SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 21
Área: Historia y Ciencias Sociales
Sección: Historia Universal
CLASE HU 17
Revolución Francesa:
Antecedentes
¿Qué estudiaremos en esta clase?
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Comprender la importancia de la
Revolución Francesa para el
mundo contemporáneo,
caracterizado por una visión
ilustrada del mundo, y valorar el
reconocimiento de los derechos
de las personas como su legado
universal.
En tu libro estos contenidos
están desde la página 179
hasta la 181.
REVOLUCIÓN FRANCESA
•Ilustración.
• El Antiguo Régimen.
CONCEPTOS CLAVES
•Ilustración.
• Soberanía Popular.
• Representación.
• República.
• Constitución/ Constitucionalismo.
¿Qué elementos y/o principios es posible identificar en los siguientes textos?
Artículo 1. Los hombres nacen y permanecen libres e
iguales en derechos. Las distinciones sociales no
pueden fundarse más que sobre la utilidad común.
Artículo 2. El objetivo de toda asociación política es la
conservación de los derechos naturales e
imprescriptibles del hombre. Estos derechos son la
libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la
opresión.
Artículo 3. El principio de toda soberanía reside
esencialmente en la Nación. Ningún cuerpo ni individuo
puede ejercer autoridad que no emane expresamente
de ella.
Artículo 4. La libertad consiste en poder hacer todo
aquello que no dañe a un tercero; por tanto, el ejercicio
de los derechos naturales de cada hombre no tiene
otros límites que los que aseguren a los demás
miembros de la sociedad el disfrute de estos mismos
derechos. Estos límites no pueden ser determinados
más que por la ley.
La Declaración de Derechos
del Hombre y del Ciudadano.
1. Significado de la Revolución Francesa.
Es considerado el proceso que da inicio a los tiempos contemporáneos.
La Revolución Francesa fue un movimiento social, ocurrido entre 1789 y
1799, y que se caracterizó por la transformación radical de las
estructuras políticas y económicas de la sociedad francesa.
Entre estas transformaciones se debe considerar:
En el ámbito político: el derrocamiento
del Rey, y el desarrollo de un gobierno
republicano y constitucional.
En el ámbito socioeconómico: la
abolición del feudalismo y de la
servidumbre.
En el ámbito cultural: la subordinación
de la Iglesia Católica al gobierno
revolucionario y el desarrollo de una
religión oficial de carácter naturalista.
2. ANTECEDENTES
La Revolución Francesa fue el resultado de diversos antecedentes,
entre ellos:
1. EL ANTIGUO
RÉGIMEN.
2. LA
ILUSTRACIÓN.
3. La crisis política y financiera del
Estado.
b. ABSOLUTISMO
a. SOCIEDAD
ESTAMENTAL
c. CAPITALISMO
MERCANTIL
DIVISIÓN DE
PODERES
SOBERANÍA
POPULAR
CONSTITUCIONALISMO
IDEAL DE
REPÚBLICA
LA DEFENSA DE LOS
DERECHOS INDIVIDUALES
TOLERANCIA
RELIGIOSA
a. SOCIEDAD DEL ANTIGUO RÉGIMEN
SOCIEDAD ESTAMENTAL
PRIVILEGIADOS
minoría
NOBLEZA
ARTESANOS
GRUPOS
MARGINALES
CLERO CAMPESINOS
REALEZA
BURGUESÍA
BAJO
ALTO
NO PRIVILEGIADOS
“Tercer estado”.
c. La sociedad francesa del siglo XVIII
Debido al desarrollo del
capitalismo mercantil, se
articuló una importante
burguesía financiera y
comercial urbana, la que, pese
a su riqueza, carecía de
derechos políticos y estaba
sometida a financiar,
mediante el pago de
impuestos, la administración
del Estado.
¿Qué privilegios poseían los estamentos superiores de
la sociedad francesa del siglo XVIII?
• El recaudo de impuestos feudales que debían pagar los siervos:
la talla, el diezmo, la corvea, la gabela.
• La exención de impuestos para el
financiamiento del Estado.
•La provisión de los puestos superiores de
la administración del Estado, del ejército, de
la Iglesia y de la administración de justicia.
b. EL ABSOLUTISMO.
Fue un régimen político que se caracterizó por la identificación del Estado con
el monarca. El monarca era amo y señor del Estado.
Luis XIV (1641- 1715) :
“El Estado soy yo”.
Este régimen fue legitimado por las distintas iglesias cristianas con la Teoría
del Derecho Divino de los monarcas.
Luis XVI
Monarca guillotinado en la
Revolución
RECORDEMOS LAS CARACTERÍSTICAS DEL
ABSOLUTISMO
SISTEMA POLÍTICO PREDOMINANTE ENTRE LOS SIGLOS XVII Y XVIII
Concentración del Poder
