La guerra hispanoamericana resultó en la transferencia de Puerto Rico de España a Estados Unidos. Esto tuvo un gran impacto en la isla, incluyendo el bloqueo naval estadounidense que causó escasez de alimentos y otros artículos. Además, el Acta Foraker de 1900 estableció un gobierno civil en la isla pero mantuvo el control estadounidense a través de funcionarios nombrados por el presidente de EE.UU. Esto llevó a la desilusión de muchos puertorriqueños.

3. Guerra Hispanoamericana
 La guerra hispanoamericana fue un encuentro bélico
desigual. Los países principales de esta guerra fueron
España y Estados Unidos lo cual afectó a Puerto Rico.
 Esta guerra causo estragos en la salud y el bienestar
de la población.
 En consecuencia el país se hundió en una crisis
desastrosa.

4. Cont.
 Los estadounidenses hicieron un bloqueo naval que
afectó a la isla de gran manera; como por ejemplo:
hubo escases de comida y de otros artículos
básicos.
 La guerra se sintió inmediatamente en la isla
cuando una escuadra de once barcos
bombardearon a la isla durante tres horas.

5. Puerto Rico, el último premio
 Estados Unidos decidió invadir a Puerto Rico por la
posición estratégica de la cantilla y por los intereses
económicos.
 El presidente McKinley decidió invadir entrando por
una euforia patriótica e imperialista, resultado de la
guerra.

6. Cont.
 Durante la guerra los estadounidenses recibieron
información sobre las defensas españolas mediante
José Julio Henna y Roberto H. Todd.
 Para la guerra habían 5 barcos de guerra, 10 barcos de
transporte y 3,415 soldados.
 Ellos desembarcaron en Fajardo.

7. Cont.
 Nelson A. Miles fue el encargado de la invasión de
Puerto Rico.
 Las tropas que nos invadieron estaban compuestas
por soldados voluntarios con poco entrenamiento
militar.

8. Cont.
 Los Estados Unidos pagaron con oro las proviciones
compradas en la isla.
 Desde antes de la invasion P. Ricueña y el
presidente Mekinley pensaban en el futuro de el
“Puerto Rico Americano.”

9. Fin de la Guerra
Hispanoamericana
 Para el 18 de octubre del 1898, los barcos
españoles desembarcaban hacia España.
 Luego el país fue gobernado por militares. Uno de
estos gobiernos lo dirigió John R. Brooke, el cual
duró 2 años.
 La guerra tomó su fin el 12 de agosto del 1898.

10. Los días de guerra
 Personas como Eduardo Lugo Viña, Mateo Fajardo
y Felix Matos Berniar colaboraron el la campaña
invasora como guías e informantes.
 La llegada de los Estados Unidos prometía el alivio
que tanto ansiaban todos los puertorriqueños, en
especial los campesinos y los obreros.

11. Cont.
 La conquista de Puerto Rico duró 3 semanas. Entre
las fechas 25 de julio y 12 de agosto, pueblo tras
pueblo decayendo.
 Ej: Yauco, el 27 de julio; Ponce el 28 de julio;
Guayama el 5 de agosto, entre otro.

12. El Traspaso
 En el artículo 2 del Tratado de Paris dice “España
cede a Estados Unidos la isla de Puerto Rico y las
demás que están ahora bajo su soberanía en las
Indias Occidentales”.

13. Cont.
 A causa de ceder los territorios, Estados Unidos
tuvo que pagarle 20 millones a Francia por sus
perdidas.
 El 21 de julio del 1898, miles embarcaron hacia
Puerto Rico.

14. Del gobierno militar al Acta
Foraker
 El tiempo que Puerto Rico fue gobernado por los
militares estadounidenses afectó todas las facetas
de nuestra vida como la economía, la política y la
cultura.
 Se vieron afectadas debido a las acciones de los
oficiales militares y por las actitudes de algunos
estadounidenses y puertorriqueños. Esto marcó
precedentes importantes en la historia de Puerto
Rico.

15. Las partidas “sediciosas”
• Surgieron por la falta de las autoridades
estadounidenses en lo que dejaron los españoles.
• Esto causó el surgimiento de violencia popular en Puerto
Rico.
• Las partidas sediciosas se concentran en las regiones
cafetarelas del interior de la isla.
• Tiznados- eran los miembros de las partidas sediciosas
y su nombre vino por que los asaltantes solían tiznarse la
cara con carbón.

16. Cont.
 Una de las acciones típicas de los tiznados era
quemar los libros de contabilidad del negociante
asaltado.
 Antes de las partidas sediciosas existieron en las
sociedades boicotizadoras de los años 1880 a 1890
y las conspiraciones antiespañolas descubiertas en
algunos pueblos durante la década del 1890.

17. La dura transición
 En el inicio de la guerra Hispanoamericana Puerto
Rico sufrió un gran golpe. La flota estadounidense
bloqueo la isla y esto afectó el comercio
internacional.
 El 8 de agosto de 1899 el huracán San Ciriaco
azotó a Puerto Rico. Esto empeoró mas la
economía del país. Además 3,400 personas
perdieron la vida, la mayoría causa de las
inundaciones.

18. El establecimiento de una
política colonial
 Los estadounidenses tuvieron que aprender rápidamente
a navegar en las aguas de una realidad que hasta
entonces desconocían.
 Los puertorriqueños sintieron un gran desencanto
durante estos dos breves años, al darse cuenta que sus
primeras impresiones fueron equivocadas.
 Los oficiales militares, a cargo de la administracion
insular, tuvieron que interpretar la realidad puertorriqueña
para sus superiores en Washington y, en gran medida,
para todo el pueblo estadounidense.

19. Cont.
 Algunos, como el general George W. Davis, gobernador
militar del 1899 a 1900, imprimieron una huella profunda
en la política colonial que Estados Unidos finalmente
adoptó hacia Puerto Rico.
 El Dr. Henry K. Carroll, enviado especial del presidente
McKinley, fue tal vez el oficial que simpatizo mas con la
gente y sus condiciones.
 La americanización de Puerto Rico ocurriría entonces
gradualmente, sin que la metrópoli tuviese que imponer
su idioma y sus costumbres.

20. El Acta Foraker y el
gobierno civil
¿Qué es la ley Foraker ?
 El Acta Foraker fue aprobada el 12 de abril de
1900.
 Los historiadores le llamaban el Acta Orgánica
 Tenía dos propósitos: poner en orden las
relaciones políticas y económicas entre Puerto
Rico y la nueva metrópoli, y organizar un
gobierno civil.

21. Sus principios:
 El Acta Foraker determinó varios principios de las
relaciones entre Estados Unidos y Puerto Rico.
 Estos fueron: convertir a las personas en
ciudadanos de Puerto Rico y así siendo protegido
por Estados Unidos.

22. Desventajas del Acta:
 Esta nunca especificó los derechos que tendrían los
puertorriqueños al recibir la ciudadanía.
 Esto causó insatisfacción para una gran mayoría de
los ciudadanos al no saber para que les servía esta
ciudadanía.

23. Cont.
 El Acta disponía el cabotaje, es decir, no
incorporaba a la Isla al sistema de navegación de
Estados Unidos.
 Además añadió a Puerto Rico al sistema
arancelario, este era el plan que determinaba
cuanto se pagaría por un servicio.

24. Cont.
 El Acta estableció la organización del gobierno civil.
Esta no trajo un gran cambio considerando que los
puestos de poder eran elegidos por el presidente de
los Estados Unidos.

25. Cont.
 Los únicos puestos ocupados por puertorriqueños
eran: 5 personas en el Consejo ejecutivo y 24
varones mayores de 21 años que supieran leer y
escribir.
 Toda ley aprobada por la legislatura tendría que ser
aprobada por el Congreso de Estados Unidos. Esto
no le daba mucho poder a el gobierno civil ya que
podían anularlas si las veían inconvenientes.

