El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 172 individuos en España sobre su conocimiento y comportamiento en relación a la huella de carbono individual. La mayoría de los encuestados no tiene un claro conocimiento del concepto de huella de carbono individual y reconoce ser poco o nada consciente de su impacto ambiental. Sin embargo, la mayoría recicla habitualmente y considera importante esta práctica. Respecto a la voluntad de cambio, depende del tipo de bien o servicio.
Crianza y comercializacion del caracol como producto enlatado copiaVenicio Davila Rocano
Este documento presenta un estudio de mercado sobre la crianza y comercialización del caracol como producto enlatado en la ciudad de Tingo María. El objetivo es identificar las variables que determinan la demanda de caracol y cuantificar factores como el grado de aceptación, precios que estarían dispuestos a pagar los consumidores y los segmentos de mercado. Se realizó una encuesta a 137 familias seleccionadas probabilísticamente de las 10,770 familias potenciales en las principales zonas de Tingo María. Los resultados permitirán conocer el pot
El documento describe los ciclos del carbono, nitrógeno, fósforo y guano. Explica cómo el carbono se mueve entre la atmósfera, océanos, rocas y combustibles fósiles, y cómo la quema de combustibles fósiles está aumentando los niveles de CO2. También describe cómo el exceso de fertilizantes afecta los cultivos y el suelo, y las ventajas ambientales de cultivar legumbres. Finalmente, explica cómo el fósforo se mueve entre los ecosistemas terrestres y marinos a trav
Este documento trata sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y el nitrógeno. Explica que los organismos fotosintéticos absorben dióxido de carbono y lo convierten en materia orgánica, la cual es consumida por otros organismos y descompuesta nuevamente en dióxido de carbono, completando así el ciclo del carbono. También describe el ciclo del nitrógeno, en el cual las bacterias fijan el nitrógeno atmosférico para su uso por los organismos, los cuales devuelven el
Este documento presenta información sobre varios ciclos biogeoquímicos importantes como el ciclo del carbono, el nitrógeno, el fósforo y el agua. Explica cómo cada elemento se mueve entre los océanos, la atmósfera, los organismos vivos y las rocas. Describe los principales procesos como la fotosíntesis, la respiración, la fijación biológica de nitrógeno y la descomposición que mueven estos elementos a través de los ecosistemas terrestres y ac
Este documento contiene modelos de exámenes de selectividad de biología de diferentes años, con preguntas y
respuestas sobre temas como el metabolismo celular, los ciclos bioquímicos y los procesos fotosintético y respiratorio.
Se incluyen preguntas tipo test y preguntas más extensas con varios apartados.
Este documento presenta el silabo y materiales relacionados con un curso de Responsabilidad Social dictado en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Trujillo, Perú. El curso cubre temas como los fundamentos de la responsabilidad social, derechos humanos y medio ambiente. También incluye un plan de acción de responsabilidad social dirigido a promover el reciclaje en una urbanización, con objetivos como identificar áreas de residuos y difundir formas de reciclaje. El documento proporciona detalles sobre la
Este informe presenta los resultados de una encuesta online sobre el ecoturismo y la sostenibilidad realizada a 32 residentes en Madrid. Los resultados muestran que los encuestados relacionan el ecoturismo principalmente con la naturaleza y actividades al aire libre, aunque tienen un conocimiento limitado sobre alojamientos ecológicos. Aunque la mayoría se ha considerado responsable con el medio ambiente durante sus viajes, existe potencial para aumentar la concienciación sobre etiquetas ecológicas y proyectos de turismo sostenible. El informe re
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada por Ipsos Perú a empresas peruanas sobre las universidades de las que prefieren contratar egresados. La encuesta encontró que la Pontificia Universidad Católica del Perú, la Universidad de Lima y la Universidad de Ciencias Aplicadas son las tres universidades privadas preferidas por las empresas para contratar egresados. Además, la Universidad Nacional de San Marcos es la universidad pública más preferida.
Crianza y comercializacion del caracol como producto enlatado copiaVenicio Davila Rocano
Este documento presenta un estudio de mercado sobre la crianza y comercialización del caracol como producto enlatado en la ciudad de Tingo María. El objetivo es identificar las variables que determinan la demanda de caracol y cuantificar factores como el grado de aceptación, precios que estarían dispuestos a pagar los consumidores y los segmentos de mercado. Se realizó una encuesta a 137 familias seleccionadas probabilísticamente de las 10,770 familias potenciales en las principales zonas de Tingo María. Los resultados permitirán conocer el pot
El documento describe los ciclos del carbono, nitrógeno, fósforo y guano. Explica cómo el carbono se mueve entre la atmósfera, océanos, rocas y combustibles fósiles, y cómo la quema de combustibles fósiles está aumentando los niveles de CO2. También describe cómo el exceso de fertilizantes afecta los cultivos y el suelo, y las ventajas ambientales de cultivar legumbres. Finalmente, explica cómo el fósforo se mueve entre los ecosistemas terrestres y marinos a trav
Este documento trata sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y el nitrógeno. Explica que los organismos fotosintéticos absorben dióxido de carbono y lo convierten en materia orgánica, la cual es consumida por otros organismos y descompuesta nuevamente en dióxido de carbono, completando así el ciclo del carbono. También describe el ciclo del nitrógeno, en el cual las bacterias fijan el nitrógeno atmosférico para su uso por los organismos, los cuales devuelven el
Este documento presenta información sobre varios ciclos biogeoquímicos importantes como el ciclo del carbono, el nitrógeno, el fósforo y el agua. Explica cómo cada elemento se mueve entre los océanos, la atmósfera, los organismos vivos y las rocas. Describe los principales procesos como la fotosíntesis, la respiración, la fijación biológica de nitrógeno y la descomposición que mueven estos elementos a través de los ecosistemas terrestres y ac
Este documento contiene modelos de exámenes de selectividad de biología de diferentes años, con preguntas y
respuestas sobre temas como el metabolismo celular, los ciclos bioquímicos y los procesos fotosintético y respiratorio.
