La invasión de Puerto Rico por parte de Estados Unidos en 1898 tuvo grandes consecuencias políticas, económicas y sociales para la isla. El Acta Foraker de 1900 estableció un gobierno civil pero mantuvo el control estadounidense. Si bien muchos puertorriqueños esperaban alivio bajo el nuevo gobierno, pronto se desilusionaron ante las restricciones a su autonomía y ciudadanía de segunda clase. La invasión también perturbó la economía local e inició un largo periodo de cambios en la política y sociedad b

2. La invasión y sus consecuencias
1898-1900

3. Guerra Hispanoamericana
™ La guerra hispanoamericana fue un encuentro bélico
desigual. Los países principales de esta guerra fueron
España y Estados Unidos, los cuales afectaron a
Puerto Rico.
™ Esta guerra causó estragos en la salud y el bienestar
de la población.
™ En consecuencia, el país se hundió en una crisis
desastrosa.

4. ™ Los estadounidenses hicieron un bloqueo naval que
afectó a la isla de gran manera; como por ejemplo:
hubo escasez de comida y de otros artículos
básicos.
™ La guerra se sintió inmediatamente en la isla cuando
una escuadra de once barcos bombardearon a la
isla durante tres horas.

5. Puerto Rico, el último premio
™ Estados Unidos decidió invadir a Puerto Rico por la
posición estratégica de la cantilla y por los intereses
económicos.
™ El presidente McKinley decidió invadir entrando por
una euforia patriótica e imperialista, resultado de la
guerra.

6. ™ Durante la guerra los estadounidenses recibieron
información sobre las defensas españolas mediante
José Julio Henna y Roberto H. Todd.
™ Para la guerra habían 5 barcos de guerra, 10 barcos de
transporte y 3,415 soldados .
™ Ellos desembarcaron en Fajardo.

7. ™ Nelson A. Miles fue el encargado de la invasión de
Puerto Rico.
™ Las tropas que nos invadieron estaban compuestas
por soldados voluntarios con poco entrenamiento
militar.

8. ™ Los Estados Unidos pagaron con oro las provisiones
compradas en la isla.
™ Desde antes de la invasión P. Ricueña y el
presidente Mckinley pensaban en el futuro del
“Puerto Rico Americano”.

9. Fin de la Guerra
Hispanoamericana
™ Para el 18 de octubre del 1898, los barcos
españoles desembarcaban hacia España.
™ Luego el país fue gobernado por militares. Uno de
estos gobiernos lo dirigió John R. Brooke, el cual
duró 2 años.
• La guerra tomó su fin el 12 de agosto del 1898.

10. Los días de guerra
™ Personas como Eduardo Lugo Viña, Mateo Fajardo
y Félix Matos Berniar colaboraron en la campaña
invasora como guías e informantes.
™ La llegada de los Estados Unidos prometía el alivio
que tanto ansiaban todos los puertorriqueños, en
especial los campesinos y los obreros.

11. ™ La conquista de Puerto Rico duro 3 semanas. Entre
las fechas del 25 de julio y el 12 de agosto, pueblo
tras pueblo decayendo.
™ Ej.: Yauco, el 27 de julio; Ponce el 28 de julio;
Guayama el 5 de agosto, entre otros.

12. El Traspaso
™ En el artículo 2 del tratado de Paris dice que España
cede a Estados Unidos la isla de Puerto Rico y las
demás que están ahora bajo su soberanía en las
Indias Occidentales.

13. ™ A causa de ceder los territorios, Estados Unidos
tuvo que pagarle 20 millones a Francia por sus
pérdidas.
™ El 21 de julio del 1898, miles embarcaron hacia
Puerto Rico.

14. Del gobierno militar al Acta
Foraker
™ El tiempo que Puerto Rico fue gobernado por los
militares estadounidenses afectó todas las facetas
de nuestra vida como la economía, la política y la
cultura. Se vieron afectadas debido a las acciones
de los oficiales militares y por las actitudes de
algunos estadounidenses y puertorriqueños. Esto
marcó precedentes importantes en la historia de
Puerto Rico.

15. Las partidas “sediciosas”
• Surgieron por la falta de las autoridades
estadounidenses en lo que dejaron los españoles.
• Esto causó el surgimiento de violencia popular en
Puerto Rico.
• Las partidas sediciosas se concentran en las
regiones cafetaleras del interior de la isla.
• Los “tiznados” eran los miembros de las partidas
sediciosas y su nombre vino porque los asaltantes
solían tiznarse la cara con carbón.

16. ™ Una de las acciones típicas de los “tiznados” era
quemar los libros de contabilidad del negociante
asaltado.
™ Antes de las partidas sediciosas existieron en las
sociedades boicotizadoras de los años 1880 a 1890
y las conspiraciones antiespañolas descubiertas en
algunos pueblos durante la década del 1890.

17. La dura transición
™ En el inicio de la guerra Hispanoamericana Puerto
Rico sufrió un gran golpe. La flota estadounidense
bloqueó la isla y esto afectó el comercio
internacional.
™ El 8 de agosto de 1899 el huracán San Ciriaco azotó
a Puerto Rico. Esto empeoró más la economía del
país. Además 3,400 personas perdieron la vida, la
mayoría causa de las inundaciones.

18. El establecimiento de una
política colonial
™ Los estadounidenses tuvieron que aprender
rapidamente a navegar en las aguas de una realidad
que hasta entonces desconocían.
™ Los puertorriquenos sintieron un gran desencanto
durante estos dos breves años, al darse cuenta de
que sus primeras impresiones fueron equivocadas.
™ Los oficiales militares, a cargo de la administración
insular, tuvieron que interpretar la realidad
puertorriqueña para sus superiores en Washington
y, en gran medida, para todo el pueblo
estadounidenses.

19. ™ Algunos, como el general George W. Davis,
gobernador militar del 1899 a 1900, imprimieron una
huella profunda en la política colonial que Estados
Unidos finalmente adoptó hacia Puerto Rico.
™ El Dr. Henry K. Carroll, enviado especial del
presidente McKinley, fue talvez el oficial que
simpatizó mas con la gente y sus condiciones.
™ La americanización de Puerto Rico ocurriría
entonces gradualmente, sin que la metrópoli tuviese
que imponer su idioma y sus costumbres.

20. El Acta Foraker y el
gobierno civil
¿Qué es la ley Foraker ?
™ El Acta Foraker fue aprobada el 12 de abril del 1900.
™ Los historiadores le llamaban el Acta Orgánica.
™ Tenía dos propósitos: poner en orden las relaciones
políticas y económicas entre Puerto Rico y la nueva
metrópoli, y organizar un gobierno civil.

21. Sus principios:
™ El Acta Foraker determinó varios principios de las
relaciones entre Estados Unidos y Puerto Rico.
™ Estos fueron: convertir a las personas en
ciudadanos de Puerto Rico y así siendo protegido
por Estados Unidos.

22. Desventajas del Acta:
™ Esta nunca especificó los derechos que tendrían los
puertorriqueños al recibir la ciudadanía.
™ Esto causó insatisfacción para una gran mayoría de
los ciudadanos al no saber para que les servía esta
ciudadanía.

23. ™ El Acta disponía el cabotaje, es decir, no
incorporaba a la Isla al sistema de navegación de
Estados Unidos.
™ Además añadió a Puerto Rico al sistema
arancelario, este era el plan que determinaba cuanto
se pagaría por un servicio.

24. ™ El Acta estableció la organización del gobierno civil.
Esta no trajo un gran cambio considerando que los
puestos de poder eran elegidos por el presidente de
los Estados Unidos.

25. ™ Los únicos puestos ocupados por puertorriqueños
eran: 5 personas en el Consejo ejecutivo y 24
varones mayores de 21 años que supieran leer y
escribir.
™ Toda ley aprobada por la legislatura tendría que ser
aprobada por el Congreso de Estados Unidos. Esto
no le daba mucho poder a el gobierno civil ya que
podían anularlas si las veían inconvenientes.