26. La rama ejecutiva
consistía de…
 El gobernador nombrado por el presidente de los Estados
Unidos.
 Los Jefes de Departamento
 Procurador General
 Comisionado de Instrucción
 Secretario
 Comisionado del Interior
 Tesorero
 Interventor General

27. Rama legislativa:
 Esta rama consiste del consejo ejecutivo y la
cámara de delegados.
 La legislatura tenía el poder para crear leyes y
reglamentos relacionadas a asuntos de Puerto Rico
que no cayeran bajo jurisdicción federal.
 Tenía el poder para hacer leyes o reglamentos
sobre asuntos de Puerto Rico que no cayeran bajo
jurisdicción federal.

28. Consejo ejecutivo:
 El consejo ejecutivo era compuesto de 6 de los
Jefes de departamentos americanos y 5
puertorriqueños todos elegidos por el presidente.
 Ellos estaban a cargo de legislar aranceles para sus
territorios recién conseguidos.

29. Cont.
 Tenían la importante función de otorgar franquicias y
otras concesiones de naturaleza pública con el
gobernador.
(permisos para construir y operar ferrocarriles,
telégrafos, alumbrado eléctrico entre otras cosas.)

30. Cámara de delegados:
 La cámara de delegados consiste de 24
representantes electos.
 Estos debían ser varones mayores de 21 años y
tenían que saber leer y escribir.

31. La Rama judicial
 La Rama Judicial se componía de un Tribunal Supremo en San
Juan y cinco Tribunales de Distrito, ubicados en San Juan,
Ponce, Mayagüez, Arecibo y Humacao.
 El Juez Presidente y los magistrados del Tribunal Supremo
serian elegidos por el Presidente de Estados Unidos.
 Se ordenó la formación de una comisión para revisar los
distintos códigos de Puerto Rico con el propósito de hacerlo
más compatible con la legislación estadounidense.

32. Cont.
 Se organizaba un Tribunal Federal, localizado en
San Juan, para enjuiciar todos los casos en los
cuales se vieran implicadas las leyes federales o
que involucraran a estadounidenses o extranjeros.
 El Acta Foraker proveía para la elección de un
Comisionado Residente de Puerto Rico en Estados
Unidos.
 El representaría la isla con voz, pero sin voto, en el
Congreso norteamericano.

33. Cont.
 El Acta Foraker fue la raíz de la política colonial.
Entre los aspectos más discutibles del Acta se
encuentran.
 La mal definida ciudadanía puertorriqueña .
-Esta ponía a los puertorriqueños en una condición de
inferioridad, sobre todo cuando se hallaban fuera de su
país.

34. Cont.
 El Presidente de Estados Unidos nombraba a los
funcionarios altos del gobierno civil.
-Esta Violaba la Constitución estadounidense donde
dice que las tres ramas del gobierno deben estar
separadas.

35. Cont.
La violación del principio de la autonomía legislativa.
 Uno de los principios del Acta Foraker ponía a
Puerto Rico bajo el control de la nueva metrópoli y
sus representantes en la isla. En efecto, la Carta
Autonomica de 1897, concedida por España,
otorgaba a los puertorriqueños derechos y poderes
más amplios que los Estados Unidos.

36. De la esperanza a la
desilusión:
 La reacción de los puertorriqueños a las
circunstancias del periodo de gobierno militar tuvo
varias diferencias.Algunos rechazaron desde el
inicio la interferencia estadounidense previendo que
el resultado de la invasión sería una dominación
colonial( como lo hizo Betances).

37. Cont.
 La mayoría de la clase media y adinerada deseaba
que Puerto Rico obtuviese la estadidad.
 La anexión fue ideal entre un gran número de estos
puertorriquenos.

38. Cont.
 El Liberal Fusionista de Luis Munoz Rivera y el
Autonomista Jose Celso Barbosa, tomaran una
línea anexionista, al reorganizar sus fuerzas en
1899.Los puros(barbocistas) fundaron en 1899 el
Partido Republicano Puertorriqueño; los liberales
(munocistas) se reorganizaron despues, en el
Partido Federal Americano.

39. Cont.
 Las dos bases de los partidos tenían como nata
final la incorporación plena a E.E.U.U. como un
estado más.
 Dividen los partidos en Republicano y Federal.
 La mayoría de los líderes del partido Republicano
eran profesionales: abogado, médicos,
farmacéuticos, ingenieros. Barbosa líder máximo
(medico).

40. Cont.
 Le seguían orden los comerciantes, personas
relacionadas con casa de comercio no españolas,
banqueros ,artesanos, estadounidenses llegaron con
invasión
 Los profesionales les gusto la idea de la estadidad por lo
“moderno” y “racional”
 Según Quintero “La invasión del 98 coloco en el poder
político a la nación que representaba en el momento
ante los puertorriqueños a la imagen del liberalismo y
modernidad”

41. Cont.
 Los profesionales tomaron posiciones
anticolonialistas de avanzada a la antigua metrópoli
prestaron a E.U. un apoyo incondicional llamado “la
americanización”
 Militar Davis era un favorito ya que pensaba como lo
de la “americanización” lo crearon defensor radical y
lo pusieron en electorales contra el partido Federal
 Partido Federal era “el partido de los hacendados”
tenían como lideres cafetaleros y azucareros

43. Capitalismo Agrario: Economía
Dependiente:
 Capitalismo - Régimen económico fundado en el
predominio del capital como elemento de producción y
creador de riqueza.
 Mercantilismo - Sistema económico que atiende en primer
término al desarrollo del comercio, principalmente al de
exportación, y considera la posesión de metales preciosos
como signo característico de riqueza.
 Los cambios sociales que ocurrieron durante este
periodo fueron rápidos y bruscos.
 La economía agrícola se desarrolló ampliamente durante
esos años alcanzó niveles de producción y eficiencia
nunca antes vistos.
 Economía “boyante”.

44. Cont.
 La mayoría del pueblo seguía siendo pobre.
 La isla y su metrópoli se encontraban en etapas
económicas muy distintas.
 El estado formal de nuestra soberanía a Estados Unidos
marcó el tránsito de una relación colonial mercantilista
hacia un carácter capitalista.
 En el siglo XIX, España no tuvo la fortaleza suficiente
para dominar o controlar económicamente a Puerto Rico.

45. Cont.
 Cuando Puerto Rico pasó de manos de España a las de
Estados Unidos, Puerto Rico paso de ser parte de un
país mercantilista a ser parte de un país capitalista
avanzado, industrial, con una capacidad productiva y
financiera muy superior a la de España.
 Cuando las grandes empresas lograron acaparar el
mercado de algún producto o servicio se le llamó
monopolio.
 A ciertos tipos de monopolios controlados por empresas
financieras se le llamaban “trust”.

46. Cont.
 A principios del siglo XX, la industria y los bancos
estadounidenses se hallaban en una fase avanzada
de su desarrollo como empresas capitales.
 En dicha fase unos pocos monopolios o “trusts” no
solo eran capases de controlar el mercado de algún
producto o servicio, sino también de congelar
cientos o miles de trabajadores bajo el techo de una
sola fábrica o empresa.

47. Las Inversiones
Estadounidenses:
 Subsidio:
 Cantidad de dinero que recibe una persona o
entidad, de manera excepcional, como ayuda para
satisfacer una necesidad determinada,
especialmente la que reciben de un organismo
oficial.
 A los estadounidenses llegar y comenzar a cambiar
la economía en Puerto Rico, ellos notan que la Isla
es un gran pedazo de tierra para invertir en la
agricultura

48. Cont.
 Se encontraron varias ventajas:
 Las tierras eran fértiles y bastante baratas, ya que habían
condiciones económicas fatales.
 Habían muchos obreros diestros.
 Acceso libre al mercado estadounidense.
 El civil era inestable y estaban interesados en cooperar
con las inversiones.
 Gracias a estas ventajas varios inversionistas crearon
una gran economía en Puerto Rico desde el 1900. Ya
para el 1930 hubo inversiones directas de unos 120
millones de dólares.

