1. PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC
EQUIPO LÍDER DE GESTIÓN DE USO DE TIC:
EDGAR CASTILLO STAVE Docente de aula
ERNESTO LENTINO BRIEVA, rector
MARIELA MENDOZA BELTRÁN, Docente de aula
DILIA VIANA ANILLO, administrativo
OSCAR MARÍN NAVARRO, Coordinador
ALFREDO RIVERA VALENCIA, Coordinador
JOSÉ CARBAL FONSECA, Padre de familia
EDEL MORA CARO, Docente de aula
MÓNICA CARVAJAL BLANCO, Docente de aula
ESTEBAN PULGAR RICO, Estudiante
ALFONSO ESCALANTE, Representante de la comunidad
PLAN ELABORADO CON LA ASESORÍA DE:
EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
SECRETARIA DE EDUCACION DE BOLIVAR
NOVIEMBRE 21 DE 2012
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA AGRICOLA
SAN JACINTO - BOLIVAR
2012
PRESENTACIÓN

2. En la Institución Educativa Técnica Agrícola de San Jacinto hace algunos años se han ido trabajando
con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los componentes de dotación y
capacitación a docentes y estudiantes.
Con la ayuda del Ministerio de Educación Nacional hoy en día hacemos parte de los directivos
docentes que se capacitan en un proceso de formación en gestión de uso de las TIC, nos hemos
dado cuenta la importancia que con el tiempo han ido adquiriendo estas herramientas
tecnológicas tan necesarias en nuestro quehacer pedagógico.
Es por eso que todos los que hacemos parte del grupo de colaboradores hemos puesto todo
nuestro empeño en la construcción del siguiente plan de Gestión de Uso de TICS aprovechando el
acompañamiento brindado a través del curso TemáTICas orientado por el Ministerio de Educación
Nacional.
En este espacio publicamos las experiencias significativas que se lograron implementar en el
desarrollo de los procesos de gestión de uso de Medios y TICS. Estas son las diferentes acciones
emprendidas en nuestra IETA en la incorporación de las TICs, en todos los ámbitos y procesos
pedagógicos de la comunidad educativa.
El plan está conformado por un diagnóstico; una misión, principios y metas; un direccionamiento
estratégico y el plan de acción, aspectos estos que dan cuenta de cómo se está pensando en la
Institución Educativa afrontar este gran reto que se le ha impuesto para que en el presente y futuro
brinde una educación de calidad, contextualizada a las demandas de los tiempos venideros.

3. PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC
1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC
En la siguiente tabla se presenta el diagnóstico, el cual se consolidó inicialmente el 24 y 25 de
octubre de 2012, siguiendo el esquema de la matriz DOFA y con participación de 10 de los 33
docentes y el 25% de los directivos docentes de la Institución. Después de sistematizados los
aportes del equipo docente, se presentó el 21 de noviembre del mismo año al equipo líder de
gestión de las TIC, el cual le realizó ajustes y los convalidó, quedando como se presenta en las
páginas siguientes:

