jijjjj

1. IMPORTANCIA DEL
JUEGO
NUBIA CECILIA PALOMEQUE

2. INTRODUCCION
 Es necesario saber que el juego es una ganancia porque a través de
esta actividad lo que se logran son beneficios y oportunidades para el
crecimiento y desarrollo del niño. El juego es una herramienta eficaz
para el aprendizaje, también es una acción recreativa y participativa lo
cual crea destreza y permite descubrir habilidades.
 Es por medio del juego donde se puede distinguir o identificar la
actitud y el ser de las personas, y sobre todo identificar el desarrollo
socio afectivo en el niño ya que se puede analizar su personalidad,
autoimagen, auto-concepto y autonomía, además el niño aprende a
expresar sus emociones y sentimientos de una forma adecuada.

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 DESCRIPCION DEL PROBLEMA
 En el caso los niños del barrio Pescador 1 y 2 se percibe la carencia
de actividades que ayuden a los mismo a fortalecer la dimensión
socio-afectiva por parte de sus padres, para así complementar el
trabajo de los docentes en el caso de los escolarizados.
 El juego es un elemento de alta diversidad en áreas; las habilidades
emocionales, sociales y éticas también se desarrollan, por lo que
requieren de una formación y estimulación intencionada y gradual,
para alcanzar los niveles de logro esperados. Habilidades como
éstas se aprenden y se desarrollan; y ellas, como toda dimensión
del desarrollo humano, van evolucionando a lo largo del tiempo. Se
ha observado que el niño les gusta jugar, se les hace más fácil la
adquisición del conocimiento en las diferentes disciplinas.

4. FORMULACION DEL PROBLEMA
FORMULACION DEL PROBLEMA.
 ¿De qué manera el juego puede utilizarse como herramienta
para fortalecer la dimensión socio- afectiva de los niño y
niñas en edad preescolar del barrio pescador 1 y 2?

5. OBJETIVOS
 OBJETIVO GENERAL:
Implementar el juego como herramienta pedagógica que permita fortalecer
la dimensión socio- afectiva de los niños y niñas en edad preescolar del
barrio pescador 1 y 2.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Propiciar espacios y actividades que tengan al juego y a la lúdica como
estrategia de aprendizaje para los niños del barrio pescador 1 y 2.
 Aplicar juegos cooperativos y de grupos que fomente y potencialicen la
dimensión socio-afectiva de los niños y niñas en edad preescolar del
barrio pescador 1 y 2.

6. JUSTIFICACIÓN
 Este proyecto lo realizamos, porque nos damos cuenta la
importancia que tiene el juego en el desarrollo del niño ya
que le permite socializarse, e integrarse logrando un
crecimiento armónico y evolutivo. Es a través del juego que el
niño va formándose como una persona con las capacidades
de explorar, actuar decidir, sentir, experimentar y sobre todo
cabe destacar que el juego es una herramienta de aprendizaje
en la formación del niño lo que permite crecer y avanzar en
todas las etapas de su vida.

7. MARCO CONCEPTUAL.
 ¿Qué es el juego?
 El juego es una actividad recreativa que llevan a cabo los
seres humanos con un objetivo de distracción y disfrute para
la mente y el cuerpo, aunque, en el último tiempo, los juegos
también han sido utilizados como una de las principales
herramientas al servicio de la educación.
¿Qué capacidades desarrolla el niño atreves del juego?
 - Físicas:
 - Desarrollo sensorial y mental:
 - Afectivas:
 - Creatividad e imaginación: .

8. METODOLOGÍA
 Para este proyecto cuya meta es que el juego se convierta en
una herramienta fortalecedora de la dimensión socio-afectiva
en los niños y niñas de edad preescolar del barrio pescador 1
y 2, utilizamos técnicas de recolección e información como las
encuestas que se aplicó a docentes y estudiantes para indagar
sus comportamientos, sus preferencias en tiempo libre,
espontaneidad y sociabilidad. Después de obtener los
resultados se eligieron algunas actividades a desarrollar
durante la implementación que comenzó con un saludo
grupal y mencionar nuestros nombres para conocernos y
crear un ambiente de confianza e interacción entre todos.

9. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
 Descriptiva:
 Busca definir con claridad un objeto, el cual puede ser un
mercado. Una industria, una competencia, puntos fuertes o
débiles de empresas, algún medio de publicidad o un
problema.
 INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION
 Para la ejecución de este proyecto se manejaron herramientas
como la observación, cuestionarios, entrevistas y documentos
ya elaborados.
 Al momento de analizar la información obtenida se realizó un
análisis descriptivo de la información.

10. ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
 Al analizar la información recolectada encontramos que el
juego es la esencia de la actividad del niño, le proporciona
placer, y a su vez, le permite expresar sentimientos que le son
propios y que encuentra por medio de sus actividades una
forma de exteriorizarlos. Por ello, el juego no es solo
diversión, sino que es la actividad principal del niño, y es tan
seria para él, como lo son las actividades para los adultos.

11. CONCLUSIONES
 Durante la realización de nuestro proyecto podemos afirmar, que el juego es un
instrumento de desarrollo significativo en los niños lo cual representa unas
habilidades y oportunidades de crecimiento oportuno de acuerdo a cada etapa de
su vida.
 el juego como una actividad recreativa, también es la acción de expresión, salud,
bienestar gozo, alegría y emociones que logran que el niño active su disposición,
interés actitud y compromiso, además que le brinda las oportunidades de
conocerse, reconocerse, mostrarse, idealizarse y enfocarse en temas importantes o
significativos para la realización de todos los proyectos de su vida.

12. RECOMENDACIONES
 Instituciones: hacer sentir a los padres importantes en la construcción de
desarrollo, fortalecimiento, actividades y trabajos que contribuyen al avance
de los niños.
 Adecuar espacios donde se trabajen actividades de aulas que se puedan
realizar libremente fomentando la sana integridad y formación en el niño.
 Docentes: que sigan incluyendo las actividades lúdicas y el juego como
estrategia dentro las aulas de clases para el mejoramiento de los procesos de
aprendizaje y enseñanza.
 Padres: Que se orienten y se involucren en los procesos de enseñanza de sus
hijos con una participación activa dentro de las actividades lúdicas.
 Que se concienticen en que el juego es un derecho universal, de cada niño si
se aplica en su desarrollo pedagógico.
 Que vean el juego como la oportunidad y el beneficio de que sus hijos
aprendan jugando.

13. ACTIVIDADES REALIZADAS

14. ACTIVIDADES REALIZADAS

15. ACTIVIDADES REALIZADAS

16. ACTIVIDADES REALIZADAS

17. ACTIVIDADES REALIZADAS

18. ACTIVIDADES REALIZADAS