La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
inge.pptx
1.
2. UNIVERSIDAD CORPORATIVA
Una universidad corporativa es una modalidad de trabajo que
algunas empresas emplean para realizar la gestión del
conocimiento de sus empleados directamente alineada con los
objetivos y estrategias de la organización. En esta línea, se
consigue optimizar los recursos, invirtiendo en un aprendizaje que
impacta directamente en la actividad de la organización ya que se
centra en los conocimientos específicos que el empleado debe
adquirir, acorde a su actividad, para la consecución de dichos
objetivos.
Este sistema permite que los trabajadores actualicen sus
competencias profesionales y, por ende, incrementen su
satisfacción personal. También supone un punto de encuentro con
los compañeros donde intercambiar inquietudes y crear nuevas
sinergias de trabajo. Además se consigue una mayor integración
en el núcleo de la empresa.
4. TENDENCIAS EDUCATIVAS ODITE 2019
Observatorio De Innovación Tecnológica y Educativa
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS APRENDIZAJE BASADO EN RETOS
Producto Final Definido Producto final no definido
Conocimiento a través de la tarea El reto es el detonante para construir el
conocimiento
Trabajan con el proyecto asignado para
construir su producto
Analizan, diseñan, desarrollan y ejecutan la
mejor solución para abordar el reto
https://issuu.com/espiral/docs/odite_tendencias_educativas_2019_
1. Aprendizaje Basado en Retos ABP/ABp/AVEv - Xavier Pascual
Senmarti
5. 1. Aprendizaje Basado en Retos ABP/ABp/AVEv - Xavier
Pascual Senmarti
Reto, Quintero(2015): Entendida como una actividad, tarea o situación
que implica al estudiante y produce en él un estimulo y una respuesta.
BENEFICIOS
Aprovecha el interés de los estudiantes e incrementa su motivación.
Involucra al estudiante durante el diseño, desarrollo, implementación y
evaluación del proceso.
Sitúa al estudiante en el centro del proceso de enseñanza –aprendizaje (E-A).
Da un significado práctico al proceso de E-A del estudiante.
Desarrolla competencias y habilidades (colaboración, comunicación,
competencia TIC, pensamiento crítico, creatividad, resolución de problemas,
iniciativa y emprendimiento, toma de decisiones).
Comprensión mas profunda de la temática y desarrollo de la capacidad de
diagnosticas, definir un problema antes de plantear una solución.
6. 2. Aprendizaje Servicio (ApS) – Marina Cañizares Tristán
01
02
03
Identificar: Situaciones difíciles del entorno que permitan
desarrollar mejoras
Planificar: Prever el canal de difusión y las herramientas TIC,
plantear agrupamientos y conexión curricular
Evaluar: Resultados
7. 3. Flipped Learning, una tendencia en alza – Antonio Jesús
Calvillo Castro
Al considerarse como un modelo y no como una metodología,
permite en el estudiante aprenda de manera ubicua,
responsable y autónoma.
AMBIENTE
FLEXIBLE
(Flexible
Environment)
CULTURA
DEL
APRENDIZAJE
(Learning
Culture)
4 PILARES Y 11 INDICADORES
CONTENIDO
INTENCIONAL
(Intentional
Content)
EDUCADORES
PROFESIONALES
(Professional
Educator)
8.
9. 4. Tecnología adaptativa para un aprendizaje personalizado
efectivo – Marta Cervera Moliner
Análisis
Inicial
Objetivos y
Contenidos
Actividades
y Tareas
Evaluación
Continua
¿Cómo lo implemento en el aula?
https://es.snappet.org/
10. 5. Aprendizaje Inmersivo – Isidro Navarro
Delgado
Comportamiento y
Colaboración
Constructivismo y
Nuevos Entornos
Formación
deslocalizada o
informal
Ubicuidad y
duración de la
formación
Aprendizaje
Inmersivo
11. Realidad Aumentada (RA)
El estudiante observará contenido didáctico que, al
estar relacionado con objetos, imágenes o lugares,
le va a proporcionar una experiencia nueva.
Realidad Virtual (RV)
Permiten la libertad de movimiento al estudiante y
por ultimo, los móviles con un visor adaptado.
