La musica en el desarrollo de la educacion

1. IMPORTANCIA DE LA
EDUCACION MUSICAL

2. EL CEREBRO BASE DEL APRENDIZAJE
neuronas
Capacidades intelectuales
Sinapsis
(Espacio entre el extremo de una neurona y otra célula.)
Primera unidad funcional Segunda unidad funcional Tercera unidad funcional
Atención y la eficiencia mental Recibir almacenar y
analizar la información
Intencionalidad,
planificación y control de
conducta

3. 1. Un niño en constante crecimiento y cambio y los estímulos de su medio ambiente son
muy necesarios desarrollar
2. Los niños de corta edad siempre quieren aprender por ello se les debe dar todas las
oportunidades q se puede para iniciarnos en el arte general y la música especial.
3. El cerebro humano posee una plasticidad asombrosa y el cerebro del niño mas aun por
estar en desarrollo.
4. El aprendizaje en el niño se produce por el movimiento, la practica y todo lo que
estimule su senso-motr5icidad por ello toda enseñanza en la infancia deberá basarse en
la participación activa del pequeño.
5. Es preferible enseñar compartiendo y participando que imponiendo o tiranizando.
6. Al dale oportunidad a un niño de aprender no solo aumenta su inteligencia sino que se
desarrolla la confianza en si y el deseo de aprender cada vez mas.

4. REPERCUSION DE LA ESTIMULACION MUSICAL TEMPRANA EN EL SISTEMA
NERVIOSO DEL NIÑO
Iniciación temprana en la música permite enriquecer el estimulo q el niño
recibe de su entorno.
El sonido pasa por el tímpano proceso
interno hasta llegar ala corteza cerebral.

5. REPERCUSIONES DE LA ENSEÑANZA
MUSICAL TEMPRANA EN EL
DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO
REPERCUSIONES
POSITIVAS
LENGUAJE SENTIDO DEL OIDO PERCEPCIÓN Y
ATENCION
FUNCIONES
EMOTIVAS Y
VOLITIVAS
• Desarrollo del
Lenguaje
• Buen ritmo del
lenguaje
• Adecuada melodía,
acentuación y
entonación
• Expresión Vocal
• Buena Dicción
• Educa el oído
• Educa Sentido
Rítmico
• Aprende a oír y
discriminar
sonidos
• Desarrolla la
atención y
concentración
• Desarrolla el
razonamiento
• Ejercita la memoria
• Desarrolla
sensibilidad táctil
• Coordinación Viso
motriz
• Integración Grupal
• Desarrolla su
motivación
• Favorece su
comunicación y
socialización
• Desarrolla
equilibrio
emocional
• Desarrolla orden y
disciplina

6. LA ENSEÑANZA DE LA MÚSICA DESARROLLA
LA CREATIVIDAD EN EL NIÑO
• Niños de Corta edad poseen capacidad creativa y puede ser
canalizada a través de la música.
• Esta creatividad debe ser estimulada y no impuesta.
• Esta creatividad debe ser cimentada antes del primer grado ya que
luego cambia la situación debido al grupismo o docente poco
preparado.
• La practica musical recomendad sería el canto debido a que
desarrolla el oído, respiración y oído.
• También aporta cultura estética y descubre valores que sirven a
futuro.

7. SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES CREATIVAS
1. Imaginar sonidos: escuchar atentamente que se oye, describirlos y
representarlos, contar historias, etc.
2. Inventar, construir, manipular objetos sonoros y crear ritmos con los
sonidos producidos y escribirlos.
3. Expresar con el cuerpo el tempo, la dinámica y el carácter de la música
realizando ejercicios pregunta respuesta, ecos rítmicos, ostinatos.
4. Reconocer y ejecutar ritmos básicos y a través del movimiento corporal
inventar pequeñas historias a esos ritmos. También se pueden realizar
ejercicios a través del ritmo de las palabras y hacer combinaciones
rítmicas.

8. 5. Realizar un idea sonora, composición, tema o pieza musical utilizando
instrumentos musicales u objetos sonoros. Cada uno prepara una secuencia
decidiendo el orden en que aparecerán los sonidos, a partir de notas, motivos
melódicos, armonía, textos y posteriormente la realizan. Se puede grabar y volver
a escuchar
6. Jugar con la voz, inventar e improvisar pequeñas melodías cortas, dibujar
canciones, escenificar canciones, improvisar onomatopeyas.
7. Realizar danzas sencillas: baile del mantel (agarrando los bordes de un mantel,
estirarlo, darle vueltas) juego del ferrocarril ( hacer untren y mover al ritmo de la
musica.)
8. Crear y escribir melodías y armonias inspiradas en ambientes, estados de
aninmo, notas, motivos melódicos, escalas, etc.