1. Estudiando para
carrera magisterial
Con una WebQuest
Nivel preescolar

3. Justificación:
A ti compañera docente que no has tenido tiempo de estudiar para tu
examen de carrera magisterial por diversas razones (horas
curriculares, doble plaza, interinatos, familia, etc, etc)…
No te mortifiques más !!!
Esta WebQuest está hecha pensando en ti, en tu situación, en tu
tiempo, diseñada para apoyarte en tu estudio, tomando en cuenta el
corto tiempo del que dispones para revisar el temario y aplicarlo.

4. Objetivo:
El propósito de esta WebQuest es apoyarte en
el estudio para el examen de Carrera
Magisterial, dado a que normalmente el
método de estudio es de memorización, dejando
de lado la comprensión y aplicación práctica.
Esta WebQuest ofrece un método de estudio
distinto, parecido a lo que nosotras
educadoras realizamos en clase con nuestros
alumnos, invitando a realizar sencillas
actividades que pongan en juego su capacidad

5. Ventajas de
participar en esta
WebQuest:
•Podrás estudiar de una manera divertida y
significativa.
•El tiempo de estudio está programado de tal
manera de abarcar todos los puntos del
temario para antes del examen.
•Contiene todas las lecturas sugeridas.
•Pondrás en juego tu comprensión lectora,
llevarás lo aprendido a un contexto real,
dejando atrás el típico aprendizaje
memorístico.

6. Nuestro temario
•Principios pedagógicos
•Competencias
•Perfil de egreso
•Características del programa
•Propósitos de la educación preescolar
•Bases para el trabajo en preescolar
•Estándares curriculares
•Campos formativos
•Ambientes de aprendizaje
•Planificación didáctica
•Situaciones de aprendizaje
•Evaluación para el logro de aprendizajes

7. Actividades a realizar
en 12 días
Día 1
•Menciona las características del
programa, describiéndolas con sus
propias palabras.
•Tomando en cuenta los propósitos
de educación preescolar, realiza un
dibujo que represente cada uno de
ellos.

8. Día 2
•Reflexiona sobre tu práctica docente y escribe
un ejemplo que este relacionado con cada una de
las bases para el trabajo en preescolar.
•Realiza la lectura correspondiente al
apartado estándares curriculares
Día 3
•. Dentro del horario de 1:oo PM a
2:00 PM, te reunirás con tu equipo de
trabajo y jugarán “caricaturas”,
tomando en cuenta la lectura
“estándares curriculares”

9. •Cambiarás la canción del juego
adecuándola. En lugar de cantar
“nombres de…” dirán: “ estándar de…”
(ciencia, matemáticas, español), “por
ejemplo” y es ahí cuando harás mención
de algunos de los estándares.
•Jugarás ahora con tu mismo
equipo “basta”. Realizando
los cambios oportunos. En
lugar de listar el
abecedario, serán: E
(español), C (ciencia) y M
(matemáticas).
Posteriormente 1, 2, 3, 4 o 5,
dependiendo el estándar que
vayan a resolver.

10. Día 4
•Realiza las lecturas
correspondientes a cada campos
formativo, organiza 10 ideas
principales de cada uno de ellos.Día 5
•En la hoja didáctica que se
proporciona, subraya del color que
se indica cada competencia según el
campo formativo al que
corresponda.
•En la siguiente hoja didáctica,
verás una serie de competencias
escritas y dos líneas en blanco a un
lado, en las cuales escribirás el
campo formativo y el aspecto a la

11. Día 6
•Remóntate a tus recuerdos, a tu práctica
docente y describe un ambiente de
aprendizaje propicio.. Señalando cada una
de las características de este con
mayúsculas, subrayado, etc. (lo que elijas).Día 7
•Después de leer los elementos que
componen una planeación, analiza tu grupo
y describe un ejemplo de cada uno de los
elementos de ésta, tomando en cuenta tu
situación grupal actual.
•Lee el apartado “situaciones de
aprendizaje”, realiza un mapa conceptual
sobre el tema.
•Diseña una situación didáctica, señalando

12. Día 8
•Tras realizar la lectura del apartado
“evaluación para el logro de
aprendizajes”, responde lo siguiente:
1. ¿Cuáles son los momentos de evaluación?
2. ¿Cuáles son los instrumentos utilizados para
la evaluación?
3. ¿Por qué y para qué evaluar?

13. Día 9
•Posterior a realizar la lectura de
los principios pedagógicos que
sustentan el plan de estudios,
identifica una problemática por la
que hayas pasado o que conozcas, y
relaciónala con cada uno de ellos,
haciendo un cuadro en donde señales
la problemática, es decir, lo que no
funciona, y a un costado, lo que sí
(las características de cada
principio pedagógico).

14. Día 10
•Después de realizar la lectura
“competencias para la vida”,
analiza cada una de ellas y
redacta una situación que la
ejemplifique.
•Tras leer el perfil de egreso de
educación básica, realiza un dibujo
que represente y describa cada uno
de ellos
Día 11
•Lee las lecturas del Volumen I de
formación y actualización
profesional para el docente de

15. Día 12
•Realiza las lecturas
correspondientes al Volumen II de
Formación y Actualización
Profesional para el Docente de
Educación Preescolar páginas 37 a
67, 121 a 144, 211 a 219. Organiza un
mapa conceptual de cada una de
ellas.

16. Criterios de
evaluación
•Realizar cada una de las tareas en el
tiempo estimado para cada una de ellas,
dado a que están programadas de tal forma
de llegar a terminar antes del exámen.
•Dado a que es un autoaprendizaje, la
encargada del proyecto ( maestra Hayenin
Natalia García Arcos) tendrá la tareade
compartir con cada una de las participantes
los productos de las demás compañeras, de
constatar y revisar los productos, dando su

17. Recursos
1. http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.
pdf
2. http://www.reformapreescolar.sep.gob.mx/actualizaci
on/programa/Preescolar2011.pdf
3. http://www.reformapreescolar.sep.gob.mx/pdf/volum
en_1.pdf
4. http://www.reformapreescolar.sep.gob.mx/pdf/volum
en_2.pdf

18. Recomendaciones
Disponer de dos horas
diarias para realizar las
actividades sugeridas.
Estar comprometida a
llevar a cabo las tareas
indicadas en el tiempo
solicitado con el fin de dar
término a tiempo.
Apoyar a las compañeras
involucradas en el
proyecto, compartiendo

19. Bibliografía:
•SEP 2011. Plan de Estudios 2011. Educación
Básica. México. Capítulo II. Características
del Plan de Estudios 2011. Educación Básica
puntos 1, 2 y 3 (pp. 29 a 44)
•SEP 2011. Programa de Estudio 2011. Guía
para la Educadora. Educación Básica
Preescolar. México (pp. 13 a 86 y 129 a 183).
•SEP: 2005. Curso de Formación y
Actualización Profesional para el
personal docente de educación Preescolar.
Volumen I. México.
•SEP. 2005. Curso de Formación y

20. Conclusiones
Recuerda compañera docente que tu esfuerzo,
dedicación y tiempo de estudio no solo beneficiará tu
crecimiento en carrera magisterial, sino que
apoyará 100% tu práctica docente.
Imaginas tu grupo al 100, tu desempeño docente
basado en
Los propósitos educativos marcados por el
programa,
Cumplir con un perfil de egreso digno de satisfacción
Todo eso y más puedes crear!!!
Solo recuerda, esto depende
únicamente de ti !!