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Informática Activa 3.0. Primer grado. Guía didáctica
Ricardo Castellanos; Gonzalo Ferreyra
© 2018 ALFAOMEGA GRUPO EDITOR, S. A. de C. V.
Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, 06720, Ciudad de México.
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Registro No. 2317
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ISBN: PENDISBN-1088
Primera edición: Alfaomega Grupo Editor, México, marzo de 2018
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Primer Trimestre
Bloque 1 – Introducción a la Informática
Propósitos del bloque 1
1. Reconocer qué es la informática y su contexto.
2. Distinguir la informática como un sistema capaz de satisfacer con mayor facilidad las necesidades de la sociedad.
3. Identificar los diversos beneficios que la informática puede ofrecer.
Temas
✓ Ciencia, técnica y tecnología
✓ Sistema informático
✓ Representación de la información
✓ Clasificación de las computadoras
✓ Las computadoras y la sociedad
✓ Proyecto 1. Historia de la computación y virus informáticos.
✓ Reafirmación del aprendizaje
Aprendizajes esperados
✓ Identifican la función de las máquinas e instrumentos en el desarrollo de los diversos procesos.
✓ Conocer el uso de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas.
✓ Identificar las funciones realizadas por los equipos de cómputo y el uso realizado por dichos equipos.
✓ Contrastar los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales y sociales.
Enfoque competencial
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores

✓ Disciplinarios
✓ Contexto
✓ Sociales
✓ Cognitivas y
metacognitivas
✓ Sociales y emocionales
✓ Físicas y prácticas
✓ Proactividad
✓ Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad
✓ Receptividad
✓ Curiosidad
✓ Experimental
✓ Igualdad y equidad
✓ Confianza (en sí, en otros)
✓ Integridad
✓ Responsabilidad (autorregulación)
✓ Honestidad
✓ Justicia
✓ Respeto (por sí mismo, y por otros)
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Ciencia, técnica y tecnología.
Secuencia didáctica Semana 1
Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.
Propósito Reconocer conceptos claves como objetos de estudio de la Informática.
Aprendizaje esperado Reconocen la importancia y los alcances de la informática.
Inicio
✓ Revisar la introducción del bloque.
✓ Reflexionar sobre las expectativas de aprendizaje de los estudiantes.
✓ Introducir al tema “ciencia, técnica, tecnología, informática, información y computadora.

Desarrollo
✓ Resolver conceptos de ciencia, técnica, tecnología, informática, información, datos y
computadora.
✓ Reflexionar sobre cada uno de los conceptos y generar algunos ejemplos caros donde se
presenten los conceptos mencionados previamente.
✓ Trabajar sobre el método experimental y dar oportunidad que los estudiantes generen
propuestas de un método experimental.
✓ Permitir que los estudiantes investiguen sobre los beneficios más granes que la ciencia ha
traído para la humanidad.
Página 8
Cierre
✓ Revisar el lee y deduce. ¿La ciencia sirve sólo para beneficiar a la humanidad?
✓ Retroalimentar con actividades realizadas.
✓ Resolver dudas sobre los temas abordados. Página 8

Bloque 1. Introducción a la Informática.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Sistema informático.
Propósito Distinguir las diversas maneras de representar la información y cómo se clasifican los equipos de cómputo, con el uso
adecuado del software y hardware.
Inicio ✓ Reactivar los conocimientos de la clase anterior.
Desarrollo
✓ Resolver las actividades 1.1 y 1.2
✓ Explorar el tema 1.2 sistema informático.
✓ Revisar la terminología.
✓ Analizar sobre el esquema conceptual del sistema informático y su funcionalidad.
✓ Trabajar sobre el esquema conceptual, se pueden desarrollar algunos ejemplos de lo que
refiere dicho esquema.
✓ Identificar las partes físicas (hardware).
Páginas 9-11

Cierre
✓ Retroalimentar las actividades realizadas.
Subtema: Sistema informático.
Propósito Distinguir las diversas maneras de representar la información y cómo se clasifican los equipos de cómputo, con el uso
adecuado del software y hardware.
Inicio
✓ Reactivar los conocimientos de la clase anterior.
✓ Platicar sobre cuáles son las unidades de entrada y de salida.

