Informe Diciembre - Prof. Berlin.docx

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERU: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
INFORME N° 08 -2021/I.E. SAN MARTIN DE PORRES
AL : Prof. Bibiano Chilcón Chuquicahua
DIRECTOR DE LA I.E. SAN MARTIN DE PORRES
DEL : Prof. Berlín Quintana Burga
PROFESOR DEL ÁREA DE MATEMATICA (2° y 4°) y ED. FÍSICA (1°, 2° y 4°)
ASUNTO : Informe de Trabajo Pedagógico Remoto
FECHA : 20 de diciembre del 2021
Es grato dirigirme a su digno despacho para expresarle mi cordial saludo y al mismo tiempo
hacer llegar el informe detallado sobre la realización del Trabajo remoto durante el mes de
DICIEMBRE el cual detallo a continuación:
I. DATOS GENERALES:
1.1 DRE Amazonas 1.2 UGEL Utcubamba
1.3 DNI
41838926
1.4 Número de
celular
960319766
1.5. Docente Berlin Quintana
Burga
1.6 Mes y año
Septiembre - 2021
1.7 Grado
Primero, Segundo y
Cuarto
1.8 Correo
electrónico bquintanaburga@gmail.com
NOMBRE DE LA I.E.
1.9 DRE Amazonas 1.10 UGEL Utcubamba
1.11 Modalidad Menores 1.12 II.EE San Martin de Porres
1.13 Área Matemática y Ed.
Física
1.14 Nivel
Secundaria
1.15 Grado Primero, segundo y
cuarto.
1.16 sección
1° A y B, 2° y 4°
II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO AL MES
2.1 Trabajo
Remoto La experiencia se
desarrolla en casi su
totalidad en un
trabajo remoto
2.2 UGEL Utcubamba
1.4. horario laboral Teniendo en cuenta la secuencia
de la Experiencia de aprendizaje:
-remota: 8:00 am a 5:00 pm
- presencial: de 9 am a 11:30 am
2.3 Días de
trabajo remoto 13 días
2.4 Días de trabajo
presencial 1 día

III. ESTUDIANTES QUE INTERACTUARON AL MES
AREA GRADO
Y
SECCION
N° TOTAL DE
ESTUDIANTES
N° DE
ESTUDIANTE
CON LOS QUE
INTERACTÚO
N° DE
ESTUDIANTES
CON LOS QUE NO
INTERACTUO
Matemática Segundo 21 21 0
Matemática Cuarto 13 13 0
Ed. Física Primero A 15 15 0
Ed. Física Primero B 16 16 0
Ed. Física Segundo 21 21 0
Ed. Física Cuarto 13 13 0
IV. ACTIVIDADES REALIZADAS
Actividad Datos de mes
Acompañar a
los estudiantes
en sus
experiencias
de aprendizaje
a distancia:
Áreas Grado y
Sección
Estudiantes acompañados No
acompañ
ados
1 vez
al mes
2
veces
al mes
Tres
veces
al mes
Más de
tres
veces al
mes
MATEMÁTICA SEGUNDO 12 0 09 0 0
MATEMÁTICA CUARTO 7 3 3 0 0
ED. FISICA PRIMERO 11 2 18 0 0
ED. FISICA SEGUNDO 12 0 09 0 0
ED. FISICA CUARTO 7 3 3 0 0
DIFICULTADES QUE IMPIDIERON EL
ACOMPAÑAMIENTO
ALTERNATIVAS DE SOLUCION/SUGERENCIAS
Dos estudiantes no cuentan con celular con
wasap por lo que no podemos comunicarnos
para realizar el acompañamiento respectivo.
A estos estudiantes se les envía fichas todos
los lunes de cada semana.
Desarrollar la experiencia entregando en físico las
actividades para que puedan trabajar en el transcurso de
la semana y retroalimentar de manera
Realizar el acompañamiento de manera verbal por
teléfono y retroalimentar de manera presencial una vez
al mes, teniendo en cuenta los protocolos de la
emergencia sanitaria.

