Catedra virtual sueño mi universidad

2. SUEÑO MI
UNIVERSIDAD
POR: MARIA G. VALERA NIEBLES

3. INSTRUCCIONES PARA
DESARROLLAR LA ACTIVIDAD 1
 La actividad 1 consiste en leer cuidadosamente la lectura y
contestar las preguntas de la 1 a la 10.
 Posteriormente en la actividad 2 «En busca de soluciones»,
deberás participar en el concurso del mejor desarrollo de la
historieta, escogiendo de los ocho casos expuestos SOLO
UNA y al final el educador seleccionará la del mejor
desempeño creativo y original.
 Y por último en la actividad 3 debes unir con una línea las
respectiva propuesta con el área que según corresponda.
 La entrega se puede hacer en .doc .pdf y .ppt

4. MI UNIVERSIDAD Y YO

5.  Sueño una UNIATLANTICO donde sea posible sentirla
como propia, el compartir, el crear, el ser diferente, el
vivir la intimidad, el gozar del silencio, el utilizar, vivir,
sentir los diferentes espacios, el ofrecer alternativas a
sus problemas

6. Sueño mi UNIATLANTICO donde el hecho de
educar no sea solo papel de la escuela, la
universidad y la familia, sino que se incorpore
como esencial el tiempo libre, adaptando los
espacios que hay en espacios de diálogo y
aprendizaje.

7. Sueño una UNIATLANTICO donde se pueda
disfrutar de los momentos pequeños de cada día, de
la vida cotidiana, de forma que no pasen
desapercibidos, porque por ellos pasa
fundamentalmente la vida, y que a través de ellos se
puedan encontrar, provocar e intercambiar
experiencias

8.  Donde el fallar, equivocarse, dudar, tener miedos, se
considere algo normal y una etapa de crecimiento
personal. Sueño mi universidad donde la libertad se
compagine con la existencia de límites, normas y leyes
lógicas y justas. Aquella en la que haya portales,
rincones... que se vivan casi como propios, o propios en
compañía de alguien. Donde existan espacios vacíos,
aún sin llenar, con posibilidades de concretar, desde la
ciudadanía, su utilización.

9.  Sueño mi universidad donde circule la información,
donde el saber y el poder no estén separados ni en
manos de determinadas personas y de sólo unas pocas.
Donde la tecnología no sea un nuevo foco de exclusión
a la que sólo acceden los que la conocen y poseen, sino
donde los círculos científicos sean ambientes de
aprendizaje

10. Sueño una universidad donde se valore que lo
fundamental son los diferentes procesos, más que los
resultados. Donde se pueda participar de base, de raíz,
casi “desde cero” en su diseño, en sus procesos, en la
elaboración de sus políticas, en sus momentos de fracaso
y de éxito.

11. UNIDAD 1
ACTIVIDAD 1 SUEÑO CON MI UNIVERSIDAD MI UNIVERSIDAD Y YO
1. El autor del texto esta imaginando una universidad ¿porqué
crees que la sueña y no la describe?
R/_Porque quizas no siente satisfecha sus espectativas
acerca de lo que verdaderamente deberia ser una
universidad_,creo que las espectativas del autor son muy
altas y la realidad lo pone en una situacion de incertidumbre
sobre lo que anhela
_
2. ¿Crees que esta Universidad que está imaginando puede ser
la UNIATLANTICO?____SI___ ¿Por qué?
A diferencia del autor mis expectativas no son tan altas ,lo que
no quiere decir que me conformo con poco ,pero siento que la
universidad soñada por el autor ,puede ser la Uniatlantico,
porque yo si he visto y he vivido todo lo que el autor describe
como un sueño de universidad, aunque he tenido muchos
tropiezos en este lugar, pienso que no hay enseñanza sin ellos
.Si creo que la universidad soñada es la Uniatlantico
3. ¿Qué crees que nos quiere decir el autor con las siguientes
expresiones?:
“Sentirla como propia”
__R/ Creo que el autor se refiere a tener sentido de
pertenencia por la universidad y todo lo que ella representa
“Vivir la intimidad”
R/ Vivir la intimidad hace referencia a los momentos que
muchs veces buscamos en algunos lugares ,donde podemos
pensar y soñar despiertos sin que alguien nos interrumpa y
tambien donde podemos ser nosotros mismos sin que se
nos juzgue
“Gozar del silencio”
R/ La universidad nos brinda la oportunidad de disfrutar de
momentos de soledad y tranquilidad que son aprovechados
para el cultivo del conocimiento
“Vivir los diferentes espacios ”
La Uniatlantico siempre ha brindado espacios de diferente
indole ,esta en nosotros como estudiantes de esta Alma
Mater disfrutar de ellos como es debido y según nuestras
necesidades y preferencias

12. UNIDAD 1
ACTIVIDAD 1 SUEÑO CON MI UNIVERSIDAD MI UNIVERSIDAD Y YO
 4. Además de aprender con la escuela, la familia, la
 universidad…¿De qué otra forma podemos aprender?
 R/ Podemos aprender mediante el dialogo y nuestra
interrelación con los demás
 5. ¿Qué cosas de las que haces diariamente puedes enseñarle a
los demás? Cita algunas.
 R/_Tratar a todas las personas con las que interactúo
diariamente con mucho respeto y consideración
 _Escuchar a los niños, porque este es un medio para conocer su
entorno familiar y problemática y de esta manera comprender su
comportamiento
 Practicar la tolerancia, ya que en todo momento interactuamos
con personas diferentes
6. ¿Estás bien informada sobre lo que ocurre con tu
universidad día a día? __SI_ ¿De qué forma te llega la
información?
R/ A través de la pagina de la universidad
7. “¿Qué ocurre si no se tiene información
R/ Si no tenemos información no tendríamos la oportunidad
de conocer hechos importantes que pueden afectar nuestra
vida de alguna manera
8. ¿Te parece importante aprender a utilizar las nuevas
tecnologías? ¿Por qué?
R/ Si. Me parece de suma importancia utilizar las nuevas
tecnologías ,porque si tenemos ese conocimiento y las
herramientas nos brindaría ventajas a nivel personal y
profesional
9. ¿Si fueses el representante de tu Universidad que
harías por tu ciudad?
 Primero lucharía porque sus jóvenes tuvieran la oportunidad de
ingresar a estudiar en la U.A con la garantía d un auxilio de
transporte y un comedor universitario, ya que hay muchos
jóvenes que viene a estudiar sin siquiera un café en su
estomago y en muchas oportunidad se retiran de as carreras por
falta de dinero para pasajes
 En segundo lugar buscaría involucrar a las empresas para
garantizar las practicas productivas de los estudiantes ,tal como
lo hace el SENA

