Informe final agosto 1º primaria

1. 1
Ministerio de
Educación
PERÚ
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS
PROFESORES- MAYO 2021
Consideracióna teneren cuenta:
El envíose realizasegúnlosmediosacordadosconel director(a) de laIE o quienhagasus veces. Noes
necesario incluir evidencias para sustentar las actividades.
I. DATOS GENERALES
Nombresy apellidos Correo electrónico
DNI N° de teléfono
celular
DRE/GRE UGEL
Nombre de la I.E. Nivel PRIMARIA
Modalidad/Ciclo EBR III ciclo Grado y Sección: 1° “A”
Añadirmás filasde sernecesario
II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:
Trabajo
remoto
X
Trabajo enmodalidad
mixta o semipresencial
Trabajo
presencial
Días de trabajo remoto
Horario
laboral
Lunesa viernes
9:00am – 12:00pm
Días de trabajo
presencial
III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:
Nivel/Área Grado y Sección
N° total de
estudiantes en el
aula a su cargo
N°
Estudiantes
con los que
interactuó
N° de estudiantes
con los que no
interactuó
PRIMARIA 1° “A” 30 28 02
Añadirmás filasde sernecesario
IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚNLO ESTABLECIDO EN EL NUMERAL 5.4 DE LA RVM 155-2021-
MINEDU
Actividades
Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la
actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
Determinar las experiencias de
aprendizaje a desarrollar de
acuerdo a las características,
necesidades, contextos de sus
estudiantes y tipo de prestación
del servicio educativo.
EDA II: CONOCEMOS ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA
CONVIVENCIA EN FAMILIA
En la semana 01 (03 al 07 de mayo)
 Leemos sobre las actividades que realizan las familias (COM)
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna

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 Nos ponemos de acuerdo (EF) Asume una vida saludable
 Elegimos con nuestra familia actividades para compartir (PS)
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del
bien común.
 Identificamos movimientos, desplazamientos y posiciones
durante las actividades. (MAT.) Resuelve problemas de
forma, movimiento y localización.
 Jugamos “Cuatro en línea” (MAT.) Resuelve problemas de
cantidad
 Familias diferentes, familias únicas (TUT./PS) Construye su
identidad.
 Preparo mi collage para presentarlo (EF) Asume una vida
saludable
Materialescomplementarios:
 Videos: Se enviaron videos con actividades permanentes,canciones,
cuentos, desarrollo de temas.
 Audios: Explicando las actividades que deben desarrollar los niños,
audios con música para las actividades de movimiento.
 Diapositivas: Se enviaron diapositivas referidos a las actividades
diarias.
 Imágenes: Imágenes del calendario, de mensajes de aliento, de
agradecimiento, de felicitación, referencia o ejemplos para realizar
algunas actividades.
 Hojas de Trabajo: Se enviaron hojas con actividades parareforzar los
aprendizajes.
En la semana 02 (10 al 14 de mayo)
 Proponemos actividades para compartir con la familia (PS)
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del
bien común.
 Los momentos más divertidos son pasarlos en familia (EF)
Asume una vida saludable
 Escribimos nuestra propuesta de actividades (COM) Escribe
diversos tipos de textos en su lengua materna
 Nos organizamos para presentar nuestra propuesta de
actividades (A y C) Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.
 Te demuestro que te quiero (TUT./PS) Construye su
identidad.
 (Leemos juntos) Q,ajelo canción de amor (COM) Lee diversos
tipos de textos en su lengua materna
 Compartimos nuestra propuesta de actividades (A y C) Crea
proyectos desde los lenguajes artísticos.
 Examinamos nuestros aprendizajes (EF) Asume una vida
saludable

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Materialescomplementarios:
 Videos: Se enviaron videos con actividades permanentes,canciones,
cuentos, desarrollo de temas.
 Audios: Explicando las actividades que deben desarrollar los niños,
audios con música para las actividades de movimiento.
 Diapositivas: Se enviaron diapositivas referidos a las actividades
diarias.
 Imágenes: Imágenes del calendario, de mensajes de aliento, de
agradecimiento, de felicitación, referencia o ejemplos para realizar
algunas actividades.
 Hojas de Trabajo: Se enviaron hojas con actividades parareforzar los
aprendizajes.
En la semana 03 (17 al 21 de mayo) (ESTUDIANTES DE
VACACIONES)
 Reflexión y evaluación de avances de aprendizajes (Logros-
Dificultades_ Propuestas inmediatas de mejora -
Compromisos) directora, Coordinadores pedagógicos,
docentes.
 Revisión de la plataforma de Aprendo en casa.
 Trabajo colaborativo para la planificación curricular (Tercer
proyecto de Aprendizaje) contextualizado de AEC Web)
 Capacitación a los docentes por parte de la UGEL en
planificaciónyorientación del tercerproyectode aprendizaje.
 La UGEL brinda capacitación a los docentes sobre las
recomendaciones para el apoyo socioemocional en este
contexto de pandemia.
 La UGEL brinda capacitación a los docentes sobre el uso y
manejo de las tablets
EDA III: CUIDAMOS NUESTRA SALUD PROMOVIENDO
PRÁCTICAS SALUDABLES
En la semana 04 (24 al 28 de mayo)
 ¿Estamos cuidando nuestra salud? (PS) Convive y participa
democráticamente en la búsqueda del bien común.
 Reconocemos las señales de alerta de nuestro cuerpo (CYT)
Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Prácticas saludables que no debemos dejar de hacer. (EF)
Asume una vida saludable.
 Jugando a ordenar los objetos de casa (MAT) Resuelve
problemas de cantidad