49. Cont.
 Estas inversiones causaron un cambio social entre 1900
y el 1930. Tales causas ayudaron a completar la
transición del capitalismo agrario. La capital
estadounidense penetró en la agricultura de exportación,
la banca y finanzas, servicios públicos, la manufactura, el
comercio, etc.
 El tabaco y el azúcar fueron los más productos que
recibieron varias inversiones. Al crearse tabaco y azúcar
en Puerto Rico los productos pasaron a ser
“estadounidenses”, ya que eran mercados protegidos por
los Estados Unidos.

50. Cont.
 A consecuencia tales productos se volvieron
productos subsidiados por los consumidores
americanos.
 Aunque hubo mucho crecimiento en la agricultura, el
café no tuvo la misma suerte, ya que había tanta
competencia con las industrias cafeteras de Brasil y
Colombia, la industria isleña del café decayó.

51. El Coloso Azucarero:
 La industria de la azúcar en Puerto Rico decayó a finales
del siglo XIX haciendo que cientos de haciendas se
arruinaran. La integración económica con Estados Unidos
–el subsidio tarifario- vino a salvarle la vida a la azúcar.
Puerto Rico vuelve a ser un país dedicado principalmente
a la producción de la azúcar. Para 1910, el azúcar
reclamó el trono de la economía insular. El signo mas
visible de este renacimiento fue que empresarios
estadounidenses instalaran centrales.

52. Cont.
 Cuatro residentes de Boston fundaron allí la firma De Ford and
Company en julio de 1898 con el propósito de hacer negocios
financieros y azucareros en Puerto Rico. Pocos meses
después, la compañía compro la Hacienda Aguirre, una finca
de mas de 2,000 cuerdas localizada en Salinas.
Posteriormente se organizo una segunda compañía, la Central
Aguirre Syndicate. Esta empezó a moler durante la zafra de
1899 a 1990; fue la primera de las grandes centrales
pertenecientes a capital estadounidense en iniciar sus
operaciones.
 En 1901, La Central de Guanica, uno de los ingenios mas
grandes del mundo en su época, molió cañas por primera vez.
Esta central se construyo localizada muy cerca donde las
tropas estadounidenses desembarcaron por primera vez en el

53. Cont.
 South Porto Rican Sugar controlaba alrededor de 10,000
cuerdas al iniciar su primera molienda, a pesar de que el Acta
Foraker prohibía a compañías no incorporadas en Puerto Rico
poseer o controlar mas de 500 acres de terreno (500 cuerdas)
en la Isla. Esta prohibición fue incluida en una enmienda al
Acta Foraker el primero de mayo del 1900. Se conoce como la
Ley de los 500 Acres y fue notoria porque no se aplico a
Puerto Rico hasta 1941. South Porto Rican logro controlar
centrales y tierras por toda la costa oeste y sur de la Isla,
desde Aguadilla hasta Santa Isabel
 La tercera de las grandes corporaciones azucareras
estadounidenses fue Fajardo Sugar Company, fundada en el
1905. Las tres corporaciones de capital estadounidenses
instaladas en Puerto Rico entre 1899 – 1905 tendrían mucho
relieve dentro de la industria durante las próximas décadas..

54. Cont.
 Las corporaciones ausentistas llegaron a controlar mas de la
mitad de la capacidad azucarera en Puerto Rico. Estas
incluían varias entidades de capital francés y español, sin
embargo, el grueso de las inversiones extranjeras estaba
constituido por capital estadounidense.
 Las tres empresas mencionadas , junto a United Porto Rican
Sugar Company que fue organizada en el 1926, eran las
gigantes de la azúcar puertorriqueña y además fueron las
compañías estadounidenses mas influyentes de todas en la
Isla antes del 1950. Su influencia no solo fue económica, pero
también política . Estas corporaciones tenían un peso grande
en la economía nacional. Los jefes de estas empresas solían
recomendar candidatos a los puestos mas importantes en el
gobierno.

55. Cont.
 En un análisis efectuado en 1931 por los esposos Diffie,
señalaba que las corporaciones azucareras ausentistas
poseían alrededor de 10% de la riqueza total de Puerto Rico y
cerca de 20% del valor de tasación asignado por el gobierno a
todas las propiedades del país. Esta cifra representa el valor
de la propiedad, estimado por el gobierno. Según Diffie, las
corporaciones ausentistas controlaban 40% de toda agricultura
puertorriqueña.
 Durante el periodo estudiado, las inversiones en Puerto Rico
significaron un negocio redondo para las compañías
azucareras estadounidenses; para las empresas ausentistas la
transformación de Puerto Rico en un país azucarero significo
también la instalación de varias docenas de centrales por
inversionistas del patio, así como por otros extranjeros.

56. Cont.
 Los propietarios criollos o peninsulares se
beneficiaron del subsidio tarifario estadounidense;
de ahí que lograsen expandir y modernizar sus
ingenios después de 1900. Para estos propietarios
nacionales, el azúcar también fue un “tesoro de
Drake”. Al igual los Diffie calificaron a Puerto Rico
como un “verdadero tesoro de Drake”

57. Cont.
 Andrés Ramos Mattei, un estudioso puertorriqueño, dice
que al hablar del auge azucarero de comienzos de siglo,
se debe estar consciente de que no fue un proceso
promovido solo por los inversionistas estadounidenses.
Al igual se figuraron propietarios criollos, ya fueran
centralistas o bien colonos.
 Centralistas: poseían una gran fábrica valorada en más de
medio millón de dólares y a veces más de un millón de
dólares y eran dueños de grandes tierras en la central.
 Colonos: dueños de tierras que vendían sus cañas a una
central vecina, estas podrían ser grandes y sus dueños
hombre o mujer.

58. Cont.
 Después del 1920 (donde hubo una crisis) el
número de colones pequeños aumento.
 En las primeras tres décadas empresas
estadounidenses fueron ganando terreno a las de
capital central nativo, incluso propietarios criollos
vendieron sus tierras. No obstante una parte
sustancial de la industria azucarera estuvo siempre
en manos de puertorriqueños.

59. Cont.
 El crecimiento desbocado de la industria azucarera fue
entre 1900 y el 1930 tendió a concentrar la propiedad
agraria, especialmente en llanos costeros.
 La industria del azúcar desplegó un apetito voraz por las
tierras más fértiles. Relativamente estas tierras eran
escasas, los centrales y colonos grandes trataron de
obtenerlos.
 En consecuencia, las mejores tierras cayeron en manos
de un grupo cada vez más pequeño de individuos y
corporaciones.

60. Cont.
 La caña de azúcar abarcó una porción cada vez mayor
de las tierras cultivables. A esta concentración se le
llama Monocultivo:
 La agricultura produce pocas variedades de frutos y de
estas la mayor parte se envía al exterior.
 Los economistas consideran que el monocultivo puede
ser dañino porque tiende a sacrificar y supeditar la
producción de frutos alimenticios.
 Durante 1900 y el 1930 los habitantes en la isla se
duplicaron y la capacidad de nuestra agricultura para
producir alimentos se redujo consideradamente.

61. Cont.
 A fines de la época española había en Puerto Rico
una cuerda sembrada de frutos para 6 personas. Al
final de este periodo estudiado era una cuerda para
15 personas.
 Esto implica claramente que la capacidad de la
agricultura para alimentar la población se redujo
casi dos tercios entre el 1900 y el 1930.
 Esto llevó a los puertorriqueños a depender cada
vez más de los alimentos importados.

62. Cont.
 El lema de nuestro desarrollo agrícola parecía ser
entonces: “Produzca lo que no consuma y consuma
lo que no produzca”.

63. La hora del tabaco
 Despues del azucar las inversiones mas cuantiosas
se concentraron en la idustria del tabaco.
 Ya que no se pagaban impuestos por importación la
industria puertorriqueña del tabaco creció.
 Cayey fue el municipio productor mas importante.

64. Cont.
 El capital tabacalero estadounidense se concentró
mas bien en en las fases de procesamiento de la
hoja, fabricación de cigarros y finaciamiento de las
cosechas.
 Los agricultores independientes vendían sus
cosechas directamente a las grandes fábricas o a
intermediarios.
 Los intermediarios vendían sus cosechas a las
companias procesadoras grandes. La mas
importante era La Porto Rican-American tabaco
company.

