La tecnología puede entenderse de varias maneras: como artefactos, como proceso social o como aplicación de la ciencia. Existe una relación estrecha entre la ciencia, la técnica, la tecnología y el arte. La tecnología también puede verse como un proceso neutral o dependiente de valores, y como un proceso autónomo o controlado por el hombre.
El documento discute las relaciones entre tecnología, ciencia, diseño e informática. Explica que la tecnología se basa en el conocimiento científico para modificar el mundo y satisfacer las necesidades humanas, mientras que la ciencia busca entender el mundo natural. También señala que el diseño involucra procesos creativos para anticipar necesidades y generar soluciones mediante la evaluación de alternativas. Por último, la informática permite acceder y organizar la información a través de procesadores de datos.
El documento presenta las respuestas de una estudiante a una serie de preguntas sobre la diferencia entre ciencia y tecnología, conocimiento científico y tecnológico, la definición de artefactos tecnológicos, ejemplos de sistemas tecnológicos, y la diferencia entre innovación, invento y descubrimiento. También incluye información sobre los usos educativos de los blogs y sitios web populares para crear blogs.
La tecnología ha estado presente desde el surgimiento del ser humano y ha sido una fuerza importante en el desarrollo de la civilización. Existe una relación compleja entre la tecnología, la ciencia y la sociedad. La tecnología se basa en el conocimiento científico y a su vez impulsa nuevos descubrimientos científicos. El diseño de la tecnología requiere considerar múltiples restricciones como leyes físicas, costos, regulaciones y valores sociales para lograr un equilibrio entre diferentes intereses.
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍAVictor Acuña
La investigación produce avances tecnológicos mediante el estudio y análisis científico que innova en nuevas tecnologías para mejorar la calidad de vida. La investigación tecnológica se caracteriza por identificar problemas de la sociedad y diseñar soluciones influenciadas por factores contextuales, con el objetivo de generar conocimiento útil. Los procesos de investigación permiten comprender la realidad y transformarla a través de nuevas tecnologías.
Naturaleza y evolución de la tecnologíarivasmendez
Este documento presenta los objetivos y competencias relacionados con el aprendizaje de conceptos tecnológicos. Se describen cuatro competencias principales: 1) reconocer la naturaleza y evolución de la tecnología, 2) comprender la apropiación y uso de la tecnología, 3) resolver problemas con tecnología, y 4) analizar los vínculos entre tecnología y sociedad. Para cada competencia se enumeran diversos objetivos específicos relacionados con la identificación, clasificación, uso y análisis cr
El documento presenta preguntas y respuestas sobre la diferencia entre ciencia y tecnología, conocimiento científico y tecnológico, la definición de artefactos tecnológicos y ejemplos de estos, la descripción de procesos tecnológicos, sistemas tecnológicos, y la diferencia entre innovación, invento y descubrimiento. También define qué es un blog y menciona usos educativos de los blogs así como sitios para crear uno.
La técnica se refiere a habilidades operativas para manufacturar productos, mientras que la tecnología implica la aplicación sistemática de conocimientos científicos y técnicos en procesos de producción. Aunque técnica y tecnología comparten el objetivo de satisfacer necesidades humanas, la tecnología es más amplia en su alcance e integra múltiples disciplinas. La ciencia y la tecnología se han vuelto cada vez más entrelazadas, con la tecnología dependiendo de herramientas científic
La tecnología se refiere al conjunto de conocimientos prácticos que permiten modificar las condiciones naturales para mejorar la vida humana a través del uso de herramientas artificiales. Las nuevas tecnologías como Internet permiten la interacción humana sin fronteras. La tecnología está presente en todos los aspectos de la vida diaria y puede usarse para mejorar la productividad pero también puede causar problemas sociales y ambientales si no se controla adecuadamente.
El documento discute las relaciones entre tecnología, ciencia, diseño e informática. Explica que la tecnología se basa en el conocimiento científico para modificar el mundo y satisfacer las necesidades humanas, mientras que la ciencia busca entender el mundo natural. También señala que el diseño involucra procesos creativos para anticipar necesidades y generar soluciones mediante la evaluación de alternativas. Por último, la informática permite acceder y organizar la información a través de procesadores de datos.
El documento presenta las respuestas de una estudiante a una serie de preguntas sobre la diferencia entre ciencia y tecnología, conocimiento científico y tecnológico, la definición de artefactos tecnológicos, ejemplos de sistemas tecnológicos, y la diferencia entre innovación, invento y descubrimiento. También incluye información sobre los usos educativos de los blogs y sitios web populares para crear blogs.
La tecnología ha estado presente desde el surgimiento del ser humano y ha sido una fuerza importante en el desarrollo de la civilización. Existe una relación compleja entre la tecnología, la ciencia y la sociedad. La tecnología se basa en el conocimiento científico y a su vez impulsa nuevos descubrimientos científicos. El diseño de la tecnología requiere considerar múltiples restricciones como leyes físicas, costos, regulaciones y valores sociales para lograr un equilibrio entre diferentes intereses.
