El documento describe los objetivos y metas de un curso de informática aplicada a la educación. Los estudiantes aprenderán a usar paquetes informáticos como Windows, Office y herramientas digitales para apoyar el aprendizaje. El curso les enseñará a diseñar, implementar y mantener sistemas de información educativos. Sin embargo, los estudiantes actualmente no muestran las competencias básicas necesarias en computación para alcanzar las metas propuestas por el modelo de aprendizaje ADDIE.

1. Informática
Aplicada a la
Educación

2. METAS
Al finalizar el desarrollo de la clase de informática educativa, los
estudiantes serán capaces de desarrollar la conducción de los paquetes
informáticos, que le permitan al estudiante manejar diversas situaciones
educativas de aprendizaje con recursos informáticos con el 100% de
exactitud.
• Después de realizar los diversos cursos de introducción formativa y el
desarrollo del curso programático de la asignatura de informática aplicada
a la educación el alumnado será capaz de desarrollar de manera practica y
teórica las aplicaciones educativas de la Informática con énfasis en
Windows XP y VISTA, así como de WORD office 2007 incluyendo sus
paquetes complementarios. Desarrollando en el alumnado competencias
prácticas para integrar recursos informáticos en la enseñanza.
•Después de finalizar los cursos de apoyo a la introducción de los paquetes
computacionales básicos, los estudiantes serán capaces de
diseñar, implementar, evaluar y mantener sistemas computacionales de
información que apoyen las labores académicas educativas.

3. OBJETIVOS GENERALES
• Comprender la importancia del uso eficiente (acorde al momento
de formación) de las nuevas tecnologías dentro del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
• Usar herramientas tecnológicas adecuadas y con propósitos claros
dentro de su proceso de aprendizaje en las asignaturas del currículo.
• Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de
forma colaborativa (incluso a distancia), con la intención de apoyar
el aprendizaje personal y contribuir al aprendizaje de otros.
• Conocer entornos digitales para buscar
información, seleccionarla, analizarla, organizarla, modelarla y
transformarla en nuevo conocimiento o fuente de nuevas ideas.
Comprender la influencia de las TIC en el proceso de formación
ciudadana y utilizarlas con una actitud de respeto al otro, a la sociedad
y a la naturaleza.

4. CONDICIONES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE
(JERARQUÍA DE APRENDIZAJE)
Los estudiantes del bachillerato Primer Año del
Bachillerato General Unificado del Colegio Tnte. Hugo
Ortiz Garcés no está mostrando las competencias
básicas computacionales durante el curso de la
asignatura de informática aplicada a la educación para
estimular en los estudiantes el desarrollo de las
condiciones específicas de aprendizaje propuestas por
el Modelo ADDIE.