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DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL CON RELACIÓN A LAS TIC
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Inexistencia de un plan Realizar alianzas estratégicas El contar con algunos Las permanentes interferencias
institucional sistematizado con entidades que presten el docentes con formación y o inestabilidad de prestación del
para la dotación e servicio y poder acceder a las experiencia en el uso de las servicio de Internet.
implementación de las TIC diferentes plataformas para TICs.
en el proceso educativo. interactuar de manera sincrónica.
Ausencia de intencionalidad Los portales educativos a que se La gran parte de los Muy pocos hogares, tanto de
definida para el uso de las puede acceder como: Colombia- estudiantes muestran gran docentes como de estudiantes,
TIC desde la planeación aprende, Eduteka, SENA, entre agrado por el uso de las TIC cuentan con el servicio de
curricular de las diferentes otras. y han logrado desarrollar Internet.
áreas de formación. buen nivel de competencia
en las mismas.
Los recursos de La ubicación geográfica de la Existe una buena dotación Falta de sistemas de seguridad
infraestructura física con los Institución en la región con audiovisual: grabadora, frente a un posible hurto y/o
que cuenta la Institución no respecto a la capital del video beam, televisor en el deterioro.
son suficientes para la Departamento no es tan remota aula audiovisual, 2 salas de
demanda por parte de en comparación con otras sistemas una con servicio de La garantía de permanencia de
alumnos y docentes. instituciones, lo que posibilita su Internet y otra con equipos muchos docentes no permite
adecuación. para desarrollo de las clases instaurar una cultura de equipo
de informática sin red ni con respecto al uso de las TIC.
Internet , 10 portátiles para
uso de los docentes y
estudiantes, cámara de
video, DVD, memoria USB
de cada educador.
Los textos guía aún siguen La posibilidad de crear y usar Se ha institucionalizado una Se ha puesto en vía de extinción
estando en primer plano software educativo gratuito. serie de espacios de la cultura del uso del papel
para el docente y en un La posibilidad de crear o hacer encuentro de los educadores reemplazándola por la digital,
segundo o tercer plano el parte de redes cuando se dispone para el desarrollo de generando entre las primeras
acceso a la información de ellas. procesos de formación y consecuencias la desaparición
virtual. capacitación, en el uso de de editoriales.
herramientas TICS.

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DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Falta mayor sentido de La existencia de un canal de TV, La disponibilidad del Niños y jóvenes que no
pertenencia para el uso y una emisora local abiertos para el personal docente y discente, disfrutan del mundo natural por
cuidado de los equipos, acceso de la Institución. Así como para capacitar . adentrarse en el virtual.
medios y espacios la existencia de varias salas dé La experimentación que se
tecnológicos. internet en el Municipio. viene haciendo en el manejo
de archivos multimedia por
parte de algunos docentes y
estudiantes.
Desmotivación de algunos Ser tenidos en cuenta en el Se posibilitan espacios para En cierta forma se impulsa el
docentes para acceder a las desarrollo de proyectos del orden el aprovechamiento de los consumismo y no todas las
TIC. local, regional y nacional tales recursos disponibles y familias disponen de los
como: salas de sistemas MEN, algunos casos brindar recursos económicos para
Apatía de algunos actores piloto de TemáTICas para asesoramiento acerca del acceder a las TIC.
educativos por el mundo directivos, piloto de aulas manejo d ellas herramientas Acceso ilimitado a redes
tecnológico. móviles, dotación de bibliotecas TICS. sociales y otro tipo de
MEN, entre otras. comunicación sincrónica que
La falta de una cultura para genera mas interés.
el buen uso del tiempo.
La natural resistencia al La importancia dada a las TIC por Contar con algunos La acelerada innovación
cambio por parte de algunos los gobiernos del nivel nacional, directivos comprometidos tecnológica que no da tiempo a
miembros de la comunidad regional y nacional reflejado en con el aprendizaje la apropiación de una
educativa (docentes, un sinnúmero de proyectos de permanente que ofrece el herramienta o recurso cuando
estudiantes y padres). capacitación y dotación. mundo virtual. ya se está comercializando o
trabajando otro más avanzado.
Algunas de las El fortalecimiento y construcción La sensibilización existente Generar los cambios que en el
capacitaciones recibidas por de saberes a partir de las TIC en el equipo docente sobre momento son pertinentes, pero
los docentes no son como objeto de estudio o como la importancia de acceder y su duración sea limitada, y no
multiplicadas o aplicadas en herramienta. manejar las TIC. logre institucionalizarse.
el proceso educativo.

