Innovacion
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El documento trata sobre la innovación educativa en América Latina. En la década de 1960, el término innovación educativa se introdujo para promover cambios en los centros educativos y demostrar el protagonismo de todos en lograr una nueva educación. A medida que comenzó la era digital, las TIC se vincularon con la innovación, pero esto requirió que tanto las instituciones educativas como los docentes cambiaran su metodología.
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sociocultural, socioeconómico, jurídico, político y
educativo singular, de donde surgen criterios
orientadores, grandes preocupaciones y dimensiones
temáticas, demandas de organizaciones y sectores
específicos”
En el presente trabajo realizare una línea del tiempo
que resume cada una de las reformas que a habido a
lo largo de los años en la educación en México.
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Este documento discute cómo la educación del siglo 21 puede convertirse en una puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento. Señala que la educación debe desarrollar habilidades a través de la tecnología y preparar a los estudiantes para resolver problemas en la vida real. También analiza los impactos de la revolución tecnológica en los sistemas educativos y la necesidad de un diálogo entre la educación y la tecnología.
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El documento analiza los principales errores del modelo educativo colombiano, como mantener un modelo antiguo y invertir poco en investigación y ciencia. Propone tres recomendaciones para mejorar la educación: mejorar las prácticas de aula, formular una política innovadora de recursos humanos e integrar el desarrollo de competencias socioemocionales al modelo de enseñanza. También resalta la necesidad de invertir más en ciencia e investigación, que son fundamentales para el desarrollo de los estudiantes y de Colombia.
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Este documento describe los desafíos que enfrenta la educación del siglo 21 para ser inclusiva en la era digital. Propone que la educación debe ser un derecho garantizado y de calidad que brinde oportunidades de aprendizaje de por vida. Asimismo, sugiere que los currículos y centros educativos deben adaptarse para desarrollar habilidades aplicables a la vida y sociedad democrática, aprovechando las nuevas tecnologías de manera inclusiva. Finalmente, plantea que la nueva sociedad debe asumir un rol más solidario
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Este documento discute los enfoques y perspectivas de la educación a lo largo de la historia y en el mundo actual. Se mencionan modelos educativos tradicionales donde los estudiantes reciben la información del docente, y cómo este rol ha cambiado. También describe retos actuales como la globalización y cambio climático, y retos específicos de la educación superior como la formación docente, acceso flexible y diversificación de posgrados. Finalmente, resume objetivos de organizaciones internacionales como la UNESCO para garantizar una educación inclusiva
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Metas educativas 2021
Este documento describe un proyecto para unificar los objetivos educativos entre los países iberoamericanos. El proyecto busca lograr la cobertura universal, calidad y equidad en la educación para hacer frente a los desafíos del siglo XXI. Para alcanzar estas metas, se necesita modernizar la gestión educativa, profesionalizar a los educadores, incorporar las tecnologías de la información y desarrollar currículos centrados en competencias básicas.
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Las reformas de las políticas educativas implementadas en la educación básica en América Latina continua siendo objeto de estudio y reflexión debido a la baja calidad y persistencia de la inequidad muestran que los resultados de las reformas tiendes a ser marginales e incrementales por la complejidad de los sistemas educativos
Reformas educativas
Este documento discute las reformas administrativas en educación en América Latina. Argumenta que las reformas han estado enfocadas en los intereses de unos pocos y en la competitividad y eficiencia más que en la equidad y desarrollo. También señala que las reformas suelen ir acompañadas de políticas de ajuste económico que resultan en recortes presupuestarios. Finalmente, propone que las reformas deberían enfocarse en proyectos que permitan la equidad y participación de todos los actores de la sociedad en las propuestas
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Educación contextos difíciles
El documento describe varios desafíos que enfrenta el sistema educativo peruano como la pobreza, zonas alejadas, salud en riesgo y desvalorización de la educación. También menciona que un alto porcentaje de niños y adolescentes están fuera de la escuela o reciben maltrato. Se hicieron cambios en 1996 para mejorar la calidad educativa pero los resultados del PISA muestran que la mayoría de estudiantes peruanos están en el nivel más bajo. Se necesitan innovaciones continuas y enfocarse en soluciones para superar los
Reformas educativas chile
Acotado resumen de las reformas educativas en Chile desde 1965 hasta la Ley General de Educación (LEGE). Se suministran los principales datos y acontecimientos que traen consigo estas últimas.
