Proyecto de Aprendizaje

1. DOCENTE: Profesor Luis G. Rivas López
GRADO: 1°
SECCION: “A”
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
DIRECCION DE EDUCACION DEL ESTADO TÁCHIRA
U.E.E. “TEODOMIRO ESCALANTE”
URB. COVIAGUARN Nº MIC 3, COLÓN EDO. TÁCHIRA
COD. D.E.A OD03642003.

2. Nombre del proyecto de aprendizaje: “CONSERVO LA NATURALEZA PARA VIVIR”
Docente de aula: Profesor Luis G. Rivas López
Grado: 1° sección: “A”
Matricula total: 22 V: 14 H: 8
Periodo de ejecución:
Desde: 08 /05/2017 hasta: 30/06/2016
Año escolar: 2016-2017

3. En nuestra sociedad una de las mayores problemáticas que sufre el ser humano
es la contaminación ambiental. Los tipos de contaminación ambiental (agua,
aire, tierra) afectan a la humanidad y se toman pocas medidas para sanear el
flagelo que vivimos día a día debido al creciente tecnológico producido en las
últimas décadas. Por eso la idea de este proyecto es tratar de concientizar e
informar al alumnado de las causas y consecuencias que produce la
contaminación, utilizando medios audiovisuales y permitiendo la construcción
de recursos multimedia a través del uso de las herramientas informáticas.
De esta manera se busca afianzar la Línea Estratégica; desarrollo humano
integral: de la formación ciudadana a la transformación social del país; el Plan de
la Patria en su objetivo: contribuir con la preservación de la vida en el planeta y
la salvación de la especie humana. , ya que se apunta a construir e impulsar el
modelo económico productivo eco-socialista, basado en una relación armónica
entre el hombre y la naturaleza; Igualmente la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela en su título III, capítulo IX desde su artículo 127 al 129
donde habla sobre los derechos ambientales.

4. Lograr que los niños y niñas de 1º grado, sección “A” de la U.E.
E Teodomiro Escalante tomen conciencia acerca de reducir la
contaminación ambiental generada por los residuos sólidos y
establecer e implementar un programa de siembra de plantas,
en fin busco generar una conciencia ambiental en los
estudiantes.

5. Lenguaje,
comunicación y
cultura.
Educación física,
deporte y
recreación.
Cs sociales,
ciudadanía e
identidad.
Matemática, Cs
de la naturaleza
y sociedad.

6.  Decodificación de los símbolos para darle significado como palabras.
 Descripción de elementos del ambiente natural.
 Decodificación de los símbolos y códigos lingüísticos.
 Desarrollo de prácticas para el enriquecimiento del vocabulario.
 Descubrimiento del sistema alfabético convencional: genero y numero, uso de las
mayúsculas y del punto.
 Identificación, ejecución y separación de palabras en sílabas y clasificación de las
palabras según su número de sílabas.
Lenguaje, comunicación y cultura.

7.  Lectura y escritura de números, cifras y cantidades.
 Relaciones: establecimientos de relaciones, «más que, menos que, tanto que».
 Valor de posición: identificación y uso del cartel de valores hasta la centena.
 Números y operaciones: agregar-sumar y adicionar. Identificación y relaciones de
operaciones de adición hasta la centena.
 Quitar-restar y sustraer. Identificación y relaciones de operaciones de sustracción hasta la
centena.
 Noción de ambiente: construcción del concepto de ambiente, identificación de las
características del aire, del agua y del suelo como elementos de la tierra.
 Ambiente y vida: observación e identificación de plantas y animales de la naturaleza.
Matemática, Cs de la naturaleza y sociedad.

8. Localización de la República Bolivariana de Venezuela en el
continente americano y en el mapa mundi.
 Ubicación espacial: puntos cardinales con referencias escolar y
comunitaria.
Identificación y valoración de las efemérides nacionales.
Identificación y valoración de los símbolos patrios y emblemáticos
naturales de la región y del país.
Cs sociales, ciudadanía e identidad.

9. Realización de juegos, utilizando las normas creadas por los
mismos niños y niñas.
Desarrollo de habilidades rítmicas.
Actividades grupales, utilización de canciones infantiles
tradicionales y populares para el desarrollo auditivo musical,
trabajo grupal y habilidades para el baile.
Educación física, deporte y
recreación.

10. EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIAS INDICADORES RECURSOS
Ambiente y salud
integral.
Trabajo liberador.
Lenguaje
La tecnología de
información y
comunicación
Aprender a crear.
Aprender a convivir y
participar.
Aprender a valorar.
Aprender a
reflexionar.
Decodificación de los
símbolos para darle
significado como
palabras.
Descripción de
elementos del
ambiente natural.
Decodificación de los
símbolos y códigos
lingüísticos.
Desarrollo de
prácticas para el
enriquecimiento del
vocabulario.
Descubrimiento del
sistema alfabético
convencional: genero
y numero, uso de las
mayúsculas y del
punto.
Identificación,
ejecución y
separación de
palabras en sílabas y
clasificación de las
palabras según su
número de sílabas.
Práctica de lectura y
escritura. (dictados).
Dibujar y colorear
ambientes naturales.
Repaso del alfabeto,
construcción de
sílabas y palabras.
Lectura y elaboración
de un glosario.
Construcción de
oraciones y párrafos.
Construcción de
palabras usando el
silabario.
Combina
correctamente las
vocales y las
consonantes para
formar palabras.
Reconoce la
importancia de la
conservación del
ambiente para vivir.
Reconoce el alfabeto
como códigos para
leer y escribir.
Se interesa por el
conocimiento de las
palabras nuevas en su
vocabulario.
Respeta el genero y el
número en la
construcción de
oraciones / usa
adecuadamente las
mayúsculas después
de punto y seguido y
punto y aparte.
Separa
correctamente las
palabras simples en
sílabas.
Materiales:
Goma, tiza de
colores, tijeras, hojas
blancas, cuadernos,
material fotocopiado.
Tecnológicos y
audiovisuales:
Televisor, sonido,
cámaras fotográficas.
Bibliográficos:
Lenguaje, comunicación y
cultura.

