política y la cultura. Se vieron afectadas debido
a las acciones de los oficiales militares y por las
actitudes de algunos estadounidenses y
puertorriqueños. Esto marcó precedentes
importantes en la historia de Puerto Rico.

11. Las partidas “sediciosas”
• Surgieron por la falta de las autoridades estadounidenses en lo
que dejaron los españoles.
• Esto causó el surgimiento de violencia popular en Puerto Rico.
• Las partidas sediciosas se concentran en las regiones
cafetaleras del interior de la isla.
• Tiznados- eran los miembros de las partidas sediciosas y su
nombre vino por que los asaltantes solían tiznarse la cara con
carbón.
• Una de las acciones típicas de los tiznados era quemar los
libros de contabilidad del negociante asaltado.
• Antes de las partidas sediciosas existieron en las sociedades
boicotizadoras de los años 1880 a 1890 y las conspiraciones
antiespañolas descubiertas en algunos pueblos durante la
década del 1890.

12. La dura transición
• En el inició de la guerra Hispanoamericana
Puerto Rico sufrió un gran golpe. La flota
estadounidense bloqueó la isla y esto afectó el
comercio internacional.
• El 8 de agosto de 1899 el huracán San Ciriaco
azotó a Puerto Rico. Esto empeoró mas la
economía del país. Además 3,400 personas
perdieron la vida, la mayoría causa de las
inundaciones.

13. El establecimiento de una política colonial
• Los estadounidenses tuvieron que aprender
rápidamente a navegar en las aguas de una realidad
que hasta entonces desconocían.
• Los puertorriqueños sintieron un gran desencanto
durante estos dos breves años, al darse cuenta de que
sus primeras impresiones fueron equivocadas.
• Los oficiales militares, a cargo de la administración
insular, tuvieron que interpretar la realidad
puertorriqueña para sus superiores en Washington y,
en gran medida, para todo el pueblo estadounidenses.

14. Cont.
• Algunos, cómo el general George W. Davis,
gobernador militar del 1899 a 1900, imprimieron
una huella profunda en la política colonial que
Estados Unidos finalmente adoptó hacia Puerto
Rico.
• El Dr. Henry K. Carroll, enviado especial del
presidente McKinley, fue tal vez el oficial que
simpatizó más con la gente y sus condiciones.
• La americanización de Puerto Rico ocurriría
entonces gradualmente, sin que la metrópoli
tuviese que imponer su idioma y sus costumbres.

15. 15
La invasión y sus
consecuencias

16. El Acta Foraker y el gobierno civil
¿Qué es la ley Foraker ?
• El Acta Foraker fue aprobada el 12 de abril de 1900.
• Los historiadores le llamaban el Acta Orgánica
• Tenía dos propósitos: poner en orden las relaciones
políticas y económicas entre Puerto Rico y la nueva
metrópoli, y organizar un gobierno civil.
16

17. Sus principios:
• El Acta Foraker determinó varios principios de las
relaciones entre Estados Unidos y Puerto Rico.
• Estos fueron: convertir a las personas en ciudadanos de
Puerto Rico y así siendo protegido por Estados Unidos.
17

18. Desventajas del Acta:
• Esta nunca especificó los derechos que tendrían los
puertorriqueños al recibir la ciudadanía.
• Esto causó insatisfacción para una gran mayoría de los
ciudadanos al no saber para que les servía esta
ciudadanía.
18

19. Cont.
• El Acta disponía el cabotaje, es decir, no incorporaba a la Isla al
sistema de navegación de Estados Unidos.
• Además añadió a Puerto Rico al sistema arancelario, este era
el plan que determinaba cuanto se pagaría por un servicio.
• El Acta estableció la organización del gobierno civil. Esta no
trajo un gran cambio considerando que los puestos de poder
eran elegidos por el presidente de los Estados Unidos.
• Los únicos puestos ocupados por puertorriqueños eran: 5
personas en el Consejo ejecutivo y 24 varones mayores de 21
años que supieran leer y escribir.
• Toda ley aprobada por la legislatura tendría que ser aprobada
por el Congreso de Estados Unidos. Esto no le daba mucho 19

20. Rama Ejecutiva
20

21. Consistía de…
• El gobernador nombrado por el presidente de los Estados
Unidos.
• Los Jefes de Departamento
• Procurador General
• Comisionado de Instrucción
• Secretario
• Comisionado del Interior
• Tesorero
• Interventor General
21

22. Rama Legislativa
22

23. Rama legislativa
• Esta rama consiste del consejo ejecutivo y la cámara
de delegados.
• La legislatura tenía el poder para crear leyes y
reglamentos relacionadas a asuntos de Puerto Rico que
no cayeran bajo jurisdicción federal.
• Tenía el poder para hacer leyes o reglamentos sobre
asuntos de Puerto Rico que no cayeran bajo jurisdicción
federal.
23

24. Consejo ejecutivo
• El consejo ejecutivo era compuesto de 6 de los Jefes de
departamentos americanos y 5 puertorriqueños todos
elegidos por el presidente.
• Ellos estaban a cargo de legislar aranceles para sus
territorios recién conseguidos.
• Tenían la importante función de otorgar franquicias y
otras concesiones de naturaleza pública con el
gobernador.
(permisos para construir y operar ferrocarriles, telégrafos,
alumbrado eléctrico entre otras cosas.)
24

25. Camara de delegados
• La cámara de delegados consiste de 24 representantes
electos.
• Estos debían ser varones mayores de 21 años y tenían
que saber leer y escribir.
25

26. La rama judicial
• La Rama Judicial se componía de un Tribunal Supremo en
San Juan y cinco Tribunales de Distrito, ubicados en San Juan,
Ponce, Mayagüez, Arecibo y Humacao.
• El Juez Presidente y los magistrados del Tribunal Supremo
serian elegidos por el Presidente de Estados Unidos.
• Se ordenó la formación de una comisión para revisar los
distintos códigos de Puerto Rico con el propósito de hacerlo
más compatible con la legislación estadounidense.
26

27. Cont.
• Se organizaba un Tribunal Federal, localizado en San
Juan, para enjuiciar todos los casos en los cuales se
vieran implicadas las leyes federales o que involucraran
a estadounidenses o extranjeros.
• El Acta Foraker proveía para la elección de un
Comisionado Residente de Puerto Rico en Estados
Unidos.
• El representaría la isla con voz, pero sin voto, en el
Congreso norteamericano.
27