Se incluyen preguntas tipo test y preguntas más extensas con varios apartados.
Este documento presenta el silabo y materiales relacionados con un curso de Responsabilidad Social dictado en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Trujillo, Perú. El curso cubre temas como los fundamentos de la responsabilidad social, derechos humanos y medio ambiente. También incluye un plan de acción de responsabilidad social dirigido a promover el reciclaje en una urbanización, con objetivos como identificar áreas de residuos y difundir formas de reciclaje. El documento proporciona detalles sobre la
Este informe presenta los resultados de una encuesta online sobre el ecoturismo y la sostenibilidad realizada a 32 residentes en Madrid. Los resultados muestran que los encuestados relacionan el ecoturismo principalmente con la naturaleza y actividades al aire libre, aunque tienen un conocimiento limitado sobre alojamientos ecológicos. Aunque la mayoría se ha considerado responsable con el medio ambiente durante sus viajes, existe potencial para aumentar la concienciación sobre etiquetas ecológicas y proyectos de turismo sostenible. El informe re
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada por Ipsos Perú a empresas peruanas sobre las universidades de las que prefieren contratar egresados. La encuesta encontró que la Pontificia Universidad Católica del Perú, la Universidad de Lima y la Universidad de Ciencias Aplicadas son las tres universidades privadas preferidas por las empresas para contratar egresados. Además, la Universidad Nacional de San Marcos es la universidad pública más preferida.
Presentación utilizada para la defensa de la tesina: Nivel de conocimiento y uso de las TIC y opinión sobre la e-Salud en MIRes de un hospital de gran tamaño.
Prácticas comunicativas de los internautas y no-internautas en España. Exposi...Miguel del Fresno
Trabajo de doctorado, UOC, 2004. Dirigido por Manuel Castells
Para citar este documento, puedes utilizar la siguiente referencia:
FRESNO, Miguel del (2005). Prácticas comunicativas de los internautas y no-internautas en España. Exposición y
uso de los medios de comunicación [trabajo de doctorado en línea]. UOC. (Trabajos de doctorado; TD05-006)
[Fecha de consulta: dd/mm/aa].
<http: />
Este documento presenta los resultados de un estudio sobre la participación de mujeres y hombres en el manejo de residuos sólidos urbanos en seis municipios del Estado de México. El estudio analiza las políticas públicas relacionadas con residuos sólidos y género, e identifica los actores clave involucrados en la generación, recolección y tratamiento de residuos. Los hallazgos muestran brechas de género en términos de participación, conocimiento y salarios. Se concluye que es necesario adoptar un enfoque de equidad de gé
Este documento describe un estudio sobre los patrones de consumo de medios de los estudiantes universitarios de Madrid. Los investigadores encuestaron a más de 1,000 estudiantes de todas las universidades de Madrid para analizar cómo acceden a la información a través de Internet y dispositivos móviles, y cómo esto podría afectar el futuro del periodismo. Los resultados mostraron que los estudiantes universitarios son usuarios avanzados de la tecnología y consumen contenidos de forma interactiva y a la carta a través de múltiples plataformas. Este
“Plataforma ARADOS. Un proyecto innovador para la mejora de la vida independiente y la atención a las necesidades de las personas mayores en el ámbito rural.”
Mª del Rosario del Caz Enjuto (UVa) y Sara González Álvarez (UVa).
El I Seminario Nacional "Territorios Activos" fue organizado por el Instituto Universitario de Urbanística y el proyecto "Territorios Activos"* y tuvo lugar el 1 de abril de 2022 en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Valladolid.
El I Seminario nacional “Territorios Activos”* se orienta a conocer y compartir investigaciones y experiencias que guarden relación con esta visión de la innovación rural en un sentido territorial e integrado, y que se hayan desarrollado en cualquier lugar de la geografía estatal. La voluntad es que se convierta en un espacio de intercambio y debate, no sólo académico o institucional sino también para los protagonistas de experiencias de innovación social (ya sean grupos, entidades, empresas o personas a título individual), sobre la caracterización y el impulso de la innovación rural con un impacto positivo en términos sociales y ambientales sobre el territorio.
____________
*“Territorios Activos, diseño y desarrollo de un living lab para la caracterización e impulso sostenible de iniciativas innovadoras en el medio rural de Castilla y León”. Proyecto subvencionado por el Programa de apoyo a proyectos de investigación, de la Junta de Castilla y León (Órdenes de 05/05/2020 y 30/10/2020, de la Consejería de Educación), cofinanciado por el Fondo europeo de desarrollo regional (FEDER): Ref. VA200P20. Lo desarrolla el Grupo de Investigación Reconocido “Planificación territorial y urbanística” del Instituto Universitario de Urbanística de la Universidad de Valladolid.
