El documento presenta el plan de gestión en uso de las TIC del Instituto Educativo Alberto Pumarejo de Malambo. Describe la misión, visión y el equipo de gestión de la institución. Incluye un análisis DOFA de la gestión directiva, administrativa y financiera, académica y de la comunidad, así como objetivos, metas, programas y proyectos relacionados con el uso de las TIC en cada área.
La institución educativa tiene fortalezas como la disposición al cambio para implementar las TIC, la capacitación del personal y la dotación de equipos. Sin embargo, existen dificultades como el bajo nivel en el uso de TIC de un 50% de la directiva, los recursos económicos limitados, y los salones de clase no acondicionados para instalar equipos tecnológicos. También hay amenazas como la baja conectividad, el bajo presupuesto asignado y que algunas familias no tienen acceso a tecnología.
El documento describe las herramientas TIC y su uso en ambientes de aprendizaje. Explica conceptos clave como TIC, características y ventajas de las TIC, y cómo se pueden usar dispositivos como computadoras y teléfonos para mejorar la educación y el trabajo. También discute el papel de estudiantes y profesores al incorporar las TIC y recursos telemáticos como correo electrónico y páginas web en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El documento presenta el plan de apropiación profesional de TIC de la Institución Educativa Monseñor José Manuel Salcedo para los años 2013-2015. El plan busca formar ciudadanos digitales capaces de usar las tecnologías de forma ética y eficiente mediante la dotación de recursos tecnológicos, capacitación del personal y automatización de procesos. Se establecen metas como adecuar aulas de informática, implementar evaluaciones en línea, crear sistemas de atención al ciudadano y matrícula en línea, adquiri
El documento presenta el plan de apropiación profesional de TIC de la Institución Educativa Monseñor José Manuel Salcedo para los años 2013-2015. El plan busca formar ciudadanos digitales capaces de usar las tecnologías de forma ética y eficiente, dotar las aulas con recursos tecnológicos, implementar sistemas de gestión en línea, e incorporar software educativo en todas las áreas.
Este documento presenta un resumen DOFA y un plan de gestión de las TIC para una institución educativa con las siguientes características clave: establece objetivos, líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones para mejorar la gestión directiva, académica, administrativa y comunitaria a través del uso de las TIC; incluye metas como trabajar el 90% de los procesos con herramientas web y vincular al 75% de docentes para el 2013; y busca apropiar todas las herramientas digitales para
Diagnostico institucional jjr y equipo de gestionnadilza
Este documento presenta el diagnóstico institucional del Colegio Distrital Juan José Rondón realizado en 2010. Identifica las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en cuatro áreas de gestión: directiva, administrativa, académica y comunitaria. Además, establece la visión, propósitos y metas, así como planes de acción para cada área con el fin de implementar las TIC en la institución.
El documento presenta un diagrama que describe las diferentes áreas relacionadas con las TIC en educación, incluyendo perfiles docentes, especializaciones, características de las TIC y evolución de la tecnología. El diagrama muestra cómo estas áreas se interconectan y cómo las TIC han evolucionado para proporcionar entornos más sencillos e interactivos que permiten el acceso a la información y la colaboración a menor costo.
El documento presenta el plan de gestión en uso de las TIC del Instituto Educativo Alberto Pumarejo de Malambo. Describe la misión, visión y el equipo de gestión de la institución. Incluye un análisis DOFA de la gestión directiva, administrativa y financiera, académica y de la comunidad, así como objetivos, metas, programas y proyectos relacionados con el uso de las TIC en cada área.
La institución educativa tiene fortalezas como la disposición al cambio para implementar las TIC, la capacitación del personal y la dotación de equipos. Sin embargo, existen dificultades como el bajo nivel en el uso de TIC de un 50% de la directiva, los recursos económicos limitados, y los salones de clase no acondicionados para instalar equipos tecnológicos. También hay amenazas como la baja conectividad, el bajo presupuesto asignado y que algunas familias no tienen acceso a tecnología.
El documento describe las herramientas TIC y su uso en ambientes de aprendizaje. Explica conceptos clave como TIC, características y ventajas de las TIC, y cómo se pueden usar dispositivos como computadoras y teléfonos para mejorar la educación y el trabajo. También discute el papel de estudiantes y profesores al incorporar las TIC y recursos telemáticos como correo electrónico y páginas web en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El documento presenta el plan de apropiación profesional de TIC de la Institución Educativa Monseñor José Manuel Salcedo para los años 2013-2015. El plan busca formar ciudadanos digitales capaces de usar las tecnologías de forma ética y eficiente mediante la dotación de recursos tecnológicos, capacitación del personal y automatización de procesos. Se establecen metas como adecuar aulas de informática, implementar evaluaciones en línea, crear sistemas de atención al ciudadano y matrícula en línea, adquiri
El documento presenta el plan de apropiación profesional de TIC de la Institución Educativa Monseñor José Manuel Salcedo para los años 2013-2015. El plan busca formar ciudadanos digitales capaces de usar las tecnologías de forma ética y eficiente, dotar las aulas con recursos tecnológicos, implementar sistemas de gestión en línea, e incorporar software educativo en todas las áreas.
