El documento describe la importancia del juego en la atención temprana de los niños. El juego ayuda a los niños a desarrollar habilidades, expresarse, relacionarse con otros y adquirir conductas a través de la interacción con objetos. El juego también motiva la participación activa de los niños en el proceso de intervención y desarrollo.

1. LA IMPORTANCIA DEL
JUEGO EN ATENCION
TEMPRANA
NOMBRE: JENNY HERBAS ANGULO
SEMESTRE: CUARTO TURNO DIA
GESTION: 2022

2. INTRODUCCION:
El juego es el primer lenguaje del niño. Por medio de la actividad lúdica los pequeños
interactúan con los objetos, desarrollan sus sentidos, adquieren habilidades, expresan
fantasías, sentimientos, se relacionan con otras personas, adquieren pautas de conducta,
imitan...
En Atención Temprana el juego y los juguetes son elementos imprescindibles para llevar a
cabo los programas de intervención con niños que tienen trastornos en su desarrollo o
factores de riesgo.

3. Ayudar a que el niño adquiera nuevas conductas y
habilidades, y la mayor funcionalidad posible en todas las
áreas del desarrollo.
Conseguir del niño la mayor participación activa en el
proceso de intervención lúdica. En niños muy pequeños o
bebés, mediante el juego motivamos su actividad,
facilitamos el movimiento, propiciamos y corregimos
deseos y acciones, etc.
En niños más mayores, mediante el juego evidenciamos las
consecuencias y los objetivos de la acción terapéutica.
La intervención en Atención Temprana debe de ser
funcional y se planteará de forma lúdica para dar sentido a
los objetivos programados.
OBJETIVOS:

4. El juego es una actitud que caracteriza casi cualquier actividad de
la infancia, relacionado directamente con el crecimiento y
maduración del niño por los siguientes motivos:
 se siente bien y se expresa con libertad.
 se relaciona socialmente con otros y en grupo.
 adquiere responsabilidades y capacidad de juicio.
 se integra en el mundo adulto.
 conoce características de su propia cultura.
 transforma la realidad y explora el mundo que le rodea.
 desarrolla la imaginación y la creatividad.
CARACTERISTICAS
PRINCIPALES:

5. MARCO TEORICO:
Abordar el tema del juego como estrategia fundamental para lograr
la motivación en las aulas de clase de la educación inicial y su
incidencia en el desarrollo del niño y la niña constituye para el
pedagogo infantil un asunto inherente a su labor educativa, pues de
su conocimiento y manejo adecuado en el aula depende en gran
medida, alcanzar objetivos fundamentales para el desarrollo futuro
de los educandos menores de siete años.
Son varios los autores, especialmente en el campo de la psicología
y la pedagogía, que sustentan el juego como herramienta para la
motivación y el aprendizaje, considerándolo como un factor
determinante para lograr el desarrollo de los niños y niñas ya sea
en los procesos de socialización, cognitivo y en general de su
formación integral. Por ello, se abordarán los principales aspectos
que se consideraron como principios conceptuales y teóricos del
proyecto de investigación, desde las respectivas perspectivas y
sustentos que lo fundamentan.

6. VENTAJAS:
Promueve las condiciones fisiológicas, educativas, sociales y recreativas de los niños, a
fin de favorecer su crecimiento y desarrollo integral.
Proporciona elementos básicos que estimulan el proceso madurativo y de aprendizaje en
las áreas, intelectual, afectiva y psicomotriz del niño.
Favorece la curiosidad y observación del niño, a fin de hincarlo en la comprensión e
interpretación del mundo que lo rodea.
La puedes realizar al mismo tiempo que cualquier otra actividad de tu rutina diaria.
Ayuda en la detección de problemas de aprendizaje (trastornos).

7. DESVENTAJAS:
• El juego como estrategia facilitadora de los procesos básicos para el aprendizaje de los
niños de preescolar logró fortalecer sus aprendizajes, motivando y convocando a los
niños a la integración y participación, generando bases para el pensamiento creativo,
como fundamento esencial para el desarrollo integral del mismo.
• Teniendo en cuenta la relación que debe existir entre familia y escuela, el desarrollo
permite que los padres de familia comprendieran que el juego en el niño no solo es
generador de goce y placer, por el contrario, mediante el juego, el niño explora, descubre
e interpreta su mundo obteniendo conocimiento básico de manera integral en su
formación y por ende ellos dedicaran un poco de su tiempo para que el aprendizaje de
sus hijos se más divertido y significativo mientras se está jugando.

8. CONCLUSIONES:
• El juego como estrategia facilitadora de los procesos básicos
para el aprendizaje de los niños de preescolar logró fortalecer
sus aprendizajes, motivando y convocando a los niños a la
integración y participación, generando bases para el
pensamiento creativo, como fundamento esencial para el
desarrollo integral del mismo.
• Teniendo en cuenta la relación que debe existir entre familia y
escuela, el desarrollo permite que los padres de familia
comprendieran que el juego en el niño no solo es generador
de goce y placer, por el contrario, mediante el juego, el niño
explora, descubre e interpreta su mundo obteniendo
conocimiento básico de manera integral en su formación y por
ende ellos dedicaran un poco de su tiempo para que el
aprendizaje de sus hijos se más divertido y significativo
mientras se está jugando.