Este documento presenta un resumen de un informe de investigación formativa realizado por estudiantes de la Universidad Nacional de Trujillo sobre la relación entre el diseño de calzado y el comportamiento del consumidor. El documento establece el problema e hipótesis de investigación, las variables independiente y dependiente, la población y muestra de estudio, y revisa antecedentes nacionales e internacionales sobre temas relacionados. El objetivo general es determinar la relación entre el diseño de calzado y el comportamiento del consumidor en un distrito peruano, analiz
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada por un equipo de estudiantes sobre la basura electrónica. La encuesta encontró que la mayoría de las personas encuestadas depositan o guardan sus desechos electrónicos en lugar de llevarlos a centros de recolección. También encontró que las personas desconocen las instituciones de recolección y los daños a la salud y el medio ambiente causados por los desechos electrónicos. La mayoría apoyaría campañas de concientización sobre este tema a través de redes sociales y tele
Este documento presenta un proyecto interdisciplinario realizado por estudiantes de bachillerato en el Instituto Comendador Juan de Távora en Puertollano, Ciudad Real. El proyecto examina la contaminación del aire y su impacto en la salud, e involucra a los departamentos de biología, física, matemáticas e inglés. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre la relación entre la salud y los agentes externos a través de la recopilación de datos, experimentación e interpretación de resultados.
Este estudio analiza el uso y abuso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en estudiantes universitarios antes y después del confinamiento por COVID-19. Se aplicó un cuestionario validado a 147 estudiantes en dos momentos. Los resultados mostraron un aumento significativo en el uso abusivo de internet, móviles, redes sociales y mensajería instantánea tras el confinamiento, mientras que el uso de videojuegos ya era problemático antes. El estudio sugiere que la pandemia y aislamiento social increment
Captura Consulting ha llevado adelante una encuesta sobre cultura ciudadana en la ciudad de La Paz, con el fin de hacer un seguimiento a las acciones de los ciudadanos, en su cultura ciudadana y comportamiento en general.
El documento discute los beneficios y riesgos de la ciencia y la tecnología, así como la importancia de evaluar las implicaciones de los avances tecnológicos. También destaca la necesidad de que la ciencia y la tecnología mejoren la calidad de vida de forma igualitaria y sostenible. Además, aborda el concepto de consumo responsable de productos tecnológicos.
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en diferentes ámbitos como la sociedad, la educación y la familia. Explica que las TIC han contribuido a la difusión de información y el aprendizaje, y pueden usarse para resolver problemas en el trabajo y la vida diaria. También analiza cómo los extensionistas agrícolas en Chiapas y Oaxaca usan las TIC en sus labores.
Revista digital-modelo-desarrollo-sustentableSalvador_v2
El documento habla sobre el reciclaje de aparatos electrónicos y el uso de las TIC. Explica que el reciclaje de estos aparatos ayuda al medio ambiente al evitar la contaminación por emisiones de dióxido de carbono. También describe los beneficios del comercio electrónico y cómo las TIC han cambiado la vida cotidiana de las personas y de las empresas. Incluye biografías de los editores de la revista.
Prácticas del módulo de educación y sociedadIrenemorenop
Este documento presenta información sobre el uso de Internet en España según datos demográficos como la edad y el sexo. Explica que el número de usuarios en España se ha multiplicado por 10 en menos de una década, alcanzando el 71,6% de la población en 2013. Los jóvenes entre 10 y 15 años son casi todos usuarios, mientras que las diferencias de género en este grupo son significativas. El uso de Internet y redes sociales ha revolucionado la sociedad creando un concepto sin límites de tiempo o distancia.
Este documento presenta los resultados de dos encuestas realizadas en 1996 y 2013 sobre el uso de Internet en España. La encuesta de 1996 mostró que la mayoría de usuarios eran hombres entre 25-44 años con estudios universitarios. En 2013, el perfil de usuario era más heterogéneo y pasaban más tiempo en redes sociales e Internet para ocio. Ambas encuestas muestran un aumento constante en el número de usuarios y tiempo dedicado a Internet en España.
Primer informe sobre la percepción de los estudiantes universitarios de la PUCP sobre el compromiso ambiental de algunas de las principales empresas del mercado, en rubros tales como: supermercados, teléfonos móviles, universidades, entre otras.
Informe sobre preferencias y percepciones de los estudiantes de Estudios Generales Letras y Ciencias de la Pontificia Universidad Católica del Perú sobre reconocidas marcas en el mercado peruano.
Este documento describe el desarrollo de una aplicación móvil para mejorar la segregación de residuos sólidos entre los estudiantes de la Universidad Continental en Huancayo, Perú. Los autores realizaron un diagnóstico inicial, desarrollaron una aplicación que utiliza reconocimiento de imágenes para identificar los residuos, y evaluaron los hábitos de los estudiantes antes y después de usar la aplicación. Los resultados mostraron que las carreras relacionadas con ingeniería tenían mejores conocimientos sobre segregación, mientras que administración y
Presentación utilizada para la defensa de la tesina: Nivel de conocimiento y uso de las TIC y opinión sobre la e-Salud en MIRes de un hospital de gran tamaño.