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍAVictor Acuña
La investigación produce avances tecnológicos mediante el estudio y análisis científico que innova en nuevas tecnologías para mejorar la calidad de vida. La investigación tecnológica se caracteriza por identificar problemas de la sociedad y diseñar soluciones influenciadas por factores contextuales, con el objetivo de generar conocimiento útil. Los procesos de investigación permiten comprender la realidad y transformarla a través de nuevas tecnologías.
Naturaleza y evolución de la tecnologíarivasmendez
Este documento presenta los objetivos y competencias relacionados con el aprendizaje de conceptos tecnológicos. Se describen cuatro competencias principales: 1) reconocer la naturaleza y evolución de la tecnología, 2) comprender la apropiación y uso de la tecnología, 3) resolver problemas con tecnología, y 4) analizar los vínculos entre tecnología y sociedad. Para cada competencia se enumeran diversos objetivos específicos relacionados con la identificación, clasificación, uso y análisis cr
El documento presenta preguntas y respuestas sobre la diferencia entre ciencia y tecnología, conocimiento científico y tecnológico, la definición de artefactos tecnológicos y ejemplos de estos, la descripción de procesos tecnológicos, sistemas tecnológicos, y la diferencia entre innovación, invento y descubrimiento. También define qué es un blog y menciona usos educativos de los blogs así como sitios para crear uno.
La técnica se refiere a habilidades operativas para manufacturar productos, mientras que la tecnología implica la aplicación sistemática de conocimientos científicos y técnicos en procesos de producción. Aunque técnica y tecnología comparten el objetivo de satisfacer necesidades humanas, la tecnología es más amplia en su alcance e integra múltiples disciplinas. La ciencia y la tecnología se han vuelto cada vez más entrelazadas, con la tecnología dependiendo de herramientas científic
La tecnología se refiere al conjunto de conocimientos prácticos que permiten modificar las condiciones naturales para mejorar la vida humana a través del uso de herramientas artificiales. Las nuevas tecnologías como Internet permiten la interacción humana sin fronteras. La tecnología está presente en todos los aspectos de la vida diaria y puede usarse para mejorar la productividad pero también puede causar problemas sociales y ambientales si no se controla adecuadamente.
El documento discute el mal uso potencial de la tecnología y la importancia de que los investigadores tecnológicos consideren las consecuencias de su trabajo. Señala que aunque la tecnología a menudo se crea para fines benéficos, a veces se usa para propósitos negativos y causa daños ambientales y sociales. También argumenta que los investigadores deben reflexionar sobre cómo sus inventos podrían afectar a la humanidad y trabajar para prevenir resultados negativos.
Este documento discute el comportamiento ético de los tecnólogos y la importancia de formar gerentes dentro del sistema de ciencia y técnica. Argumenta que los tecnólogos deben estudiar problemas de manera organizada y usar conocimiento para construir soluciones de manera responsable. También sostiene que es injusto no valorar a los científicos y tecnólogos que han dedicado años a dirigir centros para que otros puedan trabajar y producir.
El documento presenta una definición amplia de tecnología que incluye no solo artefactos tangibles sino también conocimientos, procesos e infraestructura. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades humanas transformando el entorno de manera racional y creativa. También establece las relaciones entre tecnología y otras disciplinas como ciencia, técnica y diseño, e introduce conceptos como innovación, invención y descubrimiento. Por último, resume brevemente cómo se incorporó la enseñanza de la tecnología en
El documento describe las diferencias entre la ciencia y la tecnología, el conocimiento científico y el conocimiento tecnológico, y los artefactos. También menciona algunos artefactos tecnológicos que ayudan en las actividades diarias y define procesos y sistemas tecnológicos, dando ejemplos. Por último, distingue entre innovación, invento y descubrimiento y explica qué es un blog y sus usos educativos, además de mencionar sitios para crear blogs gratis.
El documento describe las diferencias entre ciencia y tecnología, conocimiento científico y conocimiento tecnológico, y proporciona ejemplos de artefactos tecnológicos, procesos tecnológicos y sistemas tecnológicos. También explica las similitudes y diferencias entre innovación, invento y descubrimiento.
El documento describe varias diferencias entre ciencia, tecnología, conocimiento científico y conocimiento tecnológico. Luego explica conceptos como artefactos, procesos tecnológicos y sistemas tecnológicos. Finalmente, analiza la relación entre varios términos relacionados con la tecnología e identifica algunos inventos que han cambiado radicalmente el mundo.