27. Consistía de…
™ El gobernador nombrado por el presidente de los Estados
Unidos.
™ Los Jefes de Departamento
™ Procurador General
™ Comisionado de Instrucción
™ Secretario
™ Comisionado del Interior
™ Tesorero
™ Interventor General

28. Rama Legislativa

29. ™ Esta rama consiste del consejo ejecutivo y la
cámara de delegados.
™ La legislatura tenía el poder para crear leyes y
reglamentos relacionadas a asuntos de Puerto Rico
que no cayeran bajo jurisdicción federal.
™ Tenía el poder para hacer leyes o reglamentos sobre
asuntos de Puerto Rico que no cayeran bajo la
jurisdicción federal.

30. Consejo ejecutivo:
™ El consejo ejecutivo estaba compuesto por 6 de los
Jefes de departamentos americanos y 5
puertorriqueños, todos elegidos por el presidente.
™ Ellos estaban a cargo de legislar aranceles para sus
territorios recién conseguidos.

31. ™ Tenían la importante función de otorgar franquicias y
otras concesiones de naturaleza pública con el
gobernador.
™ Permisos para construir y operar ferrocarriles,
telégrafos, alumbrado eléctrico entre otras cosas.

32. Cámara de delegados:
™ La cámara de delegados consiste de 24
representantes electos.
™ Estos debían ser varones mayores de 21 años y
tenían que saber leer y escribir.

33. La Rama judicial
™ La Rama Judicial se componía de un Tribunal
Supremo en San Juan y cinco Tribunales de Distrito,
ubicados en San Juan, Ponce, Mayagüez, Arecibo y
Humacao.
™ El Juez Presidente y los magistrados del Tribunal
Supremo serían elegidos por el Presidente de Estados
Unidos.
™ Se ordenó la formación de una comisión para revisar
los distintos códigos de Puerto Rico con el propósito
de hacerlo más compatible con la legislación
estadounidense.

34. ™ Se organizaba un Tribunal Federal, localizado en
San Juan, para enjuiciar todos los casos en los
cuales se vieran implicadas las leyes federales o
que involucraran a estadounidenses o extranjeros.
™ El Acta Foraker proveía para la elección de un
Comisionado Residente de Puerto Rico en Estados
Unidos.
™ Él representaría la isla con voz, pero sin voto, en el
Congreso norteamericano.

35. ™ El Acta Foraker fue la raíz de la política colonial.
Entre los aspectos más discutibles del Acta se
encuentran:
™ La mal definida ciudadanía puertorriqueña.
™ Esta ponía a los puertorriqueños en una condición de
inferioridad, sobre todo cuando se hallaban fuera de su
país.

36. ™ El Presidente de Estados Unidos nombraba a los
funcionarios altos del gobierno civil.
™ Esta Violaba la Constitución estadounidense donde
dice que las tres ramas del gobierno deben estar
separadas.

37. ™ La violación del principio de la autonomía legislativa.
™ Uno de los principios del Acta Foraker ponía a
Puerto Rico bajo el control de la nueva metrópoli y
sus representantes en la isla. En efecto, la Carta
Autonómica del 1897, concedida por España,
otorgaba a los puertorriqueños derechos y poderes
más amplios que los Estados Unidos.

38. De la esperanza a la
desilusión:
™ La reacción de los puertorriqueños a las
circunstancias del periodo de gobierno militar tuvo
varias diferencias. Algunos rechazaron desde el
inicio la interferencia estadounidense previendo que
el resultado de la invasión sería una dominación
colonial (como lo hizo Betances).

39. ™ La mayoría de la clase media y adinerada deseaba
que Puerto Rico obtuviese la estadidad.
™ La anexión fue ideal entre un gran número de estos
puertorriqueños.

40. ™ El Liberal Fusionista de Luis Muñoz Rivera y el
Autonomista José Celso Barbosa, tomarán una línea
anexionista, al reorganizar sus fuerzas en 1899. Los
puros (barbocistas) fundaron en 1899 el Partido
Republicano Puertorriqueño; los liberales
(munocistas) se reorganizaron después, en el
Partido Federal Americano.

41. ™ Las dos bases de los partidos tenían como meta
final la incorporación plena a E.E.U.U. como un
estado más.
™ Dividen los partidos en Republicano y Federal.
™ La mayoría de los líderes del partido Republicano
eran profesionales: abogados, médicos,
farmacéuticos, ingenieros.

42. ™ Le seguían orden los comerciantes, personas
relacionadas con casa de comercio no españolas,
banqueros, artesanos, estadounidenses llegaron
con la invasión.
™ Los profesionales les gustó la idea de la estadidad
por lo “moderno” y “racional”.
™ Según quintero “La invasión del 98 colocó en el
poder político a la nación que representaba en el
momento ante los puertorriqueños a la imagen del
liberalismo y modernidad”.

43. ™ Los profesionales tomaron posiciones
anticolonialistas ante la antigua metrópoli. Prestaron
a Estados Unidos un apoyo incondicional llamado
“la americanización”.
™ Militar Davis era un favorito ya que pensaba como lo
de la “americanización” lo crearon defensor radical y
lo pusieron en electorales contra el partido Federal.
™ Partido Federal era “el partido de los hacendados”
tenían como líderes cafetaleros y azucareros.

44. La Economía del “Puerto Rico Americano”,
1900 -1930

45. Capitalismo Agrario: Economía
Dependiente:
™ Conceptos claves:
™ Capitalismo - Régimen económico fundado en el
predominio del capital como elemento de producción
y creador de riqueza.
™ Mercantilismo - Sistema económico que atiende en
primer término al desarrollo del comercio,
principalmente al de exportación, y considera la
posesión de metales preciosos como signo
característico de riqueza.

46. ™ Los cambios sociales que ocurrieron durante este
periodo fueron rápidos y bruscos.
™ La economía agrícola se desarrolló ampliamente
durante el 1900 al 1930 alcanzando niveles de
producción y eficiencia nunca antes vistos.
™ Economía “boyante”.

47. ™ La mayoría del pueblo seguía siendo pobre.
™ La isla y su metrópoli se encontraban en etapas
económicas muy distintas.
™ El estado formal de nuestra soberanía a Estados
Unidos marcó el tránsito de una relación colonial
mercantilista hacia un carácter capitalista.
™ En el siglo XIX España no tuvo la fortaleza suficiente
para dominar o controlar económicamente a Puerto
Rico.

48. ™ Cuando Puerto Rico pasó de manos de España a
las de Estados Unidos, este pasó de ser parte de un
país mercantilista a ser parte de un país capitalista
avanzado e industrial, con una capacidad productiva
y financiera muy superior a la de España.
™ Cuando las grandes empresas lograron acaparar el
mercado de algún producto o servicio se le llamó
monopolio.
™ A ciertos tipos de monopolios controlados por
empresas financieras se le llamaban “trust”.

49. ™ A principios del siglo XX, la industria y los bancos
estadounidenses se hallaban en una fase avanzada
de su desarrollo como empresas capitalistas.
™ En dicha fase unos pocos monopolios o “trusts” no
solo eran capaces de controlar el mercado de algún
producto o servicio, sino también de congelar
cientos o miles de trabajadores bajo el techo de una
sola fábrica o empresa.

50. Las Inversiones
Estadounidenses:
™ Subsidio:
™ Cantidad de dinero que recibe una persona o
entidad, de manera excepcional, como ayuda para
satisfacer una necesidad determinada, especialmente
la que reciben de un organismo oficial.
™ A los estadounidenses llegar y comenzar a cambiar
la economía en Puerto Rico, estos notan que la Isla
es un gran pedazo de tierra para invertir en la
agricultura.

51. ™ Se encontraron varias ventajas:
™ Las tierras eran fértiles y bastante baratas, ya que
habían condiciones económicas fatales.
™ Habían muchos obreros diestros.
™ Acceso libre al mercado estadounidense.
™ El civil era inestable y estaban interesados en
cooperar con las inversiones.
™ Gracias a estas ventajas, varios inversionistas
crearon una gran economía en Puerto Rico desde el
1900. Ya para el 1930 hubo inversiones directas de
unos 120 millones de dólares.

52. ™ Estas inversiones causaron un cambio social entre
1900 y el 1930. Tales causas ayudaron a completar
la transición del capitalismo agrario. La capital
estadounidense penetró en la agricultura de
exportación, la banca y finanzas, servicios públicos,
la manufactura, el comercio, entre otros.
™ El tabaco y el azúcar fueron los más productos que
recibieron varias inversiones. Al crearse tabaco y
azúcar en Puerto Rico los productos pasaron a ser
“estadounidenses”, ya que eran mercados
protegidos por los Estados Unidos.

