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Licenciatura en
Telemática
Flores Mendoza Jesús Alberto
Es la combinación de las telecomunicaciones y la informática, la
cual busca formar profesionistas que sean capaces de diseñar,
construir y mejorar las tecnologías de la comunicación a través
de las herramientas proporcionadas por la informática
Esta carrera esta divida en 4 módulos de formación que son:
Formación Básica, Formación Disciplinar (que consta de 2
módulos) y Formación Profesional, y cada modulo tiene 2
semestres, además cada semestre cuenta con 6 materias que van
desde materias humanistas, económicas, matemáticas, etc.,
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telecomunicaciones.
¿Qué es la telemática?
El profesionista que se especialice en esta carrera será capaz de
crear soluciones innovadoras a problemas relacionados con el
manejo de información (análisis, transmisión, almacenamiento y
procesamiento), cuidando también los recursos que se están
ocupando, para que sean las mas eficientes posibles al menor
costo, además será capaz de operar tales soluciones.
También podrá desarrollar redes de telecomunicaciones
desarrolladas con las nuevas tecnologías dentro del sector
publico y privado.
Perfil del egresado
En México la tecnologías de la información hoy por hoy son una
parte fundamental para el desarrollo del país, ya que al ser una
economía emergente y atractiva a la inversión, debemos ser
capaces de ofrecer sistemas de comunicación eficaces y
actualizados, así como el buen manejo y procesamiento de datos
para el correcto funcionamiento de las empresas dentro del
sector publico y privado, por lo cual, es un área de oportunidad
muy importante para el desarrollo profesional de los egresados
Telemática en México
• Organización de nuestras actividades escolares sin descuidar
nuestras obligaciones diarias, ya que este sistema no exige un
horario especifico de asistencia.
• Aprendizaje autónomo y colaborativo dentro de un ambiente
multimedia.
• Conocer mejor nuestras capacidades, así como detectar nuestras
debilidades para fortalecerlas.
• Aprender a comunicarnos en un ambiente no presencial.
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