Prácticas comunicativas de los internautas y no-internautas en España. Exposi...Miguel del Fresno
Trabajo de doctorado, UOC, 2004. Dirigido por Manuel Castells
Para citar este documento, puedes utilizar la siguiente referencia:
FRESNO, Miguel del (2005). Prácticas comunicativas de los internautas y no-internautas en España. Exposición y
uso de los medios de comunicación [trabajo de doctorado en línea]. UOC. (Trabajos de doctorado; TD05-006)
[Fecha de consulta: dd/mm/aa].
<http: />
Este documento presenta los resultados de un estudio sobre la participación de mujeres y hombres en el manejo de residuos sólidos urbanos en seis municipios del Estado de México. El estudio analiza las políticas públicas relacionadas con residuos sólidos y género, e identifica los actores clave involucrados en la generación, recolección y tratamiento de residuos. Los hallazgos muestran brechas de género en términos de participación, conocimiento y salarios. Se concluye que es necesario adoptar un enfoque de equidad de gé
Este documento describe un estudio sobre los patrones de consumo de medios de los estudiantes universitarios de Madrid. Los investigadores encuestaron a más de 1,000 estudiantes de todas las universidades de Madrid para analizar cómo acceden a la información a través de Internet y dispositivos móviles, y cómo esto podría afectar el futuro del periodismo. Los resultados mostraron que los estudiantes universitarios son usuarios avanzados de la tecnología y consumen contenidos de forma interactiva y a la carta a través de múltiples plataformas. Este
“Plataforma ARADOS. Un proyecto innovador para la mejora de la vida independiente y la atención a las necesidades de las personas mayores en el ámbito rural.”
Mª del Rosario del Caz Enjuto (UVa) y Sara González Álvarez (UVa).
El I Seminario Nacional "Territorios Activos" fue organizado por el Instituto Universitario de Urbanística y el proyecto "Territorios Activos"* y tuvo lugar el 1 de abril de 2022 en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Valladolid.
El I Seminario nacional “Territorios Activos”* se orienta a conocer y compartir investigaciones y experiencias que guarden relación con esta visión de la innovación rural en un sentido territorial e integrado, y que se hayan desarrollado en cualquier lugar de la geografía estatal. La voluntad es que se convierta en un espacio de intercambio y debate, no sólo académico o institucional sino también para los protagonistas de experiencias de innovación social (ya sean grupos, entidades, empresas o personas a título individual), sobre la caracterización y el impulso de la innovación rural con un impacto positivo en términos sociales y ambientales sobre el territorio.
____________
*“Territorios Activos, diseño y desarrollo de un living lab para la caracterización e impulso sostenible de iniciativas innovadoras en el medio rural de Castilla y León”. Proyecto subvencionado por el Programa de apoyo a proyectos de investigación, de la Junta de Castilla y León (Órdenes de 05/05/2020 y 30/10/2020, de la Consejería de Educación), cofinanciado por el Fondo europeo de desarrollo regional (FEDER): Ref. VA200P20. Lo desarrolla el Grupo de Investigación Reconocido “Planificación territorial y urbanística” del Instituto Universitario de Urbanística de la Universidad de Valladolid.
Este documento presenta un resumen de un informe de investigación formativa realizado por estudiantes de la Universidad Nacional de Trujillo sobre la relación entre el diseño de calzado y el comportamiento del consumidor. El documento establece el problema e hipótesis de investigación, las variables independiente y dependiente, la población y muestra de estudio, y revisa antecedentes nacionales e internacionales sobre temas relacionados. El objetivo general es determinar la relación entre el diseño de calzado y el comportamiento del consumidor en un distrito peruano, analiz
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada por un equipo de estudiantes sobre la basura electrónica. La encuesta encontró que la mayoría de las personas encuestadas depositan o guardan sus desechos electrónicos en lugar de llevarlos a centros de recolección. También encontró que las personas desconocen las instituciones de recolección y los daños a la salud y el medio ambiente causados por los desechos electrónicos. La mayoría apoyaría campañas de concientización sobre este tema a través de redes sociales y tele
Este documento presenta un proyecto interdisciplinario realizado por estudiantes de bachillerato en el Instituto Comendador Juan de Távora en Puertollano, Ciudad Real. El proyecto examina la contaminación del aire y su impacto en la salud, e involucra a los departamentos de biología, física, matemáticas e inglés. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre la relación entre la salud y los agentes externos a través de la recopilación de datos, experimentación e interpretación de resultados.
Este estudio analiza el uso y abuso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en estudiantes universitarios antes y después del confinamiento por COVID-19. Se aplicó un cuestionario validado a 147 estudiantes en dos momentos. Los resultados mostraron un aumento significativo en el uso abusivo de internet, móviles, redes sociales y mensajería instantánea tras el confinamiento, mientras que el uso de videojuegos ya era problemático antes. El estudio sugiere que la pandemia y aislamiento social increment
Captura Consulting ha llevado adelante una encuesta sobre cultura ciudadana en la ciudad de La Paz, con el fin de hacer un seguimiento a las acciones de los ciudadanos, en su cultura ciudadana y comportamiento en general.
El documento discute los beneficios y riesgos de la ciencia y la tecnología, así como la importancia de evaluar las implicaciones de los avances tecnológicos. También destaca la necesidad de que la ciencia y la tecnología mejoren la calidad de vida de forma igualitaria y sostenible. Además, aborda el concepto de consumo responsable de productos tecnológicos.