Este documento presenta un resumen DOFA y un plan de gestión de las TIC para una institución educativa con las siguientes características clave: establece objetivos, líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones para mejorar la gestión directiva, académica, administrativa y comunitaria a través del uso de las TIC; incluye metas como trabajar el 90% de los procesos con herramientas web y vincular al 75% de docentes para el 2013; y busca apropiar todas las herramientas digitales para
Diagnostico institucional jjr y equipo de gestionnadilza
Este documento presenta el diagnóstico institucional del Colegio Distrital Juan José Rondón realizado en 2010. Identifica las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en cuatro áreas de gestión: directiva, administrativa, académica y comunitaria. Además, establece la visión, propósitos y metas, así como planes de acción para cada área con el fin de implementar las TIC en la institución.
El documento presenta un diagrama que describe las diferentes áreas relacionadas con las TIC en educación, incluyendo perfiles docentes, especializaciones, características de las TIC y evolución de la tecnología. El diagrama muestra cómo estas áreas se interconectan y cómo las TIC han evolucionado para proporcionar entornos más sencillos e interactivos que permiten el acceso a la información y la colaboración a menor costo.
La Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque busca para el año 2016 formar personas integras capaces de usar efectivamente las TIC para responder a los retos de la sociedad del conocimiento, a través de una propuesta pedagógica flexible e incorporando las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Para lograrlo, la institución capacitará a docentes y directivos en el uso de la plataforma institucional, mejorará su infraestructura tecnológica y reorientará sus procesos académicos incorpor
El documento presenta el equipo de gestión de TIC del colegio Nuestra Señora de Morca y realiza un diagnóstico de la institución. Identifica como principales dificultades la falta de conectividad y recursos financieros, así como la ausencia de servicio de internet para docentes y estudiantes. Entre las oportunidades se encuentran posibles convenios, donaciones de equipos y la existencia de herramientas pedagógicas en línea.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC en la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario. Incluye un diagnóstico institucional que identifica fortalezas como el acceso a Internet y oportunidades como el correo electrónico institucional, así como debilidades como la falta de equipos para algunos docentes y la resistencia al cambio de algunos. El objetivo es implementar procesos de formación en el uso de las TIC para la comunidad educativa.
Este documento presenta un análisis DAFO de la institución educativa en relación con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Identifica fortalezas como la infraestructura tecnológica y el liderazgo de los directivos, pero también debilidades como la falta de capacitación docente y recursos insuficientes. Además, enumera oportunidades como diferentes programas gubernamentales y amenazas como la obsolescencia tecnológica.
La Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque busca fortalecer el uso de las TIC en sus procesos de gestión, enseñanza y aprendizaje, y comunicación con la comunidad educativa. Para lograr esto, conformará un equipo líder que diseñe e implemente un plan de gestión para el uso de las TIC, dando prioridad a la plataforma institucional. El plan incluirá la capacitación de docentes y directivos, mejorar la infraestructura tecnológica, reorientar los procesos académic
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de TIC's de la Escuela Normal Superior Sady Tobón Calle para el año 2012. El plan incluye un diagnóstico institucional sobre el uso actual de las TIC, la visión y objetivos con respecto al uso de las TIC, las estrategias y planes de acción, y la estrategia de seguimiento y evaluación. El objetivo principal es mejorar el uso pedagógico de las TIC para formar estudiantes y maestros competentes en el uso de tecnologías.
El documento presenta información sobre el Comité TIC de la Institución Educativa Severá, incluyendo su misión, visión y una matriz DOFA. También describe brevemente el proyecto audiovisual de la institución, el cual busca descubrir el talento de los estudiantes y mostrar las actividades y necesidades de la institución a través de videos y radio.
El documento presenta un diagnóstico institucional sobre la gestión de las TIC en una institución educativa. Identifica fortalezas como la existencia de recursos audiovisuales básicos y la disposición de estudiantes para usar TIC, pero también dificultades como la falta de un plan institucional de TIC y recursos insuficientes. Presenta oportunidades como programas del gobierno y capacitaciones, pero también amenazas como la inestabilidad laboral que dificulta adoptar una cultura de uso de TIC.