Desarrollo
✓ Conocer las unidades de entrada y salida.
✓ Identificar las unidades de memoria principal y de memoria masiva o secundaria.
✓ Leer y deducir el funcionamiento de una computadora.
✓ Identificar las partes lógicas o programas (software).
✓ Usar el lenguaje de programación y su objetivo.
✓ Considerar el elemento humano y las rutinas pregrabadas (firmware).
Páginas 10-17
Cierre

Subtema: Representación de la información.
Propósito
Identifica la importancia del sistema binario y el uso adecuado de su conversión.
Desarrollo
✓ Trabajar sobre la actividad 2 Sistema informativo.
✓ Estudiar el tema 1.3 “Representación de la información”.
✓ Realizar una actividad con lo que es el Byte, realizando una tabla en el pizarrón
y que por equipos o individual pasen a realizar el llenado de la misma.
✓ Reflexionar sobre la conversión de decimal a binario.
✓ Analizar sobre el ejemplo de conversión de decimales al sistema binario.
✓ Leer y deducir la estructura lógica de la computadora.
Páginas 19-20

Cierre
✓ Resolver y analizar las actividades 1.7, 1.8 y 1.9
✓ Revisar y retroalimentar las actividades realizadas.
✓ Resolver dudas sobre los temas abordados.
Página 21

Subtema: Clasificación de las computadoras.
Propósito
Precisar el uso de las computadoras y sus sistemas operativos con los que pueden trabajar.
Aprendizaje esperado Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos.
Planeación
✓ Resolver y analizar la actividad 1.9
Desarrollo
✓ Revisar el tema 1.4 Clasificación de las computadoras.
✓ Identificar las supercomputadoras, macrocomputadoras, minicomputadoras,
microcomputadoras.
✓ Identificar el uso de las computadoras PC y el sistema operativo con el que trabajan.
✓ Conocer sobre Steven Jobs y Stephen Wosniak.
✓ Revisar la nota de Laptops, Notebooks y tabletas.
✓ Reconocer las computadoras de mano.
Páginas 22-25

Comunicación
Subtema: Campos de aplicación/Las computadoras y la sociedad.
Secuencia didáctica Semana 6 y 7
Propósito
Reafirmar la importancia de la informática dentro de cualquier sociedad y su aplicación.

Desarrollo
✓ Estudiar el tema 1.5 “Campos de aplicación de las computadoras”.
✓ Analizar el uso de las actividades que realizan las personas con las computadoras.
✓ Trabajar sobre los sistemas informáticos en la actualidad.
✓ Realizar la actividad 1.12
✓ Estudiar el tema 1.6 “Las computadoras y la sociedad”.
✓ Identificar ¿Qué es la ética y cómo la usarían los estudiantes en el medio de la
informática?
✓ Revisar las palabras clave como hackers, crackers y virus informáticos.
Páginas 27-29
Cierre
✓ Resolver las actividades 1.13, 1.14 y 1.15
✓ Resolver las dudas sobre los temas abordados.
Página 30

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha _____________________
Subtema: Proyecto 1. Historia de la computación y virus informáticos.
Propósito Precisar el contexto de los elementos que nos han llevado al concepto de informática, equipos de cómputo y virus
informáticos. Reforzar el trabajo en equipo.
Aprendizaje esperado Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
Inicio
✓ Reactivar los conocimientos de las clases anteriores.
Desarrollo
✓ Dividir el grupo por equipos.
✓ Revisar temas de computación.
✓ Usar varias opciones de investigación.
✓ Realizar una previa conversación con el grupo sobre el proyecto y los alcances que se
desean.
✓ Considerar los diversos medios de comunicación para obtener información importante.
✓ Usar diversas fuentes de apoyo para obtener información.
✓ Considerar la opción de generar algunas encuestas sobre el tema y recoger las opiniones
de su entorno social.
✓ Exponer los resultados obtenidos en sus proyectos para encontrar el equipo que cumplió
plenamente con el objetivo.
Página 31

Cierre
Página 31

Subtema: Reafirmación del aprendizaje.
Propósito
Corroborar que lo trabajado en el bloque uno haya sido comprendido de manera clara por los estudiantes.
Aprendizaje esperado Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la informática.
Inicio
Desarrollo
✓ Reafirmar el aprendizaje.
✓ Intercambiar ideas.
✓ Promover que cada estudiante realice una extracción en un diagrama de lo más relevante
del bloque 1.
✓ Compartir por parte de los estudiantes su diagrama frente a sus compañeros.
Páginas 32
Cierre
Página 32

Bloque 2 – Sistemas operativos gráficos
1. Reconocer qué es un sistema operativo.
2. Distinguir la interfaz, escritorio y accesorios del sistema operativo Windows.
3. Tener claro el manejo de archivos y carpetas.
Temas
✓ Sistemas operativos
✓ Interfaces gráficas de usuario
✓ El escritorio de Windows 10
✓ El trabajo con Windows
✓ Los accesorios de Windows
✓ Manejo de archivos y carpetas
✓ Proyecto 2. Almacenamiento de datos
✓ Reafirmación del aprendizaje
✓ Identifican la función de los sistemas operativos e interfaces.
✓ Conocen el uso de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas.
✓ Identifican las funciones realizadas por los equipos de cómputo y el uso realizado por dichos equipos.