65. Cont.
 Por consiguiente esta compañía determinaba el pago de
los agricultores.
 De esta forma las compañías grandes ejercían mucho
poder sobre los agricultores.
 El monopolio tabacalero genero tal malestar entre los
cosecheros que en el 1931 cientos de ellos sepusieron de
acuerdo para no sembrar mas sus talas con el fin de
romper el nudo asfixiantes de las corporaciones y los
prestamistas.
 Aunque el cuerdaje sembrado se redujo al 80% los
agricultores no lograron quebrar el monopolio.

66. La decdencia del cafe
 Fue la tercera industria principal.
 La nueva metrópolis se negó a concederle
privilegios especiales ya que para ellos era mas
importante permitir la entrada de café de otros
países.
 La industria pudo recuperarse de la crisis
después del gobierno militar, pero nunca volvió
a tener la importancia que tuvo a finales de la
época española.

67. Cont.
 -Las regiones cafetaleras no crecieron tan
rápido como las de las costas.
 -Muchos habitantes comenzaron a emigrar a
otros países y a mudarse a ciudades.
 Duda: porque el Tabaco y la azúcar hallaron
un Mercado favorable en la nueva
metrópolis y el café no?

68. La aguja tarea de muchas
 La industria de la aguja se desarrolló rápidamente en la
década de 1920 en Puerto Rico ya que los trabajadores
de la industria de costura de Estados Unidos se organizó
para obtener mejores salarios.
 Los dueños de las empresas de tejidos buscaron otros
lugares donde pudieran pagar salarios mas bajos y
Puerto Rico fue uno de los lugares preferidos,
especialmente por un grupo de capitalistas procedentes
de Nueva York.
 Puerto Rico apenas exportaba tejidos de algodón pero
después de ese año el valor de los tejidos a Estados
Unidos aumentó de $807,000 a $6.2 millones en 1925 y a

69. Cont.
 Aunque surgió de la nada, en un transcurso de cinco años,
obtuvo casi el mismo valor del Tabaco y fue mas valiosa
que el café.
 Se concentró mas en el pueblo de Mayagüez y en los
municipios cercanos.
 La mayoría de los obreros eran mujeres que hacían
labores de costura, bordado o tejido en sus propias casas,
en particular si se trataba de labores diestras, como el
mundillo.
 La calidad de los bordados y tejidos obtuvo una reputación
de excelencia en Estados Unidos.
 En estos años se instalaron talleres o fabricas de costura,
pero lo que distinguió la era de la aguja fue el trabajo a

70. Cont.
 Los comerciantes neoyorquinos o sus agentes viajaban a
la Isla y traían telas, maquinas de cocer y otros
implementos; luego buscaban a alguien que les contratara
a obreras dispuestas a hacer el trabajo.
 Si las obreras terminaban la cantidad de piezas impuestas
por el comerciante se les pagaba una tarifa fija de 25-50
centavos. De no hacerla se le pagaba menos.
 Los comerciantes preferían el trabajo a domicilio y que
primero, le podían pagar menos a las obreras y en
Segundo lugar, conducían la explotación de niños y niñas,
a quienes las madres ponían a trabajar para obtener
ingresos adicionales hacienda que sus hijos faltaran a la

71. Cont.
 Según el Comisionado de Trabajo informó que en el 1926
las condiciones de trabajo eran “deplorables” y que
empleaba sobre 40,000 mujeres y se le hacía difícil al
gobierno reconocer los abusos cometidos.
 Se refieren a abusos porque mujeres trabajaban hasta 60
horas y el máximo que la ley jornada eran 8 horas.
 Esta industria se basaba en una explotación intolerable de
miles de trabajadores, por tal razón, era el blanco de
ataques de la opinión publica, en la Legislatura,
especialmente en las organizaciones obreras y feministas.

72. Comercio y dependencia
exterior
 El comercio con Estados Unidos fue muy importante para
la isla durante el ultimo siglo español. Se tornó dominante
despues de 1898.
 Las importaciones y las exportaciones insulares
se volcaron súbitamente hacia los mercados vendedores.
 Las mercancías estadounidense les tomó menos de tres a
ños después de la invasión para acaparar el mercado
puertorriqueño.
 Ya en 1901 casi 8 de cada 10 dólares de mercancías
importadas vendidas en Puerto Rico eran
estadounidenses.

73. Cont.
 Los datos de las importaciones demuestran
demuestran que hubo un aumento en la entrada de
alimentos. Pero esas cifras de los alimento no mejoro
durante las primeras décadas del siglo XX.
 Al dedicarse a una extensión tan grande de tierras agrícola
s a los cultivos (tabaco, frutas y otros) , se redujo drásticam
ente la proporción de tierras dedicadas a las siembras de a
limentos para consumo interno.
 Depender de Estados Unidos como mercado suplidor signif
icó que el pueblo puertorriqueño tuvo que pagar precios el
evados por sus alimentos básicos.

74. Cont.
 Harold Ickes, Secretario del Interior de E.U. expresó, en
1935, este problema en términos claros:
Los puertorriqueños han visto las tierras en que antes se cult
ivaban cosechas de subsistencias entregadas a la producció
n azucarera, mientras ellos fueron gradualmente obligados a
importar todos sus alimentos habituales, pagando por los mi
smos los elevados precios por los aranceles. Existe hoy una
más difundida miseria y mucho más desempleo en Puerto Ri
co que en cualquier tiempo anterior de su historia. Mientras
unos (los mas poderoso) se beneficiaban, otros (la mayoría t
rabajadora) se perjudicaban.

76. La población y sus problemas
básicos
Problemas de la población:
 Aumento de habitantes a un ritmo gradual
 La población creció mas en los ciudades que en los sitios
rurales
 Reducción de muertes por algunas enfermedades
tradicionales
 Numerosos trabajadores emigraron hacia Estados
Unidos.

77. Crecimiento Urbano
 La población urbano aumento bastante debido a
buscar empleo, migración de las personas hasta las
costeras, etc.
 Por la sobrepoblación en los áreas urbanas han
creado impactos negativos en el diario vivir que
afectan el salud, dificultad de buscar trabajo y
dificultad en las viviendas.

78. Problemas de salud, empleo
y vivienda
 Consecuencias:
1. Surgimiento de barrios obreros
 Vencindarios de la clase trabajadora
2. Subsistir en ganancias de ingresos bajos ganando en
sus trabajo
3. Deficiencia en la condiciones de vida e higiene junto
con la insuficiencia de la medicina para curar ciertas
enfermedades

79. Campaña de la salud
 Las personas empezaron una campaña para
mejorar la salud a controlar las enfermedades.
 Controlaron algunas enfermedades como la viruela,
pero aumentaron otros como la anemia.

80. Llegada de los
Estadounidenses
 La llegada de l0s Americanos aportó a aliviar a la
salud en Puerto Rico.
Bailey K. Ashford:
 Médico Norteamericano que ayudó a reducir la
frecuencia lo enfermedades tradicionales en Puerto
Rico.

81. Bailey K. Ashford
 Los resultados de sus trabajos ha establecido
centros de tratamiento alrededor de la isla, pero los
condiciones antihigiénicas no hicieron un impacto
grande.

82. Educación y
Americanización
 En la educación hubo cambios notables en comparación
a otros aspectos.
 Antes de la invasión estadounidense, muy pocos niños
recibían la instrucción primaria, había escases de
maestros y escases de escuelas.
 El gobierno aportaba poco dinero a la educación y las
oportunidades educativas eran pocas, especialmente
para las niñas.
 En 1899, 8 de cada 10 puertorriqueños sobre diez años
eran analfabeta.