28. Cont.
• El Acta Foraker fue la raíz de la política colonial. Entre los
aspectos más discutibles del Acta se encuentran.
• La mal definida ciudadanía puertorriqueña .
-Esta ponía a los puertorriqueños en una condición de
inferioridad, sobre todo cuando se hallaban fuera de su país.
• El Presidente de Estados Unidos nombraba a los
funcionarios altos del gobierno civil.
-Esta Violaba la Constitución estadounidense donde dice
que las tres ramas del gobierno deben estar separadas.
28

29. Cont.
La violación del principio de la autonomía legislativa.
• Uno de los principios del Acta Foraker ponía a Puerto
Rico bajo el control de la nueva metrópoli y sus
representantes en la isla. En efecto, la Carta Autonomica
de 1897, concedida por España, otorgaba a los
puertorriqueños derechos y poderes más amplios que los
Estados Unidos.
29

30. De la esperanza a la desilución
• La reacción de los puertorriqueños a las circunstancias
del periodo de gobierno militar tuvo varias
diferencias.Algunos rechazaron desde el inicio la
interferencia estadounidense previendo que el resultado
de la invasión sería una dominación colonial( como lo
hizo Betances).
• La mayoría de la clase media y adinerada deseaba que
Puerto Rico obtuviese la estadidad.
• La anexión fue ideal entre un gran número de estos
puertorriquenos.
30

31. Cont.
• El Liberal Fusionista de Luis Munoz Rivera y el
Autonomista Jose Celso Barbosa, tomaran una línea
anexionista, al reorganizar sus fuerzas en 1899.Los
puros(barbocistas) fundaron en 1899 el Partido
Republicano Puertorriqueño;los liberales (munocistas) se
reorganizaron despues, en el Partido Federal Americano.
• Las dos bases de los partidos tenían como nata final la
incorporación plena a E.E.U.U. como un estado más.
• Dividen los partidos en Republicano y Federal.
• La mayoría de los líderes del partido Republicano eran
profesionales: abogado, médicos, farmacéuticos,
ingenieros. Barbosa líder máximo (medico). 31

32. Cont.
• Le seguían orden los comerciantes, personas
relacionadas con casa de comercio no españolas,
banqueros ,artesanos, estadounidenses llegaron con
invasión
• Los profesionales les gusto la idea de la estadidad por lo
“moderno” y “racional”
• Según quintero “La invasión del 98 coloco en el poder
político a la nación que representaba en el momento ante
los puertorriqueños a la imagen del liberalismo y
modernidad”
32

33. Cont.
• Los profesionales tomaron posiciones anticolonialistas de
avanzada a la antigua metrópoli prestaron a E.U. un
apoyo incondicional llamado “la americanización”
• Militar Davis era un favorito ya que pensaba como lo de la
“americanización” lo crearon defensor radical y lo
pusieron en electorales contra el partido Federal
• Partido Federal era “el partido de los hacendados” tenían
como lideres cafetaleros y azucareros
33

34. Cap.2 La economia del “Puerto
Rico Americano”, 1900-1930
34

35. Capitalismo Agrario: Economia
dependiente
 Capitalismo - Régimen económico fundado en el predominio
del capital como elemento de producción y creador de
riqueza.
 Mercantilismo - Sistema económico que atiende en primer
término al desarrollo del comercio, principalmente al de
exportación, y considera la posesión de metales preciosos
como signo característico de riqueza.
Los cambios sociales que ocurrieron durante este
periodo fueron rápidos y bruscos.
La economía agrícola se desarrolló ampliamente
durante esos años alcanzó niveles de producción y
eficiencia nunca antes vistos.
Economía “boyante”.
35

36. Cont.
La mayoría del pueblo seguía siendo pobre.
La isla y su metrópoli se encontraban en etapas
económicas muy distintas.
El estado formal de nuestra soberanía a Estados
Unidos marco el tránsito de una relación colonial
mercantilista hacia un carácter capitalista.
En el siglo XIX (19) España no tuvo la fortaleza
suficiente para dominar o controlar
económicamente a Puerto Rico.
36

37. Cont.
Cuando Puerto Rico pasó de manos de España a las
de Estados Unidos, Puerto Rico paso de ser parte de
un país mercantilista a ser parte de un país
capitalista avanzado, industrial, con una capacidad
productiva y financiera muy superior a la de
España.
Cuando las grandes empresas lograron acaparar el
mercado de algún producto o servicio se le llamó
monopolio.
A ciertos tipos de monopolios controlados por
empresas financieras se le llamaban trust.
37

38. Cont.
A principios del siglo XX (20), la industria y los
bancos estadounidenses se hallaban en una fase
avanzada de su desarrollo como empresas capitales.
En dicha fase unos pocos monopolios o trusts no
solo eran capases de controlar el mercado de algún
producto o servicio, sino también de congelar
cientos o miles de trabajadores bajo el techo de una
sola fábrica o empresa.
38

39. Las Inversiones Estadounidense
Subsidio:
 Cantidad de dinero que recibe una persona o entidad, de
manera excepcional, como ayuda para satisfacer una
necesidad determinada, especialmente la que reciben de un
organismo oficial.
A los estadounidenses llegar y comenzar a cambiar
la economía en Puerto Rico, ellos notan que la Isla
es un gran pedazo de tierra para invertir en la
agricultura
39

40. Cont.
Se encontraron varias ventajas:
 Las tierras eran fértiles y bastante baratas, ya que habían
condiciones económicas fatales.
 Habían muchos obreros diestros.
 Acceso libre al mercado estadounidense.
 El civil era inestable y estaban interesados en cooperar con
las inversiones.
Gracias a estas ventajas varios inversionistas
crearon una gran economía en Puerto Rico desde el
1900. Ya para el 1930 hubo inversiones directas de
unos 120 millones de dólares.
40

41. Cont.
Estas inversiones causaron un cambio social entre
1900 y el 1930. Tales causas ayudaron a completar
la transición del capitalismo agrario. La capital
estadounidense penetró en la agricultura de
exportación, la banca y finanzas, servicios públicos,
la manufactura, el comercio, etc.
El tabaco y el azúcar fueron los más productos que
recibieron varias inversiones. Al crearse tabaco y
azúcar en Puerto Rico los productos pasaron a ser
“estadounidenses”, ya que eran mercados
protegidos por los Estados Unidos.
41

