El Imperio Bizantino con todos sus datos, desde sus inicios hasta el auge que experimento, gracias a Justiniano, con su único propósito de recuperar la majestuosidad del Imperio Romano Clásico.
Johannes Bühler en su obra "La cultura en la Edad Media" dedica un capítulo a explicar cómo la Antiguedad, el Cristianismo y el Germanismo se colocaron como los tres pilares de la Edad Media. Estos apuntes son utilizados en la clase de Edad Media.
Introducción
Los fundamentos de la civilización bizantina
Ubicación geográfica
Origen
Historia temprana
Etapas del imperio bizantino
La caída de Constantinopla
Organización política
Economía
Sociedad
Cultura y religión
Arquitectura del imperio bizantino
Tipologías arquitectónicas del imperio bizantino
Elementos y sistemas constructivos
Materiales de construcción
Edificios más representantes del imperio bizantino
Conclusión
El Imperio Bizantino con todos sus datos, desde sus inicios hasta el auge que experimento, gracias a Justiniano, con su único propósito de recuperar la majestuosidad del Imperio Romano Clásico.
Johannes Bühler en su obra "La cultura en la Edad Media" dedica un capítulo a explicar cómo la Antiguedad, el Cristianismo y el Germanismo se colocaron como los tres pilares de la Edad Media. Estos apuntes son utilizados en la clase de Edad Media.
Introducción
Los fundamentos de la civilización bizantina
Ubicación geográfica
Origen
Historia temprana
Etapas del imperio bizantino
La caída de Constantinopla
Organización política
Economía
Sociedad
Cultura y religión
Arquitectura del imperio bizantino
Tipologías arquitectónicas del imperio bizantino
Elementos y sistemas constructivos
Materiales de construcción
Edificios más representantes del imperio bizantino
Conclusión
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. - ConcapitalenConstantinopla(antigua
Bizancio).
Recibe una doble influencia:
•De Oriente reciben
El griego como lengua oficial (no el latín).
El título de Basileus para el emperador.
-
•DeOccidenteconservan
El derecho y la Administración romana.
La religión cristiana.
Corpus iuris civilis
Recopilación de
Derecho romano de
la historia
IMPERIOBIZANTINO:CARACTERÍSTICAS
6. -
Logrósumáxima
expansión con
Justiniano, el Grande
(527-565).
•Recuperó territorios
del antiguo Imperio
romano:
Península Itálica
(ostrogodos)
Norte de África
(vándalos)
Sur de la Península
Ibérica (visigodos)
IMPERIOBIZANTINO:EVOLUCIÓNTERRITORIAL
8. •Enels.XIcomenzóladecadencia
los turcos otomanos conquistaron
Asia Menor.
•Acomienzosdels.XV,elImperiobizantinosereducíaa:
Constantinopla,
algunas ciudades tracias
y parte del Peloponeso (Grecia)
IMPERIOBIZANTINO:EVOLUCIÓNTERRITORIAL
9. •En 1453, tras un duro asedio,
el sultán Mehmet II conquista
Constantinopla:
Iglesias →mezquitas.
Constantinopla →Estambul.
IMPERIOBIZANTINO:EVOLUCIÓNTERRITORIAL
http://www.youtube.com/watch?v=nJ2T9HNCUTQ&t=5s
10. Responde:
¿por qué se considera la
etapa de mayor esplendor
del I. Bizantino al mandato
del emperador Justiniano?
14. Lasociedad
- En el campo
• Terratenientes(propietariosdegrandestierras)
Poseíanaltoscargosenlaadministraciónyelejército.
Paraellostrabajabancolonos(arrendatarios)yesclavos.
Campesinos
Hastaels.XIsunúmeroaumentaporlaconcesión
detierrasalossoldadosacambiodeque
defiendan.
Desdeels.XI,sunúmerodisminuyepor
ocupacióndetierrasporlosgrandespropietarios
•
- Enlaciudad
• Funcionarios,grandespropietariosy
comerciantes.
• Artesanos que se organizan el Collegia o
gremios. Elaboran un producto concreto.
IMPERIOBIZANTINO:SOCIEDAD
15. ELCOMERCIO
•Gran desarrollo hasta el siglo XI.
•Encrucijada de las rutas
comerciales entre Oriente y
Occidente:
Exportaban: telas, vino y
productos elaborados.
Importaban: pieles,
marfil, mirra, esclavos y
artículos de lujo (especias,
piedras preciosas,
perfumes).
Tremissis Justiniano I Sólido. Constantino IV el Barbudo
IMPERIOBIZANTINO:ECONOMÍA
16.
17. Papa León IX
Miguel Cerulario
Patriarca de Constantinopla
1054: Cisma de Oriente = separación de la Iglesia Católica y la Iglesia Ortodoxa
La Iglesia Ortodoxa:
-No acepta que el espíritu santo proceda de Cristo
-No acepta la supremacía papal
-No acepta la infalibilidad papal
“Creo en el Espíritu Santo
que proviene del Padre y
del Hijo”
IMPERIOBIZANTINO:RELIGIÓN
24. - Mosaicos
• Son composiciones formadas por teselas de
colores(pequeñaspiezasdecerámicao
Decoranmurosycúpulas.
Ej.IglesiadeSanVitalenRávena(Italia)
vidrio).
•
•
Mosaico de Justiniano con su
séquito en San Vital de
Rávena
IMPERIOBIZANTINO:ARQUITECTURA