53. ™ A consecuencia, tales productos se volvieron
productos subsidiados por los consumidores
americanos.
™ Aunque hubo mucho crecimiento en la agricultura, el
café no tuvo la misma suerte, ya que había tanta
competencia con las industrias cafeteras de Brasil y
Colombia, la industria isleña del café decayó.

54. El Coloso Azucarero:
™ La industria de la azúcar en Puerto Rico decayó a finales
del siglo XIX haciendo que cientos de haciendas se
arruinaran.
™ La integración económica con Estados Unidos –el
subsidio tarifario- vino a salvarle la vida a la azúcar.
Puerto Rico vuelve a ser un país dedicado principalmente
a la producción de la azúcar. Para 1910 el azúcar reclamó
el trono de la economía insular. El signo más visible de
este renacimiento fue que los empresarios
estadounidenses instalarn centrales.

55. ™ Cuatro residentes de Boston fundaron allí la firma de Ford
and Company en julio de 1898 con el propósito de hacer
negocios financieros y azucareros en Puerto Rico.
™ Pocos meses después, la compañía compro la Hacienda
Aguirre, una finca de más de 2,000 cuerdas localizada en
Salinas.
™ Posteriormente, se organizó una segunda compañía, la
Central Aguirre Syndicate. Esta empezó a moler durante
la zafra de 1899 a 1990; fue la primera de las grandes
centrales pertenecientes a capital estadounidense en
iniciar sus operaciones.

56. ™ En 1901 La Central de Guánica, uno de los ingenios
más grandes del mundo en su época, molió cañas
por primera vez. Esta central se construyó
localizada muy cerca donde las tropas
estadounidenses desembarcaron por primera vez en
el 1898.

57. ™ South Porto Rican Sugar controlaba alrededor de 10,000
cuerdas al iniciar su primera molienda, a pesar de que el
Acta Foraker prohibía a compañías no incorporadas en
Puerto Rico poseer o controlar mas de 500 acres de
terreno (500 cuerdas) en la Isla.
™ Esta prohibición fue incluida en una enmienda al Acta
Foraker el primero de mayo del 1900. Se conoce como la
Ley de los 500 Acres y fue notoria porque no se aplicó a
Puerto Rico hasta 1941. South Porto Rican logró controlar
centrales y tierras por toda la costa oeste y sur de la Isla,
desde Aguadilla hasta Santa Isabel.

58. ™ La tercera de las grandes corporaciones azucareras
estadounidenses fue Fajardo Sugar Company,
fundada en el 1905.
™ Las tres corporaciones de capital estadounidenses
instaladas en Puerto Rico entre el 1899 al 1905
tendrían mucho relieve dentro de la industria
durante las próximas décadas.

59. ™ Las corporaciones ausentistas llegaron a controlar más
de la mitad de la capacidad azucarera en Puerto Rico.
Estas incluían varias entidades de capital francés y
español, sin embargo, el grueso de las inversiones
extranjeras estaba constituido por la capital
estadounidense.

60. ™ Las tres empresas mencionadas , junto a United
Porto Rican Sugar Company, que fue organizada en
el 1926, eran las gigantes de la azúcar
puertorriqueña y además fueron las compañías
estadounidenses más influyentes de todas en la Isla
antes del 1950.
™ Su influencia no solo fue económica, pero también
política . Estas corporaciones tenían un peso grande
en la economía nacional. Los jefes de estas
empresas solían recomendar candidatos a los
puestos más importantes en el gobierno.

61. ™ En un análisis efectuado en 1931 por los esposos Diffie,
señalaba que las corporaciones azucareras ausentistas
poseían alrededor del 10% de la riqueza total de Puerto
Rico y cerca de un 20% del valor de tasación asignado
por el gobierno a todas las propiedades del país. Esta
cifra representa el valor de la propiedad, estimado por el
gobierno. Según Diffie, las corporaciones ausentistas
controlaban 40% de toda la agricultura puertorriqueña.

62. ™ Durante el período estudiado, las inversiones en
Puerto Rico significaron un negocio redondo para
las compañías azucareras estadounidenses; para
las empresas ausentistas la transformación de
Puerto Rico en un país azucarero significó también
la instalación de varias docenas de centrales por
inversionistas del patio, así como por otros
extranjeros.

63. ™ Los propietarios criollos o peninsulares se
beneficiaron del subsidio tarifario estadounidense;
de ahí que lograsen expandir y modernizar sus
ingenios después del 1900. Para estos propietarios
nacionales, el azúcar también fue un “tesoro de
Drake”. Al igual los Diffie calificaron a Puerto Rico
como un “verdadero tesoro de Drake”

64. ™ Andrés Ramos Mattei, un estudioso puertorriqueño,
dice que al hablar del auge azucarero a comienzos
del siglo, se debe estar consciente de que no fue un
proceso promovido solo por los inversionistas
estadounidenses. Al igual se figuraron propietarios
criollos, ya fueran centralistas o bien colonos.
™ Centralistas: poseían una gran fábrica valorada en
más de medio millón de dólares y a veces más de un
millón de dólares y eran dueños de grandes tierras en
la central.
™ Colonos: dueños de tierras que vendían sus cañas a
una central vecina, estas podrían ser grandes y sus
dueños hombre o mujer.

65. ™ Después del 1920 (donde hubo una crisis) el
número de colones pequeños aumentó.
™ En las primeras tres décadas, empresas
estadounidenses fueron ganando terreno a las de la
capital central nativo, incluso propietarios criollos
vendieron sus tierras. No obstante una parte
sustancial de la industria azucarera estuvo siempre
en manos de puertorriqueños.

66. ™ El crecimiento desbocado de la industria azucarera
fue entre 1900 y el 1930, tendió a concentrar la
propiedad agraria, especialmente en llanos
costeros.
™ La industria del azúcar desplegó un apetito voraz
por las tierras más fértiles. Relativamente estas
tierras eran escasas, los centrales y colonos
grandes trataron de obtenerlos.
™ En consecuencia, las mejores tierras cayeron en
manos de un grupo cada vez más pequeño de
individuos y corporaciones.

67. ™ La caña de azúcar abarcó una porción cada vez mayor
de las tierras cultivables. A esta concentración se le llama
Monocultivo:
™ La agricultura produce pocas variedades de frutos, y
de estas, la mayor parte se envía al exterior.
™ Los economistas consideran que el monocultivo
puede ser dañino porque tiende a sacrificar y
supeditar la producción de frutos alimenticios.
™ Durante 1900 y el 1930, los habitantes en la isla se
duplicaron y la capacidad de nuestra agricultura
para producir alimentos se redujo
consideradamente.

68. ™ A fines de la época española, había en Puerto Rico
una cuerda sembrada de frutos para 6 personas. Al
final de este período estudiado era una cuerda para
15 personas.
™ Esto implica, claramente, que la capacidad de la
agricultura para alimentar la población se redujo casi
dos tercios entre el 1900 y el 1930.
™ Esto llevó a los puertorriqueños a depender cada
vez más de los alimentos importados.

69. ™ El lema de nuestro desarrollo agrícola parecía ser
entonces: “Produzca lo que no consuma y consuma lo
que no produzca”.

70. La hora del tabaco
™ Después del azúcar, las inversiones más cuantiosas
se concentraron en la industria del tabaco.
™ Ya que no se pagaban impuestos por importación, la
industria puertorriqueña del tabaco creció.
™ Cayey fue el municipio productor más importante.

71. ™ El capital tabacalero estadounidense se concentró
más bien en las fases de procesamiento de la hoja,
fabricación de cigarros y financiamiento de las
cosechas.
™ Los agricultores independientes vendían sus
cosechas directamente a las grandes fábricas o a
intermediarios.
™ Los intermediarios vendían sus cosechas a las
compañías procesadoras grandes. La más
importante era la “Porto Rican-American tabaco
company.”