Este documento presenta el diagnóstico institucional y la matriz DOFA sobre la apropiación de TIC en el Centro Educativo Mi Bello Mundo. Se identifican fortalezas como la disponibilidad de docentes para usar TIC y el interés de estudiantes, pero también debilidades como falta de capacitación y una sala de sistemas adecuada. Se aprovecharán oportunidades de capacitación y el interés del cambio en docentes, aunque existen amenazas como la poca importancia de algunos sobre el uso educativo de internet.
El documento presenta un diagnóstico institucional sobre el uso de las TIC en la Institución Educativa Luis Antonio Duque Peña. Identifica debilidades como la heterogeneidad en el conocimiento y uso de las TIC, y oportunidades como establecer su uso obligatorio y recibir apoyo gubernamental. Entre las fortalezas se encuentra tener un claro direccionamiento estratégico sobre las TIC y contar con dotación tecnológica. Las amenazas incluyen cambios en políticas educativas y la inestabilidad en la infraestructura te
Plan Gestión del Uso de TIC en la I.E. Rural Presbítero Jésus Antonio Gómez Luz Teresa Zuluaga
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC en una institución educativa rural. Incluye un diagnóstico institucional, visión, propósitos y metas, así como una matriz de direccionamiento estratégico. El objetivo es implementar el uso de las TIC en la comunicación, enseñanza, administración y proyección a la comunidad mediante capacitación, dotación de equipos e infraestructura, y proyectos como un periódico escolar y mejora de la conectividad.
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC en la Institución Educativa Rural Presbítero Jesús Antonio Gómez. Incluye un diagnóstico de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en cuatro áreas de gestión, así como la misión, visión y objetivos del plan. El plan busca mejorar el uso pedagógico de las TIC para apoyar los procesos educativos mediante la capacitación docente y mejoramiento de la infraestructura y conectividad.
Este documento presenta una matriz DOFA para la institución educativa Suse en Aquitania. Identifica debilidades como la falta de alfabetización digital de los docentes y problemas con las conexiones a Internet, así como fortalezas como la disposición de los profesores a aprender nuevas cosas y el uso de las TIC. También enumera oportunidades como contar con computadores en todas las sedes y amenazas como el costo de la conectividad. Propone estrategias como alfabetizar en computación para aprovechar oportunidades y fortalecer el uso de
El documento describe un plan para mejorar la enseñanza de la lectura y escritura en una escuela primaria a través del uso de recursos educativos abiertos (REA). El plan incluye capacitar a los maestros en el uso de herramientas digitales, crear blogs para cada maestro, buscar y adaptar REA relevantes, e intercambiar recursos con otros grupos interesados. El objetivo final es mejorar las prácticas de enseñanza de la lecto-escritura mediante el uso y reuso de REA.
Este documento habla sobre recursos educativos abiertos (REA) como Slideshare, Wikis, Calameo, Google Docs y Google Drive que pueden usarse para la innovación educativa. También menciona programas de software libre como Cmap tools, Geometry 3d, Ubuntu, OpenOffice, Gimp, VLC, Audacity y Firefox que el autor conoce, así como su interés por aprender más sobre REA, reutilizarlos y mejorarlos, y hacer edición de sonido con Audacity.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Suse de Aquitania para el año 2012. El plan busca alfabetizar tecnológicamente a los maestros, dotar tecnológicamente las sedes e innovar la práctica pedagógica con software educativo. El plan contiene el diagnóstico institucional, la misión, visión y objetivos, y el plan de acción con actividades a realizar en un plazo de 1 a 3 años.
Este documento describe la búsqueda de recursos sobre métodos de lectoescritura realizada por Dionicio Velandia Rincón. Presenta la necesidad de cambiar el método silábico usado actualmente en su institución por uno más moderno. Detalla los objetivos y estrategias de búsqueda, incluyendo varias fuentes de información como repositorios y blogs de maestros. Finalmente, evalúa la calidad, motivación, diseño y usabilidad de los recursos encontrados.
Este documento presenta una matriz de evaluación de la integración de las TIC en la gestión escolar de la Institución Educativa Suse en Aquitania. La matriz evalúa objetivos, propósitos, acciones e indicadores relacionados con el uso de correos electrónicos, documentos en Google Docs, paquete Office y otras herramientas digitales. Muchas de las acciones planeadas están programadas para los próximos años con el fin de mejorar el uso pedagógico de las TIC en las diferentes áreas del conocimiento.
Este documento presenta una matriz de evaluación trimestral de destrezas para varias áreas de una escuela primaria. La matriz incluye 10 actividades de evaluación para cada destreza, con las claves de corrección y una calificación de 1 a 2. El propósito es conocer el desarrollo de las destrezas de los estudiantes en el año lectivo 2011-2012.
