Este documento presenta la biografía y experiencia profesional de Gerardo Avilés Martínez, un maestro de educación primaria y director de una escuela en Morelia, México. También describe una actividad que implementó para enseñar fracciones a estudiantes de tercero y cuarto grado, incluyendo ejemplos de fracciones comunes y su comparación. Finalmente, Gerardo expresa su interés en aprender sobre recursos educativos abiertos para aplicarlos en su trabajo y compartirlos con otros.

1.  Portafolio de la semana 1
Presentación personal y expectativas generales

2. Saludos.
Soy Gerardo Avilés Martínez profesor de educación primaria
y al mismo tiempo director de una escuela. Egrese de la
Escuela Normal de Morelia donde he radicado toda mi vida
( Hermosa Ciudad).
También termine la Licenciatura en educación básica, lo
mismo que la licenciatura en el área de matemáticas para el
nivel medio. Pero no ejercí por la problemática de las
distancias y política que se dieron en el momento que egrese.

3. Me interesa mucho el conocer gente y además saber
sobre la mayoría de los aspectos , mucho mas lo que se
relaciona con la sociedad y el sentido humano en lo
general. Este punto que en verdad desconocía ahora me
ha llamado mucho la atención.
RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
La apertura ideológica sobre la que se fundamenta me
parece acorde con la filosofía del momento que se vive.

4. He tenido la fortuna de trabajar en diversos medios y
contextos sociales , desde una comunidad pequeña de 50 a 60
habitantes hasta la misma ciudad de Morelia, lo que ha
implicado el desempeñarme como docente
unitario, bidocente y en escuelas de 12 grupos.
También he participado como maestro de actividades
culturales y en apoyo al programa de
farmacodependencia, incluso por curiosidad apoye a un
grupo de alcohólicos anónimos gracia a ello conocí su
programa.

5. En realidad espero aprender mucho con la ayuda de los que
saben bastante de los recurso abiertos a fin de poder también
aterrizarlos en el centro de trabajo y como conocimiento de
una realidad que ahora veo y no la imagine .
Reconozco que no será fácil pero estoy dispuesto a tratar de
llegar lo mas lejos posible en función de los productos por
entregar.

6.  EN EL GRUPO DE TERCERO Y CUARTO GRADO DE PRIMARIA
SE ENCUENTRA EL CONTENIDO DE LAS FRACCIONES PARA
LO QUE SE IMPLEMENTO LA SIGUIENTE ACTIVIDAD A FIN DE
HACE MAS ILUSTRATIVA LA INFORMACION A LOS ALUMNOS.
 EL PROPOSITO ES PRINCIPALMENTE EL CONCEPTO DE LA
UNIDAD.
 POSTERIORMENTE DE CUAL FRACCION DE UNA UNIDAD ES
MAS GRANDE.
 Y SE TERMINA CON LA COMPARACION DE FRACCIONES CON
SU EQUIVALENTES.
 ATERRIZANDO CON EL EJERCICIO DE ESCRITURA DE LAS
FRACCIONES APLICANDO LA PROPIEDAD DE TRICOTOMIA EN
LAS COMPARACIONES INDICADAS Y ALGUNAS QUE LOS
ALUMNOS PUEDAN ESCRIBIR PARA COMPARAR, A FIN DE
QUE ARITMETICAMENTE MANIFIESTEN SUS LOGROS.

7. MITAD O 1/2 MITAD O 2/2
CUARTO 1/4
CUARTO
2/4
CUARTO 3/4
CUARTO
4/4
UNIDAD 1
OCTAVO OCTAVO OCTAVO OCTAVO OCTAVO OCTAVO OCTAVO OCTAVO
TERCIO 1/3 TERCIO 2/3 TERCIO 3/3
SEXTO 1/6 SEXTO 2/6 SEXTO 3/6 SEXTO 4/6 SEXTO 5/6 SEXTO 6/6
UNIDAD Y FRACCIONES ASI COMO ALGUNOS
EQUIVALENTES

8. UNIDAD 1
MITAD O 1/2
CUARTO 1/4
TERCIO 1/3
SEXTO 1/6
OCTAVO
COMPARACION DE FRACCIONES DE MAYOR A MENOR VIS.

9. MITAD O 1/2
CUARTO 1/4 CUARTO 1/4
OCTAVO OCTAVO OCTAVO OCTAVO
TERCIO 1/3
SEXTO 1/6 SEXTO 1/6
TERCIO 1/3 TERCIO 1/3
SEXTO 1/6 SEXTO 1/6 SEXTO 1/6 SEXTO 1/6
FRACCIONES EQUIVALENTES…