Este documento describe las herramientas digitales más importantes para desarrollar competencias digitales como el uso de computadoras personales, búsqueda de información en diversos formatos, programas de oficina, correo electrónico y mensajería. También discute los aspectos positivos como la flexibilidad y acceso a la educación, pero advierte sobre los riesgos de plagio y fraude, así como la posible alienación por contenidos ajenos a la propia cultura. Finalmente, analiza el uso de estas herramientas en diferentes entornos como el hogar,

1. Importancia y efecto de
las herramientas digitales

2. Investigar
 Definición de herramienta DIGITAL
 Las herramientas y conocimientos más idóneos para
desarrollar las competencias digitales son:
 Uso de la computadora personal y de su sistema operativo.
 Búsqueda, recopilación, reelaboración y reconstrucción de
información en diversos formatos.
 Uso de programas como procesadores de texto, hojas de
cálculo, presentaciones digitales (por ejemplo: Microsoft
PowerPoint), correo electrónico, mensajería digital, etc.
 Difusión de trabajos en diversos formatos digitales tales como:
texto, audio, vídeo, etc.
 Uso en el alula en la labor docente

3. Aspectos positivos de las
herramientas
 Puede adaptar el estudio a su horario personal.
 El alumno tiene un papel activo.
 Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no
viéndose perjudicados aquellos que no pueden acudir
periódicamente a clases por motivos de trabajo, la distancia…
 Existe mejora de la calidad de aprendizaje.
 Ahorro de tiempo y dinero. El educando no tiene que
centrarse al centro de estudio.
 El estudiante es protagonista y responsable de su propio
proceso formativo.

4. Velocidad
velocidad de obturación o velocidad de disparo,
que en realidad se refiere al tiempo de exposición,
hace referencia al periodo de tiempo durante el
cual está abierto el obturador de una cámara
fotográfica. Se expresa en segundos y fracciones
de segundo, por lo cual se entiende que estamos
hablando de tiempo y no de velocidad

5. Aplicación
La señalización digital (digital signage en idioma
inglés), conocida como señalización digital
dinámica o señalización digital multimedia, es el
uso de contenidos digitales emitidos a través de
pantallas como monitores LCD, pantallas de
plasma, un panel de LED o projectores

6. Falibilidad
 Según la doctrina católica más ortodoxa, ni siquiera el Papa
es infalible en todo lo que dice y en todo lo que hace, pero,
sin embargo, si prestamos atención al tono categórico con el
que hablan muchos cardenales, obispos, sacerdotes, laicos,
políticos, profesores y periodistas, llegamos a la conclusión
de que estamos rodeados por seres privilegiados que se
consideran portadores y guardianes de las verdades más
absolutas sobre cualquier cuestión humana o divina.

7. Informática
 En informática se suele utilizar el sistema digital de unos y
ceros (sistema binario) para transmitir, procesar o almacenar
información. Por ejemplo, el reloj del microprocesador trabaja
en dos voltajes distintos, cada uno representa un uno o un
cero. Con la combinación de unos y ceros se puede procesar
todo tipo de información.

8. Recursos

9. Aspectos negativos de las
herramientas digitales
 facilidad para el Plagio y Fraude: Los alumnos tienen acceso a
numerosas fuentes de trabajos investigativos ya realizados con
excelente presentación, imágenes, etc. El hecho de que un alumno
entregue un trabajo que parezca o que sea excelente no significa que
haya realizado una labor excelente o aprendido algo. De hecho ni
siquiera significa que se haya esforzado o que haya puesto esmero en
su preparación y elaboración. Si no se pone atención a este factor, se
puede terminar obteniendo resultados negativos en el desarrollo de
habilidades de los estudiantes, contrario a lo esperado.
 Alienación : El contacto con un medio donde los contenidos y fuentes
dominantes de información sean ajenos a nuestro propio entorno
cultural y realidad, puede contribuir al traspaso de concepciones,
preferencias, mentalidad y enfoques que van en detrimento de la
supervivencia de nuestra cultura, minimizando su importancia (por su
ausencia en el medio virtual) en la percepción del individuo y limitando
su habilidad para responder adecuadamente al entorno real en el que
vive y contribuir a las necesidades e intereses de su sociedad y
comunidad.

11. Casa
 En muchos hogares, la computadora debe de compartirse
entre todos los miembros de la familia y para ello es
necesario organizarse tanto con los horarios como con los
archivos y las cosas de cada uno de ellos. Organizar
siempre te facilitará el trabajo

12. Trabajo
 El uso de nuevas tecnologías en el trabajo modificó las
relaciones laborales y las reglas del juego, por ejemplo ya no
es raro que una empresa despida a un empleado por utilizar
el correo eléctronico o Internet para actividades personales,
ajenas a la tarea que desempeña en su trabajo.E

13. Negocios
 Las computadoras se han convertido en un requisito en la
industria de negocios. Facilitan completar tareas que son
tediosas y oportuna para los seres humanos. Las empresas
que utilizan computadoras son muchas. Aunque muchas de
las funciones no son insustituibles, las empresas se ha
convertido en dependientes de su precisión y la puntualidad.

14. Organizaciones publicas
 REDES DE AREA LOCAL (LAN).
 Las redes inalámbricas se diferencian de las convencionales
principalmente en la "Capa Física" y la "Capa de Enlace de
Datos", según el modelo de referencia OSI. La capa física
indica como son enviados los bits de una estación a otra. La
capa de Enlace de Datos (denominada MAC), se encarga de
describir como se empacan y verifican los bits de modo que
no tengan errores. Las demás capas forman los protocolos o
utilizan puentes, ruteadores o compuertas para conectarse.

15. Escuela
 Sin embargo, debe cuestionarse qué tan preparados están
los docentes para responder a las expectativas y el uso
educativo de estas herramientas tecnológicas. Conviene
recordar que los docentes que están en activo se formaron
bajo paradigmas distintos a los actuales, bajo la perspectiva
de prácticas docentes apoyadas con otro tipo de materiales
didácticos y herramientas actualmente en desuso.

16. Funciones e impactos de los
procesos educativos
Función Informativa Instructiva Lúdica Expresiva
Tipo de
herramienta
Impacto en el
poceso E-A