72. ™ Por consiguiente esta compañía determinaba el pago de
los agricultores.
™ De esta forma las compañías grandes ejercían mucho
poder sobre los agricultores.
™ El monopolio tabacalero generó tal malestar entre los
cosecheros, que en el 1931, cientos de ellos se pusieron
de acuerdo para no sembrar más sus talas con el fin de
romper el nudo asfixiante de las corporaciones y los
prestamistas.
™ Aunque el cuerdaje sembrado se redujo al 80%, los
agricultores no lograron quebrar el monopolio.

73. La decadencia del café
™ Fue la tercera industria principal.
™ La nueva metrópoli se negó a concederle
privilegios especiales, ya que para ellos era más
importante permitir la entrada de café de otros
países.
™ La industria pudo recuperarse de la crisis
después del gobierno militar, pero nunca volvió
a tener la importancia que tuvo a finales de la
época española

74. ™ Las regiones cafetaleras no crecieron tan rápido
como la de las costas.
™ Muchos habitantes comenzaron a emigrar a otros
países y mudarse a la ciudad.

75. La aguja, tarea de muchas
™ La industria de la aguja se desarrolló rápidamente en la
década del 1920 en Puerto Rico ya que los trabajadores
de la industria de costura de Estados Unidos se organizó
para obtener mejores salarios.
™ Los dueños de las empresas de tejidos buscaron otros
lugares donde pudieran pagar salarios más bajos y Puerto
Rico fue uno de los lugares preferidos, especialmente por
un grupo de capitalistas procedentes de Nueva York.

76. ™ Puerto Rico apenas exportaba tejidos de algodón,
pero, después de ese año el valor de los tejidos a
Estados Unidos aumentó de $807,000 a $6.2
millones en 1925 y a $15.4 millones en 1929.

77. ™ Aunque surgió de la nada, en un transcurso de cinco años,
obtuvo casi el mismo valor del Tabaco y fue más valiosa
que el café.
™ Se concentró más en el pueblo de Mayagüez y en los
municipios cercanos.
™ La mayoría de los obreros eran mujeres que hacían
labores de costura, bordado o tejido en sus propias casas,
en particular si se trataba de labores diestras, como el
mundillo.

78. ™ La calidad de los bordados y tejidos, obtuvo una
reputación de excelencia en Estados Unidos.
™ En estos años se instalaron talleres o fábricas de
costura, pero lo que distinguió la era de la aguja fue
el trabajo a domicilio.

79. ™ Los comerciantes neoyorquinos o sus agentes viajaban a
la Isla y traían telas, maquinas de cocer y otros
implementos; luego buscaban a quien contratara a las
obreras dispuestas a hacer el trabajo.
™ Si las obreras terminaban, la cantidad de piezas impuestas
por el comerciante se les pagaba una tarifa fija de 25 a 50
centavos. De no hacerla se le pagaba menos.

80. ™ Los comerciantes preferían el trabajo a domicilio y
que primero, le podían pagar menos a las obreras y
en segundo lugar, conducían la explotación de niños
y niñas, a quienes las madres ponían a trabajar para
obtener ingresos adicionales
™ Esto tuvo como consecuencia que sus hijos faltaran
a la escuela.

81. ™ El Comisionado de Trabajo informó que en el 1926 las
condiciones de trabajo eran “deplorables” y que empleaba
sobre 40,000 mujeres y se le hacía difícil al gobierno
reconocer los abusos cometidos.
™ Se refieren a abusos porque mujeres trabajaban hasta 60
horas y el máximo que la ley jornaba eran 8 horas.

82. ™ Esta industria se basaba en una explotación
intolerable de miles de trabajadores, por tal razón,
era el blanco de ataques de la opinión pública, en la
Legislatura, especialmente en las organizaciones
obreras y feministas.

83. Comercio y dependencia
exterior
™ El comercio con Estados Unidos fue muy importante para
la isla durante el último siglo español. Se tornó dominante
después del 1898.
™ Las importaciones y las exportaciones insulares
se volcaron súbitamente hacia los mercados vendedores.
™ A las mercancías estadounidense les tomó menos de tres
años, después de la invasión, para acaparar el mercado
puertorriqueño.
™ Ya en 1901 casi 8 de cada 10 dólares de mercancías
importadas y vendidas en Puerto Rico eran
estadounidenses.

84. ™ Los datos de las importaciones
demuestran que hubo un aumento en la entrada de
alimentos. Pero esas cifras de los alimento no mejoró
durante las primeras décadas del siglo XX.
™ Al dedicarse a una extensión tan grande de tierras
agrícolas a los cultivos (tabaco, frutas y otros), se redujo
drásticamente la proporción de tierras dedicadas a las
siembras de alimentos para consumo interno.
™ Depender de Estados Unidos como mercado suplidor
significó que el pueblo puertorriqueño tuvo que pagar
precios elevados por sus alimentos básicos.

85. ™ Harold Ickes, Secretario del Interior de E.U. expresó, en 1
935, este problema en términos claros:
™ Los puertorriqueños han visto las tierras en que antes se cu
ltivaban cosechas de subsistencias entregadas ala producci
ón azucarera, mientras ellos fueron
gradualmente obligados a importar todos sus alimentos
habituales, pagando por los mismos los elevados
precios por los aranceles. Existe hoy una más
difundida miseria y mucho más desempleo en Puerto Rico
que en cualquier tiempo anterior de su historia. Mientras
unos (los mas poderosos) se beneficiaban,
otros (la clase trabajadora) se perjudicaban.

86. Cañaveral y Vida: la condición social y
humana, 1900-1930

87. ‘‘Implantar el espíritu de America en los corazones de
nuestros niños y sumergirlos en la vida nacional’’
- Juan Bernardo Huyke

88. La población y sus problemas
básicas
Problemas de la población:
™ Aumento de habitantes a un ritmo gradual
™ La población creció más en los ciudades que en los
sitios rurales
™ Reducción de muertes por algunas enfermedades
tradicionales
™ Numerosos trabajadores emigraron hacia Estados
Unidos.

89. Crecimiento Urbano
™ La población urbana aumentó bastante debido a
buscar empleo, migración de las personas hasta las
costeras, etc.
™ Por la sobrepoblación en los áreas urbanas han
creado impactos negativos en el diario vivir que
afectan el salud, dificultad de buscar trabajo y
dificultad en las viviendas.

90. Problemas de salud, empleo
y vivienda
™ Consecuencias:
1. Surgimiento de barrios obreros
™ Vencindarios de la clase trabajadora
2. Subsistir en ganancias de ingresos bajos ganando en
sus trabajo
3. Deficiencia en la condiciones de vida e higiene junto
con la insuficiencia de la medicina para curar ciertas
enfermedades

91. Campaña de la salud
™ Las personas empezaron una campaña para
mejorar la salud y controlar las enfermedades.
™ Controlaron algunas enfermedades como la viruela,
pero aumentaron otros como la anemia.

92. Llegada de los
Estadounidenses
™ La llegada de los Americanos aportó a aliviar a la
salud en Puerto Rico.
Bailey K. Ashford:
™ Médico Norteamericano que ayudó a reducir la
frecuencia lo enfermedades tradicionales en Puerto Rico.

93. Bailey K. Ashford
™ Los resultados de sus trabajos ha establecido
centros de tratamiento alrededor de la isla, pero los
condiciones antihigiénicas no hicieron un impacto
grande.

94. Educación y Americanización
™ En la educación hubo cambios notables en
comparación a otros aspectos.
™ Antes de la invasión estadounidense, muy pocos
niños recibían la instrucción primaria, había escasés
de maestros y escasés de escuelas.
™ El gobierno aportaba poco dinero a la educación y
las oportunidades educativas eran pocas,
especialmente para las niñas.
™ En 1899, 8 de cada 10 puertorriqueños, sobre diez
años, eran analfabeta.

95. ™ Después de la invasión estadounidense, aumentó el
número de planteles, maestros y alumnos de la
instrucción pública. Debido a esto, disminuyó la tasa de
analfabetismo.
™ Surgieron oportunidades para hacer estudios
superiores.
™ La Universidad de Puerto Rico fue fundada en el 1903
como una institución para la preparación de maestros y
luego se convirtió a un gran centro de estudios
superiores.

