1. Hoja de ruta
a) Área específica en donde se llevará a cabo las acciones de la planeación: En Lectura,
expresión oral y escrita I, asignatura básica del nivel medio superior (CBTa No. 74).
b) Identificación y descripción de la audiencia objetivo: Estudiantes del primer semestre de
bachillerato, que oscilan entre los 14 y 16 años de edad., con nivel socioeconómico bajo.
c) Identificación y descripción de la dimensión de enfoque seleccionada: Se enfatizará en
la Categoría de Trabaja en forma colaborativa, específicamente en la competencia, Piensa y
colabora de manera efectiva en equipos diversos y se trabajarán los atributos:
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los
que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Teniendo como base lo anterior y como objetivo primordial que el estudiante sea competente, se
tiene como base el aprendizaje significativo de David Ausubel, quien postula que el aprendizaje
implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el
estudiante posee en su estructura cognitiva (Díaz, 1999).
d) Lisado de acciones a realizar orientadas a impactar o promover el cambio educativo
usando REA
Acciones Responsables Fecha
Planteamiento de las acciones
a la academia de LEOyE para
su aprobación.
 Dar a conocer las
ventajas del uso de
recursos abiertos
Academia Junio del 2013
Aprobado, entonces se
procederá a la elaboración del
curso de orientación entre
docentes en el uso de REA
Docentes asignados por la
academia
Julio del 2013

2. Desarrollo del curso Docentes capacitadores Período de actualización
docente (Julio – agosto 2013)
Creación de un repositorio
para el material
Docentes de la materia de
LEOyE
Septiembre a diciembre del
2013
Revisiones al material Academia Enero del 2014
Aplicación de REA en la
materia de LEOy E
Docentes de la materia de
LEOyE
Febrero – Junio del 2014
Principales retos y oportunidades
 La resistencia de los docentes al cambio de estrategias.
 Apoyo por parte de la academia para la implementación.
 La capacitación a docentes en el uso y manejo de REA´s.
 La creación de un repositorio de REA´s acordes al nivel educativo de los estudiantes.
Referecias bibliograficas
Díaz, F. y Hernández, G. (1999). Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo.
México: McGraw Hill.
Burgos, V. Y Ramírez M.S. (2011). Movilización de recursos educativos abiertos (REA).
Enriqueciendo la práctica educativa. Revista digital LA educación,
141. http://apps05.ruv.itesm.mx/portal/uvtv/video/video.jsp?folio=270. Consultado el 17 de
abril del 2013.
Lugo, A. (2010). Competencia para usar recursos educativos abiertos para la práctica
educativa [objeto de
aprendizaje] http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/homedoc.htm .
Consultado el 18 de abril del 2013