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en diferentes ámbitos como la sociedad, la educación y la familia. Explica que las TIC han contribuido a la difusión de información y el aprendizaje, y pueden usarse para resolver problemas en el trabajo y la vida diaria. También analiza cómo los extensionistas agrícolas en Chiapas y Oaxaca usan las TIC en sus labores.
Revista digital-modelo-desarrollo-sustentableSalvador_v2
El documento habla sobre el reciclaje de aparatos electrónicos y el uso de las TIC. Explica que el reciclaje de estos aparatos ayuda al medio ambiente al evitar la contaminación por emisiones de dióxido de carbono. También describe los beneficios del comercio electrónico y cómo las TIC han cambiado la vida cotidiana de las personas y de las empresas. Incluye biografías de los editores de la revista.
Prácticas del módulo de educación y sociedadIrenemorenop
Este documento presenta información sobre el uso de Internet en España según datos demográficos como la edad y el sexo. Explica que el número de usuarios en España se ha multiplicado por 10 en menos de una década, alcanzando el 71,6% de la población en 2013. Los jóvenes entre 10 y 15 años son casi todos usuarios, mientras que las diferencias de género en este grupo son significativas. El uso de Internet y redes sociales ha revolucionado la sociedad creando un concepto sin límites de tiempo o distancia.
Este documento presenta los resultados de dos encuestas realizadas en 1996 y 2013 sobre el uso de Internet en España. La encuesta de 1996 mostró que la mayoría de usuarios eran hombres entre 25-44 años con estudios universitarios. En 2013, el perfil de usuario era más heterogéneo y pasaban más tiempo en redes sociales e Internet para ocio. Ambas encuestas muestran un aumento constante en el número de usuarios y tiempo dedicado a Internet en España.
Primer informe sobre la percepción de los estudiantes universitarios de la PUCP sobre el compromiso ambiental de algunas de las principales empresas del mercado, en rubros tales como: supermercados, teléfonos móviles, universidades, entre otras.
Informe sobre preferencias y percepciones de los estudiantes de Estudios Generales Letras y Ciencias de la Pontificia Universidad Católica del Perú sobre reconocidas marcas en el mercado peruano.
Este documento describe el desarrollo de una aplicación móvil para mejorar la segregación de residuos sólidos entre los estudiantes de la Universidad Continental en Huancayo, Perú. Los autores realizaron un diagnóstico inicial, desarrollaron una aplicación que utiliza reconocimiento de imágenes para identificar los residuos, y evaluaron los hábitos de los estudiantes antes y después de usar la aplicación. Los resultados mostraron que las carreras relacionadas con ingeniería tenían mejores conocimientos sobre segregación, mientras que administración y
La fase luminosa, fase clara, fase fotoquímica o reacción de Hill es la primera fase de la fotosíntesis, que depende directamente de la luz o energía lumínica para poder obtener energía química en forma de ATP y NADPH, a partir de la disociación de moléculas de agua, formando oxígeno e hidrógeno.
Desarrollo Sostenible y Conservación del Medio Ambiente.pdfillacruzmabelrocio
La conservación del medio ambiente aborda la protección, gestión y restauración de los recursos naturales y los ecosistemas para mantener su funcionalidad y biodiversidad.
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3. HUELLA DE CARBONO INDIVIDUAL
Marcos López-Brea (a), Javier Morales Pérez (b)
(a) Economista, Master en Sistemas de Energía Eléctrica. Teléfono 649 946 043,
mlopezbreab@yahoo.es
(b) Doctor por la Universidad Politécnica de Madrid. Licenciado en Ciencias Biológicas.
Coordinador de las carreras de Ciencias Ambientales. Escuela Politécnica Superior. Universidad
Alfonso X el Sabio.
“We cannot solve our problems with the same thinking we used when we created them”. Albert Einstein
RESUMEN: Las emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) no son responsabilidad exclusiva de los
Estados o de las empresas. Los individuos juegan un papel muy relevante a través de sus decisiones de
consumo de bienes y servicios. Pero ¿cuál es el nivel de conocimiento que tenemos sobre el concepto de
huella de carbono individual? ¿Cómo de conscientes somos sobre el impacto ambiental de nuestras
actividades diarias? ¿Estamos dispuestos a pagar por compensar nuestra huella de carbono individual? ¿O
únicamente estamos dispuestos a modificar nuestros hábitos si recibimos una señal económica a la hora
de adquirir un nuevo producto o servicio? En este artículo, se analizan los resultados de un estudio
cuantitativo realizado mediante encuestas, llevado a cabo en España entre 172 individuos entre los días 8
y 18 de Julio de 2014. Dependiendo de qué tipo de bien o servicio analicemos, la intención de cambio de
comportamiento es distinta.
PALABRAS CLAVE: huella de carbono individual, neutralidad en carbono, señal económica,
compensación de emisiones.
ABSTRACT: Greenhouse gas emissions (GHG) are not the sole responsibility of States or companies.