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2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA I. E. T.A SAN JACINTO BOLIVAR
2.1. VISIÓN
Somos una Institución Educativa oficial mixta técnica, que ofrece un servicio educativo integral desde preescolar, básica y media técnica con las modalidades de agrícola,
pecuaria y artes y oficios. Formamos estudiantes capaces de crear, innovar y desempeñarse en el manejo de las Tic´s tanto en lo académico para ingresar a la Universidad,
como en lo técnico para producir y mejorar las condiciones de vida de la región Montes de Maria, utilizando para ello un enfoque socio critico, humanista y constructivista y
unos valores que propicien una mejor convivencia.
2.2. MISIÓN
La Institución Educativa Técnica Agrícola tiene como fin prestar un servicio de calidad, que oriente a los miembros de la comunidad en el proceso de estructuración de
educandos a través de las TICS desde los niveles de preescolar, básica y media técnica, fomentando la vivencia de valores tales como: responsabilidad, solidaridad, respeto,
tolerancia, amor, autonomía, creatividad, convivencia ecológica y sentido de pertenencia; formar personas de manera integral, capaces de transformar su realidad haciendo
uso de los conocimientos académicos y técnicos, para que se vinculen al sector productivo a través de las micro-empresas en las modalidades: Agrícola, Pecuaria y Artes y
Oficios, proyectándose en el departamento como una Institución pionera en su modalidad.

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2.3. PROPÓSITOS Y METAS
AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
Durante el período comprendido entre 2012-2014,
Formar directivos y docentes que apliquen y el conseguir que el 90% de los directivos y docentes
fomenten en la institución el uso de las TICs en todos apliquen las TICs a los procesos institucionales, y
los procesos, que conforman el quehacer institucional. gestionen alianzas que fortalezcan el uso adecuado
Gestión Directiva
de estas tecnologías.
Capacitación de los maestros en el uso y manejo de Procurar que un alto porcentaje casi un 80% de los
las TICs, buscando que estos sean gestores de: un maestros, al finalizar el 2014, estará en capacidad de
rediseño curricular y el fortalecimiento de ambientes reorientar el diseño curricular, y el fortalecimiento de
Gestión Académica
escolares y las diferentes etapas que conforman el aprendizaje de formación basados en el uso de las
proceso de enseñanza – aprendizaje, todo TICs, buscando el mejoramiento de la calidad
sustentado en el uso de las TICs educativa.
Utilizar las Tecnologías de la Información y la Finalizado 2014, el 90% se hará uso adecuado de
Comunicación en los procesos administrativos y las tecnologías de la información y la comunicación
Gestión Administrativo – financieros, con el fin de lograr efectividad y eficacia, en los procesos administrativos y financieros de la
Financiera
en el uso adecuado y racional de los recursos institución.
institucionales.

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Vincular a todos los estamentos de la comunidad En el período 2014, el 80% de los estamentos que
Gestión Comunitaria educativa para que implementen el uso de la conforman la comunidad educativa harán uso de la
tecnología de la información y la comunicación en su tecnología de la información y la comunicación.
diario vivir.