83. Cont.
 Después de la invasión estadounidense aumentó el
número de planteles, maestros y alumnos de la
instrucción pública. Debido a esto,
 Disminuyó la tasa de analfabetismo.
 Surgieron oportunidades para hacer estudios
superiores.
 La Universidad de Puerto Rico fue fundada en el 1903
como una institución para la preparación de maestros y
luego se convirtió a un gran centro de estudios
superiores.

84. Cont.
 El recinto principal era Río Piedras ya que tenía el
centro de estudios avanzados más grande e
importante de la Isla.
 Con la apertura del Colegio de Agricultura y Artes
Mecánicas(LAAM) se completó el sistema
universitario publicó.
 La primera institución privada de educación post
secundario fue el Instituto Politécnico en el 1912 por
el presbiteriano John Will Harris

85. Cont.
 Esta expansión en el sistema de educación es
debido a:
 Se contó con mas recursos y dinero.
 La población tuvo mayor interés en las reformas y en
los programas educativos.
 Los gobernadores estadounidenses consideraban el
sistema educativo como una herramienta esencial en
su intento de “americanizar”.
 El interés de los puertorriqueños por la educación
fue uno de los pilares para mantener el crecimiento
de este sistema.

86. Cont.
 Después del encuentro cultural con los
estadounidenses en el año 1898, los intelectuales y
líderes favorecían las reformas. Unos de los casos
de las reformas fueron en la educación. Aquí se
quería seguir la instrucción pública donde la
educación es gratis, educar la máxima cantidad de
niños y adultos, es gratuita y obligada a asistir.
También se usó para fundar universidades,
organizar escuelas para enseñar trabajos y crear
instituciones como museos, academias, etc.

87. Cont.
 Cuando paso la invasión norteamericana se vio las
intenciones reales de los estadounidenses que eran
para americanizarnos. El autor Víctor S. Clark
explicaba como los americanos estaban usando la
educación para moldear y obtener las simpatías de
los puertorriqueños. Una puertorriqueña llamada
Aida Negrón de Motilla identifico los ideales que
estaban usando para americanizar a Puerto Rico.

88. Cont.
 Algunos de esos autores fueron Víctor S Clark,
Roland Falkner y Juan B Huyke que mencionaban
educar a los niños en inglés, moldear e inspirar la
juventud con el espíritu americano e implantar el
espíritu americano a los niños. Todo esto eran
varias formas para adherir Puerto Rico a la vida
americana .

89. Educación y americanización
 La americanización a través de la educación no fue agradada por
muchos puertorriqueños.
 Esto causó mucha resistencia por parte de las personas que se
oponían al dominio estadounidense.
 Hubieron personas que favorecieron la americanización, pero no
los métodos utilizados para realizarla.
 Desde el año 1900 la administración educativa estuvo a cargo del
Comisionado de Educación. Este era un funcionario que era
nombrado por el presidente de los Estados Unidos.
 El primer puertorriqueño nombrado para tomar el cargo de
comisionado fue Juan B. Huyke.

90.  Los comisionados de educación usaban su poder para poner en práctica
el proyecto de “educar para americanizar”. Pero ya que todas las personas
a cargo de este hablaban ingles, no se podían comunicar bien con las
personas de Puerto Rico. Por el cual todas las visiones que tenían para el
proyecto llegaban a fracaso.
 Durante los primeros siglos se importaron maestros estadounidenses, las
cuales no entendían español, las costumbres, ni la cultura de nosotros.
 Edwin G. Dexter (1907-1912) implantó que toda materia en la escuela se
diera en ingles. A causa de esto se requirió que todo maestro de Puerto
Rico o que no hablara el ingles, tomara cursos de ingles y no podían dar
clase en las escuelas hasta aprobarlos.
 La enseñanza del ingles fue la más controversial de los aspectos del
proyecto de americanización. Ya que los puertorriqueños pensaban que
este idioma atrasaba a los niños, estudiantes. Porque este idioma se
consideraba forzada al ser impuesto en la educación.
Cont.

91.  Esto de enseñar en ingles y no en español causó
protestas por lo estudiantes y la Asociación de
maestros. Estos decían que era confuso enseñar en
otro lenguaje.
 Esto fue poco a poco ganando terreno en la política
educativa puertorriqueña en las próximas décadas
hasta que se dejo de imponer el ingles en las escuelas.
Cont.

92. La transformación de la clase
obrera
 Al principio de este siglo el capitalismo agrario cobró
fuerza, esto causa que la clase trabajadora sufriera un
cambio.
 La reestructuración económica alteró las relaciones
sociales y culturales entre los obreros y las demás clases
sociales.
 Muchos campesinos y artesanos, que antes subsistían
sin tener que vender sus trabajos a otros, tuvieron que
unirse a las filas de los asalariados.
 Cada vez más esta fila seguía aumentando.

93.  No todas las personas que deseaban mantenerse por
un salario lo lograban.
 A medidas que aumentaba la población y la propiedad
de tierra se concentraba en menos manos, por el cual
fue más difícil conseguir empleo.
 A causa de la dificultad de conseguir empleos, para
tener mejores oportunidades, las personas emigraban a
los Estados Unidos.
 Aumento tanto el desempleo entre 1920 que en 1926 el
desempleo era de aproximadamente 30%.
Cont.

94.  Las industrias principales comenzaron a afectarse por el
desempleo estacional.
 Las industrias principales, especialmente la del tabaco y la del
azúcar, caían durante ese tiempo de inacción.
 La comida fue escasea durante este tiempo muerto y se atrasaban
los pagos, esto llevo a coger lo llamado “fiao”. Cada vez a plazo
más largo.
 Por lo que estaba ocurriendo, los niños sufrían más que nadie.
 La taza de mortalidad infantil aumentaba, causado por
“gastroenteritis”, pero podía ser falta de nutrición adecuada debido
a la falta de dinero.
Cont.

95.  Se hicieron cambios en las industrias por el capitalismo
agrario y en el monocultivo después de que trajeron
nuevas formas de organización para el trabajo.
 González y Quintero Rivera observaron sus efectos
entre los trabajadores del tabaco y sus conclusiones
para luego aplicarlo a otros trabajadores. El cambio era
que ya los trabajadores no iban a estar a cargo de sus
productos sino la corporación.
 Los trabajadores se fueron alejando de sus patronos ya
que no cedían sus productos a ellos, hasta que llegaba
un momento en el que los trabajadores dejaban de
conocer personalmente a los dueños.
Cont.

96.  Las grandes compañías pertenecían a accionistas y la
mayoría de ellos ni siquiera vivían en Puerto Rico.
 En la central azucarera, el taller de tabaco o en los
muelles de San Juan , los propietarios solían ser gente
desconocida, estos actuaban por medio de gerentes o
supervisores a sueldo.
 Todas las decisiones importantes se tomaban en
Boston, Nueva York, San Juan. Pero no se sabía en
donde específicamente.
 Las decisiones comunicadas hacia los empleados eran
finales, no tenían a quien reclamarle como antes.
Cont.

97.  Los obreros se fueron dando cuenta de la necesidad de
organizarse para lograr objetivos comunes, como mejor
sueldo y menos horas de trabajo.
 Se crearon comunidades obreras reforzaron estos
lazos de los trabajadores.
 Las personas que vivían aquí eran mayormente
obreros, ganaban más o menos lo mismo y tenían los
mismos problemas sociales.
 Algunas compañías hacían barriadas para las familias
de los empleados aunque se veían amenazados por el
desahucio.
Cont.

98.  Las mujeres entran al mundo del trabajo asalariado.
 Esto se debió mayormente por las industrias de la
aguja y del tabaco.
 Hasta el 1920 la concentración mayor era en la
industria del tabaco donde las mujeres estaban a cargo
de despalillar el tabaco, limpiarlo, prepararlo y clasificar
la hojas para que luego los hombres fabricaran los
cigarros.
Cont.

99.  Durante las primeras décadas del siglo hubieron dos
ciclos de emigración, 1899 y 1901.
 El primer ciclo fue corto, pero extenso.
 A este le sigue una década de emigración reducida, al
cabo después se abrió una segunda fase de intenso
movimiento entre los años 1927 al 1930. Este se
caracterizó por la cantidad de emigrantes y la mayoría
fueron a Nueva York.
Cont.