Este documento presenta el plan de seguimiento de la articulación de las TIC en la gestión escolar de la institución educativa SUSE en el municipio de Aquitania. El plan contiene tres objetivos principales: 1) fortalecer el uso de las TIC en la gestión escolar, 2) alfabetizar en el uso de software de oficina, y 3) alfabetizar en el uso de software educativo. Para lograr estos objetivos se proponen diversas acciones como crear correos institucionales, usar Google Docs, impartir talleres de Word y
Este documento presenta un análisis DOFA de la institución educativa María Auxiliadora, identificando sus debilidades como la falta de un direccionamiento estratégico claro y políticas de atención a estudiantes con necesidades especiales, así como sus fortalezas como el clima escolar favorable y el talento humano capacitado. También expone oportunidades como mejorar el diseño pedagógico y amenazas como la deserción escolar. Finalmente, propone estrategias para aprovechar fortalezas, superar debilidades, aprovechar oportun
La Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque busca para el año 2016 formar personas integras capaces de usar efectivamente las TIC para responder a los retos de la sociedad del conocimiento, a través de una propuesta pedagógica flexible e incorporando las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Para lograrlo, la institución capacitará a docentes y directivos en el uso de la plataforma institucional, mejorará su infraestructura tecnológica y reorientará sus procesos académicos incorpor
El documento presenta el equipo de gestión de TIC del colegio Nuestra Señora de Morca y realiza un diagnóstico de la institución. Identifica como principales dificultades la falta de conectividad y recursos financieros, así como la ausencia de servicio de internet para docentes y estudiantes. Entre las oportunidades se encuentran posibles convenios, donaciones de equipos y la existencia de herramientas pedagógicas en línea.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC en la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario. Incluye un diagnóstico institucional que identifica fortalezas como el acceso a Internet y oportunidades como el correo electrónico institucional, así como debilidades como la falta de equipos para algunos docentes y la resistencia al cambio de algunos. El objetivo es implementar procesos de formación en el uso de las TIC para la comunidad educativa.
Este documento presenta un análisis DAFO de la institución educativa en relación con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Identifica fortalezas como la infraestructura tecnológica y el liderazgo de los directivos, pero también debilidades como la falta de capacitación docente y recursos insuficientes. Además, enumera oportunidades como diferentes programas gubernamentales y amenazas como la obsolescencia tecnológica.
La Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque busca fortalecer el uso de las TIC en sus procesos de gestión, enseñanza y aprendizaje, y comunicación con la comunidad educativa. Para lograr esto, conformará un equipo líder que diseñe e implemente un plan de gestión para el uso de las TIC, dando prioridad a la plataforma institucional. El plan incluirá la capacitación de docentes y directivos, mejorar la infraestructura tecnológica, reorientar los procesos académic
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de TIC's de la Escuela Normal Superior Sady Tobón Calle para el año 2012. El plan incluye un diagnóstico institucional sobre el uso actual de las TIC, la visión y objetivos con respecto al uso de las TIC, las estrategias y planes de acción, y la estrategia de seguimiento y evaluación. El objetivo principal es mejorar el uso pedagógico de las TIC para formar estudiantes y maestros competentes en el uso de tecnologías.
El documento presenta información sobre el Comité TIC de la Institución Educativa Severá, incluyendo su misión, visión y una matriz DOFA. También describe brevemente el proyecto audiovisual de la institución, el cual busca descubrir el talento de los estudiantes y mostrar las actividades y necesidades de la institución a través de videos y radio.
El documento presenta un diagnóstico institucional sobre la gestión de las TIC en una institución educativa. Identifica fortalezas como la existencia de recursos audiovisuales básicos y la disposición de estudiantes para usar TIC, pero también dificultades como la falta de un plan institucional de TIC y recursos insuficientes. Presenta oportunidades como programas del gobierno y capacitaciones, pero también amenazas como la inestabilidad laboral que dificulta adoptar una cultura de uso de TIC.
Este documento presenta el diagnóstico institucional y la matriz DOFA sobre la apropiación de TIC en el Centro Educativo Mi Bello Mundo. Se identifican fortalezas como la disponibilidad de docentes para usar TIC y el interés de estudiantes, pero también debilidades como falta de capacitación y una sala de sistemas adecuada. Se aprovecharán oportunidades de capacitación y el interés del cambio en docentes, aunque existen amenazas como la poca importancia de algunos sobre el uso educativo de internet.