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 indagamos cómo prevenir las enfermedades (CYT) Explica el
mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Descubro mi mundo de emociones (TUT./PS) Construye su
identidad.
 Leemos juntos: Sabes,... (COM) Lee diversos tipos de textos
en su lengua materna
Materialescomplementarios:
 Videos: Se enviaron videos con actividades permanentes,canciones,
cuentos, desarrollo de temas.
 Audios: Explicando las actividades que deben desarrollar los niños,
audios con música para las actividades de movimiento.
 Diapositivas: Se enviaron diapositivas referidos a las actividades
diarias.
 Imágenes: Imágenes del calendario, de mensajes de aliento, de
agradecimiento, de felicitación, referencia o ejemplos para realizar
algunas actividades.
 Hojas de Trabajo: Se enviaron hojas con actividades parareforzar los
aprendizajes.
Interactuar con el estudiante por
diversos medios.
En el presente mes se interactuó con las y los estudiantes
USANDO como MEDIO la aplicación GOOGLE MEET y para él
envió y recojo de evidencia el WATHSAPP.
Se utilizó la plataforma Web de la estrategia aprendo en casa
Utilizar los recursos brindados en
el marco de la implementaciónde
la estrategia Aprendo en casa, o
complementarlo con cualquier
otra estrategiaregional,local ode
la IE.
 Se utilizóloscuadernosde trabajodel MINEDU, las tabletas,
tablerosde comunicaciónuotromaterialcomplementarioen
castellano y/o lengua originaria, para fortalecer los
aprendizajesde losestudiantesenfunciónasusnecesidades,
intereses y contexto.
 Se utilizó los celulares para la interacción con las y los
estudiantes.
Brindar tutoría y orientación
educativa como medio para
brindar soporte emocional.
 Se realizó el seguimiento continuo de las actividades
planteadas, ya sea a nivel grupal o individual, para detectar
dificultades y acompañar al estudiante mediante el Google
meet
 Se realizó llamadas telefónicas a las y los estudiantes para
realizar acompañamiento de soporte emocional
 Desarrollóactividadesde tutoríaindividual ygrupal (soporte
socioafectivo)
Brindar orientaciones o
retroalimentación a los
estudiantespara su mejora de los
aprendizajes.
 Estableció mecanismos para comunicar a las familias y/o
participantes los logros y dificultades de los estudiantes.
 Se logro dar retroalimentación a los estudiantes con
técnicas socráticas respetando sus estilos de aprendizaje,
con evaluación permanente a través de los criterios de
evaluación.
 Se realizó la retroalimentación con la propuesta de Daniel
Wilson la escalera de retroalimentación cuyos pasos son:
clarificar,valorar,expresarinquietudesyhacersugerencias