Individuals play a very important role with their decisions on consumption of goods and services. But
what is the level of knowledge we have about the concept of individual carbon footprint? How conscious
are we about the environmental impact of our daily activities? Are we willing to pay to offset our
individual carbon footprint? Are we willing to change our habits if we receive an economic signal when
purchasing a new product or service? In this article, the results of a quantitative study through surveys
conducted in Spain between 8 and 18 July 2014 on 172 individuals are analyzed. Depending on what kind
of good or service is analyzed, the intention to change behavior is different..
KEY-WORDS: individual footprint, carbon neutrality, economic incentive, emisson offsetting.
SUMARIO:
1. Introducción
2. Metodología utilizada
2.1. Definición de los parámetros de la encuesta
2.2. Cuestionario
2.3. Descripción de la muestra
3. Resultados de las encuestas
3.1. Cuestiones generales
3.2. Cuestiones específicas
4. Conclusiones
5. Bibliografía
http://www.uax.es/publicacion/huella-de-carbono-individual.pdf
4. 1. Introducción
Las emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) no son responsabilidad
exclusiva de los Estados o de las empresas. Los individuos juegan un papel muy
relevante con sus decisiones sobre consumo de bienes y servicios. La huella de carbono
individual mide las emisiones de GEI generadas por una empresa, producto, servicio,
evento o individuo (Carbon Trust, 2011). Pero ¿cuál es el nivel de conocimiento que
tenemos sobre el concepto de huella de carbono individual (Finkbeiner, 2009)? ¿Cómo
de conscientes somos sobre el impacto ambiental de nuestras actividades diarias?
¿Estamos dispuestos a pagar por compensar nuestra huella de carbono individual?
¿Únicamente estamos dispuestos a modificar nuestros hábitos si recibimos una señal
económica a la hora de adquirir un nuevo producto o servicio (Tobler, 2010)?
En este artículo, se analizan los resultados de un estudio cuantitativo realizado
mediante encuestas, llevado a cabo en España sobre 172 individuos entre los días 8 y 18
de Julio de 2014.
2. Metodología utilizada
A continuación, se especifican los detalles de la encuesta realizada, el tipo de
estudio, el público objetivo, la definición de la muestra, el período de tiempo durante el
cual se realizó la encuesta y, por último, se transcriben en su totalidad las preguntas
formuladas en el cuestionario.
2.1. Definición de los parámetros de la encuesta
Se ha realizado un estudio cuantitativo a través de encuesta online con una duración
de entono a 8 min y el 100% de preguntas cerradas. El público objetivo del estudio se
corresponde con individuos de 25 años o más que actualmente viven de forma
autónoma o independiente (en vivienda propia o alquilada), decisores en el hogar
(contratación de suministros, compra de electrodomésticos). Estos individuos son todos
de clase social media-media o superior.
Respecto a la caracterización por sexo, el 46% son hombres y el 54% son mujeres.
La muestra se compone de un total de 172 encuestas lo que supone un nivel de error
muestral del + 7,6%. La selección de la muestra ha sido realizada por conveniencia
(siguiendo el criterio de accesibilidad al colectivo de informantes). El trabajo de campo
se ha realizado entre los días 8 y 18 de julio de 2014, utilizando la herramienta de
encuestas de la empresa SurveyMonkey.
Tecnologí@ y desarrollo. ISSN 1696-8085. Vol.XIII. 2015
4 Marcos López-Brea, Javier Morales Pérez
5. 2.2.
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Tecnologí@ y desarrollo. ISSN 1696-8085. Vol.XIII. 2015
8 Marcos López-Brea, Javier Morales Pérez
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Tecnologí@ y desarrollo. ISSN 1696-8085. Vol.XIII. 2015
10 Marcos López-Brea, Javier Morales Pérez
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Tecnologí@ y desarrollo. ISSN 1696-8085. Vol.XIII. 2015
12 Marcos López-Brea, Javier Morales Pérez
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Tecnologí@ y desarrollo. ISSN 1696-8085. Vol.XIII. 2015
14 Marcos López-Brea, Javier Morales Pérez
15. 4. Conclusiones
La mitad de los encuestados (50%) sigue con interés las noticias relacionadas con el
cambio climático mientras que la otra mitad muestra poco o ningún interés al respecto
(50%). En concreto un 48% ha oído hablar de la huella de carbono individual (vs el
52% que afirma no haber escuchado nada de ello). La mayoría (92%) lo vincula
correctamente con la emisión de gases derivados de su actividad diaria y sólo un 8% lo
vincula con otros aspectos incorrectos cuando se pregunta de forma sugerida. Hay un
36% que se declara no consciente de que en su día a día sus actividades generan
emisiones de gases (vs el 65% que se declara muy o bastante consciente).
En cuanto a qué acciones están dispuestos a realizar para reducir sus emisiones de
gases de efecto invernadero, cabe destacar que:
Un 48% prescindiría de su vehículo en desplazamientos diarios (si tuviera una
alternativa cómoda y económica). En el lado contrario se sitúa un 15% que no
renunciaría.
La mitad de los encuestados (51%) no está dispuesta a pagar para compensar
sus emisiones, la otra mitad si lo haría (49%).
Los usuarios del avión no se muestran dispuestos a que la compensación de los
gases de efecto invernadero tenga una repercusión económica para ellos.
Y la predisposición a comprar productos con menor impacto ambiental pero
más caros (LED, electrodomésticos o vehículos eléctricos o híbridos) se
incrementa de forma significativa cuando se tiene información sobre el ahorro
económico para el consumidor derivado de su uso a lo largo del tiempo.