El documento presenta un diagnóstico institucional sobre el uso de las TIC en la Institución Educativa Luis Antonio Duque Peña. Identifica debilidades como la heterogeneidad en el conocimiento y uso de las TIC, y oportunidades como establecer su uso obligatorio y recibir apoyo gubernamental. Entre las fortalezas se encuentra tener un claro direccionamiento estratégico sobre las TIC y contar con dotación tecnológica. Las amenazas incluyen cambios en políticas educativas y la inestabilidad en la infraestructura te
Plan Gestión del Uso de TIC en la I.E. Rural Presbítero Jésus Antonio Gómez Luz Teresa Zuluaga
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC en una institución educativa rural. Incluye un diagnóstico institucional, visión, propósitos y metas, así como una matriz de direccionamiento estratégico. El objetivo es implementar el uso de las TIC en la comunicación, enseñanza, administración y proyección a la comunidad mediante capacitación, dotación de equipos e infraestructura, y proyectos como un periódico escolar y mejora de la conectividad.
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC en la Institución Educativa Rural Presbítero Jesús Antonio Gómez. Incluye un diagnóstico de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en cuatro áreas de gestión, así como la misión, visión y objetivos del plan. El plan busca mejorar el uso pedagógico de las TIC para apoyar los procesos educativos mediante la capacitación docente y mejoramiento de la infraestructura y conectividad.
Este documento presenta una matriz DOFA para la institución educativa Suse en Aquitania. Identifica debilidades como la falta de alfabetización digital de los docentes y problemas con las conexiones a Internet, así como fortalezas como la disposición de los profesores a aprender nuevas cosas y el uso de las TIC. También enumera oportunidades como contar con computadores en todas las sedes y amenazas como el costo de la conectividad. Propone estrategias como alfabetizar en computación para aprovechar oportunidades y fortalecer el uso de
El documento describe un plan para mejorar la enseñanza de la lectura y escritura en una escuela primaria a través del uso de recursos educativos abiertos (REA). El plan incluye capacitar a los maestros en el uso de herramientas digitales, crear blogs para cada maestro, buscar y adaptar REA relevantes, e intercambiar recursos con otros grupos interesados. El objetivo final es mejorar las prácticas de enseñanza de la lecto-escritura mediante el uso y reuso de REA.
Este documento habla sobre recursos educativos abiertos (REA) como Slideshare, Wikis, Calameo, Google Docs y Google Drive que pueden usarse para la innovación educativa. También menciona programas de software libre como Cmap tools, Geometry 3d, Ubuntu, OpenOffice, Gimp, VLC, Audacity y Firefox que el autor conoce, así como su interés por aprender más sobre REA, reutilizarlos y mejorarlos, y hacer edición de sonido con Audacity.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Suse de Aquitania para el año 2012. El plan busca alfabetizar tecnológicamente a los maestros, dotar tecnológicamente las sedes e innovar la práctica pedagógica con software educativo. El plan contiene el diagnóstico institucional, la misión, visión y objetivos, y el plan de acción con actividades a realizar en un plazo de 1 a 3 años.
Este documento describe la búsqueda de recursos sobre métodos de lectoescritura realizada por Dionicio Velandia Rincón. Presenta la necesidad de cambiar el método silábico usado actualmente en su institución por uno más moderno. Detalla los objetivos y estrategias de búsqueda, incluyendo varias fuentes de información como repositorios y blogs de maestros. Finalmente, evalúa la calidad, motivación, diseño y usabilidad de los recursos encontrados.
Este documento presenta una matriz de evaluación de la integración de las TIC en la gestión escolar de la Institución Educativa Suse en Aquitania. La matriz evalúa objetivos, propósitos, acciones e indicadores relacionados con el uso de correos electrónicos, documentos en Google Docs, paquete Office y otras herramientas digitales. Muchas de las acciones planeadas están programadas para los próximos años con el fin de mejorar el uso pedagógico de las TIC en las diferentes áreas del conocimiento.
Este documento presenta una matriz de evaluación trimestral de destrezas para varias áreas de una escuela primaria. La matriz incluye 10 actividades de evaluación para cada destreza, con las claves de corrección y una calificación de 1 a 2. El propósito es conocer el desarrollo de las destrezas de los estudiantes en el año lectivo 2011-2012.
