El documento describe tres enfoques de enseñanza: el enfoque ejecutivo, que se centra en la gestión de recursos y el cumplimiento de objetivos; el enfoque terapéutico, que busca fortalecer la autoestima del alumno; y el enfoque liberador, cuyo objetivo es que el alumno desarrolle una personalidad autónoma y cooperativa. También discute los rasgos generales de los enfoques de enseñanza y el aprendizaje desde la perspectiva del profesor y del alumno.
Estrategias de diferenciación basadas en estilos de aprendizaje ferrarelli mMariana Ferrarelli
Un paso fundamental para los docentes que quieran explorar métodos que ayuden a los alumnos a descubrir sus estilos de aprendizaje, con sus fortalezas y preferencias, es indagar y reflexionar en sus propios estilos de enseñanza y aprendizaje. Una estrategia que no debe desestimarse es la opción de indicarle a la cada joven o niño una tarea domiciliaria individualizada que, conectada con sus preferencias y fortalezas, le permita mejorar sus logros y aplicar sus capacidades. Otra alterativa concreta consiste en llevar adelante una clase exploratoria en donde cada uno reflexione sobre cómo comprende y se concentra mejor, y que permita al docente diagnosticar cada estilo de aprendizaje para implementar estrategias acordes basadas en diferenciación.
Estrategias de diferenciación basadas en estilos de aprendizaje ferrarelli mMariana Ferrarelli
Un paso fundamental para los docentes que quieran explorar métodos que ayuden a los alumnos a descubrir sus estilos de aprendizaje, con sus fortalezas y preferencias, es indagar y reflexionar en sus propios estilos de enseñanza y aprendizaje. Una estrategia que no debe desestimarse es la opción de indicarle a la cada joven o niño una tarea domiciliaria individualizada que, conectada con sus preferencias y fortalezas, le permita mejorar sus logros y aplicar sus capacidades. Otra alterativa concreta consiste en llevar adelante una clase exploratoria en donde cada uno reflexione sobre cómo comprende y se concentra mejor, y que permita al docente diagnosticar cada estilo de aprendizaje para implementar estrategias acordes basadas en diferenciación.
2. Modelo y enfoque de enseñanza
circulación
Enseñanza traspaso
Proceso que obtención
permite
“De algo que al principio solo sabia uno”.
Conocimiento – información
Como debería realizarse este proceso?
Utilizando modelos normativos:” modelo de enseñanza”
o “enfoque de enseñanza”.
3. Un enfoque de enseñanza implica
generalización, marca una tendencia, indica (o manda
según el caso) una dirección para la enseñanza.
Cada enfoque o modelo es una alternativa que
responde a distintos tipos de problemas. Se
propondrán algunos principios de integración; de
modelos y enfoques.
4. Rasgos de los enfoques de enseñanza:
-sostiene alguna idea acerca del modo de prender, y una
forma principal de enseñanza
-Supuestos: en relación a la enseñanza y al aprendizaje.
-valores, responsabilidad(que tiene que asumir la
enseñanza y el que enseña ), el buen uso de materiales
, técnicas, etc
- planificación o la interacción.
-dispositivos bien planificados - El profesor control a situación
- regula la actividad del alumno inicial
de manera mas previsible - La respuesta no es previsible por el
el propio dispositivo
5. Aprendizaje desde el punto de vista general del:
Profesor Alumno
-Interviene en el aprendizaje -incorpora conocimiento
- Si es capaz de operar, actuar habilidades, estrategias y
e influir sobre lo que el alumno modos de pensar.
hace. - Autonomía
- Estos enfatizan el valor del - Aprende y desarrolla estrategia
dialogo, para lograr para procesar el material
comprensión y producir de enseñanza.
conocimientos. - Cumplir con los requisitos
- Mejora la capacidad - Interacción con otros mediante
interpretativa del alumno el dialogo
- Planifica y regula las - Avanza paso a paso, para un
actividades mayor rendimiento.
El buen ambiente de enseñanza contribuye al espíritu critico y la
autoconfianza de los alumnos y profesores
6. TRES ENFOQUES DE ENSEÑANZA:
Ejecutivo: gestión de recursos, se adecua a los objetivos
, habilidad de planificación, compromiso con el alumno y
buena gestión del tiempo
Terapeuta: ayuda a fortalecer el “Yo” y el desarrollo del
autoestima.
Liberador: Busca que el alumno adquiera una
personalidad racional autónoma y cooperativa.