96. ™ El recinto principal era Río Piedras ya que tenía el
centro de estudios avanzados más grande e importante
de la Isla.
™ Con la apertura del Colegio de Agricultura y Artes
Mecánicas (LAAM) se completó el sistema
universitario público.
™ La primera institución privada de educación post
secundario fue el Instituto Politécnico en el 1912 por el
presbiteriano John Will Harris.

97. ™ Esta expansión en el sistema de educación es
debido a:
™ Se contó con mas recursos y dinero.
™ La población tuvo mayor interés en las reformas y
en los programas educativos.
™ Los gobernadores estadounidenses consideraban
el sistema educativo como una herramienta
esencial en su intento de “americanizar”.
™ El interés de los puertorriqueños por la educación
fue uno de los pilares para mantener el crecimiento
de este sistema.

98. ™ Después del encuentro cultural con los
estadounidenses en el año 1898, los intelectuales y
líderes favorecían las reformas. Unos de los casos
de las reformas fueron en la educación. Aquí, se
quería seguir la instrucción pública donde la
educación es gratis, educar la máxima cantidad de
niños y adultos, y obligada a asistir. También se usó
para fundar universidades, organizar escuelas para
enseñar trabajos y crear instituciones como museos,
academias, entre otras cosas.

99. ™ Cuando pasó la invasión norteamericana se vió las
intenciones reales de los estadounidenses que era
americanizarnos. El autor Víctor S. Clark explicaba
como los americanos estaban usando la educación para
moldear y obtener las simpatías de los puertorriqueños.
™ Una puertorriqueña llamada Aida Negrón de Motilla
identificó los ideales que estaban usando para
americanizar a Puerto Rico.

100. ™ Algunos de esos autores fueron Víctor S Clark,
Roland Falkner y Juan B Huyke que mencionaban
educar a los niños en inglés, moldear e inspirar la
juventud con el espíritu americano e implantar el
espíritu americano a los niños. Todo esto eran varias
formas para adherir Puerto Rico a la vida
americana .

101. Educación y americanización
(cont.)
™ La americanización a través de la educación no fue
agradada por muchos puertorriqueños.
™ Esto causó mucha resistencia por parte de las
personas que se oponían al dominio
estadounidense.

102. ™ Hubo personas que favorecieron la americanización,
pero no los métodos utilizados para realizarla.
™ Desde el año 1900 la administración educativa
estuvo a cargo del Comisionado de Educación. Este
era un funcionario que era nombrado por el
presidente de los Estados Unidos.
™ El primer puertorriqueño nombrado para tomar el
cargo de comisionado fue Juan B. Huyke.

103. ™ Los comisionados de educación usaban su poder para
poner en práctica el proyecto de “educar para
americanizar”. Pero ya que todas las personas a cargo
de este hablaban ingles, no se podían comunicar bien
con las personas de Puerto Rico. Por el cual todas las
visiones que tenían para el proyecto fracasaban.
™ Durante los primeros siglos se importaron maestros
estadounidenses, las cuales no entendían español, las
costumbres, ni nuestra cultura.

104. ™ Edwin G. Dexter (1907-1912) implantó que toda materia
en la escuela se diera en ingles. A causa de esto se
requirió que todo maestro de Puerto Rico que no hablara
el ingles, tomara cursos de ingles y no podían dar clase
en las escuelas hasta aprobarlos.
™ La enseñanza del ingles fue la más controversial de los
aspectos del proyecto de americanización. Ya que los
puertorriqueños pensaban que este idioma atrasaba a
los niños, estudiantes. Porque este idioma se
consideraba forzada al ser impuesto en la educación.

105. ™ Esto de enseñar en ingles y no en español causó
protestas por los estudiantes y la Asociación de
maestros. Estos decían que era confuso enseñar en
otro lenguaje.
™ Esto fue poco a poco ganando terreno en la política
educativa puertorriqueña en las próximas décadas
hasta que se dejó de imponer el ingles en las escuelas.

106. La transformación de la clase
obrera
™ Al principio de este siglo el capitalismo agrario cobró
fuerza, esto causó que la clase trabajadora sufriera
un cambio.
™ La reestructuración económica alteró las relaciones
sociales y culturales entre los obreros y las demás
clases sociales.
™ Muchos campesinos y artesanos, que antes
subsistían sin tener que vender sus trabajos a otros,
tuvieron que unirse a las filas de los asalariados.
™ Cada vez más esta fila seguía aumentando.

107. ™ No todas las personas que deseaban mantenerse por
un salario lo lograban.
™ A medidas que aumentaba la población y la propiedad
de tierra se concentraba en menos manos, por el cual
fue más difícil conseguir empleo.
™ A causa de la dificultad de conseguir empleos, para
tener mejores oportunidades, las personas emigraban a
los Estados Unidos.
™ Aumentó tanto el desempleo entre el 1920 que en 1926
el desempleo era de aproximadamente 30%.

108. ™ Las industrias principales comenzaron a afectarse por
el desempleo estacional.
™ Las industrias principales, especialmente la del tabaco
y la del azúcar, caían durante ese tiempo de inacción.
™ La comida fue escasea durante este tiempo muerto y se
atrasaban los pagos, esto llevo a coger lo llamado
“fiao”. Cada vez a plazo más largo.

109. ™ Por lo que estaba ocurriendo, los niños sufrían más
que nadie.
™ La taza de mortalidad infantil aumentaba, causado
por “gastroenteritis”, pero podía ser falta de nutrición
adecuada debido a la falta de dinero.

110. ™ Se hicieron cambios en las industrias por el capitalismo
agrario y en el monocultivo después de que trajeron
nuevas formas de organización para el trabajo.
™ González y Quintero Rivera observaron sus efectos
entre los trabajadores del tabaco y sus conclusiones
para luego aplicarlo a otros trabajadores. El cambio era
que ya los trabajadores no iban a estar a cargo de sus
productos, sino la corporación.

111. ™ Los trabajadores se fueron alejando de sus patronos
ya que no cedían sus productos a ellos, hasta que
llegaba un momento en el que los trabajadores
dejaban de conocer personalmente a los dueños.

112. ™ Las grandes compañías pertenecían a accionistas y la
mayoría de ellos ni siquiera vivían en Puerto Rico.
™ En la central azucarera, el taller de tabaco o en los muelles
de San Juan , los propietarios solían ser gente desconocida,
estos actuaban por medio de gerentes o supervisores a
sueldo.
™ Todas las decisiones importantes se tomaban en Boston,
Nueva York, San Juan. Pero no se sabía en donde
específicamente.
™ Las decisiones comunicadas hacia los empleados eran
finales, no tenían a quien reclamarle como antes.

113. ™ Todas las decisiones importantes se tomaban en
Boston, Nueva York, San Juan. Pero no se sabía en
donde específicamente.
™ Las decisiones comunicadas hacia los empleados eran
finales, no tenían a quien reclamarle como antes.

114. ™ Los obreros se fueron dando cuenta de la necesidad de
organizarse para lograr objetivos comunes, como mejor
sueldo y menos horas de trabajo.
™ Se crearon comunidades obreras reforzaron estos lazos
de los trabajadores.

115. ™ Las mujeres entran al mundo del trabajo asalariado.
™ Esto se debió mayormente por las industrias de la aguja
y del tabaco.
™ Hasta el 1920 la concentración mayor era en la
industria del tabaco donde las mujeres estaban a cargo
de despalillar el tabaco, limpiarlo, prepararlo y clasificar
la hojas para que luego los hombres fabricaran los
cigarros.

116. ™ Durante las primeras décadas del siglo, hubo dos ciclos
de emigración, 1899 y 1901.
™ El primer ciclo fue corto, pero extenso.
™ A este le sigue una década de emigración reducida, al
cabo después se abrió una segunda fase de intenso
movimiento entre los años 1927 al 1930. Este se
caracterizó por la cantidad de emigrantes y la mayoría
fueron a Nueva York.

117. ™ Alrededor de 6000 puertorriqueños de municipios
cafetaleros en crisis fueron hacia Hawaii entre 1899 y
1901.
™ Tras los viajes intensos hacia Hawaii los integrantes
llegaban agotados y enfermos.

118. ™ Después que cesó la contratación de obreros en
Hawaii, la emigración perdió impulso
temporalmente.
™ Esto redujo el número anual de salidas. Se
contrataron cientos de trabajadores para ir a trabajar
a Cuba, República Dominicana, Ecuador, México y
la ciudad de San Luis en Missouri.