✓ Disciplinarios
✓ Contexto
✓ Sociales
✓ Cognitivas y
metacognitivas
✓ Adaptabilidad, flexibilidad y
agilidad
✓ Mente abierta (a otras personas,
nuevas ideas y nuevas
experiencias)
✓ Curiosidad
✓ Mentalidad global
✓ Esperanza (optimismo y la
autoeficacia)
✓ Proactividad
✓ Respeto (por sí mismo, y por
otros)
✓ Responsabilidad
(autorregulación)
✓ Honestidad
✓ Sostenibilidad ecológica
✓ Justicia
✓ Integridad

Subtema: Sistemas operativos
Propósitos
Reconocer la evolución de las tecnologías y de los sistemas operativos.
Aprendizaje esperado
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones
problemáticas derivadas de la interacción humana con su entorno.
Inicio
✓ Revisar los propósitos y aprendizajes esperados del bloque.
Desarrollo
✓ Estudiar el tema “Sistemas operativos”.
✓ Identificar las generaciones de los sistemas operativos y sus características.
✓ Reconocer palabras adicióneles de apoyo.
✓ Estudiar sobre las funciones de los sistemas y sus características.
✓ Reconocer los tipos de sistemas operativos.
Páginas 33-34

Cierre
✓ Leer y deducir los administradores de recursos lógicos y físicos.
✓ Reflexionar sobre lo aprendido sobre los sistemas operativos.
Página 35

Subtema: Interfaces gráficas de usuario.
Propósito Reconocer las diversas interfaces gráficas, su uso y utilidad.
Aprendizaje esperado Identifica la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de los procesos técnicos.
Desarrollo
✓ Estudiar el tema “Interfaces gráficas de usuario”.
✓ Revisar la evolución de Windows.
✓ Conocer el tema de Windows 10.
✓ Revisar el encendido y apagado de la computadora.
Páginas 36-38

Cierre
✓ Retroalimentar las actividades trabajadas.
Página 39

Subtema: El escritorio de Windows 10.
Propósito Reconocer los diferentes elementos que conforman el escritorio de Windows 10.
Aprendizaje esperado Identifica la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de los procesos técnicos.
Desarrollo
✓ Estudiar el tema “El escritorio de Windows 10”.
✓ Revisar los elementos que conforman el escritorio de Windows.
✓ Identificar qué es la barra de tareas.
✓ Conocer el escritorio virtual.
Páginas 40-42

Cierre
Página 42
Subtema: El trabajo de Windows.
Propósito Identificar el uso de representaciones graficas como lo son los íconos y el uso de las ventanas.
Emplea herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifica las
funciones que delegan éstas.
Inicio
✓ Reactivar de los conocimientos de la clase anterior mediante lluvia de ideas.

Desarrollo
✓ Conocer para qué nos sirven los íconos.
✓ Identificar la utilidad de las ventanas.
✓ Maximizar, restaurar y minimizar ventanas.
✓ Leer y deducir los sistemas operativos en modo texto vs gráficos.
✓ Presentar la investigación.
✓ Usar los menús contextuales, menús desplegables y cuadros de diálogo.
Páginas 46-48
Cierre
✓ Revisar y retroalimentación de las actividades realizadas.
Página 52

Segundo Trimestre
Subtema: Los accesorios de Windows.
Propósito Identificar características y uso del programa Paint y Paint 3D.
Emplea herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifica las
funciones que delegan éstas.
Inicio
✓ Revisar la introducción del bloque.
✓ Introducir al tema “los accesorios de Windows”.
Desarrollo
✓ Identificar el uso de Paint.
✓ Revisar los elementos que aparecen en el escritorio cuando se ejecuta el programa de
Paint.
✓ Detectar cuales son las formas de navegar en los programas de Microsoft con las cintas de
opción.
✓ Reconocer cuáles son las herramientas de Paint.
✓ Reconocer las diferencias de Paint con Paint 3D.
✓ Identificar que es el WordPad.
✓ Revisar otros accesorios de Windows.
Páginas 53-62

Cierre
✓ Leer y deducir sobre los escritorios de madera y escritorios virtuales.
✓ Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas.
✓ Resolución de dudas sobre los temas abordados.
✓ Conocer el vocabulario adicional.
Página 63