13. 10. Escribe acerca de cómo es tu Universidad soñada
La Universidad de mis sueños a parte de tener todas las cualidades que
describe el autor y todo lo que se debe hacer por los jovenes de la costa
Como garantizar su vinculacion a la educacion superior y demas
condiciones, debe contar con directivos que de verdad tengan sentido de
pertenencia y deben propender por la formacion integral de todos los
estudiantes y preocuparse por enseñar etica hasta el cansacio,no solo
limitarse a impartir conocimiento,ya que en la actualidad hay muchos
profesionales faltos de etica


14. UNIDAD 1
ACTIVIDAD 2 EN LA BUSQUEDA DE SOLUCIONES MI UNIVERSIDAD Y YO
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 1.Se contará historietas y posteriormente se presentan las mismas pero incompletas. Por ello sólo
escogerás sólo UNA y escribirás la continuación que crean conveniente respondiendo a la siguiente
pregunta: “¿cómo podrían mejorar los personajes su situación el cual consiste en dar una solución a
las necesidades que se plantean.
 2.En forma de concurso debes esmerarte por escribir el mejor desarrollo y desenlace más original y
creativo, una vez finalizada la tarea, debes aclarar los procesos de discusión que te ha llevado a tomar
esa solución como la más apropiada. El educador resaltara en un cuadro de honor las historietas más
sobresaliente
 3.Por último reflexionará entorno al concepto de “áreas” y unirás con una flecha cada una de las
propuestas con la respectiva área.

15. Esta es la historieta original, ni mejor ni peor que la tuya,
simplemente diferente
«Abriendo nuevas oportunidades»
 Desde hace tiempo se observa que un grupo de estudiantes recién egresados del Programa de Licenciatura de
Educación Especial de la Universidad del Atlántico, están todo el día llevando hojas de vidas a las escuelas para una
posible contratación. Todos en el barrio saben que estos jóvenes son emprendedores y de muy buenas intenciones.
 En el barrio hay un gran porcentaje de estudiantes con necesidades educativas especiales y en las escuelas que asisten
se le están efectuando las adecuaciones y adaptaciones curriculares necesarias.
 Estos jóvenes se quieren desistir aceptando cualquier empleo que no corresponde a su perfil y un salario que no se
merecen.
 Sin embargo empiezan hacer un análisis de esta población y se constata que estos niños no están asistiendo a ningún
programa especializado en horario extracurricular ya que estos centros quedan muy lejos de la residencia de los niños
sumado a ello el transporte.
 Así que deciden organizar un Centro de Apoyo de Rehabilitación en el barrio contando con otros profesionales que
complementen el trabajo necesario de la escuela y la casa y se observen la verdadera integralidad.


16. Lee atentamente esta historieta y escribe a continuación un
posible final
Recuerda que la pregunta es
¿Cómo podrían mejorar los personajes su situación?
 Desde hace tiempo se observa que un grupo de estudiantes recién egresados del
Programa de Licenciatura de Educación Especial de la Universidad del Atlántico, están
todo el día llevando hojas de vidas a las escuelas para una posible contratación. Todos en
el barrio saben que estos jóvenes son emprendedores y de muy buenas intenciones.
 A estos jóvenes se les ha ocurrido la maravillosa idea de hablar con las directivas del
colegio del barrio donde viven ,porque ellos se han dado cuenta que a los niños con NEE
se les esta negando una educación acorde a sus necesidades y crearon un proyecto para
presentarlo ante la gobernación y el distrito para que se construyan aulas especializadas
para suplir las necesidades d e estos niños a lo que las directivas responden con su
respaldo absoluto. Al cabo de un tiempo el proyecto es aceptado y se inicia la
construcción de tres aulas en diferentes instituciones educativas y los jóvenes son
llamados a laborar en ellos por ser ellos los proponentes del proyecto .De esta manera los
niños están felices por que ahora están siendo atendidos por personas preparadas en esa
área ,sus necesidades educativas están siendo atendidas ,dándose de esta manera una
verdadera inclusión e integralidad, porque los niños recibirían clases con estudiantes
regulares y las aulas servirían de apoyo a su proceso educativo y los jóvenes están felices
por haber logrado ayudar a su comunidad a través de su gestión y por supuesto también
están felices porque están trabajando en su área y con un salario acorde a sus capacidades

17. Une con una flecha cada propuesta con una o varias de las áreas
Propuesta
 Eliminación de la barrera arquitectónica
 Creación de un circuito de alimentadores de
Transmetro por la Cra. 38
 Creación de una pista de patinaje
 Concurso de Graffiti
 Taller de alimentación sana
 Juegos populares en la calle
 Yoga en el centro cívico
Área
 Distrito
 Participación ciudadana
 Salud
 Deporte
 Juventud
 Cultura
 Educación