42. Cont.
A consecuencia tales productos se volvieron
productos subsidiados por los consumidores
americanos.
Aunque hubo mucho crecimiento en la agricultura,
el café no tuvo la misma suerte, ya que había tanta
competencia con las industrias cafeteras de Brasil y
Colombia, la industria isleña del café decayó.
42

43. El Coloso Azucarero
La industria de la azúcar en Puerto Rico decayó a
finales del siglo XIX haciendo que cientos de
haciendas se arruinaran. La integración económica
con Estados Unidos –el subsidio tarifario- vino a
salvarle la vida a la azúcar. Puerto Rico vuelve a ser
un país dedicado principalmente a la producción de
la azúcar. Para 1910 el azúcar reclamo el trono de la
economía insular. El signo mas visible de este
renacimiento fue que empresarios estadounidenses
instalaran centrales.
43

44. Cont.
 Cuatro residentes de Boston fundaron allí la firma De Ford and
Company en julio de 1898 con el propósito de hacer negocios
financieros y azucareros en Puerto Rico. Pocos meses después,
la compañía compro la Hacienda Aguirre, una finca de mas de
2,000 cuerdas localizada en Salinas. Posteriormente se
organizo una segunda compañía, la Central Aguirre Syndicate.
Esta empezó a moler durante la zafra de 1899 a 1990; fue la
primera de las grandes centrales pertenecientes a capital
estadounidense en iniciar sus operaciones.
 En 1901 La Central de Guanica, uno de los ingenios mas
grandes del mundo en su época, molió cañas por primera vez.
Esta central se construyo localizada muy cerca donde las tropas
estadounidenses desembarcaron por primera vez en el 1898.
44

45. Cont.
 South Porto Rican Sugar controlaba alrededor de 10,000
cuerdas al iniciar su primera molienda, a pesar de que el Acta
Foraker prohibía a compañías no incorporadas en Puerto Rico
poseer o controlar mas de 500 acres de terreno (500 cuerdas)
en la Isla. Esta prohibición fue incluida en una enmienda al
Acta Foraker el primero de mayo del 1900. Se conoce como la
Ley de los 500 Acres y fue notoria porque no se aplico a Puerto
Rico hasta 1941. South Porto Rican logro controlar centrales y
tierras por toda la costa oeste y sur de la Isla, desde Aguadilla
hasta Santa Isabel
 La tercera de las grandes corporaciones azucareras
estadounidenses fue Fajardo Sugar Company, fundada en el
1905. Las tres corporaciones de capital estadounidenses
instaladas en Puerto Rico entre 1899 – 1905 tendrían mucho
relieve dentro de la industria durante las próximas décadas..
45

46. Cont.
 Las corporaciones ausentistas llegaron a controlar mas de la
mitad de la capacidad azucarera en Puerto Rico. Estas incluían
varias entidades de capital francés y español, sin embargo, el
grueso de las inversiones extranjeras estaba constituido por
capital estadounidense.
 Las tres empresas mencionadas , junto a United Porto Rican
Sugar Company que fue organizada en el 1926, eran las
gigantes de la azúcar puertorriqueña y además fueron las
compañías estadounidenses mas influyentes de todas en la Isla
antes del 1950. Su influencia no solo fue económica, pero
también política . Estas corporaciones tenían un peso grande en
la economía nacional. Los jefes de estas empresas solían
recomendar candidatos a los puestos mas importantes en el
gobierno.
46

47. Cont.
 En un análisis efectuado en 1931 por los esposos Diffie,
señalaba que las corporaciones azucareras ausentistas
poseían alrededor de 10% de la riqueza total de Puerto
Rico y cerca de 20% del valor de tasación asignado por el
gobierno a todas las propiedades del país. Esta cifra
representa el valor de la propiedad, estimado por el
gobierno. Según Diffie, las corporaciones ausentistas
controlaban 40% de toda agricultura puertorriqueña.
 Durante el periodo estudiado, las inversiones en Puerto
Rico significaron un negocio redondo para las compañías
azucareras estadounidenses; para las empresas
ausentistas la transformación de Puerto Rico en un país
azucarero significo también la instalación de varias
docenas de centrales por inversionistas del patio, así como
por otros extranjeros.
47

48. Cont.
Los propietarios criollos o peninsulares se
beneficiaron del subsidio tarifario estadounidense;
de ahí que lograsen expandir y modernizar sus
ingenios después de 1900. Para estos propietarios
nacionales, el azúcar también fue un “tesoro de
Drake”. Al igual los Diffie calificaron a Puerto Rico
como un “verdadero tesoro de Drake”
48

49. Cont.
Andrés Ramos Mattei, un estudioso
puertorriqueño, dice que al hablar del auge
azucarero de comienzos de siglo, se debe estar
consciente de que no fue un proceso promovido
solo por los inversionistas estadounidenses. Al igual
se figuraron propietarios criollos, ya fueran
centralistas o bien colonos.
 Centralistas: poseían una gran fábrica valorada en más de
medio millón de dólares y a veces más de un millón de
dólares y eran dueños de grandes tierras en la central.
 Colonos: dueños de tierras que vendían sus cañas a una
central vecina, estas podrían ser grandes y sus dueños
hombre o mujer.
49

50. Cont.
Después del 1920 (donde hubo una crisis) el
número de colones pequeños aumento.
En las primeras tres décadas empresas
estadounidenses fueron ganando terreno a las de
capital central nativo, incluso propietarios criollos
vendieron sus tierras. No obstante una parte
sustancial de la industria azucarera estuvo siempre
en manos de puertorriqueños.
50

51. Cont.
El crecimiento desbocado de la industria azucarera
fue entre 1900 y el 1930 tendió a concentrar la
propiedad agraria, especialmente en llanos
costeros.
La industria del azúcar desplegó un apetito voraz
por las tierras más fértiles. Relativamente estas
tierras eran escasas, los centrales y colonos grandes
trataron de obtenerlos.
En consecuencia, las mejores tierras cayeron en
manos de un grupo cada vez más pequeño de
individuos y corporaciones.
51