Este documento presenta el plan de seguimiento de la articulación de las TIC en la gestión escolar de la institución educativa SUSE en el municipio de Aquitania. El plan contiene tres objetivos principales: 1) fortalecer el uso de las TIC en la gestión escolar, 2) alfabetizar en el uso de software de oficina, y 3) alfabetizar en el uso de software educativo. Para lograr estos objetivos se proponen diversas acciones como crear correos institucionales, usar Google Docs, impartir talleres de Word y
Este documento presenta un análisis DOFA de la institución educativa María Auxiliadora, identificando sus debilidades como la falta de un direccionamiento estratégico claro y políticas de atención a estudiantes con necesidades especiales, así como sus fortalezas como el clima escolar favorable y el talento humano capacitado. También expone oportunidades como mejorar el diseño pedagógico y amenazas como la deserción escolar. Finalmente, propone estrategias para aprovechar fortalezas, superar debilidades, aprovechar oportun
La matriz DOFA de Akemi identifica sus fortalezas como su reconocimiento como marca líder de ropa casual femenina y el interés de las mujeres en este tipo de tiendas. Sus debilidades incluyen que el proceso de obtener los ingresos necesarios para el crecimiento será largo. Las oportunidades son posicionarse fácilmente en el mercado para reconocimiento y crecimiento, y permitir que los clientes participen en el diseño a través de la página web. Las amenazas son la competencia a nivel nacional e internacional en la industria
El documento presenta una matriz DOFA para la gestión de recursos humanos que identifica las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Entre las fortalezas se encuentran los programas para mejorar la calidad de vida de los trabajadores y el trabajo en equipo. Las oportunidades incluyen potenciar el recurso humano y mejorar la imagen del sector. Las debilidades son procesos como la selección y exámenes médicos. Las amenazas son factores externos como la situación económica mundial y la competencia de mano de
El documento presenta un análisis DOFA de una institución, identificando sus fortalezas como el compromiso de funcionarios y el buen manejo de TICs, pero también debilidades como la falta de un plan de capacitación adecuado y una estructura administrativa inadecuada en el área de talento humano. Entre las oportunidades se encuentran la proyección internacional y alianzas estratégicas, mientras las amenazas incluyen demoras en desembolsos y cambios en la dirección general.
La Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque busca para el año 2016 formar personas integras capaces de usar efectivamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para responder a los retos de la sociedad del conocimiento. Para lograrlo, la institución capacitará a docentes y directivos en el uso de su plataforma, mejorará su infraestructura tecnológica y reorientará sus procesos académicos para incorporar las TIC en la enseñanza.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de TIC de la Institución Educativa Ciro Mendía. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y oportunidades en el uso de TIC, así como las dificultades y amenazas. Presenta la visión, misión y objetivos del plan, y detalla las líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones para mejorar el uso de TIC en las áreas de gestión, capacitación de docentes, y comunicación con la comunidad educativa. Finalmente, propone indicadores
El documento presenta el plan de gestión de tecnologías de la información y comunicación (TIC) del Centro Piloto Simón Bolívar para el año 2010. El plan busca integrar las TIC en el sistema educativo para mejorar la calidad de vida mediante el uso crítico y creativo de recursos y conocimientos. El plan incluye la conformación de un equipo de gestión de TIC, un diagnóstico institucional sobre el uso actual de TIC, y objetivos específicos para las áreas de gestión académica, administrativa, directiva y de conv
El documento presenta el plan de acción del Centro Piloto Simón Bolivar para el año 2010 con el objetivo de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos institucionales. El plan incluye capacitar al 100% de los docentes, directivos y administrativos en el uso básico de herramientas informáticas, realizar una encuesta sobre las necesidades de capacitación, e implementar capacitaciones sobre el uso de metodologías innovadoras y herramientas TIC que motiven el aprendizaje.
El documento presenta el plan de acción del Centro Piloto Simón Bolivar para el año 2010 con el objetivo de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos institucionales. El plan incluye cuatro resultados clave: 1) capacitar al 100% de los docentes y administrativos en el uso básico de herramientas informáticas, 2) sistematizar los procesos institucionales, 3) incorporar las TIC en la vida educativa, y 4) capacitar a los docentes en metodologías innovadoras
El documento presenta el plan de acción para la capacitación en tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el Centro Piloto Simón Bolívar durante el año 2010, con el propósito de que la comunidad educativa maneje herramientas básicas. El plan incluye actividades como socializar el plan de acción sobre la incorporación de TIC, realizar una encuesta sobre necesidades de capacitación, y capacitar a docentes, directivos y administrativos en el uso de herramientas informáticas a lo largo del año lectivo.
El documento presenta el proyecto "NAGUATIC'S" de la Institución Educativa Naguata en Ramiriquí, Boyacá. El proyecto tiene como objetivo implementar las tecnologías de la información y la comunicación en la institución para mejorar sus procesos y el trabajo académico de los estudiantes. Se realiza un análisis DOFA que identifica debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas en cuanto al uso de las TIC. Adicionalmente, se presenta la visión y misión del proyect
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del Centro Educativo La Floresta. Incluye la formación de un equipo de gestión de TIC, un diagnóstico inicial, y la visión, misión y objetivos relacionados con la integración de las TIC. También describe las estrategias, programas y proyectos para capacitar a docentes y estudiantes, dotar de equipos las salas de informática, y monitorear la implementación del plan. El objetivo general es aprovechar las TIC para mejorar los procesos educativos y la
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa John F. Kennedy. El plan busca incorporar las TIC a los procesos académicos, administrativos y de formación de la comunidad educativa. Se propone conformar un equipo de gestión de TIC, capacitar a docentes, estudiantes y padres en el uso pedagógico de las TIC, e implementar proyectos que promuevan una cultura de uso responsable y creativo de la tecnología en la institución.