Implicaciones éticas en el desarrollo y aplicación deAlvaro Mondragon
El documento habla sobre la tecnología. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos técnicos ordenados científicamente que permiten crear bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas y adaptarse al medio ambiente. También discute los impactos ambientales de la tecnología y la importancia de anticipar sus efectos. Finalmente, resalta la necesidad de desarrollar una tecnología apropiada que contribuya al desarrollo sostenible.
El documento describe la tecnología como el conjunto de conocimientos técnicos que permiten crear bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. La tecnología puede verse como una amenaza o un instrumento de poder, pero también como algo que el ser humano controla. Además, la tecnología trae grandes cambios y ventajas pero también plantea retos éticos respecto a su impacto en la calidad de vida y como a veces se usa de forma egoísta y dañina.
El documento habla sobre la tecnología y sus aplicaciones. Explica las diferencias entre ciencia y tecnología, conocimiento científico y tecnológico, e introduce los conceptos de artefactos, procesos tecnológicos y sistemas tecnológicos. También explora las relaciones entre tecnología, ciencia, diseño e informática, e identifica inventos que han cambiado radicalmente el mundo como las redes sociales, el dinero electrónico y el walkman.
El documento describe la evolución del conocimiento científico y tecnológico y su influencia en el desarrollo sustentable de la sociedad. Explica que el conocimiento científico ha impulsado el crecimiento económico a través del desarrollo tecnológico y ha mejorado la calidad de vida de las personas. También analiza cómo la tecnología ha evolucionado de herramientas a máquinas y luego a sistemas automáticos, y cómo esto ha impactado positiva y negativamente a la sociedad.
El documento describe el papel del ingeniero como solucionador de problemas. Los ingenieros identifican necesidades y carencias para desarrollar dispositivos, estructuras o procesos que las satisfagan de manera original, confiable y económica. Trabajan con especialistas de diversas áreas para crear y supervisar proyectos mediante el uso de su ingenio, juicio y capacidad creativa. Además, los ingenieros realizan la mayor parte de su trabajo de manera abstracta, por ejemplo, con el diseño y supervisión de una construcción.
Este documento presenta el fundamento y las finalidades educativas del diseño curricular de Tecnología para el tercer ciclo de la EGB. En la fundamentación, explica la importancia de la tecnología en la sociedad actual y su influencia en diferentes aspectos de la vida. Luego, detalla los objetivos específicos y las expectativas de logros relacionados con el contexto de uso de la tecnología y los procesos técnicos de producción.
La tecnología se define como el conjunto de conocimientos técnicos ordenados científicamente que permiten crear bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas y adaptarse al medio ambiente. La tecnología incluye conceptos como artefactos, procesos, sistemas e informática. A lo largo de la historia, la tecnología ha evolucionado desde las primitivas herramientas de piedra del Paleolítico hasta los avances del Renacimiento y la Revolución Industrial, influyendo en el progreso social y económico
La tecnologia-y-sus-multiples-relacionesAndres Eraso
El documento describe las diferencias entre ciencia y tecnología, conocimiento científico y conocimiento tecnológico, e incluye ejemplos de artefactos tecnológicos, procesos tecnológicos y sistemas tecnológicos. También explora las similitudes y diferencias entre innovación, invento y descubrimiento.
Este documento presenta conceptos básicos sobre tecnología, incluyendo definiciones de ingeniería de sistemas, tecnología, artefactos y procesos. Explica la diferencia entre técnica y tecnología, y cómo la tecnología y la ciencia están relacionadas e influyen mutuamente. También describe la innovación, invención y descubrimiento, así como la relación entre tecnología, diseño, informática, ética y alfabetización tecnológica.
Este documento presenta una introducción a los conceptos básicos de tecnología. Define tecnología como más que solo artefactos, incluyendo también procesos e intangibles como programas de computadora. Explica que la tecnología incluye artefactos, procesos y sistemas, y busca resolver problemas y satisfacer necesidades. También explora las relaciones entre tecnología, ciencia, innovación, invención y descubrimiento, así como las conexiones entre tecnología, diseño e informática. Finalmente, discute la ética y al
El documento resume las diferencias y similitudes entre el conocimiento científico y tecnológico. Explica que el conocimiento científico se enfoca en explicar el "por qué" de los fenómenos a través del método científico, mientras que el conocimiento tecnológico se enfoca en el "cómo" a través del diseño de soluciones. Ambos tipos de conocimiento están relacionados y se apoyan mutuamente, contribuyendo al progreso de la sociedad.
El documento presenta diferentes enfoques para analizar la tecnología, incluyendo el enfoque instrumental, cognitivo y sistémico. También discute ejemplos históricos clave del desarrollo tecnológico como el transistor, los circuitos integrados y ARPANET. El enfoque sistémico considera a la tecnología como sistemas socio-técnicos que involucran aspectos sociales, organizacionales y culturales, no solo cognitivos o económicos.