52. Cont.
La caña de azúcar abarco una porción cada vez
mayor de las tierras cultivables. A esta
concentración se le llama Monocultivo:
 La agricultura produce pocas variedades de frutos y de estas
la mayor parte se envía al exterior.
Los economistas consideran que el monocultivo
puede ser dañino porque tiende a sacrificar y
supeditar la producción de frutos alimenticios.
Durante 1900 y el 1930 los habitantes en la isla se
duplicaron y la capacidad de nuestra agricultura
para producir alimentos se redujo
consideradamente.
52

53. Cont.
A fines de la época española había en Puerto Rico
una cuerda sembrada de frutos para 6 personas. Al
final de este periodo estudiado era una cuerda para
15 personas.
Esto implica claramente que la capacidad de la
agricultura para alimentar la población se redujo
casi dos tercios entre el 1900 y el 1930.
Esto llevó a los puertorriqueños a depender cada
vez más de los alimentos importados.
53

54. Cont.
El lema de nuestro desarrollo agrícola parecía ser
entonces: “Produzca lo que no consuma y consuma
lo que no produzca”.
54

55. La hora del tabaco
• Despues del azucar las inversiones mas cuantiosas se
concentraron en la idustria del tabaco.
• Ya que no se pagaban impuestos por importacion la
industria puertorriquena del tabaco crecio.
• Cayey fue el municipio productor mas importante.
• El capital tabacalero estadounidense se concentro mas
bien en en las fases de procesamiento de la hoja,
fabricacion de cigarros y finaciamiento de las cosechas.
• Los agricultores independientes vendian sus cosechas
directamente a las grandes fabricas o a intermediarios.
• Los intermediarios vendia sus cosechas a las companias
procesadoras grandes. La mas importante era La Porto
Rican-American tabaco company. 55

56. Cont.
• Por consiguiente esta compañía determinaba el pago de
los agricultores.
• De esta forma las compañías grandes ejercian mucho
poder sobre los agricultores.
• El monopolio tabacalero genero tal malestar entre los
cosecheros que en el 1931 cientos de ellos se pusieron de
acuerdo para no sembrar mas sus talas con el fin de
romper el nudo asfixiantes de las corporaciones y los
prestamistas.
• Aunque el cuerdaje sembrado se redujo al 80% los
agricultores no lograron quebrar el monopolio.
56

57. La decencia del cafe
• Fue la tercera industria principal
• La nueva metrópolis se negó a concederle
privilegios especiales ya que para ellos era
mas importante permitir la entrada de café de
otros países
• La industria pudo recuperarse de la crisis
después del gobierno militar, pero nunca
volvió a tener la importancia que tuvo a finales
de la época española
57

58. Cont.
• Las regiones cafetaleras no crecieron tan
rápido como la de las costas
• -Muchos habitantes comenzaron a emigrar a
otros países y a mudarse a ciudades
• Duda: porque el Tabaco y la azúcar hallaron
un Mercado favorable en la nueva metrópolis y
el café no?
58

59. La aguja tareas de muchas
• La industria de la aguja se desarrolló rapidamente en la
década de 1920 en Puerto Rico ya que los trabajadores
de la industria de costura de Estados Unidos se organizó
para obtener mejores salarios.
• Los dueños de las empresas de tejidos buscaron otros
lugares donde pudieran pagar salarios mas bajos y Puerto
Rico fue uno de los lugares preferidos, especialmente por
un grupo de capitalistas procedentes de Nueva York.
• Puerto Rico apenas exportaba tejidos de algodón pero
después de ese año el valor de los tejidos a Estados
Unidos aumentó de $807,000 a $6.2 millones en 1925 y a
$15.4 millones en 1929.
59

60. Cont.
• Aunque surgió de la nada, en un transcurso de
cinco años, obtuvo casi el mismo valor del
Tabaco y fue mas valiosa que el café.
• Se concentró mas en el pueblo de Mayagüez y
en los municipios cercanos.
• La mayoría de los obreros eran mujeres que
hacían labores de costura, bordado o tejidoen
sus propias casas, en particular si se trataba de
labores diestras, como el mundillo.
• La calidad de los bordados y tejidos obtuvo una
reputación de excelencia en Estados Unidos.
• En estos años se instalaron talleres o fabricas
de costura, pero lo que distinguió la era de la
aguja fue el trabajo a domicilio 60

61. Cont.
• Los comerciantes neoyorquinos o sus agentes viajaban a
la Isla y traían telas, maquinas de cocer y otros
implementos; luego buscaban a alguien que les contratara
a obreras dispuestas a hacer el trabajo.
• Si las obreras terminaban la cantidad de piezas impuestas
por el comerciante se les pagaba una tarifa fija de 25-50
centavos. De no hacerla se le pagaba menos.
• Los comerciantes preferían el trabajo a domicilio y que
primero, le podían pagar menos a las obreras y en
Segundo lugar, conducían la explotación de niños y niñas,
a quienes las madres ponían a trabajar para obtener
ingresos adicionales hacienda que sus hijos faltaran a la
escuela. 61

62. Cont.
• Según el Comisionado de Trabajo informó que en el 1926
las condiciones de trabajo eran “deplorables” y que
empleaba sobre 40,000 mujeres y se le hacía difícil al
gobierno reconocer los abusos cometidos.
• Se refieren a abusos porque mujeres trabajaban hasta 60
horas y el máximo que la ley jornaba eran 8 horas.
• Esta industria se basaba en una explotación intolerable de
miles de trabajadores, por tal razón, era el blanco de
ataques de la opinión publica, en la Legislatura,
especialmente en las organizaciones obreras y feministas.
62

63. Comercio y dependencia exterior
• El comercio con Estados Unidos fue muy importante para
la isla durante el ultimo siglo español. Se torno dominante
después de 1898.
• Las importaciones y las exportaciones insulares
se volcaron súbitamente hacia los mercados vendedores.
• Las mercancías estadounidense les tomó menos de tres
años después de la invasión para acaparar el mercado
puertorriqueño.
• Ya en 1901 casi 8 de cada 10 dólares de mercancías
importadas vendidas en Puerto Rico eran
estadounidenses.
63

64. Cont.
• Los datos de las importaciones demuestran
demuestran que hubo un aumento en la entrada de
alimentos. Pero esas cifras de los alimento no mejoro
durante las primeras décadas del siglo XX.
• Al dedicarse a una extensión tan grande de tierras agrícol
as a los cultivos (tabaco, frutas y otros) , se redujo drástica
mente la proporción de tierras dedicadas a las siembras d
e alimentos para consumo interno.
• Depender de Estados Unidos como mercado suplidor sign
ificó que el pueblo puertorriqueño tuvo que pagar precios
elevados por sus alimentos básicos.
64

