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II CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL “ Ciudadanía, Democracia y Participación” UNIVERSIDAD DE ALMERÍA 8,9 y 10 de noviembre de 2007 Mª Isabel Molina Caba Profesora de Filosofía en el IES “Turaniana” de Roquetas de Mar en Almería Coordinadora de un Proyecto de Investigación sobre  “Educación para la democracia y la convivencia pacífica” [email_address]
Opciones en el debate sobre quién debe educar a los jóvenes ¿Las Familias o el Estado?
Agentes de Socialización: Transmisión de contenidos y valores morales Familia Escuela Medios de comunicación Grupos de iguales Sociedad civil :  Derechos y deberes Valores democráticos
Problemáticas de los estados democráticos: 1º Conflictos de identidad cultural 2º Abstencionismo político. Escasa participación 3º Inestabilidad social. Intolerancia con las diferencias 4º Falta de asunción de deberes y responsabilidades Virtudes necesarias en las sociedades democráticas: 1º Implicarse en el discurso público y cuestionar la autoridad 2º Sentido de la justicia 3º Civismo. No discriminación 4º Autonomía personal 5º Sentido de pertenencia. Identidad cultural Necesidad de la Educación para la ciudadanía, según W. Kymlicka Sólo la Educación pública puede asumir la tarea de Educar en valores democráticos
Condiciones mínimas (según Amy Gutman) Una educación para la democracia será: Racional, argumentada, reflexionada Desenmascaradora de los intereses e ideologías de poder Crítica con las injusticias sociales Solidaria Transmisora de los valores fundamentales  (DUDH)
Ni discursos sobre la bondad de la democracia Ni nociones abstractas descontextualizadas Educación para la participación: Diálogo, debate, Acuerdo libre y consciente Compromiso
Propuesta de Cecilia Braslavsky Estrategias Básicas que debe recoger todo currículum,  para alcanzar una mayor calidad educativa Leer un libro completo por semana Llevar a cabo una encuesta, procesarla e interpretarla Estudiar un tema social emergente por mes Utilizar tecnologías modernas en proyectos reales Acudir a algún espectáculo audiovisual Llevar a cabo una actividad solidaria y evaluarla Identificar y resolver un problema propio conjuntamente Ventajas educativas de la propuesta : Fomenta habilidades cognitivas, emocionales, sociales y morales, dando una visión global de los contenidos y produciendo un aprendizaje vital y significativo
Condiciones que ha de cumplir toda estrategia educativa respecto a los contenidos: Debe estar orientada a la aplicación Desarrollarse de forma interdisciplinar Estar contextualizada en el entorno Recurrir a materiales educativos variados Atender a la diversidad del alumnado  Promocionar la participación y el compromiso
PARTICIPACIÓN FORMAL Consejo Escolar Junta de delegados Asociación de alumnos PARTICIPACIÓN EN EL AULA Estrategias de aprendizaje PARTICIPACIÓN NO FORMAL Organización de actividades complementarias y extraescolares CAUCES DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO EN LA VIDA ESCOLAR PARTICIPACIÓN DIGITAL Estrategias TIC
CONCLUSIONES LA EDUCACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA: ES NECESARIA EN LA SOCIEDAD ACTUAL LOS CENTROS DOCENTES SON LOS AGENTES MÁS ADECUADOS PARA REALIZARLA ES POSIBLE CON LAS ESTRATEGIAS ADECUADAS Con este horizonte vamos a realizar una investigación de campo sobre la participación del alumnado en el IES “Turaniana” de Roquetas de Mar en Almería, y una propuesta de actuaciones concretas para su promoción
Mª Isabel Molina Caba IES “Turaniana” Roquetas de Mar – Almería [email_address]

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  • 1. II CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL “ Ciudadanía, Democracia y Participación” UNIVERSIDAD DE ALMERÍA 8,9 y 10 de noviembre de 2007 Mª Isabel Molina Caba Profesora de Filosofía en el IES “Turaniana” de Roquetas de Mar en Almería Coordinadora de un Proyecto de Investigación sobre “Educación para la democracia y la convivencia pacífica” [email_address]
  • 2. Opciones en el debate sobre quién debe educar a los jóvenes ¿Las Familias o el Estado?
  • 3. Agentes de Socialización: Transmisión de contenidos y valores morales Familia Escuela Medios de comunicación Grupos de iguales Sociedad civil : Derechos y deberes Valores democráticos
  • 4. Problemáticas de los estados democráticos: 1º Conflictos de identidad cultural 2º Abstencionismo político. Escasa participación 3º Inestabilidad social. Intolerancia con las diferencias 4º Falta de asunción de deberes y responsabilidades Virtudes necesarias en las sociedades democráticas: 1º Implicarse en el discurso público y cuestionar la autoridad 2º Sentido de la justicia 3º Civismo. No discriminación 4º Autonomía personal 5º Sentido de pertenencia. Identidad cultural Necesidad de la Educación para la ciudadanía, según W. Kymlicka Sólo la Educación pública puede asumir la tarea de Educar en valores democráticos
  • 5. Condiciones mínimas (según Amy Gutman) Una educación para la democracia será: Racional, argumentada, reflexionada Desenmascaradora de los intereses e ideologías de poder Crítica con las injusticias sociales Solidaria Transmisora de los valores fundamentales (DUDH)
  • 6. Ni discursos sobre la bondad de la democracia Ni nociones abstractas descontextualizadas Educación para la participación: Diálogo, debate, Acuerdo libre y consciente Compromiso
  • 7. Propuesta de Cecilia Braslavsky Estrategias Básicas que debe recoger todo currículum, para alcanzar una mayor calidad educativa Leer un libro completo por semana Llevar a cabo una encuesta, procesarla e interpretarla Estudiar un tema social emergente por mes Utilizar tecnologías modernas en proyectos reales Acudir a algún espectáculo audiovisual Llevar a cabo una actividad solidaria y evaluarla Identificar y resolver un problema propio conjuntamente Ventajas educativas de la propuesta : Fomenta habilidades cognitivas, emocionales, sociales y morales, dando una visión global de los contenidos y produciendo un aprendizaje vital y significativo
  • 8. Condiciones que ha de cumplir toda estrategia educativa respecto a los contenidos: Debe estar orientada a la aplicación Desarrollarse de forma interdisciplinar Estar contextualizada en el entorno Recurrir a materiales educativos variados Atender a la diversidad del alumnado Promocionar la participación y el compromiso
  • 9. PARTICIPACIÓN FORMAL Consejo Escolar Junta de delegados Asociación de alumnos PARTICIPACIÓN EN EL AULA Estrategias de aprendizaje PARTICIPACIÓN NO FORMAL Organización de actividades complementarias y extraescolares CAUCES DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO EN LA VIDA ESCOLAR PARTICIPACIÓN DIGITAL Estrategias TIC
  • 10. CONCLUSIONES LA EDUCACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA: ES NECESARIA EN LA SOCIEDAD ACTUAL LOS CENTROS DOCENTES SON LOS AGENTES MÁS ADECUADOS PARA REALIZARLA ES POSIBLE CON LAS ESTRATEGIAS ADECUADAS Con este horizonte vamos a realizar una investigación de campo sobre la participación del alumnado en el IES “Turaniana” de Roquetas de Mar en Almería, y una propuesta de actuaciones concretas para su promoción
  • 11. Mª Isabel Molina Caba IES “Turaniana” Roquetas de Mar – Almería [email_address]