Este documento presenta una introducción a varios temas relacionados con la tecnología, incluyendo las diferencias entre innovación, invento y descubrimiento, la relación entre tecnología y ciencia, diseño e informática, y los desafíos éticos planteados por la tecnología. También enumera algunos inventos históricos que han transformado radicalmente el mundo, destacando especialmente Internet por su impacto en facilitar el acceso a la información a nivel global.
Este documento discute las diferencias entre ciencia, tecnología, conocimiento científico y conocimiento tecnológico. La ciencia trata de ampliar el conocimiento de la realidad mediante el método científico, mientras que la tecnología proporciona medios para satisfacer necesidades humanas. El conocimiento científico se obtiene a través de la observación y el razonamiento, en contraste con el conocimiento tecnológico que implica habilidades manuales e intelectuales. También define conceptos como artefactos, proces
El documento trata sobre cómo introducir las nuevas tecnologías en las escuelas. Explica que la tecnología es un producto humano y ha influido en la educación anteriormente y actualmente. Define la tecnología como la aplicación sistemática del conocimiento científico para resolver problemas prácticos. Discute cómo la ciencia y tecnología son distintas y cómo la tecnología ha influenciado la educación e historia humana.
El documento discute el mal uso potencial de la tecnología y la importancia de que los investigadores tecnológicos consideren las consecuencias de su trabajo. Señala que aunque la tecnología a menudo se crea para fines benéficos, a veces se usa para propósitos negativos y causa daños ambientales y sociales. También argumenta que los investigadores deben reflexionar sobre cómo sus inventos podrían afectar a la humanidad y trabajar para prevenir resultados negativos.
Este documento discute el comportamiento ético de los tecnólogos y la importancia de formar gerentes dentro del sistema de ciencia y técnica. Argumenta que los tecnólogos deben estudiar problemas de manera organizada y usar conocimiento para construir soluciones de manera responsable. También sostiene que es injusto no valorar a los científicos y tecnólogos que han dedicado años a dirigir centros para que otros puedan trabajar y producir.
El documento presenta una definición amplia de tecnología que incluye no solo artefactos tangibles sino también conocimientos, procesos e infraestructura. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades humanas transformando el entorno de manera racional y creativa. También establece las relaciones entre tecnología y otras disciplinas como ciencia, técnica y diseño, e introduce conceptos como innovación, invención y descubrimiento. Por último, resume brevemente cómo se incorporó la enseñanza de la tecnología en
El documento describe las diferencias entre la ciencia y la tecnología, el conocimiento científico y el conocimiento tecnológico, y los artefactos. También menciona algunos artefactos tecnológicos que ayudan en las actividades diarias y define procesos y sistemas tecnológicos, dando ejemplos. Por último, distingue entre innovación, invento y descubrimiento y explica qué es un blog y sus usos educativos, además de mencionar sitios para crear blogs gratis.
El documento describe las diferencias entre ciencia y tecnología, conocimiento científico y conocimiento tecnológico, y proporciona ejemplos de artefactos tecnológicos, procesos tecnológicos y sistemas tecnológicos. También explica las similitudes y diferencias entre innovación, invento y descubrimiento.
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Implicaciones éticas en el desarrollo y aplicación deAlvaro Mondragon
El documento habla sobre la tecnología. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos técnicos ordenados científicamente que permiten crear bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas y adaptarse al medio ambiente. También discute los impactos ambientales de la tecnología y la importancia de anticipar sus efectos. Finalmente, resalta la necesidad de desarrollar una tecnología apropiada que contribuya al desarrollo sostenible.
El documento describe la tecnología como el conjunto de conocimientos técnicos que permiten crear bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. La tecnología puede verse como una amenaza o un instrumento de poder, pero también como algo que el ser humano controla. Además, la tecnología trae grandes cambios y ventajas pero también plantea retos éticos respecto a su impacto en la calidad de vida y como a veces se usa de forma egoísta y dañina.
El documento habla sobre la tecnología y sus aplicaciones. Explica las diferencias entre ciencia y tecnología, conocimiento científico y tecnológico, e introduce los conceptos de artefactos, procesos tecnológicos y sistemas tecnológicos. También explora las relaciones entre tecnología, ciencia, diseño e informática, e identifica inventos que han cambiado radicalmente el mundo como las redes sociales, el dinero electrónico y el walkman.
El documento describe la evolución del conocimiento científico y tecnológico y su influencia en el desarrollo sustentable de la sociedad. Explica que el conocimiento científico ha impulsado el crecimiento económico a través del desarrollo tecnológico y ha mejorado la calidad de vida de las personas. También analiza cómo la tecnología ha evolucionado de herramientas a máquinas y luego a sistemas automáticos, y cómo esto ha impactado positiva y negativamente a la sociedad.