100.  Alrededor de 6,000 puertorriqueños de municipios
cafetaleros en crisis fueron hacia Hawaii entre 1899 y
1901.
 Tras los viajes intensos hacia Hawai los integrantes
llegaban agotados y enfermos.
 Después que cesó la contratación de obreros en
Hawaii, la emigración perdió impulso temporalmente.
 Esto redujo el número anual de salidas se contrataron
cientos de trabajadores para ir trabajar a Cuba, Santo
Domingo, Ecuador, México y la ciudad de San Luis en
Missouri.
Cont.

101.  En la segunda década se empezó a pensar que la
emigración era necesaria habían más personas en la
isla de los que se podía sostener.
 Esta idea lleva a los norteamericanos no impedir la
emigración.
 La emigración resurgió en grande en el año 1917, los
Estados Unidos entran a la primera guerra mundial y el
Acta Jones le extendió la ciudadanía norteamericana a
los puertorriqueños.
 Se crea una escases de obreros para la construcción
de barcos y armamentos en Estados Unidos.
Cont.

102.  Para suplir a los trabajadores necesarios, se
empezaron a contratar puertorriqueños, que habían
adquirido ciudadanía estadounidense.
 Miles de hombres fueron transportados en el continente
entre el 1917 y 1918, pero lamentablemente cientos
morían allí por probablemente a consecuencia de una
epidemia de influenza que azotó a Puerto Rico, los
Estados Unidos y gran arte del mundo en 1918.
 A partir de 1917 la emigración se transformó en una ola
y Estados Unidos tuvo un crecimiento vigoroso después
de la primera guerra mundial.
Cont.

103.  La abundancia de empleos y falta de inmigrantes
estimuló la falte de trabajadores la cuál miles de
puertorriqueños se trasladaron a los Estados Unidos.
 La mayoría de los emigrantes, en los años 1920-1930,
se concentraban en Nueva York. Nacieron vecindades
de puertorriqueños mezclados con otros
latinoamericanos y negros norteamericanos.
Cont.

105. Marco Colonial
 La ttrayectoria política de Puerto Rico se puede dividir
entre 1900-1917 y del 1917-1930.
 Se terminó en el año 1917, pues en ese año, con el Acta
Jones, se producen los primeros cambios al régimen
colonial.
 Por una decisión controversial en el Congreso de los
Estados Unidos, le otorgaron la ciudadanía a Puerto Rico.
 La isla se había convertido en territorio no incorporado.
Quiere decir que la Isla queda permanentemente como
una posesión colonial.

106. Resistencias Tibias
 En 1899 se fundaron los partidos federales (Muñoz
Rivera) y republicanos (Celso Barbosa).
 Estos partidos siempre tuvieron una enemistad ya que en
el 1900, cuando ganaron las elecciones, los republicanos
destruyeron la imprenta de “El Diario” de Luis Muñoz
Rivera.

107. Despertar Patriótico
Durante la gobernación de los federales por 2 años corridos
despertó se una sensibilidad patriótica en el pueblo. Entonces
tomaron conciencia para eliminar los males:
 El diluvio de inversiones americanas.
 Favoritismo del gobierno hacia los extranjeros en la aplicación
de trabajo.
 Disloque económico que llevo a bancarrota a hacendados e
hizo emigrar a puertorriqueños.
 Sensación que la Ley Foraker era una injusticia para los
puertorriqueños.

108. Cont.
 Lo principal de esta torna de conciencia fue la unión de todos
los puertorriqueños.
 Esto lo defendía el abogado luquillense Rosendo Matienzo
Citrón.
 Matienzo decía que cuando las palabras federales y
republicanos desaparecieran Puerto Rico sería grande.
 Los que formaban parte de la Unión de Puerto Rico eran la
mayoría de los federales, algunos republicanos y la federación
Libre de Trabajo (obreros).

109. Los primeros combates contra el
Acta Foraker
 Al fin y al cabo la Unión de PR terminó siendo también un partido
cuando los republicanos no se quisieron unir a esta delegación.
 En las elecciones del 1904 la Unión obtuvo la mayoría de voto.
 Estuvo vigente en la gobernación en la Isla desde 1904-1928.
 Los republicanos en su minoría se ganaban la simpatía de los
funcionarios estadounidenses y gobernadores.
 El partido Unión de Puerto Rico en mando a Muñoz Rivera y De
Diego.
 Según los unionistas el Consejo Ejecutivo respondía a los caprichos
de la camarilla o claque de caciques forasteros.

110. Cont.
 Esta camarilla impedía que la voluntad del pueblo
infligiera en el gobierno.
 Teodoro Roosevelt alego que en 1905 que Estados Unidos
debía tener tutelaje ilustrado con PR, luego dijo que
estaba de acuerdo en darle la ciudadanía norteamericana.
 Los unionistas entonces vieron la independencia como
única salida del dilema.
 El tiempo transcurría y EU no hacia nada por remediar la
inferioridad política de PR.

111. Cont.
 En 1909 el partido Unión tomó control de la Cámara de
Delegados, con este triunfo pudieron aprobar leyes que el
gobernador velaba.
 El presidente en esta época, viendo esto aprobó La
Enmienda Olmstead, quitándole ese poder a la Cámara de
Delegados.
 Esta enmienda también consistía en volver a las leyes
antiguas electorales, extender la ciudadanía EU a PR y
permitía 5,000 acres de tierra.

112. Cont.
 Efectos de la ley Olmstead, implantada en el año 1910, y
el gobierno civil implantado en el año 1912, para
modificar el Acta Foraker.
1. El sector dirigido por Muñoz Rivera, concentrado en el
Partido Federal Primero, y luego en el Partido Unión, fue
alejándose de la formula estadista y se inclinó cada vez
más hacia la autonomía.
2. El sentimiento independentista se fortaleció
gradualmente, tanto dentro como fuera del Partido Unión.
3. La clase obrera entro en el escenario político y llego a ser
una fuerza tan importante, que era temida por los partidos
tradicionales.

113. Los obreros, la FLT y la
política
 El movimiento obrero comenzó en el dominio español por trabajadores de
oficios artesanales principalmente.
 1897: se publica el periódico “Ensayo Obrero”.
 Santiago Iglesias Pantín llega a Puerto Rico.
 Cuando Estados Unidos llega en 1898, el movimiento de los trabajadores ya
estaba desarrollándose.
 Estados Unidos le reconoce a Puerto Rico el derecho de los trabajadores para
organizarse e ir a huelga bajo ciertas circunstancias a partir del gobierno
militar.
 Una ley favorable para los trabajadores de PR fueron las jornadas de 8 horas.
 1898: Se fundó la Federación Regional de Trabajadores (FRT).

114. Cont.
 LA FRT se separa pronto y luego se funda, en junio de
1899, la Federación Libre de los Trabajadores de Puerto
Rico (FLT), también se creó el Partido Obrero Socialista.
 El Partido Obrero Socialista se une al partido Federal de
Muñoz Rivera tres años después de su creación.
 La FLT se inclina hacia el obrerismo estadounidense
desde su principio.
 Colaboraron con la American Federation of Labor (AFL),
una de las organizaciones más poderosas.

115. Cont.
 Los lazos entre la FLT y la AFL se fortalecen al pasar el
tiempo.
 Iglesias y Samuel Gompers, caudillo de la AFL, mantuvieron
una relación cordial a lo largo de sus vidas. Esto impartió un
peculiar movimiento obrero insular.
 Aunque el obrerismo estadounidense influyera en la FLT, era
inevitable que el movimiento obrero puertorriqueño tuviera su
propia personalidad.
 En Puerto Rico lo trabajadores eran jornaleros agrícolas con
pocas destrezas desarrolladlas, no como en Estados Unidos que
era un país industrial. Pocos puertorriqueños desempeñaban
oficios diestros como los de tipógrafo o tabaquero.