Subtema: Manejo de archivos y carpetas.
Propósito Reconocer y hacer buen uso del manejo de archivos y carpetas.
Aprendizaje esperado Identifica los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos.
Inicio
✓ Reflexión sobre las expectativas de aprendizaje de los alumnos.
✓ Revisión de los propósitos y aprendizajes esperados del bloque.
Desarrollo
✓ Resolver actividades 2.12 y 2.13.
✓ Conocer el tema de Manejo de archivos y carpetas.
✓ Identificar la estructura de directorios y de archivos.
✓ Realizar un formateo de USB.
✓ Generar una carpeta.
✓ Realizar un copiado de archivos.
✓ Revisar cómo realizar una impresión de algún archivo.
✓ Comprimir un archivo o una carpeta.
Páginas 64-67

Cierre
✓ Realizar actividades 2.14, 2.15 y 2.16
✓ Retroalimentar a los estudiantes sobre las actividades trabajadas.
✓ Corroborar el uso de las herramientas vistas en clase.
Página 68
Subtema: Proyecto 2. Almacenamiento de datos.
Propósito Desarrollar la capacidad de almacenamiento de datos.
Aprendizaje esperado Distingue la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.
Inicio

Desarrollo
✓ Dividir el grupo por equipos.
✓ Revisar lo referente al almacenamiento de datos.
desean.
Página 69
Cierre
Página 69

Propósito
Corroborar que todo lo visto en los temas previos dentro del bloque dos, haya sido aprendido y sea significativo
para los estudiantes.
Inicio ✓ Reactivar los conocimientos aprendidos en el proyecto anterior.
Desarrollo
✓ Retomar algunos aspectos de los temas de Windows y sus accesorios, del programa Paint
y de cómo comprimir un archivo.
✓ Resolver el ejercicio 2.7 para la reafirmación del aprendizaje.
Páginas 70

Cierre
✓ Revisar y retroalimentar las actividades realizadas en ejercicio de reafirmación.
Página 70
Bloque 3 – Informes escolares con Word
1. Identificar las formas en que el ser humano puede comunicar sus ideas por medio de un procesador.
2. Distinguir la manera de editar información de párrafos.
3. Tener claro el manejo de formato de texto.
4. Contar con la base para realizar un informe con Word.
Temas
✓ Qué son los procesadores de textos.
✓ La interfaz de Word 2016
✓ Edición de párrafos
✓ Formato de texto
✓ Elaboración de un informe escolar.
✓ Proyecto 3. Benito Juárez García.
✓ Reafirmación del aprendizaje.
✓ Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.
✓ Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos.
✓ Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.

✓ Disciplinarios
✓ Contexto
✓ Sociales
✓ Cognitivas y
metacognitivas
agilidad
experiencias).
✓ Curiosidad
autoeficacia)
✓ Proactividad
✓ Respeto (por sí mismo, y por
otros)
✓ Responsabilidad
(autorregulación)
✓ Honestidad
✓ Justicia
✓ Integridad
Subtema: Qué son los procesadores de texto.
Propósito Comprender el uso de un procesador de texto.
Aprendizaje esperado Valora y toma decisiones referentes al uso adecuado de los materiales.

Inicio
Desarrollo
✓ Revisar el tema “Qué son los procesadores de texto”.
✓ Conocer los descubrimientos más importantes como se muestra en el texto.
✓ Reflexionar sobre el inicio y finalización de una sesión de Word.
✓ Leer el procedimiento de inicio en Windows 10.
✓ Identificar cómo cerrar las aplicaciones de office 2016.
Páginas 71-73
Cierre
Página 73

Subtema: La interfaz de Word 2016.
Propósito
Identificar el uso de la interfaz de Word 2016 para con menos operaciones obtener mayores y mejores resultados.
Aprendizajes esperados Valora y toma decisiones referentes al uso adecuado de materiales.
Inicio
✓ Cuestionar a los estudiantes sobre qué es una interfaz.
Desarrollo
✓ Revisar el tema de La interfaz de Word 2016.
✓ Conocer los elementos y su descripción que se muestran en el procesador de textos de
Word.
✓ Personalizar la página de Word.
✓ Trabajar en las vistas de Word.
✓ Conocer los comandos básicos para accesar de manera rápida a cuadros de diálogo o
ventanas.
✓ Identificar los elementos de las cintas de opciones.
Páginas 74-80

Cierre
✓ Responder las actividades 3.3, 3.4 y 3.5 con los estudiantes.
✓ Revisar y retroalimentar las actividades y ejercicios realizados.
Página 81
Subtema: Edición de párrafos
Propósito
Reconocer la importancia de la edición de párrafos, para facilitar el trabajo con textos e información.
Aprender a imprimir un documento.
Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales.