El documento describe el papel del ingeniero como solucionador de problemas. Los ingenieros identifican necesidades y carencias para desarrollar dispositivos, estructuras o procesos que las satisfagan de manera original, confiable y económica. Trabajan con especialistas de diversas áreas para crear y supervisar proyectos mediante el uso de su ingenio, juicio y capacidad creativa. Además, los ingenieros realizan la mayor parte de su trabajo de manera abstracta, por ejemplo, con el diseño y supervisión de una construcción.
Este documento presenta el fundamento y las finalidades educativas del diseño curricular de Tecnología para el tercer ciclo de la EGB. En la fundamentación, explica la importancia de la tecnología en la sociedad actual y su influencia en diferentes aspectos de la vida. Luego, detalla los objetivos específicos y las expectativas de logros relacionados con el contexto de uso de la tecnología y los procesos técnicos de producción.
La tecnología se define como el conjunto de conocimientos técnicos ordenados científicamente que permiten crear bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas y adaptarse al medio ambiente. La tecnología incluye conceptos como artefactos, procesos, sistemas e informática. A lo largo de la historia, la tecnología ha evolucionado desde las primitivas herramientas de piedra del Paleolítico hasta los avances del Renacimiento y la Revolución Industrial, influyendo en el progreso social y económico
La tecnologia-y-sus-multiples-relacionesAndres Eraso
El documento describe las diferencias entre ciencia y tecnología, conocimiento científico y conocimiento tecnológico, e incluye ejemplos de artefactos tecnológicos, procesos tecnológicos y sistemas tecnológicos. También explora las similitudes y diferencias entre innovación, invento y descubrimiento.
Este documento presenta conceptos básicos sobre tecnología, incluyendo definiciones de ingeniería de sistemas, tecnología, artefactos y procesos. Explica la diferencia entre técnica y tecnología, y cómo la tecnología y la ciencia están relacionadas e influyen mutuamente. También describe la innovación, invención y descubrimiento, así como la relación entre tecnología, diseño, informática, ética y alfabetización tecnológica.
Este documento presenta una introducción a los conceptos básicos de tecnología. Define tecnología como más que solo artefactos, incluyendo también procesos e intangibles como programas de computadora. Explica que la tecnología incluye artefactos, procesos y sistemas, y busca resolver problemas y satisfacer necesidades. También explora las relaciones entre tecnología, ciencia, innovación, invención y descubrimiento, así como las conexiones entre tecnología, diseño e informática. Finalmente, discute la ética y al
El documento resume las diferencias y similitudes entre el conocimiento científico y tecnológico. Explica que el conocimiento científico se enfoca en explicar el "por qué" de los fenómenos a través del método científico, mientras que el conocimiento tecnológico se enfoca en el "cómo" a través del diseño de soluciones. Ambos tipos de conocimiento están relacionados y se apoyan mutuamente, contribuyendo al progreso de la sociedad.
El documento presenta diferentes enfoques para analizar la tecnología, incluyendo el enfoque instrumental, cognitivo y sistémico. También discute ejemplos históricos clave del desarrollo tecnológico como el transistor, los circuitos integrados y ARPANET. El enfoque sistémico considera a la tecnología como sistemas socio-técnicos que involucran aspectos sociales, organizacionales y culturales, no solo cognitivos o económicos.
Este documento presenta una introducción a varios temas relacionados con la tecnología, incluyendo las diferencias entre innovación, invento y descubrimiento, la relación entre tecnología y ciencia, diseño e informática, y los desafíos éticos planteados por la tecnología. También enumera algunos inventos históricos que han transformado radicalmente el mundo, destacando especialmente Internet por su impacto en facilitar el acceso a la información a nivel global.
Este documento discute las diferencias entre ciencia, tecnología, conocimiento científico y conocimiento tecnológico. La ciencia trata de ampliar el conocimiento de la realidad mediante el método científico, mientras que la tecnología proporciona medios para satisfacer necesidades humanas. El conocimiento científico se obtiene a través de la observación y el razonamiento, en contraste con el conocimiento tecnológico que implica habilidades manuales e intelectuales. También define conceptos como artefactos, proces
El documento trata sobre cómo introducir las nuevas tecnologías en las escuelas. Explica que la tecnología es un producto humano y ha influido en la educación anteriormente y actualmente. Define la tecnología como la aplicación sistemática del conocimiento científico para resolver problemas prácticos. Discute cómo la ciencia y tecnología son distintas y cómo la tecnología ha influenciado la educación e historia humana.
Este documento presenta las respuestas de un estudiante de grado 11 a varias preguntas sobre tecnología. Explica la diferencia entre ciencia y tecnología, conocimiento científico y tecnológico, e identifica artefactos como objetos diseñados para una función específica. También describe procesos y sistemas tecnológicos, e identifica similitudes y diferencias entre innovación, invento y descubrimiento.