En todo caso las alternativas o proyectos de compensación más atractivos para
compensar emisones de GEI son:
Pagar dinero a una empresa especializada en compensación de emisiones.
Un proyecto certificado que esté en España y que genere empleo.
http://www.uax.es/publicacion/huella-de-carbono-individual.pdf
Huella de carbono individual 15
16. 5. Bibliografía
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17. FINKBEINER Matthias. (2009). Carbon footprinting—opportunities and threats.
International Journal of Life Cycle Assessment.
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Report of Session 2010–12. Volume I: Report, together with formal minutes, oral
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144 pages.
MANFREDI S., ALLACKER K., CHOMKHAMSRI K., PELLETIER N. and MAIA
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Commission - Joint Research Centre, Institute for Environment and Sustainability,
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Volume 69, Issue 2, 15 pp. 211–222.
Tecnologí@ y desarrollo. ISSN 1696-8085. Vol.XIII. 2015
18 Marcos López-Brea, Javier Morales Pérez
19. Anexo
Cuestionario: Cálculo de huella de carbono individual.
Se han formulado las siguientes 7 preguntas para perfilar la muestra:
A1.- ¿Cuál es tu edad? __________
Si no tiene entre 25 y 55 años FIN entrevista
A2.- Sexo:
1 Hombre
2 Mujer
A3.- ¿En qué ciudad resides actualmente?. Hay que mostrar listado de ciudades.
A4.- ¿Cuáles son los estudios de mayor nivel que has alcanzado?
Completar listado
A5.- ¿Cuál es el trabajo u ocupación actual?
Completar listado
A6.- ¿Vives actualmente de forma autónoma e independiente (en una casa propia o de
alquiler)?
Si…... (1)
No…. (2) -Fin entrevista
A7.- A la hora de contratar cualquier tipo de suministro para el hogar (luz, gas,
internet….) o comprar objetos como electrodomésticos, ¿tomas personalmente las
decisiones al respecto?.
Si…... (1)
No…. (2) -Fin entrevista
El cuestionario consta de 19 preguntas como sigue:
P1. En general, ¿con qué interés sigues las noticias relacionadas con los problemas del
medio ambiente?
Mucho interés……. (1)
Bastante interés…. (2)
Poco interés…….... (3)
Todos activos.
Clase social media- media para arriba, resto- FIN
entrevista
Control cuotas. (49% hombres y 51% mujeres)
Control cuotas. (25-39 años: 48%, 40-55 años: 5 2%)
http://www.uax.es/publicacion/huella-de-carbono-individual.pdf
Huella de carbono individual 19
20. Ningún interés……. (4)
Ns/Nc…………….. (99)
P2. ¿Has oído hablar alguna vez sobre la huella de carbono individual?
Si….. (1)
No…. (2)
P3. Con qué relacionas la huella del carbono individual: (Respuesta única)
Rotar respuestas
Con las consecuencias en términos de impacto ambiental derivadas del uso del carbón
en pequeños negocios.
Con la emisión de gases de efecto invernadero que hacemos las personas a título
individual por nuestros hábitos (viajes, consumos de energía…etc.)
Con la emisión de gases derivados de las grandes industrias de un país.
P4. ¿En qué medida crees que los españoles somos conscientes de que en el día a día las
actividades que realizamos a nivel particular (consumo de energía, transportes, correcto
o incorrecto reciclaje... etc.) generan emisiones de gases de efecto invernadero?
Muy conscientes……… (1)
Bastante conscientes.. (2)
Poco conscientes......... (3)
Nada conscientes……. (4)
Ns/Nc………………….. (99)
P5. Y ¿en qué medida crees que somos conscientes de la importancia de reciclar?
Dirías que somos…
Muy conscientes de la importancia de reciclar……… (1)
Bastante conscientes………………………..………... (2)
Poco conscientes……............................................. (3)
Nada conscientes………………………………………. (4)
Ns/Nc ……………………………………………………..(99)
P6. En concreto, ¿con qué frecuencia realizas cada una de las siguientes actividades?
Tecnologí@ y desarrollo. ISSN 1696-8085. Vol.XIII. 2015
20 Marcos López-Brea, Javier Morales Pérez
21. Siempre A menudo Algunas
veces
Nunca NCS/NC
Separar la basura las
botellas, tarros y
frascos de vidrio.
Separar los envases
de plástico, latas y
bricks.
Separar el papel y el
cartón.
P7. En qué medida estás de acuerdo con la siguiente afirmación vertida por otros
encuestados.
En una escala del 1 a 10 (siendo 1 nada de acuerdo y 10 totalmente de acuerdo).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NS/NC
Estaría dispuesto a renunciar a utilizar
mi vehículo (coche o moto) para mis
desplazamientos diarios si tuviera una
alternativa cómoda y económica con
la finalidad de reducir la emisión de
gases.
P8. ¿Viajas habitualmente en avión por razones de trabajo o por vacaciones?
Si… (1)
No…(2)- Pasar a P10
P9. Teniendo en cuenta que cada vez que viajas en avión hay un impacto relevante en
término de emisión de gases en qué medida estarías dispuesto a compensar esas
emisiones.