Justificación religiosa:
derecho divino
Justificación filosófica:
razón de Estado
Garantía de Orden Interno
Formación de una burocracia
Escasa participación
de los. Estamentos.
Control de la Economía
CARACTERÍSTICAS
2. LA ILUSTRACIÓN
Recuerda que la Ilustración fue un movimiento político e intelectual que se
desarrolló en Europa durante el siglo XVIII.
Este movimiento formuló los siguientes postulados:
El “contrato social”: la idea de que los
seres humanos, fruto de nuestra bondad y
racionalidad, convenían en constituir una
sociedad.
La soberanía popular: el poder de las
autoridades deviene de un acto de delegación
voluntaria y racional de los pueblos, sobre los
que ellos mandan.
Postulados de la Ilustración
- La República como el régimen ideal.
- La división de poderes: la mejor
organización política proviene de la división
de los poderes del Estado, en un poder
ejecutivo (el monarca), legislativo (un
parlamento) y judicial (tribunales
autónomos).
- Tal régimen debía estar consagrado por
la Constitución y las leyes, para evitar la
arbitrariedad de las autoridades.
- La Constitución no sólo debía organizar al
Estado, sino reconocer y garantizar los
derechos individuales de las personas.
DERECHOS DESTACADOS POR LA
ILUSTRACIÓN
La igualdad ante la ley.
Todos nacen libres e
iguales en derechos y en
deberes.
La igualdad civil: todos
tienen derecho a elegir y ser
electos a cargos públicos.
La libertad para
expresar e imprimir
las opiniones
políticas y creencias
que cada quien
tuviese.
La Constitución no sólo debía organizar al Estado, sino reconocer y
garantizar los derechos individuales de las personas.
CAUSAS DE LA REVOLUCIÓN:
La crisis política y financiera del Estado
La crisis económica generalizada,
provocada por el encarecimiento de
productos básicos fundamentales para la
alimentación de la población.
La crisis financiera del Estado francés,
debido a las numerosas guerras emprendidas
por la monarquía durante el siglo XVIII (Ej:
Guerra contra Inglaterra).
La crisis política, provocada por la negativa
de la nobleza a permitir la universalización de
los impuestos para financiar la crisis
financiera del Estado.
La crisis política
Surge la necesidad de extender la obligatoriedad del impuesto a los
estamentos superiores de la sociedad francesa, idea que provocó la
renuncia de los ministros Turgot y Necker.
La negativa de los nobles, llevó a Luis XVI a considerar la necesidad, en
1788, de convocar a los Estados Generales, para resolver la cuestión de los
impuestos.
2. Cronología de la Revolución Francesa:
Los Estados Generales eran la instancia de representación de los tres
estamentos.
En los Estados Generales, una vez que el rey inauguró la asamblea, los
representantes del Tercer Estado propusieron que se votara por cabeza
y no por Estado (lo que aseguraba el triunfo de las propuestas del rey).
2.1 Comienza la Revolución
El juramento del salón del juego de la pelota
El 20 de junio, el
Tercer Estado hizo el
juramento de no
disolverse, hasta que
una Constitución del
Estado quedara
establecida.
Los representantes del Tercer Estado se negaron a votar la propuesta del Rey
sobre los impuestos; Un grupo se retira para formar una Asamblea Nacional
(17 de junio de 1789) en el salón del juego de la pelota del Palacio de
Versalles. Con este “simple” acto, comienza la Revolución…
La toma de la Bastilla:
Los sansculottes (los sectores
más pobres) de París, ante la
crisis provocada por el alza en
el precio del pan, marcharon
por las calles de la capital
exigiendo medidas para
resolver esta crisis.
Al llegar a la Bastilla (cárcel), la
turba asaltó la fortaleza en
búsqueda de armas.
El Rey ordenó a las tropas
controlar a la masa pero
éstas se negaron a reprimir. Tal insubordinación provocó que el
Rey, aceptara la demanda de una
constitución, como lo planteaba la
Asamblea Nacional.
¿Qué hemos visto en esta clase?
La Revolución
Francesa Antecedentes
El Antiguo
Régimen
La Ilustración La crisis
política
PREPARA PARA TU PRÓXIMA CLASE LOS
SIGUIENTES CONTENIDOS
REVOLUCIÓN FRANCESA:
• La Revolución Francesa (1789- 1799).
• Legado político e ideológico de la revolución.
-Prepara estos contenidos con la ayuda de tu libro (páginas 182 a 185)