El documento discute cómo la filosofía se ha interesado en la problemática de la técnica durante el siglo XX. Explica que la tecnología ha cambiado conceptos fundamentales como el dinero, la educación y el trabajo. También define qué es un cambio tecnológico y cómo estos cambios pueden afectar la sociedad y la cultura. Finalmente, introduce la tecnoética como una disciplina filosófica que evalúa los usos éticos de la ciencia y la tecnología.
Desafíos éticos y morales de la ciencia y la tecnologíaAndrés Ramírez
Este documento discute los desafíos éticos planteados por la ciencia, la técnica y la innovación desde la perspectiva de la ciencia. Examina si la ciencia y la tecnología son éticamente neutrales o no, y concluye que las aplicaciones tecnológicas no son neutrales y deben ser evaluadas éticamente considerando los medios, fines, resultados imprevistos y el impacto social. También destaca la responsabilidad moral de los científicos y la necesidad de participación informada de todas las partes interesadas para lograr
Este documento introduce el tema de la innovación tecnológica y explora la relación entre tecnología y sociedad. Comienza haciendo preguntas sobre cómo la tecnología ha afectado a la sociedad y si su desarrollo es inevitable. Luego discute que la tecnología y la sociedad están entrelazadas, y que estamos constituidos tecnológicamente. Finalmente, contrasta las perspectivas del determinismo tecnológico y el constructivismo social de la tecnología, examinando cómo la tecnología influye en la
Este documento presenta las respuestas a una actividad sobre tecnología en la enseñanza. Define ciencia, técnica y tecnología, y describe sus diferencias. Explica la diferencia entre descubrimiento, invención e innovación. Describe el campo de la ciencia y la técnica/tecnología. Finalmente, da una opinión sobre las tecnologías y las demandas de la sociedad, señalando que deben usarse de forma responsable para no afectar la existencia humana.
Este documento presenta las respuestas a una actividad sobre tecnología en la enseñanza. Define ciencia, técnica y tecnología, y describe sus diferencias. Explica la diferencia entre descubrimiento, invención e innovación. Describe el campo de la ciencia y la técnica/tecnología. Finalmente, da una opinión sobre las tecnologías y las demandas de la sociedad, señalando que deben usarse de forma responsable considerando sus consecuencias.
El documento describe la relación entre ciencia, tecnología y tecnociencia. Explica que la ciencia se basa en la verdad, objetividad y comunicabilidad, mientras que la tecnología aplica conocimientos científicos para producir resultados útiles. También analiza los valores asociados con la enseñanza, innovación, evaluación y aplicación de la ciencia. Finalmente, discute los desafíos éticos planteados por el rápido progreso tecnológico y la necesidad de establecer controles sociales.
Este documento presenta las respuestas a una actividad individual sobre temas de tecnología como ciencia, técnica y tecnología. Se definen los conceptos, se describen sus diferencias y se analiza su relación. También se discuten conceptos como descubrimiento, invención e innovación, y el impacto de la tecnología en la sociedad. Las respuestas incluyen definiciones, cuadros comparativos, opiniones y la creación de un mapa conceptual en línea.
Este documento presenta la actividad número 1 de un curso de profesorado de teatro. La actividad incluye 7 tareas relacionadas con definir y diferenciar conceptos como ciencia, técnica y tecnología, y describir sus campos respectivos. También incluye elaborar un cuadro sobre las diferencias entre descubrimiento, invención e innovación, y expresar una opinión sobre las demandas de la sociedad y las tecnologías.
Este documento trata sobre el cóctel tecnológico y las diferentes clasificaciones de la tecnología. Explora las relaciones entre la ciencia, la técnica y la tecnología, y cómo la tecnología está interrelacionada con los conocimientos, artefactos, habilidades, recursos, valores y acuerdos sociales. También analiza cómo la tecnología evoluciona a través de la historia y cómo está vinculada a la cultura. Concluye que la tecnología debe usarse de forma responsable y como una herramienta de apo
La ciencia se basa en la observación y experimentación para generar conocimiento a través de un método estructurado. La tecnología se refiere a técnicas, habilidades y procesos utilizados para producir bienes o servicios. El software libre es un software cuyo código fuente puede ser estudiado, modificado y redistribuido libremente, otorgando cuatro libertades a los usuarios.