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa John F. Kennedy. El plan busca incorporar las TIC a los procesos académicos, administrativos y de formación de la comunidad educativa. Se propone conformar un equipo de gestión de TIC, capacitar a docentes, estudiantes y padres en el uso pedagógico de las TIC, e implementar proyectos que promuevan una cultura de uso responsable y creativo de la tecnología en la institución.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Técnica Industrial José Castillo Bolívar. Describe el equipo líder encargado de implementar el plan y las entidades que lo asesoraron. Incluye un diagnóstico institucional, la visión y objetivos del plan, y las estrategias y acciones definidas para mejorar el uso de las TIC en las diferentes áreas de gestión de la institución para el 2014.
El documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC en la Institución Educativa Técnica Industrial José Castillo Bolívar. Se detalla el equipo líder de gestión de TIC, el diagnóstico institucional, la visión y objetivos, las líneas estratégicas, los planes de acción para cada área de gestión (directiva, académica, administrativa y comunitaria), y la estrategia de seguimiento y evaluación del proyecto.
Este documento presenta el plan de gestión de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen en Chinú, Córdoba. El objetivo general es fortalecer el uso de las TIC en la institución para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se detallan los objetivos específicos, la visión, misión y metas de la institución, así como los desafíos y oportunidades relacionados con la gestión directiva, acad
Iet condoto plan de gestion de uso de medios y ticEverny
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Técnico Comercial de Condoto para 2012. Incluye un diagnóstico de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en el uso de TIC, así como la visión, misión, propósitos y metas relacionadas con la integración de TIC en los procesos educativos de la institución. El objetivo principal es apropiarse de las TIC a nivel de infraestructura y capacitación docente para mejorar la enseñanza
Iet condoto plan de gestion de uso de medios y ticEverny
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Técnico Comercial de Condoto para 2012. Incluye un diagnóstico de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en el uso de TIC, así como la visión, misión, propósitos y metas relacionadas con la integración de TIC en los procesos educativos de la institución. El objetivo principal es apropiarse de las TIC a nivel de infraestructura e implementación pedagógica, con metas como elabor
El documento presenta el plan de gestión de uso de TICs de la Institución Educativa Heredia. Su visión es convertirse en una institución piloto en el ámbito municipal caracterizada por su organización democrática y proporcionar conocimientos fundamentales que incluyen aprender a conocer, hacer, ser y vivir juntos, además de desarrollar proyectos pedagógicos productivos que formen una mentalidad crítica y analítica con espíritu empresarial. El plan incluye diagnósticos, propósitos, metas,
El documento presenta el plan de gestión de uso de TICs de la Institución Educativa Heredia. Su visión es convertirse en una institución piloto en el ámbito municipal caracterizada por su organización democrática y proporcionar conocimientos fundamentales que incluyen aprender a conocer, hacer, ser y vivir juntos, además de desarrollar proyectos pedagógicos productivos que formen una mentalidad crítica y analítica con espíritu empresarial. El plan incluye diagnósticos, propósitos, metas,
Este documento presenta el plan de gestión en el uso de las TIC del Colegio Integrado Pedro Santos de Pinchote en Santander, Colombia. Incluye la conformación de un equipo de gestión de TIC, un diagnóstico institucional, la misión, visión y propósitos, el plan de direccionamiento estratégico y el plan de acción para la implementación de las TIC en la institución. El objetivo general es apropiar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en todas las áreas y procesos de la institución
El documento analiza las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la apropiación profesional de las TIC en el establecimiento educativo Monseñor José Manuel Salcedo. Presenta problemas como la falta de implementación de herramientas tecnológicas, apoyo a los directivos y computadores. También ofrece oportunidades como la capacitación del personal y estudiantes en TIC y la disposición de los directivos para capacitarse.