119. ™ En la segunda década se empezó a pensar que la
emigración era necesaria ya que habían más personas
en la isla de los que se podía sostener.
™ Esta idea llevó a los norteamericanos no impedir la
emigración.

120. ™ La emigración resurgió en grande en el año 1917,
los Estados Unidos entran a la primera guerra
mundial y el Acta Jones le extendió la ciudadanía
norteamericana a los puertorriqueños.
™ Se crea una escases de obreros para la
construcción de barcos y armamentos en Estados
Unidos.

121. ™ Para suplir a los trabajadores necesarios, se
empezaron a contratar puertorriqueños, que habían
adquirido ciudadanía estadounidense.
™ Miles de hombres fueron transportados en el continente
entre el 1917 y 1918, pero lamentablemente cientos
morían allí, probablemente, a consecuencia de una
epidemia de influenza que azotó a Puerto Rico, los
Estados Unidos y a gran parte del mundo en 1918.

122. ™ A partir del 1917 la emigración se transformó en una
ola y Estados Unidos tuvo un crecimiento vigoroso
después de la primera guerra mundial.

123. ™ La abundancia de empleos y falta de inmigrantes
estimuló la falta de trabajadores en la cuál miles de
puertorriqueños se trasladaron a los Estados Unidos.
™ La mayoría de los emigrantes, en los años 1920-1930,
se concentraban en Nueva York. Nacieron vecindades
de puertorriqueños mezclados con otros
latinoamericanos y negros norteamericanos.

124. La política en dos frentes, 1900-1907

125. Marco Colonial
™ La trayectoria política de Puerto Rico se puede
dividir entre 1900-1917 y del 1917-1930.
™ Se terminó en el año 1917, pues en ese año, con el
Acta Jones, se producen los primeros cambios al
régimen colonial.

126. ™ Por una decisión controversial en el Congreso de los
Estados Unidos, le otorgaron la ciudadanía a Puerto
Rico.
™ La isla se había convertido en territorio no
incorporado. Quiere decir que la Isla queda
permanentemente como una posesión colonial.

127. Resistencias Tibias
™ En 1899 se fundaron los partidos federales (Muñoz
Rivera) y republicanos (Celso Barbosa).
™ Estos partidos siempre tuvieron una enemistad ya
que en el 1900, cuando ganaron las elecciones, los
republicanos destruyeron la imprenta de “El Diario”
de Luis Muñoz Rivera.

128. Despertar Patriótico
Durante la gobernación de los federales por 2 años
corridos, se despertó una sensibilidad patriótica en
el pueblo. Entonces tomaron conciencia para
eliminar los males:
™ El diluvio de inversiones americanas.
™ Favoritismo del gobierno hacia los extranjeros en la
aplicación de trabajo.

129. ™ Disloque económico que llevo a bancarrota a
hacendados e hizo emigrar a puertorriqueños.
™ Sensación que la Ley Foraker era una injusticia para
los puertorriqueños.

130. Despertar Patriótico
™ Lo principal de esta torna de conciencia fue la unión de
todos los puertorriqueños.
™ Esto lo defendía el abogado luquillense Rosendo
Matienzo Citrón.
™ Matienzo decía que cuando las palabras federales y
republicanos desaparecieran Puerto Rico sería grande.
™ Los que formaban parte de la Unión de Puerto Rico eran
la mayoría de los federales, algunos republicanos y la
federación Libre de Trabajo (obreros).

131. Los primeros combates
contra el Acta Foraker
™ Al fin y al cabo la Unión de PR terminó siendo
también un partido cuando los republicanos no se
quisieron unir a esta delegación.
™ En las elecciones del 1904 la Unión obtuvo la
mayoría de voto.
™ Estuvo vigente en la gobernación en la Isla desde
1904-1928.

132. ™ Los republicanos en su minoría se ganaban la
simpatía de los funcionarios estadounidenses y
gobernadores.
™ El partido Unión de Puerto Rico en mando a Muñoz
Rivera y De Diego.
™ Según los unionistas, el Consejo Ejecutivo
respondía a los caprichos de la camarilla o claque
de caciques forasteros.

133. Los primeros combates
contra el Acta Foraker
™ Esta camarilla impedía que la voluntad del pueblo
infligiera en el gobierno.
™ Teodoro Roosevelt alegó que en 1905, Estados
Unidos debía tener tutelaje ilustrado con PR, luego
dijo que estaba de acuerdo en darle la ciudadanía
norteamericana.
™ Los unionistas entonces vieron la independencia
como única salida del dilema.
™ El tiempo transcurría y EU no hacia nada por
remediar la inferioridad política de PR.

134. Los primeros combates
contra el Acta Foraker
™ En 1909, el partido Unión tomó control de la Cámara
de Delegados, con este triunfo pudieron aprobar
leyes que el gobernador velaba.
™ El presidente en esta época, viendo esto aprobó La
Enmienda Olmstead, quitándole ese poder a la
Cámara de Delegados.
™ Esta enmienda también consistía en volver a las
leyes antiguas electorales, extender la ciudadanía
EU a PR y permitía 5,000 acres de tierra.

135. Los primeros combates
contra el Acta Foraker
™ Efectos de la ley Olmstead, implantada en el año
1910, y el gobierno civil implantado en el año 1912,
para modificar el Acta Foraker.
™ El sector dirigido por Muñoz Rivera, concentrado en
el Partido Federal Primero, y luego en el Partido
Unión, fue alejándose de la formula estadista y se
inclinó cada vez más hacia la autonomía.
™ El sentimiento independentista se fortaleció
gradualmente, tanto dentro como fuera del Partido
Unión.

136. ™ La clase obrera entro en el escenario político y llego a
ser una fuerza tan importante, que era temida por los
partidos tradicionales.

137. Los obreros, la FLT y la
política
™ El movimiento obrero comenzó en el dominio
español por trabajadores de oficios artesanales
principalmente.
™ 1897: se publica el periódico “Ensayo Obrero”.
™ Santiago Iglesias Pantín llega a Puerto Rico.
™ Cuando Estados Unidos llega en 1898, el
movimiento de los trabajadores ya estaba
desarrollándose.
™

138. ™ Estados Unidos le reconoce a Puerto Rico el
derecho de los trabajadores para organizarse e ir a
huelga bajo ciertas circunstancias a partir del
gobierno militar.
™ Una ley favorable para los trabajadores de PR
fueron las jornadas de 8 horas.
™ 1898: Se fundó la Federación Regional de
Trabajadores (FRT).

139. Los obreros, la FLT y la
política
™ LA FRT se separa pronto y luego se funda, en junio
de 1899, la Federación Libre de los Trabajadores de
Puerto Rico (FLT), también se creó el Partido
Obrero Socialista.
™ El Partido Obrero Socialista se une al partido
Federal de Muñoz Rivera tres años después de su
creación.

140. ™ La FLT se inclina hacia el obrerismo estadounidense
desde su principio.
™ Colaboraron con la American Federation of Labor
(AFL), una de las organizaciones más poderosas.

141. Los obreros, la FLT y la
política
™ Los lazos entre la FLT y la AFL se fortalecen al
pasar el tiempo.
™ Iglesias y Samuel Gompers, caudillo de la AFL,
mantuvieron una relación cordial a lo largo de sus
vidas. Esto impartió un peculiar movimiento obrero
insular.
™ Aunque el obrerismo estadounidense influyó en la
FLT, fue inevitable que el movimiento obrero
puertorriqueño tuviera su propia personalidad.

142. ™ En Puerto Rico lo trabajadores eran jornaleros
agrícolas con pocas destrezas desarrolladlas, no
como en Estados Unidos que era un país industrial.
™ Pocos puertorriqueños desempeñaban oficios
diestros como los de tipógrafo o tabaquero.

143. Los obreros, la FLT y la
política
™ Los trabajadores de los campos no ganaban un
sueldo grande, por esto no podían pagar las cuotas
exigidas por uniones para gastos administrativos y
fondos para huelgas.
™ Las primeras uniones afiladas a la FLT fueron
mayormente de artesanos.
™ 1903: la FLT lanza la campaña la Cruzada del Ideal
para incorporar al movimiento obrero el número
mayor de posibilidad de trabajadores.