65. Cont.
• Harold Ickes, Secretario del Interior de E.U. expresó, en 1
935, este problema en términos claros:
Los puertorriqueños han visto las tierras en que antes se cu
ltivaban cosechas de subsistencias entregadas a la producc
ión azucarera, mientras ellos fueron gradualmente obligado
s a importar todos sus alimentos habituales, pagando por lo
s mismos los elevados precios por los aranceles. Existe hoy
una más difundida miseria y mucho más desempleo en Pu
erto Rico que en cualquier tiempo anterior de su historia. M
ientras unos (los mas poderosos) se beneficiaban, otros (la
mayoría trabajadora) se perjudicaban.
65

66. Cap 3. Cañaveral y Vida:
Condición Social y Humana 1900-
1930
66

67. La población y sus problemas
básicos
Problemas de la población:
• Aumento de habitantes a un ritmo gradual
• La población creció mas en los ciudades que en
los sitios rurales
• Reducción de muertes por algunas enfermedades
tradicionales
• Numerosos trabajadores emigraron hacia
Estados Unidos.
67

68. Crecimiento Urbano
• La población urbano aumento bastante debido a
buscar empleo, migración de las personas hasta
las costeras, etc.
• Por la sobre población en los áreas urbanas han
creado impactos negativos en el diario vivir que
afectan el salud, dificultad de buscar trabajo y
dificultad en las viviendas.
68

69. Problemas de salud, empleo y
vivienda
• Consecuencias:
1. Surgimiento de barrios obreros
• Vencindarios de la clase trabajadora
2. Subsistir en ganancias de ingresos bajos
ganando en sus trabajo
3. Deficiencia en la condiciones de vida e higiene
junto con la insuficiencia de la medicina para
curar ciertas enfermedades
69

70. Campaña de salud
• Las personas empezaron una campaña para
mejorar la salud a controlar las enfermedades.
• Controlaron algunas enfermedades como la
viruela, pero aumentaron otros como la anemia.
70

71. Llegada de los Estadounidenses
• La llegada de l0s Americanos aportó a aliviar a la
salud en Puerto Rico.
Bailey K. Ashford:
• Médico Norteamericano que ayudó a reducir la
frecuencia lo enfermedades tradicionales en
Puerto Rico.
71

72. Bailey K. Ashford
• Los resultados de sus trabajos ha establecido
centros de tratamiento alrededor de la isla, pero
los condiciones antihigiénicas no hicieron un
impacto grande.
72

73. Educación y Americanización
• En la educación hubo cambios notables en
comparación a otros aspectos.
• Antes de la invasión estadounidense, muy pocos
niños recibían la instrucción primaria, había
escases de maestros y escases de escuelas.
• El gobierno aportaba poco dinero a la educación
y las oportunidades educativas eran pocas,
especialmente para las niñas.
• En 1899, 8 de cada 10 puertorriqueños sobre diez
años eran analfabeta.
73

74. Cont.
• Después de la invasión estadounidense aumentó
el número de planteles, maestros y alumnos de la
instrucción pública. Debido a esto,
• disminuyó la tasa de analfabetismo.
• Surgieron oportunidades para hacer estudios
superiores.
• La Universidad de Puerto Rico fue fundada en el
1903 como una institución para la preparación
de maestros y luego se convirtió a un gran centro
de estudios superiores.
74

75. Cont.
• El recinto principal era Río Piedras ya que tenía
el centro de estudios avanzados más grande e
importante de la Isla.
• Con la apertura del Colegio de Agricultura y
Artes Mecánicas(LAAM) se completó el sistema
universitario publicó.
• La primera institución privada de educación post
secundario fue el Instituto Politécnico en el 1912
por el presbiteriano John Will Harris
75

76. Cont.
• Esta expansión en el sistema de educación es
debido a:
Se contó con mas recursos y dinero.
La población tuvo mayor interés en las reformas y en
los programas educativos.
Los gobernadores estadounidenses consideraban el
sistema educativo como una herramienta esencial en
su intento de “americanizar”.
• El interés de los puertorriqueños por la
educación fue uno de los pilares para mantener el
crecimiento de este sistema.
76

77. Cont.
• Después del encuentro cultural con los
estadounidenses en el año 1898, los intelectuales
y líderes favorecían las reformas. Unos de los
casos de las reformas fueron en la educación.
Aquí se quería seguir la instrucción pública
donde la educación es gratis, educar la máxima
cantidad de niños y adultos, es gratuita y
obligada a asistir. También se usó para fundar
universidades, organizar escuelas para enseñar
trabajos y crear instituciones como museos,
academias, etc.
77

78. Cont.
• Cuando paso la invasión norteamericana se vio
las intenciones reales de los estadounidenses que
eran para americanizarnos. El autor Víctor S.
Clark explicaba como los americanos estaban
usando la educación para moldear y obtener las
simpatías de los puertorriqueños. Una
puertorriqueña llamada Aida Negrón de Motilla
identifico los ideales que estaban usando para
americanizar a Puerto Rico.
78

79. Cont.
• Algunos de esos autores fueron Víctor S Clark,
Roland Falkner y Juan B Huyke que
mencionaban educar a los niños en inglés,
moldear e inspirar la juventud con el espíritu
americano e implantar el espíritu americano a
los niños. Todo esto eran varias formas para
adherir Puerto Rico a la vida americana .
79

80. Educación y Americanización(cont.)
La americanización a través de la educación no fue agradada por
muchos puertorriqueños.
Esto causó mucha resistencia por parte de las personas que se
oponían al dominio estadounidense.
Hubieron personas que favorecieron la americanización, pero no los
métodos utilizados para realizarla.
Desde el año 1900 la administración educativa estuvo a cargo del
Comisionado de Educación. Este era un funcionario que era nombrado
por el presidente de los Estados Unidos.
El primer puertorriqueño nombrado para tomar el cargo de
comisionado fue Juan B. Huyke.
80

