Ddiversidad educativa y mediante estas se busca hacer una reflexión sobre la labor docente para darse cuenta que si las aestrategias que se desarrollan dentro del aula están encaminadas a atender esa diversidad

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
FACULTAD DE CIENCIAS COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
ÉTICA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
NUMERO DE CRÉDITOS: 6
TUTORA: Dra. Magdalena Almeida Msc.
PERIODO ACADÉMICO: Abril- Agosto del 2016

2. Ética.
Saber normativo que orienta
las acciones de los seres
humanos.
Propósito activo de
excelencia en la vida
Diversidad Educativa: Comprensividad y diversidad

3. El objeto de la ética profesionales mucho más
amplio de lo que comúnmente se supone. No es
otra cosa que preguntarse frente a su alumno, a la
sociedad y al país. "¿estoy haciendo con mi trabajo
lo propio que beneficia a este alumno, lo necesario
que beneficia a la sociedad. Sociedad diversa,
distinta y potencialista.
Adoptar medidas educativas para atender la diversidad,

4. Atención a la diversidad
Actuación educativa
dirigido a dar respuestas
Calidad de
educación para
todos
Equidad e
igualdad de
oportunidades
Flexibilidad en
su organización
PRINCIPIOS
Apoyos y
Refuerzos
Adaptaciones
curriculares
Diseñar acciones específicas para asegurar, , el derecho a una
educación de calidad en igualdad de condiciones

5. Concepciones
de las
diferencias
individuales
Estática
Situacional
Interactiva
Diferencias individuales son inherentes a la
persona
Diferencias individuales determinadas por los
factores ambientales
Es necesario tener en cuenta características
individuales
Promover una educación intercultural y bilingüe para los
pueblos originarios en todos los niveles educativos.

6. Sociología
Demandas sociales y
culturales de la sociedad
Psicología
Proceso de desarrollo y
aprendizaje de los estudiantes
Pedagogía
Aportes teóricos que realiza
las ciencias de la educación
Epistemología
Conocimientos científicos que
integran las áreas
Fuentes del
Currículo
Comprensivo
Apoyo interdisciplinario a los docentes para la identificación y atención temprana y
oportuna de las dificultades de aprendizaje.

7. • Incorporar perspectivas, experiencias y contribuciones diversas.
• Incluir contenidos que eviten los estereotipos de raza, género,
discapacidad, etc.
• Incorporar los aspectos relacionados con la diversidad en todas las
materias y áreas curriculares, y en todas las fases del trabajo
escolar.
• Garantizar el uso del lenguaje no sexista.
• Considerar el bagaje de experiencias previas de todas las niñas y de
todos los niños.
• Garantizar el conocimiento multilingüe de la sociedad.
• permitir el acceso de todo el alumnado.
Consideraciones
para el
curriculum
Ampliar el acceso y mejorar la calidad de la educación para
las personas con necesidades educativas especiales