144. ™ Esta campaña dió buenos frutos, muchas uniones y
miembros nuevos se unieron, pero siguió siendo
débil durante su primera década del siglo.
™ 1905: los trabajadores se fueron a huelga muchas
veces sin éxito.

145. Los obreros, la FLT y la
política
™ Infortunadamente para ellos, casi todas la huelgas
fracasaron porque los patronos ejercían aún
demasiado poder frente a las uniones.
™ El gobernador, el Consejo Ejecutivo y la Cámara de
Delegados tendían en simpatizar más con las
grandes corporaciones que con la FLT.
™ Se tomaban medidas para proteger a los patronos
de la militancia obrera.

146. Los obreros, la FLT y la
política
Consecuencias del movimiento obrero con el Partido
Unión:
™ Los trabajadores organizados tomaron la decisión
de depender en lo sucesivo de sus propias fuerzas y
así conseguir legislación favorable a sus intereses.
™ El rompimiento con el Partido Unión intensificó la
enemistad entre la FLT y los “políticos burgueses”.
™ Desde que ocurrió la separación, el
movimiento prefirió la autoridad de
Estados Unidos sobre la de los lideres
nativos.

147. ™ La superioridad económica y social de las clases
dirigentes puertorriqueñas le parecía una opresión
más humillante que el mismo colonialismo
estadounidense.

148. Los obreros, la FLT y la
política
™ Mientras más puertorriqueños exigían la resolución
del problema colonial en un campaña pogresiva a
favor de la independencia, muchos lideres de la
clase obrera se opondrían a tales reclamos.
™ El movimiento obrero abrazó al asimilismo, en el
sentido que en Puerto Rico, este, tomó su fin
después de la invasión del 1898.

149. ™ La FLT fue, junto al Partido Republicano, uno de los
pilares que promovió la asimilación completa de
Puerto Rico a Estados Unidos.
Hacia 1908 – la Federación Libre había asumido ya dos
funciones:
1. Promover la causa de la sindicalización de los
trabajadores.
2. Americanizar a Puerto Rico.

150. ¿Reformas con ciudadanía?
™ Los años que transcurrieron desde 1912, cuando se
fundó el Partido de la Independencia, hasta el 1917,
cuando se aprobó el Acta Jones, estuvieron llenos
de intensas luchas políticas. El debate público
insular giró durante este período, al igual que en el
anterior, en torno al gobierno tutelario del Acta
Foraker, rechazada por la mayoría de los
puertorriqueños.

151. ¿Reformas con ciudadanía?
™ Entre 1912 y 1927 los combates partidistas en
Puerto Rico se complicaron por tres razones
fundamentales:
™ En Washington, el Congreso y la nueva
administración del presidente Woodrow Wilson
prestaron más atención que antes a Puerto Rico, a
causa de una crisis política y militar que resaltó el
valor estratégico de la Isla para Estados Unidos.

152. ™ Se abrió una lucha interna dentro del Partido Unión
entre un sector independentista, inspirado por De
Diego, y una facción autonomista, dirigida por Muñoz
Rivera.
™ El movimiento obrero se hizo sentir más que antes en
la vida pública, llegando a convertirse en una fuerza
electoral importante.

153. ¿Reformas con ciudadanía?
™ Las reformas coloniales estuvieron sobre el tapete
en Washington desde por lo menos 1909.
™ Pero no fue hasta 1914 que se inicio el proceso que,
tres años más tarde, culminó en una nueva
legislación orgánica para Puerto Rico.
™ Uno de los factores que aceleró la discusión del
caso puertorriqueño en la capital estadounidense,
fue, la elección de Woodrow Wilson a la presidencia
de Estados Unidos en 1912.

154. ™ Durante la presidencia de este, ocurrieron muchas
aventuradas intervenciones norteamericanas en
asuntos internos de las naciones del Caribe y
América Central.
™ Todo esto ocurrió a pesar de que este dijera o
profesaba ser un anti intervencionista.

155. ¿Reformas con ciudadanía?
™ El “ imperio estadounidense” alcanzó su máximo
apogeo gracias a Woodrow Wilson.
™ Este fue el momento en el que los Estados Unidos
intervinieron militarmente en los países: Nicaragua,
Haití, Republica Dominicana, Cuba y México.

156. ™ La causa de estas intervenciones estadounidenses
se pueden deber a: la defensa de los intereses
económicos estadounidenses, el desempeño una
función importante.
™ Pero entraron en juego además factores de índole
geopolítico; concretamente, la rivalidad con
Alemania.

157. ™ Los Estados Unidos temían que Alemania se
lanzara sobre las naciones “débiles” para
dominarlas. Este miedo de la presencia Alemana en
el Caribe “ Mediterráneo Americano” aumentó
después de 1914, al desatarse la Primera Guerra
Mundial.

158. ¿Reformas con ciudadanía?
™ Pero al esto ocurrir las puertas de la independencia
para Puerto Rico cerraron para siempre.
™ Muñoz Rivera murió en noviembre de 1916, cuando
todavía no se había resuelto la controversia sobre
reformas y ciudadanía.

159. Reorientacion y reformas 1917-1929

160. Reformas, ciudadanía y tutela colonial
™ El Acta Jones dispuso la creación de una nueva
legislatura compuesta por:
™ Un Senado
™ Una Cámara de Representantes
™ Sus miembros eran elegidos por el pueblo de Puerto
Rico.

161. ™ Con el Proyecto Jones, se arreglaron dos
problemas:
™ La no separación de poderes entre la rama Ejecutiva
y la Legislativa.
™ La concentración excesiva del poder en el Ejecutiva.

162. Reformas, ciudadanía y tutela
colonial
™ Tres aspectos causaron discusiones:
™ Extensión de la ciudadanía
estadounidense
™ La decisión de limitar o no limitar la
franquicia electoral.
™ La prohibición del alcohol.

163. ™ Dos asuntos preocupaban a los legisladores:
™ La falta de definición del estatus de la Isla
™ El giro nacionalista que tomó el Partido Unión
™ El apoyo del Departamento de la Guerra ayudó con la
aprobación del Proyecto Jones en marzo de 1917.

164. Reformas, ciudadanía y tutela
colonial
™ La ciudadanía estadounidense se le otorgó seis
meses luego de la aprobación.
™ Las primeras elecciones bajo el acta Jones se
llevaron a cabo en julio de 1917. En la cual los
unionistas ganaron.
™ También, se llevó a votación la prohibición de los
productos alcohólicos. La mayoría de los votos
fueron a favor de la misma.

165. ™ Algunos votaron por la prohibición como
agradecimiento y reciprocidad por el Acta Jones y
las nuevas reformas.
™ Sin embargo, esto duró 1917-1933 debido a que
había mucho consumo y fabricación ilegal de toda
forma.

166. Las luchas de la mujer
™ Cuando los hombres votantes puertorriqueños ratificaron
la cláusula prohibicionista del Acta Jones en 1917, unos
de los asuntos de mayor actualidad en Estados Unidos
(además de la Guerra Mundial y la prohibición) era la
controversia del voto femenino.
™ La prohibición y la inhabilidad de las mujeres votar
llegará Puerto Rico con más de un decenio de retraso
respecto a Estados Unidos.
™ Sin embargo, el asunto del voto femenino fue clave en el
desarrollo del movimiento feminista más amplio, tanto en
Puerto Rico y en otras partes del mundo.

167. ™ Las mujeres desempeñan roles primordiales en
todos los aspectos de la vida, a pesar de eso, están
sometida a la autoridad y el poder de los hombres
en casi toda la sociedad de ayer y hoy. Las mujeres
están siendo subordinadas contra los hombres.
™ Antes que las mujeres lograran el derecho a votar,
su participación abierta y legal en la toma de
decisiones estaba prohibida. Ellas estaban
obligadas a manifestar su punto de vista y sus
opiniones indirectamente, por conducto de hombres.

168. ™ Aunque el voto femenino parezca un derecho básico
hoy en día, el triunfo sufragista marcó un hito que
conforman la liberación de la mujer puertorriqueña.