81. Cont.
Los comisionados de educación usaban su poder para poner en
práctica el proyecto de “educar para americanizar”. Pero ya que todas
las personas a cargo de este hablaban ingles, no se podían comunicar
bien con las personas de Puerto Rico. Por el cual todas las visiones
que tenían para el proyecto llegaban a fracaso.
Durante los primeros siglos se importaron maestros estadounidenses,
las cuales no entendían español, las costumbres, ni la cultura de
nosotros.
Edwin G. Dexter (1907-1912) implantó que toda materia en la escuela
se diera en ingles. A causa de esto se requirió que todo maestro de
Puerto Rico o que no hablara el ingles, tomara cursos de ingles y no
podían dar clase en las escuelas hasta aprobarlos.
La enseñanza del ingles fue la más controversial de los aspectos del
proyecto de americanización. Ya que los puertorriqueños pensaban
que este idioma atrasaba a los niños, estudiantes. Porque este idioma
se consideraba forzada al ser impuesto en la educación.
81

82. Cont.
Esto de enseñar en ingles y no en español causó protestas por lo
estudiantes y la Asociación de maestros. Estos decían que era confuso
enseñar en otro lenguaje.
Esto fue poco a poco ganando terreno en la política educativa
puertorriqueña en las próximas décadas hasta que se dejo de imponer
el ingles en las escuelas.
82

83. La Transformación de la Clase
Obrera
Al principio de este siglo el capitalismo agrario cobro fuerza, esto
causa que la clase trabajadora sufriera un cambio.
La reestructuración económica alteró las relaciones sociales y
culturales entre los obreros y las demás clases sociales.
Muchos campesinos y artesanos, que antes subsistían sin tener que
vender sus trabajos a otros, tuvieron que unirse a las filas de los
asalariados.
Cada vez más esta fila seguía aumentando.
No todas las personas que deseaban mantenerse por un salario lo
lograban.
A medidas que aumentaba la población y la propiedad de tierra se
concentraba en menos manos, por el cual fue más difícil conseguir
empleo.
A causa de la dificultad de conseguir empleos, para tener mejores
oportunidades, las personas emigraban a los Estados Unidos. 83

84. Las industrias principales comenzaron a afectarse por el desempleo
estacional.
Las industrias principales, especialmente la del tabaco y la del azúcar,
caían durante ese tiempo de inacción.
La comida fue escasea durante este tiempo muerto y se atrasaban los
pagos, esto llevo a coger lo llamado “fiao”. Cada vez a plazo más largo.
Por lo que estaba ocurriendo, los niños sufrían más que nadie.
La taza de mortalidad infantil aumentaba, causado por “gastroenteritis”,
pero podía ser falta de nutrición adecuada debido a la falta de dinero.
Se hicieron cambios en las industrias por el capitalismo agrario y en el
monocultivo después de que trajeron nuevas formas de organización para
el trabajo.
González y Quintero Rivera observaron sus efectos entre los trabajadores
del tabaco y sus conclusiones para luego aplicarlo a otros trabajadores. El
cambio era que ya los trabajadores no iban a estar a cargo de sus
productos sino la corporación.
Los trabajadores se fueron alejándo de sus patronos ya que no cedían
sus productos a ellos, hasta que llegaba un momento en el que los
trabajadores dejaban de conocer personalmente a los dueños.
84

85. Las grandes compañías pertenecían a accionistas y la mayoría de
ellos ni siquiera vivían en Puerto Rico.
En la central azucarera, el taller de tabaco o en los muelles de San
Juan , los propietarios solían ser gente desconocida, estos actuaban
por medio de gerentes o supervisores a sueldo.
Todas las decisiones importantes se tomaban en Boston, Nueva York,
San Juan. Pero no se sabía en donde específicamente.
Las decisiones comunicadas hacia los empleados eran finales, no
tenían a quien reclamarle como antes.
Los obreros se fueron dando cuenta de la necesidad de organizarse
para lograr objetivos comunes, como mejor sueldo y menos horas de
trabajo.
Se crearon comunidades obreras reforzaron estos lazos de los
trabajadores.
Las personas que vivían aquí eran mayormente obreros, ganaban más
o menos lo mismo y tenían los mismos problemas sociales.
Algunas compañías hacían barriadas para las familias de los
empleados aunque se veían amenazados por el desahucio.
85

86. Las mujeres entran al mundo del trabajo asalariado.
Esto se debió mayormente por las industrias de la aguja y del tabaco.
Hasta el 1920 la concentración mayor era en la industria del tabaco
donde las mujeres estaban a cargo de despalillar el tabaco, limpiarlo,
prepararlo y clasificar la hojas para que luego los hombres fabricaran
los cigarros.
Durante las primeras décadas del siglo hubieron dos ciclos de
emigración, 1899 y 1901.
El primer ciclo fue corto, pero extenso.
A este le sigue una década de emigración reducida, al cabo después
se abrió una segunda fase de intenso movimiento entre los años 1927
al 1930. Este se caracterizó por la cantidad de emigrantes y la mayoría
fueron a Nueva York.
86

87. Alrededor de 6000 puertorriqueños de municipios cafetaleros en crisis
fueron hacia Hawai entre 1899 y 1901.
Tras los viajes intensos hacia Hawai los integrantes llegaban agotados
y enfermos.
Después que cesó la contratación de obreros en Hawai, la emigración
perdió impulso temporalmente.
Esto redujo el número anual de salidas se contrataron cientos de
trabajadores para ir trabajar a Cuba, Santo Domingo, Ecuador, México
y la ciudad de San Luis en Missouri.
87

88. En la segunda década se empezó a pensar que la emigración era
necesaria habían más personas en la isla de los que se podía
sostener.
Esta idea lleva a los norteamericanos no impedir la emigración.
La emigración resurgió en grande en el año 1917, los Estados Unidos
entran a la primera guerra mundial y el Acta Jones le extendió la
ciudadanía norteamericana a los puertorriqueños.
Se crea una escases de obreros para la construcción de barcos y
armamentos en Estados Unidos.
Para suplir a los trabajadores necesarios, se empezaron a contratar
puertorriqueños, que habían adquirido ciudadanía estadounidense.
Miles de hombres fueron transportados en el continente entre el 1917 y
1918, pero lamentablemente cientos morían allí por probablemente a
consecuencia de una epidemia de influenza que azotó a Puerto Rico,
los Estados Unidos y gran arte del mundo en 1918.
A partir de 1917 la emigración se transformó en una ola y Estados
Unidos tuvo un crecimiento vigoroso después de la primera guerra
mundial. 88

