VESPERTINO

1. “2016. Año del centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL DE
TEJUPILCO
TURNO VESPERTINO
JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO Y PLANIFICACIÓN DOCENTE E INSTITUCIONAL
PLAN DE TRABAJO
ACADEMIA DE CIENCIAS SOCIALES
AGOSTO DE 2016.

2. PLAN DE TRABAJO DE LA ACADEMIA DE CIENCIAS SOCIALES
FORTALEZAS DEBILIDADES PRIORIDADES
 Dinamismo del alumno y de los
grupos
 Disposición hacia el trabajo por
parte de los docentes y alumnos
 Conocimiento y dominio de los
contenidos temáticos
 Apoyo de la mayoría de padres de
familia para realizar actividades
extraclase
 Grupos pequeños
 Realización de actividades
continuas extra académicas
 Deficiencias en infraestructura
 Hábitos inadecuados para el
estudio.
 Falta de conectividad a la internet.
 Carencias y falta de
mantenimiento a los medios
tecnológicos (Pizarrón electrónico,
computadoras, cañón y
pintarrones)
 Problemas económicos, familiares
y de adicciones de los alumnos.
 Falta de responsabilidad del
estudiante sobre la elaboración o
entrega de trabajos.
 Propiciar el desarrollo de competencias
para la indagación
 Fortalecer el sentimiento de identidad local
y nacional
 Desarrollar el estudio de fenómenos
socioculturales y económicos de su
entorno inmediato.
 Vincular contenidos temáticos con su
entorno.

3. COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR ATRIBUTOS
2. Se conoce y valora a sí mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que
permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y
el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes
en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingüísticas, matemáticas o gráficas.
 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus
interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos
que persigue.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y
relaciones.
 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para
procesar e interpretar información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito
específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al
conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y
perspectivas al acervo con el que cuenta.
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y
sintética.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo
largo de la vida.
 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de
conocimiento.
 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés
y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a
retos y obstáculos.
 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre
ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos.

4.  Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.
 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos
y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la
vida de su comunidad, región, México y el mundo.
 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de
conflictos.
 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y
desarrollo democrático de la sociedad.
 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro
de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la
participación como herramienta para ejercerlos.
 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar
individual y el interés general de la sociedad.
 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y
se mantiene informado.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.
 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático
de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y
rechaza toda forma de discriminación.
 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y
tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias
circunstancias en un contexto más amplio.
 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de
integración y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
 Identifica el conocimiento social y humanista como una
construcción en constante transformación.
 2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en
distintas épocas en México y el
 mundo con relación al presente.
 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos
locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

5. COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR
 4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas,
culturales y de género y las desigualdades que inducen
 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas,
económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.
 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos
fundamentales que intervienen en la productividad y
competitividad de una organización y su relación con el entorno
socioeconómico.
 7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el
tiempo.
 8. Compara las características democráticas y autoritarias de
diversos sistemas sociopolíticos.
 9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y
la manera en que impactan su vida.
 10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento
de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud
de respeto.

6. COMPETENCIAS DOCENTES ATRIBUTOS
1. Organiza su formación continua a lo largo de su
trayectoria profesional
Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y
los traduce en estrategias de enseñanza y aprendizaje
Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la
comunicación.
2. Domina y estructura los saberes para facilitar
experiencias de aprendizaje significativo
 Valora y explica los vínculos entre los conocimientos previamente
adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y
aquellos otros que conforman un plan de estudios.
4 Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de
aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora
a su contexto institucional
 Promueve el desarrollo de los estudiantes mediante el aprendizaje, en el
marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos,
y en relación a sus circunstancias socioculturales.
5 Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje
con un enfoque formativo.
 Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en
el enfoque de competencias y los comunica de manera clara a los
estudiantes.
 Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre pares académicos y
entre los estudiantes para afianzar los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
6 Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y
colaborativo
 Favorece entre los estudiantes el deseo de aprender y les proporciona
oportunidades y herramientas para avanzar en sus procesos de
construcción del conocimiento
 Motiva a los estudiantes en lo individual y en grupo y produce
expectativas de superación y desarrollo.
7 Contribuye a la generación de un ambiente que facilite
el desarrollo sano e integral de los estudiantes
 Estimula la participación de los estudiantes en la definición de normas de
trabajo y convivencia. Y las hace cumplir.
 Promueve el interés y la participación de los estudiantes con una
conciencia cívica, ética y ecológica en la vida de su escuela, comunidad,
región, México y el mundo.
8 Participa en los proyectos de mejora continua de su
Escuela y apoya la gestión Institucional.
 Promueve y colabora con su comunidad educativa en proyectos de
participación social.
 Crea y participa en comunidades de aprendizaje para mejorar su práctica
educativa.