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3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
Política Líneas Acciones ¿Con quién se
Objetivos Programas Proyectos
Institucional Estratégicas Inmediatas hace?
Conformar el Capacitacion y Conformar un Plan de gestión, Diseño y Conformar el Equipo de
equipo de formación equipo uso pedagógico aplicación del equipo de gestión gestión de las
apoyo docentes constante de interdisciplinario e investigativo plan para el para Tics de IETA.
docentes de la que este en la para la uso implementación Docentes
para propiciar
IETA en manejo capacidad de apropiación de pedagógico e de las TICS. comunidad
el desarrollo de las TICS cumplir con las Tics en la investigativo educativa
de proyectos todos los institución. de las TICS, Aplicación del estudiantes.
pedagogicos propósitos para mejorar plan pedagógico
colaborativos . planteados por los procesos para mejorar los
las TIC en la educativos procesos
institución. institucionales. institucionales.
Desarrollar Utilizar Sistematizar los Plan de Diseño del Inicio y ejecución Equipo de
competencias recursos procesos del recepción y plan de del plan de gestión
en todos los tecnologicos quehacer envío de recepción y recepción de Docentes
docentes y existentes para administrativo y información a envío de información. Directivos
administrativos desarrollar docente. través de información de
en el manejo cada uno de los recursos manera
adecuado de procesos tecnológicos con adecuada.
las TICS institucionales. apoyo de
internet.
Revisar, Mejorar la Resignificar el Plan de area con Consolidarnos Talleres, mesas de Consejo
resignificar y calidad PEI en pertinencia en como trabajo y Académico
ajustar el plan educativa referencia al las TICS. comunidad encuentros para Consejo
de estudios ya institucional. plan de estudio educativa, transversalizar y Directivo
areas para y pedagogía. lider en la articular todo el Equipo de
fomentar el formación currículo gestión
desrrollo de tecnológica institucional
competencias virtual. hacia la
en el uso de las apropiación de
TICS TICs.
Utilizar las Aplicar las Evidenciar las Aplicar las Aprendamos Realizar un Equipo de
herramientas TICS en cada ventajas que herramientas sobre las diagnóstico de los gestión
informáticas área del ofrecen el informáticas en áreas de saberes sobre las Docentes de
disponibles conocimiento trabajo las nuestra área de conocimiento herramientas y áreas como
para el sin excepción herramientas conocimiento a través de las recursos matemáticas.

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desarrollo, alguna. informáticas con para conectarse aplicaciones o informáticos de Castellano,
actualización y fines con las TICS programas que los docentes Inglés,
manejo pedagógicos brinda el encargados de las Ciencias
eficiente de los disponibles en computador. áreas básicas. naturales y
procesos red, (uso de sociales.
académicos de tablero digital).
la IETA.
Diseñar y Convertir a la Incluir las TICS Plan para Proyecto de Estructurar o Equipo de
construir IETA en la en todas las innovar el utilización de conformar los gestión
recursos institucion áreas de currículo de la recursos grupos de trabajo Docentes
didácticos e pionera donde formación y sus IETA basado en didácticos por niveles de Directivos
innovadores se utilizan las diferentes las TICS. innovadores formación para Estudiantes
donde se TICS como las niveles.(de cero Mejorar la que mejoren la que se incorporen Consejo
incorporen las herramientas a media técnica) calidad de calidad de los las TICS a nivel académico
TICS, para que favorecen servicio procesos institucional.
apoyar el los procesos educativo que se académicos.
aprendizaje de académicos. presta. Reestructuración
los docentes en del currículo de la
formación de IETA teniendo en
todas las áreas. cuenta las
experiencias de
innovación donde
están aplicadas
las TICS.
Gestionar Mostrar una Gestionar Plan de Mantenimiento Diseño, Equipo de
recursos y infraestructura recursos ante modernización y dotación de aprobación y gestión
contar con un cualificada y entes públicos o de las aulas de las aulas divulgación del Docentes
comité que tecnológica privados y llevar la institución y tecnológicas. Directivos
manual de
verifique el uso actualizada a cabo la de gestión de Elaboración de Estudiantes
racional y para prestar un modernización recursos para el un manual de procedimientos
eficiente de la servicio de las aulas de mejoramiento procedimiento, para el uso
infraestructura educativo de informática del servicio uso y adecuado y
institucional calidad existentes y en educativo e mantenimiento
con servicio a lo posible innovación del de la mantenimiento
la comunidad adquirir otras. currículo, infraestructura de la
Contar con el disponer con el tecnológica. infraestructura
personal personal tecnológica.
necesario y necesario para Institucional.
competente en estos fines.
la
administración y
mantenimiento
de la
infraestructura