89. La abundancia de empleos y falta de inmigrantes estimuló la falte de
trabajadores la cuál miles de puertorriqueños se trasladaron a los
Estados Unidos.
La mayoría de los emigrantes, en los años 1920-1930, se
concentraban en Nueva York. Nacieron vecindades de puertorriqueños
mezclados con otros latinoamericanos y negros norteamericanos.
89

90. Cap. 4 La política en dos frentes
1900-1907
90

91. Marco Colonial
• La trayectoria política de Puerto Rico se puede dividir entre 1900-
1917 y del 1917-1930.
• Se terminó en el año 1917, pues en ese año, con el Acta Jones, se
producen los primeros cambios al régimen colonial.
• Por una decisión controversial en el Congreso de los Estados Unidos, le otorgaron la
ciudadanía a Puerto Rico.
• La isla se había convertido en territorio no incorporado. Quiere decir que la Isla queda
permanentemente como una posesión colonial.
91

92. Resistencias Tibias
En 1899 se fundaron los partidos federales (Muñoz Rivera) y republicanos
(Celso Barbosa).
• Estos partidos siempre tuvieron una enemistad ya que en el 1900, cuando
ganaron las elecciones, los republicanos destruyeron la imprenta de “El
Diario” de Luis Muñoz Rivera.
92

93. Despertar Patriótico
Durante la gobernación de los federales por 2 años corridos despertó se una
sensibilidad patriótica en el pueblo. Entonces tomaron conciencia para
eliminar los males:
• El diluvio de inversiones americanas.
• Favoritismo del gobierno hacia los extranjeros en la
aplicación de trabajo.
• Disloque económico que llevo a bancarrota a hacendados e hizo emigrar a
puertorriqueños.
• Sensación que la Ley Foraker era una injusticia para los puertorriqueños.
93

94. Cap. 5 Reorientación y reformas
1917-1929
94

95. Reformas, ciudadanía y tutela
colonial
• El Acta Jones dispuso la creación de una nueva legislatura
compuesta de:
• Un Senado
• Una Cámara de Representantes
• Cuyos miembros eran elegidos por los puertorriqueños.
• Con el Proyecto Jones se arreglaron dos problemas:
• La no separación de poderes entre las ramas Ejecutiva y Legislativa.
• La concentración excesiva del poder en el Ejecutiva.
95

96. • Tres aspectos causaron discusiones:
• Extensión de la ciudadanía estadounidense
• La decisión de limitar o no limitar la franquicia electoral.
• La prohibición del alcohol.
• Dos asuntos preocupaban los legisladores:
• La falta de definición del estatus de la Isla
• El giro nacionalista que tomo el Partido Unión
• El apoyo del Departamento de la Guerra ayudó a la aprobación del
Proyecto Jones en marzo de 1917.
96

97. • La ciudadanía estadounidense se otorgó seis meses luego de la
aprobación.
• Las primeras elecciones bajo el acta Jones se llevaron a cabo en julio
de 1917. En la cual los unionistas ganaron.
• También, se llevo a votación la prohibición los productos
alcohólicos. La mayoría de los votos fueron a favor de la misma.
• Algunos votaron por la prohibición como agradecimiento y
reciprocidad por el Acta Jones y las nuevas reformas.
• Sin embargo, esto duro muy poco( 1917-1933) debido a que había
mucho consumo y fabricación ilegal de toda forma.
97

98. Las luchas de la mujer
• Cuando los hombres votantes puertorriqueños ratificaron la cláusula
prohibicionista de Acto Jones en 1917, unos de los asuntos de
mayor actualidad en Estados Unidos (Además de la Guerra Mundial
y la prohibición) era la controversia del voto femenino.
• La prohibición y la inhabilidad de las mujeres votar llegará Puerto
Rico con mas de un decenio de retraso respecto de Estados Unidos.
• Sin embargo, el asunto del voto femenino fue clave en el desarrollo
del movimiento feminista más amplio, tanto en Puerto Rico y en
otras partes del mundo.
98

99. • Las mujeres desempeñan roles primordiales en todos los aspectos
de la vida, a pesar de eso, están sometida a la autoridad y el poder
de los hombres en casi toda la sociedad de ayer y hoy. Las mujeres
están subordinado contra los hombres.
• Antes que las mujeres lograran el derecho a votar, su participación
abierta y legal en la toma de decisiones estaba prohibida. Ellas las
obligaba a manifestar su punto de vista y sus opiniones
indirectamente, por conducto de hombres.
• Aunque el voto femenino parezca un derecho básico hoy en día, el
triunfo sufragista marco un hito que conforman la liberación de la
mujer puertorriqueña.
99

100. • Antes de que la luchas de la mujer culminaran en el logro de la
franquicia electoral, tuvieron que difundirse ideas adversas al
patriarcado a los efectos morales, materiales y sociales de la
subordinación femenina.
• A finales del siglo XIX, hombres ilustrados como Salvador Brau y
Eugenio María de Hostos desarrollaron y difundieron de esta índole.
Fueron las mujeres mismas, sin embargo, quienes con mayor
eficacia recabaron apoyo para que se la conocieran a la mujer varios
derechos a ellas negados.
100

101. • En 1984, Inicio el primer periódico hecho por mujeres para una
difusión de nueva ideas respecto a la mujer.
• Se hicieron fuertes defensas de la educación de la mujer y en la
autonomía económica de éstas frentes a su marido o consortes.
• El sindicalismo y las doctrinas anarquistas y marxistas fomentaron
un movimiento paralelo entre las mujeres de origen trabajador.
Pues el feminismo puertorriqueño se encamino de sus comienzo en
dos vertientes: Uno radical, y otra mas conservadora.
101

102. • La cambiante posición de la mujer en el mundo del trabajo fue la
causa principal del surgimiento del feminismo obrero radical.
• Algunos hombres importantes en el movimiento obrero, como
Eduardo Conde, reconocieron el reclamo de las mujeres y, a pesar
de la oposición que encontraron, dieron cabida a ideas feministas en
el programa político de varias de la FLT y el partido Socialista.
• Muchas mujeres de clase media y alta empezaron a organizarse para
exigir igualdad de derechos políticas debido por la inspiración que
las mujeres obtuvo por las luchas sufragistas.
102