Inicio
✓ Retomar los conocimientos de la clase anterior.
Desarrollo
✓ Estudiar el tema “Edición de párrafos”.
✓ Identificar cómo se integra un informe por medio de la “elaboración del primer texto”.
✓ Reflexionar el cómo modificar o borrar texto palabras, letras por medio de la selección de
un bloque de texto.
✓ Revisar cuál es la función de trabajar con el portapapeles.
✓ Identificar cómo mover un texto por medio de diversos comandos.
✓ Dar lectura al TIP para saber quienes tienen mayor dominio con el ratón.
✓ Leer qué es un párrafo como palabra del glosario.
✓ Resolver actividades 3.6 y 3.7
✓ Hacer uso del corrector ortográfico.
✓ Realizar la corrección ortográfica y gramatical.
Páginas 82-85
Cierre
✓ Revisar la manera en que se realiza la impresión de un documento.
✓ Revisar y retroalimentar los ejercicios realizados.
Página 85

Subtema: Formato de texto
Propósito
Reconocer la importancia de dar formato a un texto, facilitando el acceso a las herramientas recurrentes.
Aprendizaje esperado Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales.
Inicio
✓ Reactivación de los conocimientos de la clase anterior con énfasis en la importancia de
dar formato a un documento.
Desarrollo
✓ Estudiar del tema “Formato de texto”.
✓ Reconocer cuáles son las propiedades iniciales de un documento.
✓ Identificar el objetivo de dar formato al texto.
✓ Generar un ejemplo de cómo realizar sangrías e interlineado en un documento.
✓ Conocer la numeración y las viñetas y para qué casos se hace uso de esta opción.
✓ Enfatizar el uso de bordes y sombreado.
Páginas 86-91

Cierre
Página 91

Subtema: Elaboración de un informe escolar.
Propósito Conocer las herramientas necesarias para la elaboración de un informe escolar de una manera más eficiente con el
uso de cada una de las herramientas mencionadas en este tema.
Aprendizaje esperado Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales.
Desarrollo
✓ Estudio del tema “Elaboración de un informe escolar”.
✓ Reconocer dentro de un texto el encabezado y el pie de página.
✓ Identificar las partes del cuerpo de un informe y cómo realizas cada una de ellas.
✓ Reconocer cuál es el objetivo en un texto referente al desarrollo de la investigación.
✓ Analizar si las ilustraciones sobre el tema son importantes dentro de un trabajo y para qué
se utilizan.
✓ Reconocer en qué momentos se hace uso de un gráfico o bien de una captura dentro de
un informe.
✓ Resolver la actividad 3.14 y 3.15
✓ Identificar la manera de dar formato a las imágenes por medio de los pasos mencionados.
✓ Dar lectura al Tip y seguir las recomendaciones en la práctica.
✓ Reconocer que es una referencia de texto bibliográficas y cuál es su objetivo.

Subtema: Proyecto 3. Benito Juárez García.
Propósito Precisar el uso de los elementos revisados en todo el bloque tres plasmándolos en este proyecto. Reforzar el
trabajo en equipo.
✓ Revisar para qué es una nota al pie de cada texto.
✓ Aplicar el editor de ecuaciones en alguna parte del informe que se realizará.
Páginas 92-104
Cierre
✓ Revisar qué es la vista preliminar de un informe.
✓ Realizar las actividades 3.19 y 3.20
Páginas 105-106

Inicio
✓ Reactivar los conocimientos de las clases previas.
Desarrollo
✓ Revisar temas vistos.
desean.
✓ Mencionar que la evaluación se basará en el uso de todas y cada una de las herramientas
mencionadas en el documento de proyecto 3.
✓ Exponer por medio de un proyector los resultados obtenidos en sus proyectos para
encontrar analizar lo realizado y las áreas de oportunidad con las que se puede trabajar.
Página 107
Cierre
Página 107

Propósito
Corroborar que lo trabajado en el bloque tres haya sido comprendido de manera clara por los estudiantes.
Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la informática.
Inicio
Desarrollo
✓ Promover que cada estudiante realice una extracción en un mapa conceptual de lo más
relevante del bloque 3.
✓ Compartir por parte de los estudiantes su mapa conceptual frente a sus compañeros.
Páginas 108