Más contenido relacionado

Similar a hu17antecedentesrev-francesa-091027162606-phpapp02.ppt

Tema 2.- La época de las revoluciones liberales (1789-1871)
Tema 2.- La época de las revoluciones liberales (1789-1871)Tema 2.- La época de las revoluciones liberales (1789-1871)
Tema 2.- La época de las revoluciones liberales (1789-1871)DepartamentoGH
 
El siglo XVIII. La crisis del Antiguo Régimen
El siglo XVIII. La crisis del Antiguo RégimenEl siglo XVIII. La crisis del Antiguo Régimen
El siglo XVIII. La crisis del Antiguo RégimenÁngel Encinas
 
Apunte 1 revolucion-francesa interm
Apunte 1 revolucion-francesa intermApunte 1 revolucion-francesa interm
Apunte 1 revolucion-francesa intermVivi Belén
 
Bloqueix 110226173151-phpapp01 (1)
Bloqueix 110226173151-phpapp01 (1)Bloqueix 110226173151-phpapp01 (1)
Bloqueix 110226173151-phpapp01 (1)seper casachayda
 
El siglo XVIII: la crisis del Antiguo Régimen.
El siglo XVIII: la crisis del Antiguo Régimen.El siglo XVIII: la crisis del Antiguo Régimen.
El siglo XVIII: la crisis del Antiguo Régimen.yoanavindel
 
Revolución francesa y los derechos de los ciudadanos
Revolución francesa y los derechos de los ciudadanosRevolución francesa y los derechos de los ciudadanos
Revolución francesa y los derechos de los ciudadanosTatiana Vargas
 
Crisis del antiguo régimen
Crisis del antiguo régimenCrisis del antiguo régimen
Crisis del antiguo régimenEmilydavison
 
Clase Antecentes de la Revolución Francesa
Clase Antecentes de la Revolución FrancesaClase Antecentes de la Revolución Francesa
Clase Antecentes de la Revolución Francesavictorhistoriarios
 
1 Antecentes de la Revolución Francesa
1 Antecentes de la Revolución Francesa1 Antecentes de la Revolución Francesa
1 Antecentes de la Revolución Francesavictorhistoriarios
 
Antecedentes de la Independencia,clase 1.
Antecedentes de la Independencia,clase 1.Antecedentes de la Independencia,clase 1.
Antecedentes de la Independencia,clase 1.Nicole Arriagada
 
Tema 2 (4 eso). Revoluciones liberales y nacionalismo
Tema 2 (4 eso). Revoluciones liberales y nacionalismoTema 2 (4 eso). Revoluciones liberales y nacionalismo
Tema 2 (4 eso). Revoluciones liberales y nacionalismoMaría Miranda
 
Guía estudio - Revolución Francesa.pdf
Guía estudio - Revolución Francesa.pdfGuía estudio - Revolución Francesa.pdf
Guía estudio - Revolución Francesa.pdfSilvia c?dova
 
Revolucion Francesa
Revolucion FrancesaRevolucion Francesa
Revolucion Francesakaly5
 
LA REVOLUCIÓN FRANCESA 1789..pptx
LA REVOLUCIÓN FRANCESA 1789..pptxLA REVOLUCIÓN FRANCESA 1789..pptx
LA REVOLUCIÓN FRANCESA 1789..pptxKellyEscobar23
 
Las revoluciones atlánticas
Las revoluciones atlánticasLas revoluciones atlánticas
Las revoluciones atlánticasDiego M
 

Similar a hu17antecedentesrev-francesa-091027162606-phpapp02.ppt (20)