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Desarrollarlaevaluacióndesdeun
enfoque formativo para conocer
el nivel de desarrollo de la
competencia de los estudiantes.
 Se recogióy analizólasevidenciasde losestudiantessegún
loscriteriosde evaluaciónatravésdel instrumento
correspondiente
 El tipode evaluaciónque se utilizó, esel enfoque formativo
 Se realizóaccionesde retroalimentaciónpor
descubrimientoyreflexiva,de formapersonalizaday
permanente
 Considerólasdiversasformasde aprenderyladiversidad
de entornosfamiliaresysocioculturales
 Se propicióque losestudiantesvalorensusevidenciasylas
conservenensusportafoliosrespectivos
Participarenespaciosde trabajoy
aprendizaje colaborativodonde se
organiza el trabajo pedagógico y
se comparten experiencias e
información relevante para la
mejorade su práctica profesional.
 Realizó coordinaciones permanentes con los padres de
familia para la generación de condiciones de aprendizaje.
 Estableció mecanismos para comunicar a las familias y/o
participantes(EBA)los logrosydificultadesde losestudiantes
 Se participó en las reuniones de trabajo colegiado (RTC)
institucional o por niveles, ciclos o áreas
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES
Mencione loslogros que alcanzó y oportunidadesde mejora que experimentóenel desarrollode
su trabajo.
LOGROS DIFULTADES OPORTUNIDADES
PLANIFIFICAR contextualizando
lasexperienciasde aprendizaje en
la estrategia APRENDO EN CASA
compartiendo la enseñanza
emitida por WEB.
SE ESTRUCTURÓ Y PLANFICO las
experiencias de aprendizaje de
las lecciones aprendidas de los
resultados de la EVALUACION
DIAGNOSTICA de manera
colegiada, determinando los
productos que los estudiantes
elaboraran en su aprendizaje.
Se coordinó el acompañamiento
socioemocional a los estudiantes
y a sus familiares.
Se logró respuesta de los
aprendizajes de parte de los
estudiantes por medio de sus
evidencias en su mayoría.
Se logro dar retroalimentación a
los estudiantes con técnicas
socráticas respetando sus estilos
de aprendizaje, con evaluación
permanente a través de los
La faltade materialesymás
recursos para la
elaboración de actividades
de las experiencias de
aprendizaje.
Falta de mayor
acompañamiento de
algunos padres de familia
para que el estudiante
desarrolle a cabalidad los
criterios de evaluación.
La deficiencia en la
conectividad hace que no
todos los docentes
participen a tiempo en las
reuniones colegiadas, por
encontrarse en diversas
partes del Perú.
En contexto geográfico y
sociocultural hace que los
productos de los
estudiantes se
desarrollaron con más
lentitud,porquemuchosno
cuentan con medios
 Agenciarse con otros materiales de
refuerzo para el logro de las
competencias PREVIENDO con
RECURSOS anticipadamente DE LO
QUE SE VA A TRATAR EN CLASES.
 APLICAR nuevas herramientas
tecnológicas para una mejor
enseñanza y aprendizaje de los
estudiantes, considerando su
economía familiar.
 Aplicar nuevas herramientas Tics para
potenciar el acompañamiento
socioemocional a los estudiantes y a
sus familiares.
 Seguir apoyándoles con un
acompañamiento pedagógico mejor
estructurado para que los estudiantes
puedan desarrollar con mayor logro
sus evidencias en su mayoría.
 Seguirbrindandoindicadoresparaque
los estudiantes sigan elaborando sus
evidencias utilizando recursos de su
comunidad y su hogar.
 Crear materiales audiovisuales

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criterios de evaluación.
MEDIACION DE LOS
APRENDIZAJES
La experiencia de aprendizaje a
los estudiantes y/o familias,
asegurando su comprensión:
Propósito, situación significativa,
criteriosde evaluación,tareasy/o
productos que se deben
evidenciar.
Se realizó un seguimiento
continuo de las actividades
propuestas desde una
perspectiva grupal o individual
para encontrar dificultades y
acompañar a los alumnos.
Realizar actividades de
orientación individual y grupal
(apoyo socioemocional)
Utilizarmaterial complementario,
para fortalecer los aprendizajes
de los estudiantes en función a
sus necesidades, intereses y
contexto.
Instruyó a los estudiantes y
miembros de la familia para que
preparen y usen carpetas de
trabajo y hagan el seguimiento
correspondiente.
tecnológicos.
A sabiendas que muchas
familias solo cuentan con
un equipo digital.
La falta de compromiso de
algunos padres de familia
que no toman interés en la
enseñanzayaprendizaje de
las clases virtuales en el
presente año
La no presencia física de la
docente dificulta el
potenciar la enseñanza y
aprendizaje con otros
materiales
complementarios para que
los estudiantes puedan
fortalecer y mejorar sus
competencias. Así como
también un mejor
desarrollo socioemocional
de ellos mismos.
La faltade autonomíade los
niños para que desarrollos
ellosmismossusde trabajo.
anticipadamente para que los
estudiantes fortalezcan el desarrollo
de sus competencias.
 Promover mayor compromiso en
algunos padres de familia para los
niños de primer grado vaya cada día
tomando más autonomía.
 Crear materiales de enseñanza y
aprendizaje promoviendo el bajo
consumo de los megas de los
estudiantes haciendo el seguimiento
correspondiente, paralelamente a la
retroalimentación.
 Continuar trabajando con los padres
para promover la importancia de
brindar a los estudiantes las mejores
condiciones para el aprendizaje.
 Establecer una mejor comunicación
con todos los profesores, analizar
nuestras prácticas docentes y sacar
conclusionessobre nuestrasfortalezas
y dificultades.
Huancayo,31 de mayodel 2021
DOCENTE

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