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Garantizar la Que la Motivar a la Plan de Recrear los Conformar grupos Equipo de
participación de comunidad comunidad a acompañamiento espacios para de trabajo para gestión
la comunidad tenga los que aplique las a la comunidad hacer partícipe capacitar en la Docentes
en la gestión conocimientos TICS y adquirir donde se a la comunidad formación de las Directivos
institucional a básicos en el las ventajas que evidencie la sobre los TICS a la Estudiantes
través de la manejo de las estas adquisición del conocimientos comunidad y Comunidad en
implementación TICS. proporcionan a conocimiento y mínimos que alcanzar las metas general.
de las TICS, y nuestro diario apropiación de deben adquirir propuestas.
lograr mejorar quehacer. los recursos y para
la herramientas apropiarse de
comunicación y TICS. las TICS
el trabajo en dentro de la
equipo entre comunidad.
estas.
Reunir Cronograma de Asignar tareas Implementar los Diseñar un Ejecutar el plan de Equipo de
periódicamente reuniones diferentes a los objetivos plan de acción acción gestión
el comité de mensuales del miembros del planteados por para el periódicamente. Docentes de
gestión para comité de comité para el comité para ir desarrollo de Elaborar todas las áreas.
recrear gestión. cumplir con las a la vanguardia actividades procesos, Directivos
conocimientos metas. frente a los que permitan sistematizarlos y Administrativos.
de las posibles refrescar el mantenerlos en Universidades en
herramientas cambios. uso de las mejora continua alianza con
actuales y su TICS. con el fin de programs
posible mejoramiento gubernamentales
mejoramiento. continuo. (UNAD, UTB, UIS
entre otras).
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
Propósito: Realimentar los procesos educativos en las areas de gestion en cuanto a la implementacion de las tics como una herramienta que
permita mejorar la formacion de docentes y ofrecer calidad de informacion y comunicación con la comunidad educativa
Oportunidad de Mejoramiento No 1 Fortalecemiento de cada area de gestion en manejo adecuado de las tics.
Resultado 1: Calidad, eficiencia y mejoramiento de comunicación dentro de la comunidad educativa y su entorno.
Indicador del Resultado Cobertura, rapidez y eficiencia para comunicar, informar y desarrollar actividades con la comunidad educativa.
Actividades / Sub-
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Socializar
Socialización para la implementación de
Rector y su grupo Reunión con la comunidad y destacar su
implementación de las TICS las TICS en un 4 horas
de gestión. colaboración dentro de la implementación.
dentro de nuestro PEI 100% con toda la
comunidad.

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Programar
Formar a todo el personal
formación docente
docente en el uso básico de Rector , Equipo Talleres y ejercicios prácticos en el computador, para
en uso de las TICS 10 meses
las TICS y su aplicación en de gestión. afianzar.
para actualizarlos y
las aulas.
mejorar.
Incorporar en el PEI
Inclusión en el PEI de la Coordinar encuentros sólidos del grupo de gestión y
la gestión de las Rector y su grupo
implementación de las TICS 2 meses consejo académico y directivo en los que se realicen
TICS en su de gestión.
en el quehacer pedagógico. acuerdos de incorporación en el PEI de las TICS.
totalidad.
Comunidad
educativa en Gestionar ante el ministerio de las TICS y entes
Actualización de la comunicación Rector y su grupo gubernamentales o privados que presten el servicio y
2 meses
infraestructura tecnológica. constante a través de gestión. mejorar y agilizar la comunicación dentro de la
de la red institución.
inalámbrica ( Wi-Fi)
Archivos que
Presentación de propuestas muestren e Rector, grupo de
Mostrar en comunidad las propuestas pedagógicas y
pedagógicas y didácticas idealicen las gestión y
1 mes didácticas donde se aplican herramientas TICS y
por los directivos docentes propuestas en la docentes pioneros
fomentar su uso.
y docentes. socialización de las en TICS.
mismas.
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO
La evaluación de este plan de gestión se realizará en la semana de desarrollo institucional con la colaboración de todos los docentes, administrativos y el grupo
de gestión. Teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
• Revisión del diagnostico arrojado por la matriz DOFA, y la implementación de las TICS.
• Realizar un seguimiento periódico de las metas que se han logrado y fortalecer aquellas que no se alcanzan distinguiendo el porque se presentó la
dificultad.