169. ™ Antes de que la luchas de la mujer culminaran en el
logro de la franquicia electoral, tuvieron que difundirse
ideas adversas al patriarcado a los efectos morales,
materiales y sociales de la subordinación femenina.
™ A finales del siglo XIX, hombres ilustrados como
Salvador Brau y Eugenio María de Hostos
desarrollaron y difundieron de esta índole. Fueron las
mujeres mismas, sin embargo, quienes con mayor
eficacia recabaron apoyo para que se la conocieran a la
mujer varios derechos a ellas negados.

170. ™ En 1984, se inició el primer periódico hecho por
mujeres para una difusión de nueva ideas respecto
a la mujer.
™ Se hicieron fuertes defensas de la educación de la
mujer y en la autonomía económica de éstas frentes
a su marido o consortes.

171. ™ El sindicalismo y las doctrinas anarquistas y
marxistas fomentaron un movimiento paralelo entre
las mujeres de origen trabajador. Pues el feminismo
puertorriqueño se encaminó a sus comienzo en dos
vertientes: Uno radical, y otra más conservadora.

172. ™ La cambiante posición de la mujer en el mundo del
trabajo fue la causa principal del surgimiento del
feminismo obrero radical.
™ Algunos hombres importantes en el movimiento
obrero, como Eduardo Conde, reconocieron el
reclamo de las mujeres y, a pesar de la oposición
que encontraron, dieron cabida a ideas feministas
en el programa político de varia mujeres que
pertenecían a la FLT y al partido Socialista.

173. ™ Muchas mujeres de clase media y alta empezaron a
organizarse para exigir igualdad de derechos
políticos debido por la inspiración que las mujeres
obtuvieron por las luchas sufragistas.

174. ™ Siglo XX marcó un periodo de expansión en empleos
para las mujeres en servicios como educación y salud.
™ 1917: Ana Roque de Dupey fundó la Liga feminista; la
mayoría de estas mujeres eran sufragistas.
™ 1929: Las mujeres puertorriqueñas que sabían leer y
escribir tenían el derecho al voto.
™ Después de un tiempo en el año 1935, todas las mujeres
podían votar.

175. El laberinto partidista
™ En el 1919 y 1920 el Pánico Rojo culminó. Esto fue
una ola de histeria que se formo sobre el comunismo.
™ En el 1922 los unionistas deciden coger acción y crean
el Estado Libre Asociado, para que el socialismo no
llegue a Puerto Rico.

176. Los primeros cambios
™ El Partido socialista fue el más que atrajo la
atención por su afiliación a la FLT y por su posición
crítica frente a los problemas del pueblo.
™ Los resultados de las elecciones del 1920
confirmaron el ascenso de las fuerzas obreras.
™ El Partido Socialista ganó en ocho municipios, eligió
un senador, tres representantes y obtuvo más votos
que los republicanos en tres distritos senatoriales.

177. ™ La Revolución Rusa tomó lugar en el 1917, que fue
un proceso histórico que engendró la Unión de
Republicas Socialistas Soviéticas, y de
insurrecciones similares en Alemania y otros países
de Europa Central.

178. ™ En Estados Unidos el crecimiento de los sindicatos
y de las federaciones obreras ocasionó una
reacción violenta.
™ Las cifras electorales no mentían a cerca de los
60,000 votantes que eran una cuarta parte del total
que se habían manifestado en favor de un
programa político que incluía en su declaración
afirmaciones como la del Partido Socialista que
afirman la suprema libertad de Puerto Rico, su
felicidad y bienestar.

179. ™ En el 1922, cuando el Partido de la Unión eliminó la
quinta base, en vez de inclinarse sobre la estadidad
o la independencia como posibles soluciones al
problema político de Puerto Rico, se manifestaron
por una formula autonómica denominada Estado
Libre Asociado.

180. ™ El rechazo de la independencia significaba el
triunfo del ala conservadora del Partido de la Unión
sobre el ala nacionalista, de la cual José de Diego
fue el líder hasta su muerte en 1918.
™ Algunos unionistas decidieron crear un partido para
luchar por la creación de una “Republica libre,
soberana e independiente”. Fue así que nació el
Partido Nacionalista Puertorriqueño en 1922.

181. ™ La transformación del nacionalismo se dio
lentamente y se llevó a cabo por el abogado y
periodista ponceño, Pedro Albizu Campos, que lo
llevó a la presidencia en 1930.
™ En una gira, en la que estuvo 3 años, obtuvo apoyo
de varios gobiernos latinoamericanos para el
proyecto político de su colectividad.

182. 1924: La alianza y la
Coalición
™ En 1924 se complicó el cuadro partidista
puertorriqueño.
™ La ausencia del ala nacionalista había debilitado a
los unionistas.
™ Los socialistas empezaron a perder impulso.

183. ™ El estancamiento socialista se explica de varias
maneras:
™ La situación económica no favorecía a los
trabajadores.
™ La crisis económica del 1920 y 1921 agranó el
desempleo y condujó a muchos trabajadores a
emigrar.
™ El descalabro por el que atravesaba la industria del
tabaco debilitó a un gran grupo de obreros.

184. ™ En 1923 el Partido Socialista reafirmó su posición
pro americana y se preparó para las siguientes
elecciones.
™ El Partido de FLT decidió hacer un pacto electoral
con los republicanos.
™ En los primeros meses del 1924 cuando ambos
partidos asimilistas consideraban el asunto del pacto
electoral, un grupo de republicanos, dirigido por
José Tous Soto, propinó un golpe mortal contra la
idea.

185. ™ En vez de aceptar el pacto electoral con los
republicanos, hicieron una alianza con los unionistas
Antonio R. Barcelo.

186. ™ El partido unionista y republicano retificaron el pacto
que creaba el bloque electoral conocido como la
Alianza Puertorriqueña.
™ Muchos republicanos aceptaron el acuerdo con los
socialistas que se retiraron del partido.
™ Luego surgió un nuevo partido llamado Republicano
Ortodoxo porque, según sus creadores, sería el
único en defender la fórmula del estatus que le
había dado sentido al republicanismo.

187. ™ El líder fue Barbosa, pero tras su muerte en 1921,
su puesto quedó vacante.
™ Después Rafael Martínez Nadal, Roberto H. Todd,
Manuel F. Rossy y Jose Gomez Brioso, entre otros
tomaron su puesto.

188. ™ El partido Republicano Ortodoxo acudiría a los
próximos comicios en compañía de los socialistas,
bajo el nombre de Coalición.
™ La Alianza triunfó en esta ocasión con mucha
facilidad.
™ Los comicios del 1924 fueron los primero de tres
concursos electorales.

189. Transito y trauma : vida
cultural
™ El dinamismo que caracterizó la política durante las
primeras tres décadas del siglo XX contrastó con la
poca actividad literaria y artística.
™ Si se compara la energía creadora de los últimos 30
años con las primeras tres décadas, con la invasión
de EEUU, hay una desproporción económica muy
grande.
™ La cultura puertorriqueña se empobreció desde la
invasión de los EEUU.

190. Literatura: el modernismo
™ Muchos libros y obras que se realizaron en esas
décadas fueron inspiradas por un valor trascendente
bajo un régimen colonial EEUU.
™ Ejemplos de obras:
™ “Puerto Rico Español”
™ “Puerto Rico Americano”

191. ™ Personas importantes de el modernismo:
Ø Luis Llorens Torres (1876-1944)
Ø Virgilio Dávila (1864-1943)
Ø Nemesio R. Canales (1878-1923)
Ø Francisco Oller
Ø Cayetano Col y Toste

192. Modernismo
™ El modernismo nació a finales del siglo XIX.
™ El modernismo ocurre en países hispanohablantes
que su inspiración influye en otros idiomas.
™ Es muy común el agilizar el lenguaje, en especial en
la poesía.
™ El modernismo se inauguró en la revisita “Puerto
Rico Ilustrado”.
™ En esta revista se publicaron las primeras grandes
obras del modernismo de esa época.

193. Poetas
™ Llorens escribió el poema “El puertorriquello”
™ Este poema inspiró a muchos otros poetas sobre el
modernismo.
™ Virgilio Dávila también escribía poemas de la belleza
de Puerto Rico y su paisaje. También de las
alegrías, tristezas y religión de la vida Boricua.
™ Nemesio escribía sobre la defensa a la
nacionalidad.