Este documento discute diferentes concepciones de la tecnología. Critica las concepciones que ven a la tecnología como mera aplicación de la ciencia o como instrumentos neutrales, argumentando que la tecnología refleja valores e intereses sociales y políticos. También critica la idea de que la tecnología se desarrolla de manera autónoma siguiendo su propia lógica interna de eficacia. En su lugar, defiende una concepción amplia de la tecnología como formas de organización social, reconociendo que el dise
La ética de la tecnología es un área interdisciplinaria que estudia los aspectos morales y éticos de la tecnología en la sociedad. Examina cuestiones como el desarrollo ético de nuevas tecnologías y cómo la tecnología amplía o limita el poder humano, modificando preguntas éticas. La tecnoética se centra en el uso ético de la tecnología y en guiar los avances tecnológicos para beneficiar a la sociedad, conceptualizando la tecnología y la ética como conceptos
La ética de la tecnología es un área interdisciplinaria que estudia los aspectos morales y éticos de la tecnología en la sociedad. Examina cuestiones como si el desarrollo de nuevas tecnologías es ético o no, y cómo la tecnología afecta problemas éticos preexistentes. La tecnoética se centra en guiar el progreso tecnológico de forma que beneficie a la sociedad de manera ética.
Este documento presenta definiciones breves de varios términos relacionados con la ciencia y la tecnología. Define ciencia, generación, innovación, microelectrónica, organización, producción, sistemático, tangible, técnica, tecnología y telégrafo.
Introducción a la problemática tecnológicaMabel Bottoni
Este documento trata sobre la problemática tecnológica. Explica que la ciencia y la tecnología están íntimamente ligadas a factores sociales, culturales y políticos. Define la técnica como habilidades y procedimientos operativos, mientras que la tecnología implica el uso del conocimiento científico para resolver problemas prácticos. Finalmente, discute cómo la cultura influye en el desarrollo y uso de la tecnología, y cómo esta a su vez puede promover o retrasar el cambio social, dependiendo del contexto.
Similar a Introduccion a la ingenieria: Imagenes de la tecnologia (20)
Introduccion a la ingenieria: Imagenes de la tecnologia
1. #1: Imágenes de la tecnología:
La ciencia, técnicas y tecnologías; cuando se comienza a profundizar sobre el estudio de
estos suelen hablar de técnicas además de tecnología.
La ciencia a su vez pura (básica) o aplicada, se confunde con la tecnología y todas estas
categorías varían a su vez con el periodo histórico analizado y con las diferentes
concepciones de lo se supone es ciencia.
2#: la tecnología como artefactos, ciencia aplicada o proceso social:
Tecnología como artefacto:
La idea de tecnología como artefacto es la de pensar que una maquina ya sea compleja o no,
nueva o vieja, eléctrica o mecánica, etc. es estrechamente tecnología en si.
Ciencia aplicada:
Esta visión propone que no existen diferencias entre la actividad científica y la tecnología
sino que diferencian solo sus productos. La ciencia genera teorías y la tecnología artefactos
basados en esas teorías.
Proceso social:
Se debe entender a la tecnología en sentido amplio no solo como artefactos, maquinas o
artificios sino como sistemas complejos que involucran a organizaciones y a sus personas.
Tiene como gran importancia el contexto histórico social en el proceso de diseño.
#3: relación ciencia, técnica, tecnología y arte:
Hay una relación muy estrecha entre la ciencia, la técnica, la tecnología y el arte.
La ciencia es la que comienza el proceso de una idea, al sumarla a la técnica (la habilidad) y
la tecnología (las herramientas) se pueden crear los artefactos. El arte es lo que le da a estos
artefactos forma específica de diseño.
#4: la tecnología según actividades científicas e industriales:
Es evidente que cuando se busca una relación entre las actividades científicas y las
industriales hay algo en común. Cuando uno piensa en que una silla fue diseñada por un
artesano también puede ser pensado que se realizo en una fábrica.
Dentro del ámbito industrial existen productos que no pudieron ser creados sin algún
conocimiento científico, por ejemplo un TV, una radio o una computadora.
El campo de producción en contacto necesariamente con el campo de la investigación
pareciera ser el ámbito de la tecnología. Es donde se integran procesos complejos de diseño,
producción, etc. Es el ámbito natural de un ingeniero, donde puede aprovechar de todas sus
capacidades.
Aquel proceso que integra las actividades del campo de investigación, del campo de
producción y el de aplicación se lo llama desarrollo tecnológico. De estos salen programas de
I+D+I (Investigación Desarrollo Innovación) y otros como patentes y derechos sobre
tecnologías y artefactos creados.
#5: la tecnología como proceso neutral o valor dependiente:
La tecnología provee una visión controvertida moralmente y consecuencias sociales que da
lugar a varios puntos de vista social.
Una de ellas es la “neutralidad valorativa” de la tecnología. De acuerdo con esto, la
tecnología no tiene un carácter positivo o negativo definido. Esta mas bien definido por quien
usa esta tecnología, dejando fuera de cualquier responsabilidad a quien la creo.
Aquellos problemas sociales surgen ante la elección de los fines a perseguir, ya que estos
pueden ser buenos o malos desde el punto de vista moral.