116. Cont.
 Los trabajadores de los campos no ganaban un sueldo grande,
por esto no podían pagar las cuotas exigidas por uniones para
gastos administrativos y fondos para huelgas.
 Las primeras uniones afiladas a la FLT fueron mayormente de
artesanos.
 1903: la FLT lanza la campaña la Cruzada del Ideal para
incorporar al movimiento obrero el número mayor de
posibilidad de trabajadores.
 Esta campaña dió buenos frutos, muchas uniones y miembros
nuevos se unieron, pero siguió siendo débil durante su primera
década del siglo.
 1905: los trabajadores se fueron a huelga muchas veces sin
éxito.

117. Cont.
 Infortunadamente para ellos, casi todas la huelgas
fracasaron por que los patronos ejercían aún demasiado
poder frente a las uniones.
 El gobernador, el Consejo Ejecutivo y la Cámara de
Delegados tendían en simpatizar más con las grandes
corporaciones que con la FLT. Se tomaban medidas para
proteger a los patronos de la militancia obrera.

118. Cont.
Consecuencias del movimiento obrero con el Partido Unión:
 1. Los trabajadores organizados tomaron la decisión de
depender en lo sucesivo de sus propias fuerzas y así conseguir
legislación favorable a sus intereses.
 2. El rompimiento con el Partido Unión intensificó la
enemistad entre la FLT y los “políticos burgueses”.
 Desde que ocurrió la separación, el
movimiento prefirió la autoridad de
Estados Unidos sobre la de los lideres
nativos.
 La superioridad económica y social de las clases dirigentes
puertorriqueñas le parecía una opresión más humillante que el
mismo colonialismo estadounidense.

119. Cont.
 Mientras más puertorriqueños exigían la resolución del problema colonial en un
campaña pogresiva en favor de la independencia, muchos lideres de la clase
obrera se opondrían a tales reclamos.
 El movimiento obrero abrazó al asimilismo, en el sentido que en Puerto Rico este
termino tuvo después de la invasión del 1898; es decir, ser partidario de la
estadidad federada.
 La FLT fue, junto al Partido Republicano, uno de los pilares que promovió la
asimilación completa de Puerto Rico a Estados Unidos.
Hacia 1908 – la Federación Libre había asumido ya dos funciones:
1. Promover la causa de la sindicalización de los trabajadores.
2. Americanizar a Puerto Rico.
( El obrerismo y los distintos movimientos de afirmación puertorriqueña se separaron
desde entonces.)

120. ¿Reformas con ciudadanía?
 Los años que transcurrieron desde 1912, cuando se fundó
el Partido de la Independencia, hasta el 1917, cuando se
aprobó la nueva carta orgánica (el Acta Jones), estuvieron
llenos de intensas luchas políticas. El debate público
insular giro durante este período, al igual que en el
anterior, en torno al gobierno tutelario del Acta Foraker,
rechazada por la mayoría de los puertorriqueños.

121. Cont.
 Entre 1912 y 1927 los combates partidistas en Puerto Rico se
complicaron por tres razones fundamentales:
• En Washington, el Congreso y la nueva administración del
presidente Woodrow Wilson prestaron más atención que antes a
Puerto Rico, a causa de una crisis política y militar que resalto el
valor estratégico de la Isla para Estados Unidos.
• Se abrió una lucha interna dentro del Partido Unión entre un sector
independentista, inspirado por De Diego, y una facción
autonomista, dirigida por Muñoz Rivera.
• El movimiento obrero se hizo sentir más que antes en la vida
pública, llegando a convertirse en una fuerza electoral importante.

122. Cont.
 Las reformas coloniales estuvieron sobre el tapete en Washington
desde por lo menos 1909, pero no fue hasta el 1914 que se inició el
proceso que, tres años mas tarde, culminó en una nueva legislación
orgánica para Puerto Rico.
 Uno de los factores que acelero la discucion del caso puertorriqueno
en la capital estadounidense, fue, la elección de Woodrow Wilson a la
presidencia de los Estados Unidos en 1912.
 Durante la presidencia de este ocurrieron muchas aventuradas
intervenciones norteamericanas en asuntos internos de las naciones
del Caribe y America Central. Todo esto ocurrió a pesar que este
dijera o profesara ser un anti-intervencionista.

123. Cont.
 El “imperio estadounidense” alcanzó su máximo apogeo gracias a
Woodrow Wilson. Este fue el momento en el que los Estados
Unidos intervino militarmente en los países: Nicaragua, Haití,
Republica Dominicana, Cuba y México.
 La causa de estas intervenciones se pueden deber a: la defensa
de los intereses económicos estadounidenses desempeñó una
función importante, pero entraron en juego además de factores de
índole geopolítico; concretamente, la rivalidad con Alemania.
 Los Estados Unidos temían que Alemania se lanzara sobre las
naciones “débiles” para dominarlas. Este miedo de la presencia
alemana en el Caribe “Mediterráneo Americano” aumento
después de 1914, al desatarse la Primera Guerra Mundial.

124. Cont.
 Pero al esto ocurrir las puertas de la independencia para
Puerto Rico cerraron para siempre.
 Muñoz Rivera murió en noviembre de 1916, cuando
todavía no se había resuelto la controversia sobre
reformas y ciudadanía.

126. Reformas, ciudadanía y tutela
colonial
 El Acta Jones dispuso la creación de una nueva legislatura
compuesta de:
 Un Senado
 Una Cámara de Representantes
 Cuyos miembros eran elegidos por los puertorriqueños.
 Con el Proyecto Jones se arreglaron dos problemas:
 La no separación de poderes entre las ramas Ejecutiva y
Legislativa.
 La concentración excesiva del poder en el Ejecutiva.

127. Cont.
 Tres aspectos causaron discusiones:
 Extensión de la ciudadanía estadounidense
 La decisión de limitar o no limitar la franquicia electoral.
 La prohibición del alcohol.
 Dos asuntos preocupaban los legisladores:
 La falta de definición del estatus de la Isla
 El giro nacionalista que tomó el Partido Unión
 El apoyo del Departamento de la Guerra ayudó a la aprobación
del Proyecto Jones en marzo de 1917.

128. Cont.
 La ciudadanía estadounidense se otorgó seis meses luego de
la aprobación.
 Las primeras elecciones bajo el acta Jones se llevaron a cabo
en julio de 1917. En la cual los unionistas ganaron.
 También, se llevo a votación la prohibición los productos
alcohólicos. La mayoría de los votos fueron a favor de la
misma.
 Algunos votaron por la prohibición como agradecimiento y
reciprocidad por el Acta Jones y las nuevas reformas.
 Sin embargo, esto duro muy poco (1917-1933) debido a que
había mucho consumo y fabricación ilegal de toda forma.

129. Las luchas de la mujer
 Cuando los hombres votantes puertorriqueños ratificaron
la cláusula prohibicionista de Acto Jones en 1917, unos
de los asuntos de mayor actualidad en Estados Unidos
(además de la Guerra Mundial y la prohibición) era la
controversia del voto femenino.
 La prohibición y la inhabilidad de las mujeres votar
llegará Puerto Rico con mas de un decenio de retraso
respecto de Estados Unidos.
 Sin embargo, el asunto del voto femenino fue clave en el
desarrollo del movimiento feminista más amplio, tanto en
Puerto Rico y en otras partes del mundo.

130. Cont.
 Las mujeres desempeñan roles primordiales en todos los
aspectos de la vida, a pesar de eso, están sometida a la
autoridad y el poder de los hombres en casi toda la sociedad
de ayer y hoy. Las mujeres están subordinado contra los
hombres.
 Antes que las mujeres lograran el derecho a votar, su
participación abierta y legal en la toma de decisiones estaba
prohibida. Ellas las obligaba a manifestar su punto de vista y
sus opiniones indirectamente, por conducto de hombres.
 Aunque el voto femenino parezca un derecho básico hoy en
día, el triunfo sufragista marco un hito que conforman la
liberación de la mujer puertorriqueña.