103. • Siglo XX marco un periodo de expansión en empleos para las
mujeres en servicios como educación y salud
• 1917 Ana Roque de Dupey fundo la Liga feminista: la mayoría de
estas mujeres eran sufragistas
• 1929 las mujeres puertorriqueñas que sabían leer y escribir tenían el
derecho al voto.
• Después de un tiempo en el año 1935 todas las mujeres podían
votar.
103

104. EL laberinto partidista
• 1919 y 1920 el Pánico Rojo paso. Esto fue una ola de histeria que se
formo sobre el comunismo.
• 1922 los unionistas deciden coger acción y crean el Estado Libre
Asociado, para que el socialismo no llegue a Puerto Rico.
104

105. Los primeros cambios
• El Partido socialista (PS) fue el mas que atrajo la atención, por su afiliación
a la FLT y por su posición critica frente a los problemas del pueblo.
• Los resultados de las elecciones de 1920 confirmaron el ascenso de las
fuerzas obreras.
• El PS gano en ocho municipios, eligió un senador, tres representantes y
obtuvo mas votos que los republicanos en tres distritos senatoriales.
• La Revolución Rusa fue en 1917, que fue un proceso histórico que engendro
la Unión de Republicas Socialistas Soviéticas, y de insurrecciones similares
en Alemania y otros países de Europa Central.
105

106. • En Estados Unidos el crecimiento de los sindicatos y de las federaciones
obreras ocasiono una reacción violenta.
• Las cifras electorales no mentían cerca de 60,000 votantes que era una
cuarta parte del total se habían manifestado en favor de un programa político
que incluía en su declaración afirmaciones como la del Partido Socialista
que afirman la suprema libertad de Puerto Rico, su felicidad y bienestar.
• En 1922 cuando el Partido de la Unión elimino la base quinta, en vez de
inclinarse sobre la estadidad o la independencia como posibles soluciones al
problema político de Puerto Rico se manifestaron por una formula
autonómica denominada Estado Libre Asociado.
106

107. • El rechazo de la independencia significaba el triunfo del ala conservadora del
Partido de la Unión sobre el ala nacionalista, de la cual José de Diego fue el líder
hasta su muerte en 1918.
• Algunos unionistas decidieron crear un partido para luchar por la creación de
una “Republica libre, soberana e independiente”. Fue asi que nació el Partido
Nacionalista Puertorriqueño (PN) en 1922.
• La transformación del nacionalismo se dio lentamente y se llevo a cabo por el
abogado y periodista ponceño, Pedro Albizu Campos, que lo llevo a la
presidencia en 1930.
• En una gira que estuvo de 3 años obtuvo apoyo de varios gobiernos
latinoamericanos para el proyecto político de su colectividad.
107

108. 1924: La alianza y la Coalición
• En 1924 se complico el cuadro partidista puertorriqueño.
• La ausencia del ala nacionalista había debilitado a los unionistas.
• Los socialistas empezaron a perder impulso.
• El estancamiento socialista se explica de varias maneras:
• La situación económica no favorecía a los trabajadores.
• La crisis económica de 1920 y 1921 agrano el desempleo y condujo a
muchos trabajadores a emigrar.
• El descalabro por el que atravesaba la industria del tabaco debilito a un
gran grupo de obreros.
108

109. • En 1923 el PS reafirmo su posición pro americana y se preparo para las
siguientes elecciones.
• El Partido de FLT decidió hacer un pacto electoral con los republicanos.
• En los primeros meses de 1924 cuando ambos partidos asimilistas
consideraban el asunto del pacto electoral, un grupo de republicanos dirigido
por José Tous Soto propino un golpe mortal contra la idea.
• En vez de aceptar el pacto electoral con los republicanos hicieron una
alianza con los unionistas Antonio R. Barcelo.
109

110. • Los partidos unionista y republicano retificaron el pacto que creaba el
bloque electoral conocido como la Alianza Puertorriqueña muchos
republicanos aceptaron el acuerdo con los socialistas que se retiraron del
partido.
• Luego se formo un partido nuevo llamado Republicano Ortodoxo porque
según sus creadores seria el único en defender la formula del estatus que le
había dado sentido al republicanismo.
• Los lideres fue Barbosa pero tras su muerte en 1921 quedo vacante después
Rafael Martínez Nadal, Roberto H. Todd, Manuel F. Rossy y Jose Gomez
Brioso, entre otros.
110

111. • El partido Republicano Ortodoxo acudiría a los próximos comicios en
compañía de los socialistas, bajo el nombre de coalición. partidos.
• La Alianza triunfo en esta ocasión con mucha facilidad.
• Los comicios de 1924 fueron el primero de tres concursos electorales entre
los dos.
111

112. Transito y trauma: vida cultural
• El dinamismo que caracterizo la política durante as primeras tres
décadas del siglo XX contrasto con la poca actividad literaria y
artística.
• Si se compara la energía creadora de los últimos 30 con las primeras
tres décadas con la invasión de EEUU hay una desproporción
económica muy grande. La española estaba en ventaja en eso que
nosotros.
• La cultura puertorriqueña se empobreció desde la invasión de los
EEUU.
112

113. Literatura: el modernismo
• Muchos libros y obras que se realizaron en esas décadas fueron
inspiradas por un valor trascendente bajo un régimen colonial EEUU.
• Ejemplos de obras:
“Puerto Rico Español”
“Puerto Rico Americano”
• Personas importantes de el modernismo:
Luis Llorens Torres (1876-1944)
Virgilio Dávila (1864-1943)
Nemesio R. Canales (1878-1923)
Francisco Oller
Cayetano Col y Toste
113

114. Modernismo
• El modernismo nació a finales del siglo XIX.
• El modernismo ocurre en países hispanohablantes que su
inspiración influye en otros idiomas.
• Es muy común el agilizar el lenguaje en especial en la poesía.
• El modernismo se inauguró en la revisita “Puerto Rico Ilustrado”.
• En esta revista se publicaron las primeras grandes obras del
modernismo de esa época.
114

115. Poetas
• Llorens escribió el poema “El puertorriquello”
• Este poema inspiro a muchos otros poetas sobre el modernismo.
• Virgilio Dávila también escribía poemas de la belleza de Puerto Rico
y su paisaje. También de las alegrías, tristezas y religión de la vida
Boricua.
• Nemesio escribía sobre la defensa a la nacionalidad.
115