Este documento presenta una matriz de evaluación para analizar la articulación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión escolar de una institución educativa. La matriz incluye criterios de evaluación en áreas como ciencias naturales, ciencias sociales, educación artística, educación física, humanidades y matemáticas. Además, contiene columnas para registrar el uso de recursos tecnológicos como ofimática, Scratch, EVE y acceso a Internet, así como recursos pedagógicos como
Este documento presenta varios proyectos articulados al uso de TIC en la Institución Educativa Suse de Aquitania. Los proyectos abarcan áreas como ciencias naturales, ciencias sociales, educación artística, educación ética, educación física, educación sexual, humanidades e idiomas, matemáticas y tecnología e informática. Cada proyecto describe brevemente su objetivo, los recursos tecnológicos a utilizar y los responsables de su desarrollo y ejecución. Los proyectos buscan concient
El documento presenta un cronograma para la articulación de las TIC en la gestión escolar de la Institución Educativa Suse en el municipio de Aquitania entre 2010 y 2011. Los objetivos son fortalecer el uso de las TIC en la gestión escolar, alfabetizar en el uso de software de oficina para todos los maestros, y alfabetizar en el uso de software educativo. Las acciones incluyen crear correos Gmail para todos, usar Google Docs para trabajo colaborativo, talleres de Word y Excel, subir documentos a SlideShare,
Este documento describe los esfuerzos de una institución educativa en Aquitania para involucrar a la comunidad a través del uso de las TIC. Actualmente, la institución se reúne con padres y estudiantes para conocer sus intereses y necesidades, y tiene algunos programas dirigidos a la comunidad. Sin embargo, reconoce que necesita mejorar en áreas como la comunicación con la comunidad a través de correo electrónico y la web, la capacitación en TIC, y la creación de foros de discusión. La institución planea aprovechar
Este documento describe los esfuerzos de una institución educativa en Aquitania para involucrar a la comunidad a través del uso de las TIC. Actualmente, la institución se reúne con padres y estudiantes para conocer sus intereses y necesidades, y tiene algunos programas dirigidos a la comunidad. Sin embargo, reconoce que necesita mejorar en áreas como la divulgación de valores institucionales, comunicación a través de correo electrónico, y capacitación en el uso de las TIC. La institución planea aprovechar el conocimiento
El documento resume el uso de recursos TIC como el video beam, televisor, DVD, aula informática, grabadoras y correo electrónico en la Institución Educativa Suse de Aquitania. Se indica el tiempo de uso diario, semanal y mensual de cada recurso, así como las áreas en las que se utilizan y las actividades realizadas. Algunos recursos como la cámara fotográfica y de video no están disponibles en la institución.
Este documento resume la discusión sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la misión, visión, metas e horizonte institucional de una escuela. Se identificó que si bien las TIC se usan implícitamente y son importantes, no se mencionan explícitamente en estos documentos clave de la escuela. Se propone incluir las TIC de manera más prominente y discutir cómo fortalecer su uso en la institución educativa.
El documento describe las cuatro áreas principales de la gestión escolar: 1) Gestión directiva, que se encarga de la orientación y cultura de la institución educativa; 2) Gestión pedagógica y académica, cuyo foco es lograr el aprendizaje de los estudiantes; 3) Gestión administrativa y financiera, responsable de los recursos de la institución; y 4) Gestión de la comunidad, encargada de las relaciones con la comunidad.
El documento describe las etapas para que un Directivo Docente prepare un Plan de Gestión para mejorar el funcionamiento de una institución educativa, incluyendo realizar un diagnóstico, conformar un equipo de trabajo, elaborar una visión y metas, publicar el plan, implementar estrategias de seguimiento y evaluación, y contar con el apoyo de encuentros temáticos para directivos.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Formato diagnostico institucional
1. APROPIACIÓN PROFESIONAL DE TIC: TEMÁTICAS PARA DIRECTIVOS DOCENTES
Establecimiento educativo: _____INSTITUCION EDUCATIVA SUSE DE AQUITANIA____
Fecha: __NOV 7 DE 2.012__ Responsable: DIONICIO VELANDIA RINCON
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Discontinuidad en
Docentes el servicio de
Poco uso de las
capacitados en el Cantidad de Internet.
Directiva TIC en la gestión
uso básico del equipos por sede Obsolescencia
Directiva
computador rápida e los
equipos.
Personal
Poca cantidad de Política institucional
capacitado para Costo del
Administrativa y recursos en favor de la
mantener las software
Financiera disponibles para dotación
salas de Educativo
inversión en TIC tecnológica
informática
Políticas del MEN, Personal
Poco manejo de Inestabilidad en el
Portal Colombia capacitado en el
Académica TIC por parte de servicio de
Aprende, uso de TIC
algunos maestros Internet
EducaRed Página Web
Altos índices de
Analfabetismo La tecnología
Uso de TIC en el pobreza en
Comunidad digital en los empieza a entrar
aula de clase nuestros padres
padres de familia en los hogares
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