11. EJES
INTEGRADORES
INTENCIONALIDA
DES
CONTENIDOS ESTRATEGIAS INDICADORES RECURSOS
Ambiente y salud
integral.
Trabajo liberador.
Lenguaje
La tecnología de
información y
comunicación
Aprender a crear.
Aprender a
convivir y
participar.
Aprender a
valorar.
Aprender a
reflexionar.
Lectura y escritura de
números, cifras y cantidades.
Relaciones: establecimientos
de relaciones, «más que,
menos que, tanto que».
Valor de posición:
identificación y uso del cartel
de valores hasta la centena.
Números y operaciones:
agregar-sumar y adicionar.
Identificación y relaciones de
operaciones de adición hasta
la centena.
Quitar-restar y sustraer.
Identificación y relaciones de
operaciones de sustracción
hasta la centena.
Noción de ambiente:
construcción del concepto de
ambiente, identificación de
las características del aire, del
agua y del suelo como
elementos de la tierra.
Ambiente y vida: observación
e identificación de plantas y
animales de la naturaleza.
Práctica de lectura y
escritura. (dictados
de números).
Comparación de
números mayores,
menores e iguales.
Clase participativa.
Práctica de sumas en
el cuaderno y
pasando al pizarrón.
Práctica de sumas en
el cuaderno y
pasando al pizarrón
Clase participativa.
Proyección de videos.
Lee y escribe
correctamente
números hasta dos
cifras.
Reconoce los
números mayores,
menores e iguales
cuando los compara
con otro número.
Realiza operaciones
simples de la suma
hasta por tres cifras
llevando.
Realiza operaciones
simples de la resta
hasta por tres cifras
prestando a la
decena.
Se interesa por la
conservación del
ambiente.
Respeta las normas
de convivencia y
expresa respeto por
los demás seres vivos.
Materiales:
Goma, tiza de
colores, tijeras, hojas
blancas, cuadernos,
material fotocopiado.
Tecnológicos y
audiovisuales:
Televisor, sonido,
cámaras fotográficas.
Bibliográficos:
Matemática, Cs de la
naturaleza y sociedad.

12. EJES
INTEGRADORES
INTENCIONALIDA
DES
CONTENIDOS ESTRATEGIAS INDICADORES RECURSOS
Ambiente y salud
integral.
Trabajo liberador.
Lenguaje
La tecnología de
información y
comunicación
Aprender a crear.
Aprender a
convivir y
participar.
Aprender a
valorar.
Aprender a
reflexionar.
 Localización de la
República Bolivariana de
Venezuela en el
continente americano y
en el mapa mundi.
 Ubicación espacial:
puntos cardinales con
referencias escolar y
comunitaria.
 Identificación y
valoración de las
efemérides nacionales.
 Identificación y
valoración de los
símbolos patrios y
emblemáticos naturales
de la región y del país.
Proyección de videos,
presentación de
mapas, cartografía.
Clase participativa.
Ubicación espacial de
la escuela usando el
GPS del teléfono
móvil.
Elaboración de mini
carteleras.
Proyección de videos.
Mesas de trabajo
para colorear y
discutir el significado
de cada símbolo.
Localiza y ubica la
República de
Venezuela en el
continente
americano.
Reconoce los puntos
cardinales y la
orientación según la
salida y la puesta del
sol.
Valora la importancia
de las efemérides
nacionales como
hechos históricos que
nos definen como
venezolanos.
Identifica y valora los
símbolos patrios y
naturales tanto
regionales como
nacionales.
Materiales:
Goma, tiza de
colores, tijeras, hojas
blancas, cuadernos,
material fotocopiado.
Tecnológicos y
audiovisuales:
Televisor, sonido,
cámaras fotográficas.
Bibliográficos:
Cs sociales, ciudadanía e
identidad.

13. EJES
INTEGRADORES
INTENCIONALIDA
DES
CONTENIDOS ESTRATEGIAS INDICADORES RECURSOS
Ambiente y salud
integral.
Trabajo liberador.
Lenguaje
La tecnología de
información y
comunicación
Aprender a crear.
Aprender a
convivir y
participar.
Aprender a
valorar.
Aprender a
reflexionar.
 Realización de juegos,
utilizando las normas
creadas por los mismos
niños y niñas.
 Desarrollo de
habilidades rítmicas.
 Actividades grupales,
utilización de canciones
infantiles tradicionales y
populares para el
desarrollo auditivo
musical, trabajo grupal y
habilidades para el
baile.
Concursos de juegos
tradicionales /
elaboración de
cometas y papagayos.
Fabricación de
sonajeros.
Practica de canciones
tradicionales. (la
pulga y el piojo).
Comparte con alegría
con sus compañeros.
Es creativo y lleva el
ritmo de las
canciones.
Participa con gusto de
las canciones
impartidas en el aula.
Materiales:
Goma, tiza de
colores, tijeras, hojas
blancas, cuadernos,
material fotocopiado.
Tecnológicos y
audiovisuales:
Televisor, sonido,
cámaras fotográficas.
Bibliográficos:
Educación física, deporte
y recreación.