Cierre
Página 108

Bloque 4 – Presentación de proyectos escolares con PowerPoint
1. Reconocer uno de los materiales audiovisuales que permiten mostrar trabajos de una forma clara y profesional por
medio de materiales digitales.
2. Conocer la variedad y el uso de las platillas.
3. Reflexionar sobre la forma de corregir y cambiar la apariencia de una presentación en PowerPoint por medio de la
edición y formateo de una presentación.
4. Contar con los conocimientos necesarios para realizar efectos especiales en las presentaciones.
5. Identificar las características para imprimir una presentación de la manera más adecuada.
Temas
✓ Presentaciones electrónicas.
✓ Crear presentaciones con plantillas.
✓ Introducción de textos y objetos.
✓ Edición y formateado de la presentación.
✓ Efectos especiales en las presentaciones.
✓ Impresión de presentaciones.
✓ Proyecto 4. Presentación con multimedios.
✓ Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.
✓ Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.

✓ Disciplinarios
✓ Contexto
✓ Sociales
✓ Cognitivas y
metacognitivas
agilidad
experiencias)
✓ Curiosidad
autoeficacia)
✓ Proactividad
✓ Honestidad
✓ Justicia
✓ Integridad

Subtema: Presentaciones electrónicas.
Propósito Conocer la importancia de un buen uso de un programa multimedios como lo es PowerPoint.
Aprendizaje esperado Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.
Inicio
✓ Revisar de los propósitos y aprendizajes esperados del bloque 4
✓ Introducir al tema “Presentación de proyectos escolares con PowerPoint”.

Desarrollo
✓ Revisar el tema “Presentaciones electrónicas”.
✓ Detectar porqué es que a PowerPoint le llaman programa de multimedios.
✓ Reflexionar sobre la terminología del tema.
✓ Conocer la ventana de edición de PowerPoint con todos sus elementos y la descripción de
los mismos.
✓ Leer y deducir la comunicación audiovisual.
Páginas 109-112
Cierre
Página 111

Subtema: Crear presentaciones con plantillas.
Propósito Reconocer la importancia de crear una presentación haciendo uso adecuado de las plantillas.
Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico.
Aprendizaje esperado Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.
Inicio
✓ Plantear una introducción con los estudiantes sobre el tema “Crear presentaciones con
plantillas”.
Desarrollo
✓ Revisar el tema de crear presentaciones con plantillas.
✓ Realizar alguna actividad tomando como ejemplo el que aparezca una presentación en
blanco.
✓ Revisión de terminología del tema.
✓ Considerar qué acciones realizar en caso de que, al momento de descargar una
presentación, pueda ser demasiado extensa para los efectos de lo deseado.
✓ Repetir los pasos a seguir poniendo en práctica la forma de guardar la presentación el disco
duro, o bien en una memoria USB.
Páginas 113-115

Cierre
✓ Trabajo grupal para discusión de elementos usados en sus presentaciones.
Página 115

Tercer Trimestre
Subtema: Introducción de textos y objetos.
Propósito
Reconocer la importancia de crear una presentación haciendo uso adecuado de las plantillas y recursos
adicionales.
Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico.
Aprendizaje esperado Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos.
Inicio
✓ Introducción al tema “Introducción de textos y objetos”.

Desarrollo
✓ Revisar el tema de introducción de textos y objetos.
✓ Reflexionar sobre cómo introducir texto dentro de una diapositiva siguiendo los pasos
mencionados en esta lección.
✓ Reconocer los diferentes diseños de diapositivas para variar el diseño de los contenidos.
✓ Revisión de terminología del tema.
✓ Realizar actividades 4.5 y 4.6
✓ Detectar el lugar y momento donde se puede realizar una introducción de objetos en un
documento de PowerPoint.
✓ Leer y deducir de presentaciones y discursos.
Páginas 116-121
Cierre
✓ Reflexionar sobre las actividades realizadas y retroalimentarlas.
Página 121

Subtema: Edición y formateado de la presentación.
Propósito Analizar el uso de la edición y formateado que se puede realizar dentro de una presentación.
Aprendizaje esperado Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos.