MATEMÁTICA SEGUNDO
Experiencia de Aprendizaje N° 9 Datos del mes
Promovemos
la salud como
un bien de
todos
Semana:
Del 29/11/21 al
03/12/21
WEB
Actividades Adecuadas / Adaptadas
Actividad 05
Título: “Graficamos la estructura de una edificación para proponer soluciones a
un asunto público”
Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Reto: Identifiqué los elementos que tienen los prismas o pirámides.
Materiales generados:
Mensajes de voz por el wasap, resúmenes y orientaciones en una ficha, envío de
imágenes por el wasap. Retroalimentación mediante Google Meet y Wasap
Producto:
Calcular el área total de su vivienda.
Promovemos
la salud como
un bien de
todos
Semana:
Del 06/12/21 al
10/12/21
Actividad 07
Título: “Diseñamos una estructura compuesta de un prisma y una pirámide que
solucione un asunto público”
Reto: Emplea estrategias para calcular el área (lateral y total) y el volumen del
prisma y la pirámide.
Producto:
Calcular el área total de un prisma y una piramide.
En cada actividad de aprendizaje se realizó las siguientes acciones:
 De manera anticipada se enviaba a los grupos de WhatsApp uno o dos videos para
que los estudiantes observarán y afianzaran sus saberes previos antes de las
actividades que se iba a tratar.
 En cada sesión de aprendizaje se trabajan una situación significativa y retadoras
contextualizadas a la realidad nacional, regional y local, dando así la importancia y
la utilidad de las matemáticas en la vida cotidiana, en cada actividad se les da a los
jóvenes tiempo para que participen en el desarrollo y en la reflexionen de las
situaciones que se trabajaban en cada actividad, a través del wasap y con algunos
a utilizando el Google Meet.
Interactuar
con el
estudiante por
diversos
medios.
- En el presente mes para el acompañamiento socio afectivo de las actividades de
aprendizajes con los estudiantes, uso la aplicación del WHATSAPP así mismo para el
recojo de las evidencias.
- En el horario establecido según la secuencia de actividades se interactuado de manera
sincrónica, con cuatro estudiantes que no tienen celular se hace el envío de fichas todos
los días lunes para ser recogidas por ellos.

MATEMÁTICA CUARTO
Nuestro
bicentenario
nos desafía a
promover
acciones
responsables
para valorar y
conservar
nuestro
patrimonio
natural
Semana:
Del 29/11/21 al
03/12/21
WEB
Actividad 06
Título: “Elaboramos una cono-maceta para la conservación de plantas oriundas
de nuestro Perú”
Reto: Elaboraremos una maceta poco común a la que llamaremos cono-
maceta. Esta nos servirá de almácigo y podremos experimentar lo que
sucede en nuestro suelo para recuperarlo.
Producto: Sembrar semillas de maíz y de una leguminosa (frejol, arveja o
lenteja) en tu almácigo de cono-maceta.
Nuestro
bicentenario
nos desafía a
promover
acciones
responsables
para valorar y
conservar
nuestro
patrimonio
natural
Semana:
Del 06/12/21 al
10/12/21
Actividad 09
Título: “Planteamos afirmaciones sobre propiedades y operaciones con
kilocalorías”
Reto: Elaboraremos bombas de semillas esféricas para conservar la
biodiversidad del patrimonio natural mediante la reforestación.
Producto: Nos reunimos con nuestra familia para elaborar las bombas de
semilla esférica.
En cada actividad de aprendizaje se realizó las siguientes acciones:
 De manera anticipada se enviaba a los grupos de WhatsApp uno o dos videos para
que los estudiantes observarán y afianzaran sus saberes previos antes de las
actividades que se iba a tratar.
 En cada sesión de aprendizaje se trabajan una situación significativa y retadoras
contextualizadas a la realidad nacional, regional y local, dando así la importancia y
la utilidad de las matemáticas en la vida cotidiana, en cada actividad se les da a los
jóvenes tiempo para que participen en el desarrollo y en la reflexionen de las
situaciones que se trabajaban en cada actividad, a través del wasap y con algunos
a utilizando el Google Meet.
Interactuar
con el
estudiante por
diversos
medios.
-En el presente mes para el acompañamiento socio afectivo de las actividades de
aprendizajes con los estudiantes, uso la aplicación del WHATSAPP así mismo para el
recojo de las evidencias.
- En el horario establecido según la secuencia de actividades se interactuado de manera
sincrónica, con cuatro estudiantes que no tienen celular se hace el envío de fichas todos
los días lunes para ser recogidas por ellos.