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Este documento discute la necesidad de actualizar la educación especial a nivel educativo para reflejar los cambios en la sociedad de la información. Actualmente, los programas de educación especial en Colombia se centran en la inclusión presencial pero no aprovechan plenamente la tecnología, lo que deja a algunos estudiantes con necesidades educativas especiales sin opciones innovadoras. El documento argumenta que se deben desarrollar nuevas estrategias y mecanismos tecnológicos para satisfacer mejor las necesidades de estos estudiantes.
Estado, globalizacion y politica educacional
El documento discute los impactos de la globalización en varios ámbitos incluyendo lo económico, cultural, medioambiental y social. También analiza cómo la globalización afecta mercados laborales, sistemas educativos y la función del estado. Finalmente, enfatiza la necesidad de comprometernos con movimientos sociales para aprovechar las oportunidades de la globalización y evitar sus problemas.
Innovacion educativa
El documento describe la evolución del concepto de innovación educativa a través de los años, desde las reformas educativas de 1960 hasta la incorporación de las TIC en 2000. También presenta diferentes definiciones de innovación educativa según varios autores e identifica principios básicos como la distinción entre innovar y aplicar innovaciones existentes. Finalmente, discute la relación entre investigación e innovación educativa y elementos clave para una escuela sostenible que innova como la comunicación de cambios, la medición de impactos y la participación de estudiantes.
Innovacion educativa
La innovación educativa se introdujo originalmente desde el campo de la administración para hacer referencia a las reformas educativas. En las décadas recientes, ha habido un fuerte movimiento de innovación en América Latina que enfatiza el protagonismo de los docentes y las comunidades educativas. Más recientemente, la innovación se ha vinculado con la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Existen diferentes definiciones de innovación educativa según varios autores, pero en general implica un proceso de cambio e ind
Susan
La innovación educativa se introdujo desde la administración para hacer referencia a las reformas educativas. En las últimas décadas, se ha puesto énfasis en el protagonismo de los docentes y las comunidades educativas. Existen diferentes definiciones de innovación educativa según autores, pero generalmente implica un proceso de cambio e introducción de nuevos elementos o adaptaciones creativas para resolver problemas en la práctica. La investigación juega un papel importante en la innovación al analizar vacíos de conocimiento y validar propuestas innovadoras.
Susan
El documento habla sobre la innovación educativa. Define la innovación educativa como las reformas educativas introducidas desde la administración y también como un proceso de cambio intencional. Explica que en América Latina se produjo un fuerte movimiento innovador en las últimas décadas que puso énfasis en el protagonismo de los docentes. Además, en esa época la innovación estaba vinculada a la incorporación de las tecnologías de la información en la educación.
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El documento describe la evolución de la innovación educativa a través de los años. En la década de 1960, la innovación educativa se enfocó en reformas educativas. En la década de 1970, hubo un fuerte énfasis en el protagonismo de los docentes. En la década de 1990, la innovación se enfocó en la calidad, competitividad y descentralización. En la década de 2000, la innovación se vinculó a la incorporación de las TIC y el protagonismo de las comunidades educativas.
Innovación educativa trabajo
Este documento define la innovación educativa y distingue sus principios clave. La innovación educativa busca introducir cambios en las prácticas existentes para mejorar la calidad y pertinencia de la educación. Algunos principios clave son que la innovación requiere creatividad para incorporar nuevas ideas, ser significativa para diversos grupos, y tener un impacto sostenible más allá de su simple continuidad.
