El profesor describe su proceso para planear una clase de historia. Primero, lee el libro de texto y determina los temas y propósitos clave. Luego, elige actividades apropiadas del libro y propias, y diseña ejercicios de portafolio. Durante la clase, utiliza recursos como proyectores, videos y actividades grupales. Evalúa el aprendizaje de los estudiantes a través de portafolios, preguntas orales y exámenes. Finalmente, evalúa su práctica docente basado en

1. Proceso de estructura de mi
clase
PREGUNTA GUIA REFLEXION PERSONAL
1 ¿Cómo elige el tema a trabajar? De acuerdo a como lo marca el programa.
2¿Usas el título propuesto por el programa o
lo modificas?
Uso el título que marca el libro.
3. Enuncia el proceso seguido cuando planeas
esta clase.
Leo libro, veo cual es el propósito, ubico los
temas más sobresaliente de esa parte de
historia, elijo las actividades del libro y propias
más adecuadas, diseño ejercicios de portafolio
para reafirmar informacióny planear
Evaluación.
4.- ¿Que recursos haz usado en ella? Proyector, diapositivas, sala de HDT, televisión,
videos.
5.-¿Cuáles actividades realizas tú y tus
estudiantes para lograr los propósitos de la
clase?
Esquemas, lecturas compartidas, lluvia de ideas
después de videos, mapas mentales y
conceptuales, periódico histórico, cuestionarios
dibujos, historietas, etc.
6.- ¿Cómo evalúas los aprendizajes de tus
estudiantes?
A través de portafolios con ejercicios,
actividades realizadas, preguntas orales,
exámenes, etc.
7.- ¿Qué haces para evaluar esa práctica
docente y tomar decisiones para su mejora?
De acuerdo a los resultados obtenidos en los
alumnos, al observar la forma como están
captando la información y también al observar
de que atractivo les parece como se está
trabajando.
8.- ¿Cómo recobraste los conocimientos o
representaciones previas de tus estudiantes?
Preguntando al inicio que tanto conocen del
tema con preguntas claves.
9.- ¿Cuáles competencias consideras que
desarrollan tus estudiantes en esta clase?
Conocimiento de eventos importantes en
determinadas épocas, la repercusión e
influencia que tienen en el presente,
10.- ¿Cuáles de estas competencias son las
que habías planeado?
Todas y aun más como por ejemplo que logren
encadenar los hechos y procesos históricos de
una forma integral haciendo más significativo
su aprendizaje.