Desarrollo
✓ Revisar el tema de edición, con el uso de comandos clave.
✓ Reconocer la manera de insertar diapositivas.
✓ Identificar para que nos sirve usar el buscar y remplazar y en qué momento se puede
hacer uso de esto.
✓ Reconocer en que parte de la cinta de opciones se encuentra Vista e identificar con los
estudiantes cómo hacer uso de esto.
✓ Revisar la opción de insertar.
✓ Detectar qué es el formato de párrafos.
Páginas 122-129
Cierre
✓ Retomar actividades previas para retroalimentarlas.
Página 129

Subtema: Efectos especiales en las presentaciones.
Propósito Analizar las opciones que se tienen para trabajar en una presentación haciendo uso de los efectos especiales.
Aprendizaje esperado Emplean distintas formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información.
Inicio
✓ Reactivar los conocimientos de los estudiantes con referencia a la clase anterior.
✓ Introducción al tema “Efectos especiales en las presentaciones”.
Desarrollo
✓ Reconocer cuál puede ser una de las características más representativas del programa
PowerPoint.
✓ Identificar las transiciones dentro de una presentación.
✓ Agregar a una presentación audio y video según las indicaciones que se muestran en este
tema.
✓ Analizar los efectos de animación, detectando dónde y porqué es adecuado usar esta
herramienta y aplicarla.
✓ Probar que todo lo realizado hasta el momento funcione y ejecutar la presentación.
Páginas 130-136

Cierre
Página 136
Subtema: Impresión de presentaciones.
Propósito Realizar una presentación e imprimirla bajo estándares deseados.

Aprendizaje esperado Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.
Inicio
✓ Reactivar de los conocimientos de la clase anterior.
✓ Revisión del tema “Impresión de presentaciones”.
Desarrollo
✓ Cuestionar a los estudiantes sobre la forma de impresión.
✓ Revisar el texto del tema impresión de presentaciones.
✓ Seguir paso a paso los puntos mostrados en el tema.
Páginas 137-138
Cierre
✓ Resolver dudas sobre el tema abordado.
Página 138

Subtema: Proyecto 4. Presentación con multimedios.
Propósito Precisar el uso de los elementos revisados en todo el bloque tres plasmándolos en este proyecto. Reforzar el
trabajo en equipo.
Inicio
✓ Reactivar los conocimientos de las clases previas.
✓ Reflexionar sobre las expectativas de aprendizaje de los estudiantes para este
proyecto.
Desarrollo
✓ Revisar temas vistos.
desean.
✓ Retomar algún tema de manera general, si se considera pertinente.
✓ Usar fuentes adicionales de apoyo en caso de que se desee para obtener información.
✓ Mencionar que la evaluación se basará en el uso de todas y cada una de las
herramientas mencionadas en el documento de proyecto 4.
✓ Exponer por medio de un proyector los resultados obtenidos en sus proyectos para
encontrar analizar lo realizado y las áreas de oportunidad con las que se puede
trabajar.
Página 139

Cierre
Página 139

Propósito Corroborar que todo lo visto en el bloque cuatro, haya sido aprendido y sea significativo para los estudiantes.
Inicio
✓ Reactivar los conocimientos aprendidos en el proyecto anterior.
Desarrollo
✓ Retomar algunos aspectos de los temas de PowerPoint y sus herramientas definiendo en
qué momento se puede hacer uso de esta aplicación de Office.
✓ Resolver el ejercicio 4.7 para la reafirmación del aprendizaje.
Página 140

Cierre
✓ Revisar y retroalimentar las actividades realizadas en ejercicio de reafirmación.
Página 140

Bloque 5 – Dibujo escolar con CorelDraw
1. Reconocer qué es una imagen digital y en qué contexto se puede aplicar.
2. Conocer que CorelDraw 2017 es uno de los mejores programas de dibujo vectorial creados para PC.
3. Identificar el uso del dibujo por medio de figuras geométricas con CorelDraw.
4. Contrastar el uso de dibujo con colores que es usado en CorelDraw y otros programas para el uso pertinente de
según sea el caso.
Temas
✓ Imágenes digitales.
✓ CorelDraw 2017.
✓ Dibujo de figuras geométricas.
✓ Dibujo con colores.
✓ Proyecto 5. Mis inicios en la robótica.
✓ Identifican la función de las máquinas e instrumentos en el desarrollo de los diversos procesos.
✓ Conocer el uso de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas.
✓ Identificar las funciones realizadas por los equipos de cómputo y el uso realizado por dichos equipos.
✓ Contrastar los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales y sociales.

✓ Disciplinarios
✓ Contexto
✓ Sociales
✓ Cognitivas y
metacognitivas
✓ Proactividad
✓ Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad
✓ Receptividad
✓ Curiosidad
✓ Experimental
✓ Integridad
✓ Honestidad
✓ Justicia
Subtema: Imágenes digitales.
Propósito
Reconocer la importancia del uso de diversos programas para realizar dibujo.
Conocer las características esenciales de CorelDraw 2017.
Aprendizaje esperado Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.

