PA, DIRIGIDO A 5TO GRADO DE PRIMARIA, PRESENTA TEMATICAS Y CONTENIDOS A DESARROLLAR EN EL AULA.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL ANDRES BELLO
CARORA TORRES_LARA
DOCENTE:
NEYMIR ROSALES
GRADO: 5 to SECCION: A
CARORA , OCTUBRE DE 2018.

2. D I AG N Ó S T I C O
E L D I AG N O S TI C O E S C O L AR S E D E S AR R O L L A
M E D I AN T E L A O B S E RVA C I Ó N D I R E C TA Y U N A S E R I E
D E E VAL U AC I O N E S Q U E N O S AR R O J AN U N
R E S U LTAD O S O B R E L A R E AL I D AD E N E L C O N TE X TO
E D U C AT I V O . P O R C O N S I G U I E N T E E N E L
D I AG N O S TI C O E S C O L AR E S N E C E S AR I O TE N E R E N
C O N S I D E R A C I Ó N L AS H E R R AM I E N TAS Y TÉ C N I C AS
AD E C U AD AS Y AS E R TI VAS PAR A S U D E S AR R O L L O ,
D E B I D O A Q U E S E N E C E S I TAN R E C U R S O S PA R A
AN AL I Z AR E L C O N TE X TO Y AS Í L O G R AR
D E T E R M I N AR S I E S N E C E S AR I O O N O TE N E R Q U E
R E O R I E N TA R L A F U N C I Ó N E D U C AT I VA Y L A P R AX I S
D O C E N TE .
P O R L O TAN TO E L D I AG N O S TI C O S I E M P R E AP O R TA
I N F O R M AC I Ó N R E L E VAN T E Y D E G R AN I M P O R TAN C I A
S O B R E L A R E AL I D AD E N L A I N S TI T U C I Ó N E S C O L AR .
E L P R O P Ó S I TO F I N AL D E L D I AG N Ó S T I C O E S
E V I D E N C I AR L AS H AB I L I D AD E S Y D E S T R E Z AS AL
I G U AL Q U E L AS D E B I L I D AD E S Y M E J O R AR L A
E D U C AC I Ó N E N TO D AS S U S V E R TI E N T E S . E S
I M P O R TAN T E R E S ALTA R Q U E S E TO M AR AN E N
C O N S I D E R A C I Ó N AS P E C TO S A E VAL U AR C O M O
D O M I N I O D E L A L E C T U R A Y E S C R I T U R A,
R E S O L U C I Ó N D E O P E R AC I O N E S B Á S I C AS
M AT E M Á TI C AS , AC TI T U D E S , AP TI T U D E S ,
H AB I L I D AD E S , D E S T R E Z AS , P O TE N C I AL I D AD E S Y
D E B I L I D AD E S E X I S TE N TE S E N L O S E S TU D I AN T E S .

3. En la Unidad Educativa Nacional “Andrés Bello” funciona el 5 to grado sección “B”
en uno de sus espacios aula 14 a cargo de la docente Licda. Neymir Rosales con
una matrícula de 30 estudiantes: 14 varones y 16 hembras. En este grado se
pudo diagnosticar lo siguiente:
En el área cognitiva: la mayoría de los estudiantes domina el proceso de lectura y
escritura, así como las operaciones matemáticas, sin embargo una minoría
presentan debilidades en cuanto a la lectura y escritura de textos, resolución de
operaciones básicas matemáticas y dominio de las tablas de multiplicar. Cabe
destacar que existe una estudiante con debilidad en el proceso de lectura y
escritura el cual se pudiese presumir presenta digrafía y dislexia, ameritando
ayuda especializada así como estrategias especificas individuales, también
existen estudiantes que omiten e intercambian de lugar algunas letras afectando
la coherencia de los textos. Además existe un estudiante que posee síndrome de
asperger y en ocasiones requiere estrategias individuales para realizar algunas
actividades.
En cuanto al área motriz se evidencio que no existen estudiantes con
discapacidad motora, pero hay 02 estudiantes presentan discapacidad visual
poseen lentes correctivos.

4. Respecto al área social-afectiva se constató que la mayoría conviven con sus
madres y padres, sin embargo existen algunos que solo viven con alguno de
los padres o abuelos debido a la separación matrimonial e emigración de uno
o ambos padres del país, influyendo esto negativamente en el proceso de
enseñanza- aprendizaje y conducta de los estudiantes. También evidencian una
mediana condición económica y en algunos casos muy escasos recursos
económicos. Cabe destacar que una gran parte de los estudiantes poseen la
capacidad de relacionarse armónicamente con sus compañeros, solo en pocos
casos se evidencia timidez, egoísmo o irrespeto por sus semejantes.
Igualmente se observó que una pequeña parte presenta conductas no
operativas o ajustadas al aula de clases, gritan, sin motivo, golpean a sus
compañeros, no siguen instrucciones, no prestan atención a los llamados de
atención, toman los objetos ajenos sin permiso, evidenciándose la carencia de
valores.
Por último se debe mencionar que en el aula de clases posee mucha
ventilación, sin embargo carece de electricidad y la puerta no posee cerradura.