131. Cont.
 Antes de que la luchas de la mujer culminaran en el
logro de la franquicia electoral, tuvieron que
difundirse ideas adversas al patriarcado a los
efectos morales, materiales y sociales de la
subordinación femenina.
 A finales del siglo XIX, hombres ilustrados como
Salvador Brau y Eugenio María de Hostos
desarrollaron y difundieron de esta índole. Fueron
las mujeres mismas, sin embargo, quienes con
mayor eficacia recabaron apoyo para que se la
conocieran a la mujer varios derechos a ellas
negados.

132. Cont.
 En 1984, inició el primer periódico hecho por mujeres
para una difusión de nueva ideas respecto a la mujer.
 Se hicieron fuertes defensas de la educación de la mujer
y en la autonomía económica de éstas frentes a su
marido o consortes.
 El sindicalismo y las doctrinas anarquistas y marxistas
fomentaron un movimiento paralelo entre las mujeres de
origen trabajador. Pues el feminismo puertorriqueño se
encaminó de sus comienzo en dos vertientes: una
radical, y otra mas conservadora.

133. Cont.
 La cambiante posición de la mujer en el mundo del trabajo fue
la causa principal del surgimiento del feminismo obrero radical.
 Algunos hombres importantes en el movimiento obrero, como
Eduardo Conde, reconocieron el reclamo de las mujeres y, a
pesar de la oposición que encontraron, dieron cabida a ideas
feministas en el programa político de varias de la FLT y el
partido Socialista.
 Muchas mujeres de clase media y alta empezaron a
organizarse para exigir igualdad de derechos políticas debido
por la inspiración que las mujeres obtuvo por las luchas
sufragistas.

134. Cont.
 Siglo XX marcó un periodo de expansión en
empleos para las mujeres en servicios como
educación y salud.
 1917 Ana Roque de Duprey fundó la Liga feminista:
la mayoría de estas mujeres eran sufragistas.
 1929 las mujeres puertorriqueñas que sabían leer y
escribir tenían el derecho al voto.
 Después de un tiempo en el año 1935 todas las
mujeres podían votar.

135. El laberinto partidista
 1919 y 1920 el Pánico Rojo paso. Esto fue una ola
de histeria que se formo sobre el comunismo.
 1922 los unionistas deciden coger acción y crean el
Estado Libre Asociado, para que el socialismo no
llegue a Puerto Rico.

136. Los primeros cambios
 El Partido socialista (PS) fue el mas que atrajo la atención, por su
afiliación a la FLT y por su posición critica frente a los problemas del
pueblo.
 Los resultados de las elecciones de 1920 confirmaron el ascenso de las
fuerzas obreras.
 El PS ganó en ocho municipios, eligió un senador, tres representantes y
obtuvo mas votos que los republicanos en tres distritos senatoriales.
 La Revolución Rusa fue en 1917, que fue un proceso histórico que
engendro la Unión de Republicas Socialistas Soviéticas, y de
insurrecciones similares en Alemania y otros países de Europa Central.

137. Cont.
 En Estados Unidos el crecimiento de los sindicatos y de las
federaciones obreras ocasiono una reacción violenta.
 Las cifras electorales no mentían cerca de 60,000 votantes que era una
cuarta parte del total se habían manifestado en favor de un programa
político que incluía en su declaración afirmaciones como la del Partido
Socialista que afirman la suprema libertad de Puerto Rico, su felicidad y
bienestar.
 En 1922 cuando el Partido de la Unión eliminó la base quinta, en vez de
inclinarse sobre la estadidad o la independencia como posibles
soluciones al problema político de Puerto Rico se manifestaron por una
formula autonómica denominada Estado Libre Asociado.

138.  El rechazo de la independencia significaba el triunfo del ala conservadora del
Partido de la Unión sobre el ala nacionalista, de la cual José de Diego fue el
líder hasta su muerte en 1918.
 Algunos unionistas decidieron crear un partido para luchar por la creación de
una “Republica libre, soberana e independiente”. Fue asi que nació el Partido
Nacionalista Puertorriqueño (PN) en 1922.
 La transformación del nacionalismo se dio lentamente y se llevo a cabo por el
abogado y periodista ponceño, Pedro Albizu Campos, que lo llevo a la
presidencia en 1930.
 En una gira que estuvo de 3 años obtuvo apoyo de varios gobiernos
latinoamericanos para el proyecto político de su colectividad.
Cont.

139. 1924: La alianza y la
Coalición
 En 1924 se complicó el cuadro partidista puertorriqueño.
 La ausencia del ala nacionalista había debilitado a los unionistas.
 Los socialistas empezaron a perder impulso.
 El estancamiento socialista se explica de varias maneras:
 La situación económica no favorecía a los trabajadores.
 La crisis económica de 1920 y 1921 agravó el desempleo y condujo
a muchos trabajadores a emigrar.
 El descalabro por el que atravesaba la industria del tabaco debilito a
un gran grupo de obreros.

140. Cont.
 En 1923 el PS reafirmó su posición pro americana y se preparó para
las siguientes elecciones.
 El Partido de FLT decidió hacer un pacto electoral con los
republicanos.
 En los primeros meses de 1924 cuando ambos partidos asimilistas
consideraban el asunto del pacto electoral, un grupo de republicanos
dirigido por José Tous Soto propinó un golpe mortal contra la idea.
 En vez de aceptar el pacto electoral con los republicanos hicieron una
alianza con los unionistas Antonio R. Barcelo.

141. Cont.
 Los partidos unionista y republicano retificaron el pacto que creaba el
bloque electoral conocido como la Alianza Puertorriqueña muchos
republicanos aceptaron el acuerdo con los socialistas que se retiraron
del partido.
 Luego se formó un partido nuevo llamado Republicano Ortodoxo
porque según sus creadores seria el único en defender la formula del
estatus que le había dado sentido al republicanismo.
 Los lideres fue Barbosa pero tras su muerte en 1921 quedó vacante
después Rafael Martínez Nadal, Roberto H. Todd, Manuel F. Rossy y
Jose Gomez Brioso, entre otros.

142. Cont.
 El partido Republicano Ortodoxo acudiría a los próximos
comicios en compañía de los socialistas, bajo el nombre
de coalición. partidos.
 La Alianza triunfó en esta ocasión con mucha facilidad.
 Los comicios de 1924 fueron el primero de tres concursos
electorales entre los dos.

143. Transito y trauma : vida
cultural
 El dinamismo que caracterizó la política durante as
primeras tres décadas del siglo XX contrastó con la
poca actividad literaria y artística.
 Si se compara la energía creadora de los últimos 30
con las primeras tres décadas con la invasión de
EEUU hay una desproporción económica muy
grande. La española estaba en ventaja en eso que
nosotros.
 La cultura puertorriqueña se empobreció desde la
invasión de los EEUU.

144. Literatura: el modernismo
 Muchos libros y obras que se realizaron en esas décadas
fueron inspiradas por un valor trascendente bajo un régimen
colonial EEUU.
 Ejemplos de obras:
 “Puerto Rico Español”
 “Puerto Rico Americano”
 Personas importantes de el modernismo:
 Luis Llorens Torres (1876-1944)
 Virgilio Dávila (1864-1943)
 Nemesio R. Canales (1878-1923)
 Francisco Oller
 Cayetano Col y Toste

145. Modernismo
 El modernismo nació a finales del siglo XIX.
 El modernismo ocurre en países hispanohablantes
que su inspiración influye en otros idiomas.
 Es muy común el agilizar el lenguaje en especial en
la poesía.
 El modernismo se inauguró en la revisita “Puerto
Rico Ilustrado”.
 En esta revista se publicaron las primeras grandes
obras del modernismo de esa época.

146. Poetas
 Llorens escribió el poema “El puertorriquello”
 Este poema inspiró a muchos otros poetas sobre el
modernismo.
 Virgilio Dávila también escribía poemas de la
belleza de Puerto Rico y su paisaje. También de las
alegrías, tristezas y religión de la vida Boricua.
 Nemesio escribía sobre la defensa a la
nacionalidad.