Tema 2.- La época de las revoluciones liberales (1789-1871)
Tema 2.- La época de las revoluciones liberales (1789-1871)Tema 2.- La época de las revoluciones liberales (1789-1871)
Tema 2.- La época de las revoluciones liberales (1789-1871)
 
Tema 1 La Crisis del Antiguo Régimen
Tema 1 La Crisis del Antiguo RégimenTema 1 La Crisis del Antiguo Régimen
Tema 1 La Crisis del Antiguo Régimen
 
La era de las revoluciones
La era de las revolucionesLa era de las revoluciones
La era de las revoluciones
 
El siglo XVIII. La crisis del Antiguo Régimen
El siglo XVIII. La crisis del Antiguo RégimenEl siglo XVIII. La crisis del Antiguo Régimen
El siglo XVIII. La crisis del Antiguo Régimen
 
Apunte 1 revolucion-francesa interm
Apunte 1 revolucion-francesa intermApunte 1 revolucion-francesa interm
Apunte 1 revolucion-francesa interm
 
Bloqueix 110226173151-phpapp01 (1)
Bloqueix 110226173151-phpapp01 (1)Bloqueix 110226173151-phpapp01 (1)
Bloqueix 110226173151-phpapp01 (1)
 
El siglo XVIII: la crisis del Antiguo Régimen.
El siglo XVIII: la crisis del Antiguo Régimen.El siglo XVIII: la crisis del Antiguo Régimen.
El siglo XVIII: la crisis del Antiguo Régimen.
 
Revolución francesa y los derechos de los ciudadanos
Revolución francesa y los derechos de los ciudadanosRevolución francesa y los derechos de los ciudadanos
Revolución francesa y los derechos de los ciudadanos
 
Crisis del antiguo régimen
Crisis del antiguo régimenCrisis del antiguo régimen
Crisis del antiguo régimen
 
Clase Antecentes de la Revolución Francesa
Clase Antecentes de la Revolución FrancesaClase Antecentes de la Revolución Francesa
Clase Antecentes de la Revolución Francesa
 
1 Antecentes de la Revolución Francesa
1 Antecentes de la Revolución Francesa1 Antecentes de la Revolución Francesa
1 Antecentes de la Revolución Francesa
 
Revolucion francesa
Revolucion francesaRevolucion francesa
Revolucion francesa
 
Revolucion francesa
Revolucion francesaRevolucion francesa
Revolucion francesa
 
Antecedentes de la Independencia,clase 1.
Antecedentes de la Independencia,clase 1.Antecedentes de la Independencia,clase 1.
Antecedentes de la Independencia,clase 1.
 
Tema 2 (4 eso). Revoluciones liberales y nacionalismo
Tema 2 (4 eso). Revoluciones liberales y nacionalismoTema 2 (4 eso). Revoluciones liberales y nacionalismo
Tema 2 (4 eso). Revoluciones liberales y nacionalismo
 
Guía estudio - Revolución Francesa.pdf
Guía estudio - Revolución Francesa.pdfGuía estudio - Revolución Francesa.pdf
Guía estudio - Revolución Francesa.pdf
 
Revolución francesa
Revolución francesaRevolución francesa
Revolución francesa
 
Revolucion Francesa
Revolucion FrancesaRevolucion Francesa
Revolucion Francesa
 
LA REVOLUCIÓN FRANCESA 1789..pptx
LA REVOLUCIÓN FRANCESA 1789..pptxLA REVOLUCIÓN FRANCESA 1789..pptx
LA REVOLUCIÓN FRANCESA 1789..pptx
 
Las revoluciones atlánticas
Las revoluciones atlánticasLas revoluciones atlánticas
Las revoluciones atlánticas
 

Más de Luis Zapata Silva

Contenidos 3° Medio Economía y Sociedad 3° y 4° Medio.pptx
Contenidos 3° Medio Economía y Sociedad 3° y 4° Medio.pptxContenidos 3° Medio Economía y Sociedad 3° y 4° Medio.pptx
Contenidos 3° Medio Economía y Sociedad 3° y 4° Medio.pptxLuis Zapata Silva
 
EL-ESTADO-MODERNO. Características principales.pptx
EL-ESTADO-MODERNO. Características principales.pptxEL-ESTADO-MODERNO. Características principales.pptx
EL-ESTADO-MODERNO. Características principales.pptxLuis Zapata Silva
 
