INFORME DE TUTORIA

1. INFORME DE LA LABOR DE TUTORÍA
A :
DE :
ASUNTO : INFORME DE LA LABOR DE TUTORIA 4J
REFRERENCIA :
FECHA : Tacna, 30 de Diciembre de 2020
Mediante el presente documento cumplo con informar a Ud. sobre:
ASPECTOS
AGENTES
LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
COMPROMISOS 2021
ESTUDIANTES
TUTORÍA
GRUPAL
Se desarrollo las sesiones de
la emisión radial de Aprendo
en Casa en un 100%.
Se desarrollo sesiones
pertinentes al desarrollo de las
estudiantes.
Las fichas de resumen han
sido adecuadas y adaptados
para luego ser enviados a los
estudiantes vía Whatsapp y
tambien se les presento
diapositivas mediante el Meet.
Participación empática de las
estudiantes.
Uso de videos cortos, audios y
participación muy dinámica de
mis estudiantes.

 Una de las grandes
dificultades fue que los Padres
de familia, no apoyan a sus
hijos, por las circunstancias
que tienen que ir a trabajar y
llevando consigo sus
celulares.
 Nuestra comunicación
fue contantemente con los
padres de familia para hacerle
saber que sus hijos o hijas no
envían sus evidencias de
manera oportuna.
 Por otro lado, los
padres de familia hacen casi
omiso a las llamadas,
mensajes o audios donde se
les comunica referente sus
hijos.
Alumnos que su participación
es intermitente.
- Debido a la acumulación de
trabajos en otras áreas, a
finales de este año algunas
estudiantes no podían
elaborar las actividades de
tutoría.
-Las actividades en otras
áreas deben ser más
significativas, para evitar
absorberlos en el tiempo.
-Las familias deben priorizar el
aspecto educativo en sus
hijas.
-Los padres de familia deben
tener un acompañamiento
más comprometido con sus
hijas,
-Promover encuentros
virtuales con otras
instituciones.
 Con respecto a las
actividades de las otras áreas
deben ser más significativas,
para evitar que se saturen con
sus trabajos.
 Se les debe brindar
todo tipo de facilidades para
que el estudiante envié sus
evidencias.
-Crear conciencia en los
padres de familia en el control
de sus hijos en los
quehaceres de las tareas
escolares.
-Brindarles todo tipo de
soporte tales como sus fichas
de aprendizaje con sus
propósitos y sus competencias
del área que proporcionaba
AEC en un 100%.

2. Algunas estudiantes no tenían
la logística necesaria para
participar.
-A partir de la incorporación de
otras áreas de aprendo en
casa, dio lugar a reducir
tiempos.
TUTORÍA
INDIVIDUAL
 Se realizo las
entrevistas a la familia como a
las estudiantes en un 80%.
 Se utilizo la empatía
con cada estudiante
ayudándoles autorregular sus
emociones y sentimientos
durante esta pandemia.
 Se brindo soporte
emocional.
 Se reflexiono en
diversos casos relacionados
con la pubertad y la
adolescencia.
 La motivación fue
constante incentivándolos
siempre a participación y al
cumplimiento de sus trabajos
en las diferentes áreas de
estudio.
Algunas estudiantes viven con
solo uno de sus padres y este
trabaja, descuidando el apoyo
hacia la
estudiante en el desarrollo de
la estrategia aprendo en casa.
se comprometen a apoyar a
las estudiantes que no han
estado
participando de forma
constante, pero la estudiante
no participa no envía
evidencias.
presentado problemas de
salud física y mental lo que no
les ha permitido
cumplir con la participación
constante en la estrategia
aprendo en casa.
trabajaban con el celular de
sus padres. La acción posible
para ayudar
-Compromiso del padre o
madre en habilitar un lugar
expresamente para el estudio.
 De debe crear un
programa de sensibilización al
padre de familia a través de
charlas, programas sobre la
importancia de la participación
y acompañamiento de sus
hijos en la estrategia aprendo
en casa.
Y el manejo de herramientas
digitales.
-Realizar un acompañamiento
más personalizado con cada
una de mis estudiantes para el
logro de sus aprendizajes
utilizando los medios virtuales.

3. seria buscar estrategia para
que la estudiante pueda
trabajar, como realizar un
horario junto a su
padre con el fin de estar más
organizados en la utilización
de este dispositivo.
responden a los números
cuando se les llama. La acción
posible para ayudar
seria comunicarse con el
padre de familia o informar al
auxiliar a cargo con el fin de
hallar conexión
con la estudiante.
LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
COMPROMISOS 2021
ORIENTACIÓN A LAS
FAMILIAS
-Elaboración de directorios
con sus respectivos números
de celular y otros datos de
cada padre y/o apoderado.
-Se realizó reuniones
informativas pudiendo
escuchar sus inquietudes.
-Constante cambio de
números celular.
-los Padres de familia, no
apoyan a sus hijos, por las
circunstancias que tienen
que ir a trabajar y llevando
consigo sus celulares.
-Algunos padres en las
reuniones grupales de meet
no expresaban lo que
manifestaban
individualmente.
-Algunas familias fueron
afectadas
considerablemente debido a
la covid 19.
-Coordinar con los padres
que deben comunicar cada
vez que hagan cambio de
número de celular.
-Realizar reuniones con más
frecuencia.
-Motivar los demás
docentes que la tutoría no
solo es responsabilidad del
docente tutor sino de todos
Realizar reuniones con más
frecuencia con los padres y/o
apoderados.
ATENCIÓN DE CASOS
Mediante las entrevistas se
logro atender a algunos
casos de problemas de
ansiedad y depresión.
Algunas estudiantes les
cuesta expresar sus
emociones.
Utilizar la empatía en las
entrevistas con las
estudiantes para poder
brindar el soporte emocional
que necesitan.
Seguir atendiendo a las
estudiantes y brindarles el
apoyo requerido ante las
situaciones que puedan
padecer.

4. Es todo cuanto tengo que informa a Ud. ´para su conocimiento y demás fines.
Atentamente,
Docente Tutor (a)
COORDINACIÓN CON
DOCENTES DE LAS
DIFERENTES ÁREAS
-Participación de las
reuniones de trabajo y con
las psicólogas de la UGEL
01, con diversos temas de
motivación y soporte
emocional.
-Poca coordinación con los
tutores de grado para ver
situaciones o casos de
nuestros estudiantes.
-Se debe programar una vez
por mes con la especialista o
psicóloga de la UGEL para
realizar reuniones con la
coordinadora de TOE. para
ver problemas.
-Motivar a mis colegas
docentes para una
comunicación más fluida
para el apoyo emocional de
nuestras estudiantes y
mejorar sus aprendizajes.