7. ESTABLECIMIENTO DE METAS DE LA ACADEMIA
MATERIAS QUE INTEGRAN EL CAMPO DISCIPLINAR
Métodos y Pensamiento
Crítico I
Sociología Historia de México
Estructura Socioeconómica y
Política de México
Tema estratégico Meta Fecha de
cumplimiento
Indicador Acciones específicas
a realizar
Responsables
por cada acción
Avances
mensuales
Actividades adicionales
A) Aseguramiento
del desarrollo
de las
competencias
genéricas y
disciplinares
establecidas en
MCC.
 Trabajo
colaborativo
entre padre
de familia,
alumno,
orientador y
docente
 Integración
de los
alumnos
distintos
ambientes
de
aprendizaje
Durante el
semestre.
Durante el
semestre
90%.
90%
 Registro de las
actividades
realizadas por el
alumno
 Información a
padres de familia
sobre el uso del
celular
 Integración de un
portafolio de
evidencias
 Uso de
organizadores
gráficos
 Vertigramas
 Lectura de los
libros “La
muerte me pela
los dientes y la
Revolucioncita
de Rius.
 Investigaciones
documentales y
cibergráficas
 Visitas guiadas:
Teotihuacán
 Toluca
(Empresas)
Orientador de
cada grupo
Alfredo
Velázquez Peña
Sergio Miranda
Díaz
Florisel
Saucedo Flores
Jaime Álbiter
Valdez

8. B) Seguimiento y
atención a los
indicadores de
logro
académico de
los estudiantes
Aprobación  Incrementar
a un 85%
el
porcentaje
de
aprobación
en las
materias
que
integran el
campo
disciplinar
Octubre de
2016 y Enero
2017.
Porcentaje
logrado
 Asesorías a
alumnos con
bajo rendimiento
en la materia
 Trabajo
colaborativo
entre alumnos
 Seguimiento a la
entrega de
trabajos.
 Utilización de
rubricas y listas
de cotejo
Docentes de
cada materia
Orientadores de
los grupos.
Reprobación  Disminuir a
un 15% la
reprobación
en las
materias
que
integran el
campo
disciplinar.
Octubre de
2016 y Enero
2017.
Porcentaje
logrado
 Asesorías a
alumnos con
bajo rendimiento
en la materia
 Trabajo
colaborativo
entre alumnos
 Seguimiento a la
entrega de
trabajos
 Comunicación
entre docente,
orientador y
padre de familia
sobre la falta de
Docentes y
orientadores de
cada materia

9. entrega de
trabajos.
 Actividades de
reforzamiento
Promedio general
de
aprovechamiento
 Incrementar
a un 8.4 el
promedio
general de
aprovecha
miento.
Octubre de
2016 y Enero
2017.
Porcentaje
logrado
 Asesorías a
alumnos con
bajo rendimiento
en la materia con
calificación 6 o
menos.
 Trabajo
colaborativo
entre alumnos
 Seguimiento a la
entrega de
trabajos.
 Utilización de
rubricas y listas
de cotejo
 Informar al padre
de familia el
estado
académico del
alumno
 Comunicación
entre docente,
orientador y
padre de familia
sobre la falta de
entrega de
trabajos
 Motivación al
alumno para
incrementar su
Docentes y
orientadores de
cada materia

10. promedio,
mediante la
aplicación de los
conocimientos
en situaciones
de la vida
cotidiana
Asistencia a clases  Disminuir
en un 20%
el
porcentaje
de
inasistencia
s en cada
materia
Durante todo
el semestre.
Porcentaje
logrado
 Registro de
asistencia diario
y reporte a
orientación
 Citatorio a
padres de
familia de
alumnos que
tienen más de
dos inasistencias
Docentes y
orientadores de
cada materia
Abandono escolar  Disminuir
dos
décimos
porcentuale
s el
abandono
escolar
Durante todo
el semestre
Porcentaje
logrado
 Establecer
comunicación
entre docente,
orientadores,
tutor y padres
de familia sobre
los posibles
casos de
abandono
escolar.
 Investigar las
causas del
posible
abandono para
realizar la
canalización
correspondiente.
Docentes y
orientadores de
cada materia
C) Desarrollo y
fortalecimiento
 Conocer y
desarrollar
Permanente Planeación
de cada
 Compartir
experiencias
Docentes de
cada materia.

11. de las
competencias
disciplinares y
pedagógicas
de todos los
docentes
en un 100%
las
competenci
as
docentes.
materia
Apreciación
estudiantil
exitosas
 Asistir a un
curso de
actualización por
semestre.
 Evaluación por
los alumnos del
trabajo docente
posterior a cada
periodo.
 Compartir
información
mediante redes
sociales.
Tejupilco, Méx., Agosto de 2016
ATENTAMENTE
Profr. Omar Alcalá Sánchez Profr. Juan Francisco Vázquez Ortega
Profr. Alfredo Velázquez Peña Profr. Sergio Miranda Díaz
Profra Delia Albiter Puebla Profr. Jaime Albiter Valdez

14. Cuadernillo 1, p. 27