2. Otra posición es la de valor dependiente, en esta posición no se considera como indiferente
(la tecnología) del bien del mal. No se considera como un conjunto de artefactos o técnicas
sino como conjunto constituido por valores sociales y políticos.
#6: la tecnología como proceso autónomo o controlado:
Existen dos posturas propuestas a la tecnología, aquellos que creen que la tecnología es
autónoma o controlada por el hombre.
Aquellos que piensan que es autónoma del hombre son los que consideran que sigue un curso
predeterminado independientemente de las injerencias humanas. Dentro de esta posición
están los optimistas y pesimistas.
Los optimistas creen que la tecnología sigue un camino “natural” que lleva al proceso social y
material y que no debe ponerse ningún obstáculo ya que si surge algún problema serán
resueltas con mucha más eficacia.
Por el otro lado aquellos que son pesimistas dan a reconocer sus aspectos negativos. Asumen
su autonomía pero remarcan que la tecnología terminara vaciando y esclavizando al hombre.
Esta postura es común en filósofos y a aquellos que estudian humanidad.
Cuando hablamos de un carácter de tecnología controlada, es decir que se tiene en cuenta el
carácter político y social (ya que es controlada por el hombre) no se puede definir una
posición optimista o pesimista porque depende del uso social que se le de a la tecnología.
Según esta posición hay que adoptar medidas políticas y éticas.
#7: posibles combinaciones de ideas y posiciones:
Neutral autónoma: determinismo (progresismo moderno, marxismo ortodoxo)
Neutral controlada: instrumentalismo (liberalismo, constructivismo radical)
Valor dependiente autónomo: substantivismo (esencialismo filosófico)
Valor dependiente controlado: teórica crítica (determinismo blando, constructivismo
moderado)
#8: el artefacto como síntesis:
La tecnología no puede ser considerada meros artefactos ya que existen otras diferencias
mas profundas.
Los artefactos cumplen un rol herramental, es decir “sirven para algo”.
Pero además tienen otro rol antropológico cultural. El hombre es quien hace los artefactos y
no en cualquier cultura y en cualquier momento histórico.
Hay diferencias entre el “hacer” y el “usar”. La primera esta asociada a la ingeniería y la
segunda a la vida cotidiana. Esta diferencia trae un problema donde el que “hace” se apropia
del funcionamiento y el que “usa” se apropia de la aplicación del artefacto.
El artefacto esta diseñado para que cumpla una función especifica. Es creado poniendo
primero su funcionamiento en orden al objetivo buscado y es la función la que convoca al
usuario. El usuario no esta apropiado del funcionamiento ya que una persona común no sabe
como es el funcionamiento de un auto o un microondas. Cuanto mas complejo es el artefacto
mayor es la distancia entre el usuario y forma de uso.
#9: evaluación externa, interna y contextual:
Evaluación interna: se refiere a cuando los fines propuestos en el diseño coinciden con los
objetivos buscados y con los resultados más efectivos, es decir con menos efectos
secundarios.
Evaluación externa: se refiere a tener en cuenta costos del proyecto como también recursos
para cumplir esos costos. Además de tener en cuenta el impacto social, cultural y ecológico.
3. Evaluación contextual: referido al echo de que no se puede tener una evaluación interna o
externa por separado ya que ambos se encuentran relacionados entre si.
#10: el concepto de proceso en tecnología:
Solos es posible hacer una evaluación de progreso únicamente con los objetivos buscados
para tal producto. Por ejemplo, cuando un grupo de ingenieros busca un vehículo rápido y con
el menor consumo y menor emanación, no toman en cuenta que por tener un auto muy rápido
puede que hallan más accidentes con más heridos o muertos. No se toman en cuenta estos
efectos ya que no dependen de los que crean los productos sino que están en un ámbito
socio-cultural, dejando este problema al que usa esa tecnología.
#11: modelo lineal de desarrollo Vs modelo CTS:
El modelo lineal señala que el proceso social es una consecuencia natural del avance de la
ciencia. Esto básicamente mantiene la idea de que el conocimiento científico conlleva a un
avance tecnológico y a su vez este conlleva a un avance social.
CTS significa Ciencia, Tecnología y Sociedad. Este modelo implica un funcionamiento de
ambos ámbitos por igual y en conjunto para poder llegar a un progreso social y tecnológico.
Cada sector es afectado por los otros dos y depende de los otros como conjunto único y
equilibrado.
#12: validación democrática y principio de preocupación:
A la hora de implementar una tecnología a la sociedad se debe informar a la sociedad sobre
esa nueva tecnología implementada. Debido a que si no se sabe como se utiliza esa
tecnología podría traer consecuencias inesperadas. Ante este posible problema existe el
llamado “principio de preocupación” que establece que es suficiente para que se desista de
la utilización de una determinada tecnología sin contar con una base razonable ni con una
evidencia contundente de algún efecto dañino.