EDUCACIÓN FÍSICA PRIMERO, SEGUNDO Y CUARTO
Practicamos y
proponemos
actividades
predeportivas
que contribuyen
al bienestar
personal y social
Semana:
Del 08/11/21
al 12/11/21
WEB
Actividad 03
Título: “Ponemos en práctica juegos predeportivos de vóleibol con nuestra
familia”
Competencia: Asume una vida saludable.
Reto: Pasar el balón con la mano por encima de la cuerda hacia el campo o
zona opuesta, pero teniendo la posición de sentado sobre el piso durante
todo el juego.
Materiales generados: mensajes de voz, videos, resúmenes, exposiciones,
fichas
Materiales complementarios: visuales, sonoros y audiovisuales.
Retroalimentación por wasap y de manera presencial.
Producto: Divide el campo de juego en dos zonas o sectores con la cuerda.
Coloca la cuerda a una altura de 50 cm por encima de los jugadores sentados.
Grabar un video y enviar.
Semana:
Del 15/11/21
al 19/11/21
Actividad 04
Título: “Ponemos en práctica los juegos predeportivos de fútbol con nuestra
familia”
Reto: Practicar juegos predeportivos de preparación para fútbol.
Mensajes de voz por el wasap, resúmenes y orientaciones en una ficha, envío
de imágenes por el wasap. Retroalimentación mediante Google Meet y Wasap
Producto: Desplazarse manteniendo el dominio del balón con los pies, y tener
una esquina disponible en el área de juego. Grabar un video y enviar.
Actividad 05
Título: “Proponemos un circuito predeportivo para favorecer la salud e
integración familiar”
Reto: Proponer y practicar un circuito predeportivo que favorezca el
desarrollo de las habilidades motrices básicas, las actitudes y los valores,
como el respeto, la tolerancia, la equidad de género y la inclusión en las
relaciones familiares.
Mensajes de voz por el wasap, resúmenes y orientaciones en una ficha, envío
de imágenes por el wasap. Retroalimentación mediante Google Meet y Wasap
Producto: Un circuito predeportivo que favorece el desarrollo de las
habilidades motrices básicas y la integración familiar. Grabar un video y
enviar.

1. Proponemos actividades para compartir en familia
EVIDENCIAS Y RETROALIMENTACIÓN:
EVIDENCIAS: audios de sus propuestas de actividades en familia
RETROALIMENTACIÓN: videos para motivarles su participación, audios con
preguntas para que los estudiantes expresen sus propuestas, felicitaciones
para estimularlos y opinen libremente, logrando hacerles descubrir
actividades que más les gusta realizarlo en familia.
2. Escribimos nuestras propuestas de actividades para compartir en familia
EVIDENCIAS Y RETROALIMENTACIÓN:
EVIDENCIAS: Lista de actividades para fortalecer la buena convivencia en
familia.
RETROALIMENTACIÓN: se le brindo acompañamiento para comprender y
favorecer el fortalecimiento de las habilidades motrices, generando placer y
disfrute en su desarrollo de los juegos practicados en familia.
Actividad Datos del mes
Otras
actividades
realizadas
Si considera
necesario
reportar otras
actividades
realizadas,
utilizar este
espacio.
 Envío de videos, audios, uso de material impreso, fichas de aplicación
 Llamadas por teléfono, WhatsApp, Google Meet.
 Comunicación activa con estudiantes y padres de familia.

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES
Mencione los logros que considera
alcanzado realizando el trabajo
remoto
Mencione las dificultades que
experimentó
realizando el trabajo remoto
Mencione las sugerencias que usted o
las instancias de gestión podríamos
implementar para mejorar el trabajo
remoto el mes siguiente
 Asistencia puntual de la
mayoría de los estudiantes.
 Envío de evidencias de todos
los estudiantes asistentes.
 Todos los estudiantes cuentas
con una table para reforzar sus
aprendizajes.
 Padres y madres que
reconocen la importancia de la
retroalimentación y apoyan en
el acompañamiento de sus
tareas escolares de sus hijos
 Uso de los materiales
(cuadernos, pinturas reglas,
solicitados como cuadernos
pinturas papelotes hojas de
colores, etc)
 Comunicación fluida con todos
los entes educativos.
 Cuentan los estudiantes con su
portafolio del área de
matemática.
 . La señal del internet es
inestable
 Algunos padres no tienen el
celular con wasap.
 Algunos estudiantes no
asisten en la hora
establecida porque viven en
zonas rural donde la señal
no es eficiente.
 Cinco estudiantes tienen
dificultad para interactuar
por estar en zona rural de
difícil acceso a la
comunicación.
 No cuentan con dispositivos
tecnológicos para la
comunicación
 Implementar en zonas rurales antenas
de internet con el apoyo de las
autoridades de la comunidad.
 Tomar acuerdos para establecer que
los padres se integren a un plan de
telefonía que minimice sus costos de
recarga para obtener datos móviles.
 Brindar acompañamiento de manera
presencial una vez por mes a los
estudiantes teniendo en cuenta los
protocolos de la emergencia sanitaria
Es todo lo que tengo que informarle a usted, para su conocimiento y fines pertinentes,
Atentamente
……………..…………………………..………………….
Berlín Quintana Burga
DNI 41838926
PROF. AREA DE MATEMÁTICA Y ED. FÍSICA

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