En una escala del 1 a al 10 (siendo 1 seguro que no lo haría y 10 seguro que sí lo
harías).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NS/NC
Aportando dinero a algún proyecto de
compensación en España (por ejemplo
http://www.uax.es/publicacion/huella-de-carbono-individual.pdf
Huella de carbono individual 21
22. un proyecto que favorezca el empleo
rural) siempre que tuviera una
información clara al respecto y
seguridad del destino de mi dinero.
Aportando dinero a algún proyecto de
compensación independientemente del
país, siempre que tuviera una
información clara al respecto y
seguridad del destino de mi dinero.
Pedir a la compañía aérea que
compense estas emisiones con
aportaciones a proyectos solidarios o
similares y no me lo repercuta en el
precio del billete.
Pedir a la compañía que compense
estas emisiones con aportaciones a
proyectos solidarios o similares
aunque me lo repercuta en el precio
del billete.
P10. ¿Conoces la existencia de las bombillas LED* (No nos referimos a las conocidas
como bombillas de bajo consumo)?
Si… (1)
No…(2)-Pasar a P12
*Consumo menor, mayor durabilidad, tamaño reducido, resistencia a vibraciones,
reducen emisión de calor y sin mercurio.
P11. ¿Hasta qué punto estás dispuesto comprar bombillas tipo LED, más caras que las
normales?
En una escala del 1 a al 10 (siendo 1 seguro que no lo haría y 10 seguro que sí lo
harías).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NS/NC
Tecnologí@ y desarrollo. ISSN 1696-8085. Vol.XIII. 2015
22 Marcos López-Brea, Javier Morales Pérez
23. P12. Y si tuvieras información clara sobre el ahorro energético que conlleva su uso a lo
largo de varios años ¿hasta qué punto estarías dispuesto a comprar bombillas LED (más
caras que las normales)?
En una escala del 1 a al 10 (siendo 1 seguro que no lo haría y 10 seguro que sí lo
harías).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NS/NC
P13. Y en el caso de necesitar comprarte un nuevo electrodoméstico para el hogar,
¿hasta qué punto estás dispuesto comprar uno más eficiente desde el punto de vista
energético pero más caro?.
En una escala del 1 a al 10 (siendo 1 seguro que no lo haría y 10 seguro que sí lo
harías).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NS/NC
P14. Y si tuvieras una información clara sobre el ahorro económico que se genera a lo
largo de varios años, ¿hasta qué punto estás dispuesto comprar un electrodoméstico más
eficientes desde el punto de vista energético pero más caro?
En una escala del 1 a al 10 (siendo 1 seguro que no lo haría y 10 seguro que sí lo
harías).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NS/NC
P15. Y si fueras a comprarte un coche en estos momentos, ¿estarías dispuesto a comprar
vehículo eléctrico o híbrido (con un precio superior)?.
En una escala del 1 a al 10 siendo (1 seguro que no lo haría y 10 seguro que sí lo
harías).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NS/NC
http://www.uax.es/publicacion/huella-de-carbono-individual.pdf
Huella de carbono individual 23
24. P16. Y si tuvieras una información clara sobre el ahorro económico que se genera a lo
largo de varios años ¿estarías dispuesto a comprar vehículo eléctrico o híbrido (con un
precio superior)?.
En una escala del 1 a al 10 siendo (1 seguro que no lo haría y 10 seguro que sí lo
harías).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NS/NC
P17. En general, ¿hasta qué punto estarías a favor de pagar para compensar por el
impacto de tus emisiones y así proteger el medio ambiente?
Si… (1)- Pasar a P18
No…(2)- Pasar a P19
P18. Ordena según tu preferencia entre las siguientes alternativas:
Pagar por compensar el impacto de mis emisiones a la empresa que me vende el
producto o presta un servicio.
Pagar por compensar el impacto de mis emisiones a una empresa especializada que me
garantice la finalidad de su aportación.
Pagar por compensar el impacto de mis emisiones a un organismo público.
P19. Con independencia de estar o no dispuesto a pagar para compensar tus
emisiones…
¿En qué medida te parecen atractivas cada una de las siguientes iniciativas a las que
destinar el dinero?
En una escala del 1 a 10 (siendo 1 nada atractivas y 10 muy atractivas).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NS/NC
Un proyecto que garantice la
compensación de emisiones, que esté
en España y que genere empleo.
Un proyecto que garantice la
compensación de emisiones
independientemente de donde esté
ubicado (dentro o fuera de España)
Un proyecto promovido por una ONG.
Y 2 preguntas para conocer el lugar de procedencia de los encuestados y su estado civil:
Tecnologí@ y desarrollo. ISSN 1696-8085. Vol.XIII. 2015
24 Marcos López-Brea, Javier Morales Pérez
25. P20 ¿Dirías que el lugar donde resides es…?
Una gran ciudad………………………………………………(1)
Las afueras o alrededores de una gran ciudad………… (2)
Una ciudad o una población pequeña…………………… (3)
Un pueblo ………………………………………………….. (4)
Una granja o casa en el campo………………………… (5)
NS/NC……………………………………………………… (99)
P21¿Y tú estado civil es..?
Casado/a……………………………………….. (1)
Soltero/a ……………………………………….. (2)
Viudo/a ………………………………………… (3)
Separado/a ……………………………………. (4)
Divorciado/a…………………………………… (5)
http://www.uax.es/publicacion/huella-de-carbono-individual.pdf
Huella de carbono individual 25