EstudioDeMercado en economía y ciencias socialesppt
EstudioDeMercado en economía y ciencias socialespptEstudioDeMercado en economía y ciencias socialesppt
EstudioDeMercado en economía y ciencias socialespptLuis Zapata Silva
 
fascismonazismoy2daguerramundia-120529233838-phpapp01.ppt
fascismonazismoy2daguerramundia-120529233838-phpapp01.pptfascismonazismoy2daguerramundia-120529233838-phpapp01.ppt
fascismonazismoy2daguerramundia-120529233838-phpapp01.pptLuis Zapata Silva
 
hu211eraguerramundialrevrusaycrisisdel29-091027162547-phpapp01.ppt
hu211eraguerramundialrevrusaycrisisdel29-091027162547-phpapp01.ppthu211eraguerramundialrevrusaycrisisdel29-091027162547-phpapp01.ppt
hu211eraguerramundialrevrusaycrisisdel29-091027162547-phpapp01.pptLuis Zapata Silva
 
hu1primerasexpresionesculturales-091027163733-phpapp02.ppt
hu1primerasexpresionesculturales-091027163733-phpapp02.ppthu1primerasexpresionesculturales-091027163733-phpapp02.ppt
hu1primerasexpresionesculturales-091027163733-phpapp02.pptLuis Zapata Silva
 
hu2primerascivilizaciones-091027163731-phpapp01.ppt
hu2primerascivilizaciones-091027163731-phpapp01.ppthu2primerascivilizaciones-091027163731-phpapp01.ppt
hu2primerascivilizaciones-091027163731-phpapp01.pptLuis Zapata Silva
 

Más de Luis Zapata Silva (7)

Contenidos 3° Medio Economía y Sociedad 3° y 4° Medio.pptx
Contenidos 3° Medio Economía y Sociedad 3° y 4° Medio.pptxContenidos 3° Medio Economía y Sociedad 3° y 4° Medio.pptx
Contenidos 3° Medio Economía y Sociedad 3° y 4° Medio.pptx
 
EL-ESTADO-MODERNO. Características principales.pptx
EL-ESTADO-MODERNO. Características principales.pptxEL-ESTADO-MODERNO. Características principales.pptx
EL-ESTADO-MODERNO. Características principales.pptx
 
EstudioDeMercado en economía y ciencias socialesppt
EstudioDeMercado en economía y ciencias socialespptEstudioDeMercado en economía y ciencias socialesppt
EstudioDeMercado en economía y ciencias socialesppt
 
fascismonazismoy2daguerramundia-120529233838-phpapp01.ppt
fascismonazismoy2daguerramundia-120529233838-phpapp01.pptfascismonazismoy2daguerramundia-120529233838-phpapp01.ppt
fascismonazismoy2daguerramundia-120529233838-phpapp01.ppt
 
hu211eraguerramundialrevrusaycrisisdel29-091027162547-phpapp01.ppt
hu211eraguerramundialrevrusaycrisisdel29-091027162547-phpapp01.ppthu211eraguerramundialrevrusaycrisisdel29-091027162547-phpapp01.ppt
hu211eraguerramundialrevrusaycrisisdel29-091027162547-phpapp01.ppt
 
hu1primerasexpresionesculturales-091027163733-phpapp02.ppt
hu1primerasexpresionesculturales-091027163733-phpapp02.ppthu1primerasexpresionesculturales-091027163733-phpapp02.ppt
hu1primerasexpresionesculturales-091027163733-phpapp02.ppt
 
hu2primerascivilizaciones-091027163731-phpapp01.ppt
hu2primerascivilizaciones-091027163731-phpapp01.ppthu2primerascivilizaciones-091027163731-phpapp01.ppt
hu2primerascivilizaciones-091027163731-phpapp01.ppt
 

Último

LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfNataliaMalky1
 
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariaLa evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariamarco carlos cuyo
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfluisantoniocruzcorte1
 

Último (20)

LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
 
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariaLa evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
 

hu17antecedentesrev-francesa-091027162606-phpapp02.ppt

  • 1. Área: Historia y Ciencias Sociales Sección: Historia Universal CLASE HU 17 Revolución Francesa: Antecedentes
  • 2. ¿Qué estudiaremos en esta clase? CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Comprender la importancia de la Revolución Francesa para el mundo contemporáneo, caracterizado por una visión ilustrada del mundo, y valorar el reconocimiento de los derechos de las personas como su legado universal. En tu libro estos contenidos están desde la página 179 hasta la 181. REVOLUCIÓN FRANCESA •Ilustración. • El Antiguo Régimen. CONCEPTOS CLAVES •Ilustración. • Soberanía Popular. • Representación. • República. • Constitución/ Constitucionalismo.
  • 3. ¿Qué elementos y/o principios es posible identificar en los siguientes textos? Artículo 1. Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos. Las distinciones sociales no pueden fundarse más que sobre la utilidad común. Artículo 2. El objetivo de toda asociación política es la conservación de los derechos naturales e imprescriptibles del hombre. Estos derechos son la libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión. Artículo 3. El principio de toda soberanía reside esencialmente en la Nación. Ningún cuerpo ni individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella. Artículo 4. La libertad consiste en poder hacer todo aquello que no dañe a un tercero; por tanto, el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene otros límites que los que aseguren a los demás miembros de la sociedad el disfrute de estos mismos derechos. Estos límites no pueden ser determinados más que por la ley. La Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano.
  • 4. 1. Significado de la Revolución Francesa. Es considerado el proceso que da inicio a los tiempos contemporáneos. La Revolución Francesa fue un movimiento social, ocurrido entre 1789 y 1799, y que se caracterizó por la transformación radical de las estructuras políticas y económicas de la sociedad francesa. Entre estas transformaciones se debe considerar: En el ámbito político: el derrocamiento del Rey, y el desarrollo de un gobierno republicano y constitucional. En el ámbito socioeconómico: la abolición del feudalismo y de la servidumbre. En el ámbito cultural: la subordinación de la Iglesia Católica al gobierno revolucionario y el desarrollo de una religión oficial de carácter naturalista.
  • 5. 2. ANTECEDENTES La Revolución Francesa fue el resultado de diversos antecedentes, entre ellos: 1. EL ANTIGUO RÉGIMEN. 2. LA ILUSTRACIÓN. 3. La crisis política y financiera del Estado. b. ABSOLUTISMO a. SOCIEDAD ESTAMENTAL c. CAPITALISMO MERCANTIL DIVISIÓN DE PODERES SOBERANÍA POPULAR CONSTITUCIONALISMO IDEAL DE REPÚBLICA LA DEFENSA DE LOS DERECHOS INDIVIDUALES TOLERANCIA RELIGIOSA
  • 6. a. SOCIEDAD DEL ANTIGUO RÉGIMEN SOCIEDAD ESTAMENTAL PRIVILEGIADOS minoría NOBLEZA ARTESANOS GRUPOS MARGINALES CLERO CAMPESINOS REALEZA BURGUESÍA BAJO ALTO NO PRIVILEGIADOS “Tercer estado”.
  • 7. c. La sociedad francesa del siglo XVIII Debido al desarrollo del capitalismo mercantil, se articuló una importante burguesía financiera y comercial urbana, la que, pese a su riqueza, carecía de derechos políticos y estaba sometida a financiar, mediante el pago de impuestos, la administración del Estado.
  • 8. ¿Qué privilegios poseían los estamentos superiores de la sociedad francesa del siglo XVIII? • El recaudo de impuestos feudales que debían pagar los siervos: la talla, el diezmo, la corvea, la gabela. • La exención de impuestos para el financiamiento del Estado. •La provisión de los puestos superiores de la administración del Estado, del ejército, de la Iglesia y de la administración de justicia.
  • 9. b. EL ABSOLUTISMO. Fue un régimen político que se caracterizó por la identificación del Estado con el monarca. El monarca era amo y señor del Estado. Luis XIV (1641- 1715) : “El Estado soy yo”. Este régimen fue legitimado por las distintas iglesias cristianas con la Teoría del Derecho Divino de los monarcas. Luis XVI Monarca guillotinado en la Revolución
