Este documento presenta una tabla con las carencias, potencialidades y requerimientos de aprendizaje de niñas y niños. También incluye dos tablas con instrumentos para recoger los intereses de los estudiantes con respecto al aprendizaje de la lengua y cultura local así como de otras culturas y pueblos. El objetivo general es identificar las necesidades de los estudiantes y cómo abordarlas a través de actividades y con la ayuda de diferentes actores.

1. INSTRUMENTO PARA LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE NIÑAS Y NIÑOS:
CARENCIA POTENCIALIDADES REQUERIMIENTOS DE
¿QUÉ LIMITACIONES, TIENEN ¿ QUÉ NECESITAN APRENDIZAJE
QUE SUPERAR LOS POTENCIAR LOS ¿QUÉ REQUIEREN APRENDER
ESTUDIANTES? ESTUDIANTES? LOS ESTUDIANTES?
-Escasa estimulación .Capacidad creativa. .A conocer y utilizar
temprana. .Capacidad cognitiva. adecuadamente sus
.Capacidad motriz. sentidos.
.Capacidad comprensiva,
expresiva y gestual.
Poco interés o motivación .Capacidad .Identidad :personal,
para el estudio. socioemocional. familiar,escolar, comunal.
.Autocontrol
-Deficiente comunicación. .Habilidades sociales. .Comunicación eficaz
.Organización
.Inteligencia emocional. .Juego
.Socialización
-Deficiencias al leer y escribir.
.Competencias lingüísticas. .Escuchar (poemas,
canciones, rimas,
trabalenguas,
acrósticos,etc.)
-Escaso vocabulario en la .Competencias .Hablar ( monólogos,
expresión oral . comunicativas diálogos, conversaciones,
(argumentación) debates )
.leer ( diferentes tipos de
textos, noticias, mensajes)
.escribir( diversos tipos de
textos sobre sus vivencias,
su entorno, su cultura, sus
sentimientos)
.Estrategias de
comprensión de lecturas
(producción).
.Técnicas de estudio.
.Valores: Responsabilidad.
-Dificultad en la resolución de .Capacidad holística. .Procedimientos
problemas.
heurísticos.(Resolución de

2. Problemas complejos)
-Incipiente conciencia
.Saberes previos sobre la Conocimiento de plantas y
ambiental.
naturaleza que lo rodea. animales de su zona.
.Conocimiento del clima.
.Uso de medidas
arbitrarias en su zona.
.Habilidades agrícolas y
ganaderas.
.Uso de plantas
medicinales.
.
.Conciencia ecológica .Normas de higiene.
-Inadecuados hábitos de
higiene. .Normas de convivencia.
.Medidas de conservación
ambiental.
.Hábitos de higiene
,personales y ambientales.
.Alimentación - Nutrición.
.Proyectos productivos.
-Realización de actividades .Resistencia física. .Ejercicio de coordinación
no acordes con su edad.
motora.
INSTRUMENTO PARA EL RECOJO DE LOS INTERESES DE NIÑAS Y NIÑOS:

3. CON RELACIÓN A LA LENGUA ¿QUÉ DE NUESTROS SABERES ¿CÓMO LO PODRÍAMOS
Y CULTURA LOCAL Y CONOCIMIENTOS NOS HACER?
(ELEMENTOS CULTURALES GUSTARÍA APRENDER EN LA ¿QUIÉNES NOS AYUDARÍAN?
PROPIOS Y APROPIADOS) ESCUELA?
-Visitando los lugares
-Cuentos, leyendas, mitos turísticos de mi comunidad .
y tradiciones. -Entrevistando a las personas
-La historia de mi mayores “sabios” de mi
comunidad. comunidad.
-Producir textos -Investigando en libros ,
relacionados con mi folletos e internet.
comunidad -Nos ayudarían nuestros
-Animales y plantas en padres y maestro
peligro de extinción
¿QUÉ SABERES Y ¿CÓMO LO PODRÍAMOS
CON RELACIÓN A OTRAS CONOCIMIENTOS DE OTROS HACER?
CULTURAS Y PUEBLOS. PUEBLOS NOS GUSTARÍA ¿QUIÉNES NOS AYUDARÍAN?
APRENDER EN LA ESCUELA?
-Creando correos
-Costumbres, tradiciones y electrónicos para
demás manifestaciones intercambiar información con
culturales. niños de otros lugares.
-Recursos naturales -Investigando en libros,
-Historia. folletos e internet.
-Lugares turísticos. -A través de videos o
-Formas de organización documentales.
social. -Nos ayudarían nuestros
-Características geográficas . padres, maestros,
autoridades y pares de otros
lugares.