Inicio
✓ Leer primer parte del texto del Bloque 5 para dar una introducción al tema.
✓ Resolución de dudas y acuerdos para comenzar con el desarrollo del bloque 5.
Desarrollo
✓ Conocer qué es un leguaje digital y como se pone en práctica.
✓ Recordar qué son las imágenes de mapas de bits y con ello seguir indicaciones para
crear sencillos dibujos vectoriales.
✓ Revisar palabras claves.
✓ Dar formatos de imagen como se menciona en el texto.
✓ Reconocer los más conocidos formatos de gráficos.
✓ Leer y deducir la comprensión con presión.
Páginas 141-145
Cierre
✓ Resolver actividades 5.3 y 5.4 (pág. 146).
✓ Retroalimentar el tema visto en este inicio del bloque 5.
✓ Reflexionar sobre lo aprendido y su aplicación en la vida cotidiana.
Página 145

Subtema: CorelDraw 2017
Propósito Reconocer la importancia del uso de diversos programas para realizar dibujo.
Conocer las características esenciales de CorelDraw 2017.
Aprendizaje esperado Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de reproducción artesanal.
Inicio
✓ Revisar los propósitos y aprendizajes esperados de este tema.
✓ Reflexionar sobre las expectativas de aprendizaje de los alumnos.
Desarrollo
✓ Introducción al tema “CorelDraw2017”.
✓ Conocer cómo realizar el inicio y finalización de una sesión de CorelDraw.
✓ Identificar las características de la barra de herramientas estándar.
✓ Reconocer los elementos que no deben faltar en el dibujo técnico como lo es la creación del
cuadro de referencias, el grosor de la pluma y el dibujo en líneas.
✓ Trabajar con las palabras claves.
✓ Reconocer la introducción de textos y cuál es su uso.
Páginas 146-160

Cierre
✓ Resolver actividad 5.11 y 5.12
✓ Retroalimentar y resolver cualquier duda sobre contenido del tema.
Página 160
Subtema: Dibujo de figuras geométricas.
Propósito
Identificar las fases y finalidades de una actividad de un dibujo con figuras geométricas.
Planificar las herramientas a utilizar para la ejecución de su dibujo.
Aprendizaje esperado Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto.

Inicio
✓ Reactivar de los conocimientos de la clase anterior.
✓ Introducir al tema “Dibujos de figuras geométricas”.
✓ Genera algunas preguntas de reflexión.
Desarrollo
✓ Introducir al tema “trazado de rectángulos y cuadros”.
✓ Usar el dibujo de círculos y elipses como se menciona en el texto para obtener un dibujo con
elipse.
✓ Resolver actividad 5.13
✓ Trabajar con las herramientas inteligentes obteniendo figuras perfectas.
✓ Realizar un trazado de polígonos y de estrellas, revisando que sean casi perfectas.
✓ Considerar la galería de formas básicas para realizar un dibujo lo más perfecto posible.
Páginas 161-166
Cierre
✓ Retroalimentar de las experiencias de los demás compañeros.
Página 166

Subtema: Dibujo con colores.
Propósito Elaborar un dibujo con colores.
Inicio
✓ Introducción al tema “Dibujos con colores”.
Desarrollo
✓ Analizar cómo es el manejo de los colores en CorelDraw 2017.
✓ Revisar la terminología del tema.
✓ Identificar cómo realizar una impresión de la lámina realizada con el programa de CorelDraw.
Páginas 167-170

Cierre
✓ Revisar y retroalimentar de las actividades realizadas.
Página 170
Subtema: Proyecto 5. Mis inicios en la robótica.
Propósito
Vincular el aprendizaje de la informática y el uso del software con una solución de algunas situaciones de su vida
cotidiana.
Conocer la aplicación de la robótica y los diversos usos que se ha dado a lo largo del tiempo.
Integrar distintas áreas de conocimiento en este proyecto.
Inicio
✓ Reactivar los conocimientos de las clases anteriores en este bloque 5.

Desarrollo
desean.
✓ Revisar el avance de las tecnologías a los niveles actuales.
✓ Seguir las instrucciones paso a paso como se muestra en el proyecto.
✓ Usar varias opciones de investigación en caso de que se considere pertinente.
Páginas 171 y 172
Cierre
Páginas 171 y 172

Propósito
Corroborar que lo trabajado en el bloque cinco haya sido comprendido de manera clara por los estudiantes.
Aprendizaje esperado Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la informática.
Inicio
Desarrollo
✓ Promover que cada estudiante realice una extracción en un diagrama de lo más relevante
del bloque 5.
✓ Compartir por parte de los estudiantes su diagrama frente a sus compañeros.
Páginas 173
Cierre
Página 173

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