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Este documento presenta un trabajo colaborativo realizado por cuatro profesores de diferentes universidades sobre la creatividad e innovación en la educación superior. El objetivo general fue valorar el trabajo colaborativo utilizando las TIC como estrategia para el aprendizaje. Se incluye un marco conceptual sobre la creatividad e innovación docente, características de un docente creativo y estrategias para fomentar la creatividad. También se discuten conclusiones como la necesidad de recurrir a la creatividad y la innovación mediante el uso de TIC para lograr
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Este documento presenta varias experiencias educativas innovadoras en América Latina que rompen con los modelos tradicionales y utilizan nuevas tecnologías de manera original. Se seleccionaron iniciativas a gran escala, no gubernamentales, capaces de inspirar a otros educadores. Como ejemplo, se describe el uso de herramientas tecnológicas como un computador y video beam por un docente para explicar de manera dinámica y participativa un tema de castellano a estudiantes de primer grado.
Papel innovador del docente
El documento habla sobre el papel innovador de los docentes en las instituciones de educación superior con el apoyo de las TICs. Señala que los tiempos actuales requieren cambios para enfrentar una sociedad del conocimiento globalizada, lo que implica que las instituciones deben desarrollar nuevas competencias y modalidades educativas con enfoques internacionales y prácticos. Los docentes deben prepararse para generar un cambio sistémico y de calidad en las instituciones, basado en valores y con una visión compartida.
Innovación educativa
La innovación educativa se define como un proceso de cambio y mejora continua enfocado en resolver problemas de la práctica educativa de manera colectiva e intencional. Implica la transformación significativa y deliberada de la situación actual hacia una de mayor calidad educativa y equidad a través de la incorporación de nuevos elementos o adaptaciones creativas al currículum, la didáctica, la evaluación y la gestión. Requiere la participación y reflexión de toda la comunidad educativa para adecuarse al contexto.
Capitulo 3
Este documento analiza los objetivos, fundamentos y políticas de la Reforma Educativa Chilena. La Reforma busca mejorar la equidad y calidad del sistema educativo chileno, el cual tenía limitaciones serias en su financiamiento y gestión. La Reforma se basa en principios de ser sistémica, de largo plazo y gradual, descentralizada y con un enfoque en mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Actividad 1.4 fichas de trabajo
Este documento presenta tres resúmenes de fichas de trabajo sobre innovación en educación. La primera ficha describe cómo la innovación en el aula depende de la cultura generada y cómo promueve mejoras constantes. La segunda ficha explica que si bien existen modelos innovadores como el aprendizaje basado en competencias, no todos los docentes están interesados en innovar. La tercera ficha resalta los retos que enfrenta la educación superior como la incorporación de tecnologías y el desarrollo de competencias acordes a las demandas actuales.
Introducción a la Innovación Educativa.pptx
El documento discute la innovación educativa. Define la innovación como cambios en el aprendizaje y la enseñanza que mejoran los resultados educativos. También distingue la innovación de la reforma y el cambio, señalando que la innovación implica nuevos enfoques deliberados, mientras que la reforma se refiere a cambios a gran escala impulsados por el gobierno y el cambio incluye cualquier modificación al sistema educativo. Además, analiza ejemplos recientes de reformas educativas en México.
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- 2. Jaume Carbonell: conjunto de procesos modificando procesos y actitudes para una mejora y trasformación Francisco Imbernon: Nuevas ideas, propuestas y aportaciones, efectuadas de manera colectiva, produciendo cambios en contexto y la practica Educativa. Wilfredo Rimari: Cambio pedagógico para mejoras cualitativa y cuantitativa naciente del inconformismo y creatividad del docente Sigfredo Chiroque. Es un proceso de cambio intencional y organizado para alterar la realidad existente provocando mejoras educativas.
- 3. Principios básicos sobre la innovación educativa 1. Diferencia entre innovar y aplicar innovación existente. 2. Las prácticas tradicionales no son innovación 3. Innovación y mejora son concepto distintos 4. Las innovaciones surgen elementos nuevos o adaptaciones creativas. 5. La innovación educativa requiere de buenas practicas