  • 10. RECORDEMOS LAS CARACTERÍSTICAS DEL ABSOLUTISMO SISTEMA POLÍTICO PREDOMINANTE ENTRE LOS SIGLOS XVII Y XVIII Concentración del Poder Justificación religiosa: derecho divino Justificación filosófica: razón de Estado Garantía de Orden Interno Formación de una burocracia Escasa participación de los. Estamentos. Control de la Economía CARACTERÍSTICAS
  • 11. 2. LA ILUSTRACIÓN Recuerda que la Ilustración fue un movimiento político e intelectual que se desarrolló en Europa durante el siglo XVIII. Este movimiento formuló los siguientes postulados: El “contrato social”: la idea de que los seres humanos, fruto de nuestra bondad y racionalidad, convenían en constituir una sociedad. La soberanía popular: el poder de las autoridades deviene de un acto de delegación voluntaria y racional de los pueblos, sobre los que ellos mandan.
  • 12. Postulados de la Ilustración - La República como el régimen ideal. - La división de poderes: la mejor organización política proviene de la división de los poderes del Estado, en un poder ejecutivo (el monarca), legislativo (un parlamento) y judicial (tribunales autónomos). - Tal régimen debía estar consagrado por la Constitución y las leyes, para evitar la arbitrariedad de las autoridades. - La Constitución no sólo debía organizar al Estado, sino reconocer y garantizar los derechos individuales de las personas.
  • 13. DERECHOS DESTACADOS POR LA ILUSTRACIÓN La igualdad ante la ley. Todos nacen libres e iguales en derechos y en deberes. La igualdad civil: todos tienen derecho a elegir y ser electos a cargos públicos. La libertad para expresar e imprimir las opiniones políticas y creencias que cada quien tuviese. La Constitución no sólo debía organizar al Estado, sino reconocer y garantizar los derechos individuales de las personas.
  • 14. CAUSAS DE LA REVOLUCIÓN: La crisis política y financiera del Estado La crisis económica generalizada, provocada por el encarecimiento de productos básicos fundamentales para la alimentación de la población. La crisis financiera del Estado francés, debido a las numerosas guerras emprendidas por la monarquía durante el siglo XVIII (Ej: Guerra contra Inglaterra). La crisis política, provocada por la negativa de la nobleza a permitir la universalización de los impuestos para financiar la crisis financiera del Estado.
  • 15. La crisis política Surge la necesidad de extender la obligatoriedad del impuesto a los estamentos superiores de la sociedad francesa, idea que provocó la renuncia de los ministros Turgot y Necker. La negativa de los nobles, llevó a Luis XVI a considerar la necesidad, en 1788, de convocar a los Estados Generales, para resolver la cuestión de los impuestos.
  • 16. 2. Cronología de la Revolución Francesa: Los Estados Generales eran la instancia de representación de los tres estamentos. En los Estados Generales, una vez que el rey inauguró la asamblea, los representantes del Tercer Estado propusieron que se votara por cabeza y no por Estado (lo que aseguraba el triunfo de las propuestas del rey). 2.1 Comienza la Revolución
  • 17. El juramento del salón del juego de la pelota El 20 de junio, el Tercer Estado hizo el juramento de no disolverse, hasta que una Constitución del Estado quedara establecida. Los representantes del Tercer Estado se negaron a votar la propuesta del Rey sobre los impuestos; Un grupo se retira para formar una Asamblea Nacional (17 de junio de 1789) en el salón del juego de la pelota del Palacio de Versalles. Con este “simple” acto, comienza la Revolución…
  • 18. La toma de la Bastilla: Los sansculottes (los sectores más pobres) de París, ante la crisis provocada por el alza en el precio del pan, marcharon por las calles de la capital exigiendo medidas para resolver esta crisis. Al llegar a la Bastilla (cárcel), la turba asaltó la fortaleza en búsqueda de armas. El Rey ordenó a las tropas controlar a la masa pero éstas se negaron a reprimir. Tal insubordinación provocó que el Rey, aceptara la demanda de una constitución, como lo planteaba la Asamblea Nacional.
  • 19. ¿Qué hemos visto en esta clase? La Revolución Francesa Antecedentes El Antiguo Régimen La Ilustración La crisis política
  • 20.
  • 21. PREPARA PARA TU PRÓXIMA CLASE LOS SIGUIENTES CONTENIDOS REVOLUCIÓN FRANCESA: • La Revolución Francesa (1789- 1799). • Legado político e ideológico de la revolución. -Prepara estos contenidos con la ayuda de tu libro (páginas 182 a 185)