5. •.
Componentes:
La comunicación y el
lenguaje como eje
Central del desarrollo
de la vida en sociedad.
Contenidos:
-Dominio de la lectura
y escritura,
comprensión lectora.
-Gramática y
ortografía.
-Análisis de la
estructura de la
oración: sustantivos,
artículos, adjetivos,
verbos, adverbios,
preposiciones y
pronombres
personales.
-Genero y numero de
los sustantivos.
Competencias
-Realiza lectura de textos
literarios,
-Desarrolla y escribe textos y
párrafos con coherencia.
-Reconoce los recursos de la
estructura de oración;
sustantivos, artículos,
adjetivos, verbos, adverbios,
preposiciones y pronombres
personales.
Indicadores:
-Lee con fluidez y coherencia
textos literarios.
-Redacta y escribe textos y
párrafos correctamente.
- Analiza y extrae recursos
de la estructura de oración;
sustantivos, artículos,
adjetivos, verbos, adverbios,
preposiciones y pronombres
personales
Actividades y estrategias:
Conversatorios, Lluvia de ideas,
Explicación del docente.,
preguntas y respuestas,
investigaciones, pruebas escritas,
toma de dictados, lecturas…
Finalidad:
Que los niños y las niñas desarrollen
habilidades cognitivas para expresar a
través de la exposición ideas
organizadas, claras y oportunas,
adecuando su lenguaje a los
interlocutores…

6. •.
Componentes:
La interpretación,
aplicación y valoración
de los números, de las
medidas, el espacio y
los procesos
estadísticos.
Contenidos:
-Multiplicación y
división de cifras
enteras por y entre
uno y dos dígitos o
cifras.
-Noción de fracciones,
adición, sustracción y
multiplicación de
fracciones.
-Valor de posición.
.
Competencias:
-Domina la multiplicación y
división de cifras enteras por
y entre uno y dos dígitos o
cifras correctamente.
-Efectúa adición, sustracción
y multiplicación de fracciones.
-cantidades en el cartel de
valores.
Indicadores:
-Resuelve multiplicación y
división de cantidades por y
entre una y dos cifras.
-Resuelve adición,
sustracción y multiplicación
de fracciones.
-Ubica en el cartel de valores
cantidades.
Finalidad:
Que el niño y la niña logren
formular y resolver
actividades y problemas
generados por la vida
cotidiana mediante la
aplicación de diversas
estrategias y conceptos
surgidos de la matemática.
Actividades y estrategias:
Conversatorios, Lluvia de
ideas,Explicación del
docente .,preguntas y
respuestas, investigaciones,
pruebas escritas, Resolución
de ejercicios.

7. •.
Componentes:
La interpretación,
aplicación y
valoración de los
números, de las
medidas, el espacio
y los procesos
naturales
Contenidos:
Ambiente y vida.
Conservación del
ambiente y reciclaje.
Reproducción
humana.
.
Competencias
-Valora la importancia del
ambiente y la vida en el
planeta Tierra.
-Reconoce la célula y su
estructura.
-Reconoce el aparato
reproductor femenino y
masculino.
Indicadores:
- Conserva y protege el
ambiente realizando
actividades de reciclaje
-Identifica la célula y su
estructura.
-Establece semejanzas y
diferencias entre el
aparato reproductor
femenino y masculino.
Finalidad:Finalidad:
Que el niño y la niña logren formular y
resolver actividades y problemas
generados por la vida cotidiana mediante la
aplicación de diversas estrategias y
conceptos surgidos de las ciencias
naturales.
Actividades y estrategias:
Conversatorios, Lluvia de
ideas,Explicación de la
docente .,preguntas y
respuestas, investigaciones,
pruebas escritas, realizacion
de laminas.

8. •.
Componentes:
Comprensión de la
realidad social a través
del tiempo y el
espacio.
Identidad venezolana
y la vida en sociedad.
Contenidos:
. Símbolos Patrios y
naturales de
Venezuela.
Fechas patrias.
El espacio geográfico.
Población urbana y
rural.
-Los valores sociales
.
Competencias:
-Reconoce los Símbolos
Patrios, naturales y fechas
patrias.
-Determina la importancia del
espacio geográfico.
-Aprecia la población urbana y
rural.
-Conoce los valores sociales
Indicadores:
-Valora la importancia de los
Símbolos Patrios, naturales y
fechas patrias.
-Establece la importancia del
espacio geográfico para vivir y
convivir en la sociedad.
-Instaura diferencias entre la
población urbana y rural.
-Se relaciona y convive con
valores sociales
-
Finalidad: Que el niño y la
niña desarrollen el
pensamiento autónomo y
reflexivo para expresar con
seguridad sus pensamientos
y toma de decisiones
responsablemente y de forma
individual y colectiva…
Actividades y estrategias:
Conversatorios, Lluvia de ideas
,Explicación de la docente
.,preguntas y respuestas,
investigaciones, pruebas escritas,
realizacion de laminas.