Este documento presenta un proyecto sobre los gusanos de seda dirigido a niños de 3 años. El proyecto se llevará a cabo del 9 de abril al 11 de mayo y tiene como objetivos observar el ciclo vital de los gusanos de seda, desarrollar la autonomía de los niños y fomentar sus habilidades comunicativas y de interacción social. El proyecto abarcará el conocimiento de los gusanos, su alimentación, partes del cuerpo y cambios durante su desarrollo.
Este documento describe un proyecto realizado por niños de preescolar sobre los insectos. El proyecto surgió de la curiosidad de los niños por insectos encontrados en el patio de la escuela. A lo largo de 3 semanas, los niños observaron e investigaron insectos reales y en videos, modelaron insectos con plastilina, aprendieron sobre la metamorfosis a través de títeres y crearon cuentos sobre insectos. Al final, demostraron haber adquirido conocimientos sobre las características de los insectos y la
Este proyecto trata sobre los gusanos de seda. Un alumno trajo gusanos de seda a clase, despertando el interés de los demás estudiantes. El proyecto tiene como objetivos observar el ciclo vital de los gusanos de seda y conocer la seda. Se llevarán a cabo varias actividades como alimentar gusanos, observar su evolución, y buscar hojas de morera en el parque.
Los alumnos de 3 años de la escuela San José en Torrejon de la Calzada, Madrid, realizaron un proyecto sobre los gusanos de seda. Observaban como los huevos eclosionaban en gusanos que comían hojas de morera y mudaban de piel a medida que crecían. Los gusanos tejían capullos donde se transformaban en crisálidas y luego emergían como mariposas nocturnas. Aprendieron sobre el ciclo de vida de las mariposas y la historia de la producción de seda en China.
Este documento presenta la planeación didáctica de una sesión para niños de segundo grado sobre los gusanos. La sesión incluye actividades prácticas como hacer "gusanos de colores" con espuma y pintar moldes de gusanos, así como ver un cuento digital. El propósito es que los niños distingan las características y semejanzas y diferencias entre los distintos tipos de gusanos.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 4 actividades para estudiantes de 4 años sobre el sol y la luna. Las actividades buscan que los estudiantes conozcan las características del sol y la luna, aprendan la diferencia entre el día y la noche, y exploren elementos del cielo como nubes y estrellas.
La unidad didáctica tiene como propósito que los estudiantes conozcan los pasos de elaboración de productos en una panadería y las funciones de quienes trabajan allí. Las actividades incluyen una visita a una panadería, observación de maquinaria y elaboración de productos, y juegos de roles como panaderos. El aprendizaje se centra en matemáticas, lenguaje, ambiente social y visuales a través de la experiencia práctica de amasar y cocinar.
Este documento presenta una propuesta de actividad para niños de 2 años llamada "Secuencia de enhebrado". La actividad busca desarrollar la coordinación y motricidad fina de los niños a través de enhebrar diferentes materiales como tubos, mangueras y formas con agujeros en sogas y cordones. La actividad se llevará a cabo en dos sesiones donde se presentarán nuevos materiales a los niños para que exploren formas de unirlos.
Este documento describe un proyecto de 20 días sobre el ciclo vital de las mariposas realizado por estudiantes de 5 años. El proyecto involucró observaciones de mariposas, investigaciones sobre su metamorfosis, manualidades y libros relacionados. Los estudiantes visitaron un jardín escolar y un mariposario para aprender más, y crearon un libro y mural conceptual sobre lo que descubrieron. El proyecto fue evaluado para ver el nivel de motivación y aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto realizado por niños de preescolar sobre los insectos. El proyecto surgió de la curiosidad de los niños por insectos encontrados en el patio de la escuela. A lo largo de 3 semanas, los niños observaron e investigaron insectos reales y en videos, modelaron insectos con plastilina, aprendieron sobre la metamorfosis a través de títeres y crearon cuentos sobre insectos. Al final, demostraron haber adquirido conocimientos sobre las características de los insectos y la
Este proyecto trata sobre los gusanos de seda. Un alumno trajo gusanos de seda a clase, despertando el interés de los demás estudiantes. El proyecto tiene como objetivos observar el ciclo vital de los gusanos de seda y conocer la seda. Se llevarán a cabo varias actividades como alimentar gusanos, observar su evolución, y buscar hojas de morera en el parque.
Los alumnos de 3 años de la escuela San José en Torrejon de la Calzada, Madrid, realizaron un proyecto sobre los gusanos de seda. Observaban como los huevos eclosionaban en gusanos que comían hojas de morera y mudaban de piel a medida que crecían. Los gusanos tejían capullos donde se transformaban en crisálidas y luego emergían como mariposas nocturnas. Aprendieron sobre el ciclo de vida de las mariposas y la historia de la producción de seda en China.
Este documento presenta la planeación didáctica de una sesión para niños de segundo grado sobre los gusanos. La sesión incluye actividades prácticas como hacer "gusanos de colores" con espuma y pintar moldes de gusanos, así como ver un cuento digital. El propósito es que los niños distingan las características y semejanzas y diferencias entre los distintos tipos de gusanos.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 4 actividades para estudiantes de 4 años sobre el sol y la luna. Las actividades buscan que los estudiantes conozcan las características del sol y la luna, aprendan la diferencia entre el día y la noche, y exploren elementos del cielo como nubes y estrellas.
La unidad didáctica tiene como propósito que los estudiantes conozcan los pasos de elaboración de productos en una panadería y las funciones de quienes trabajan allí. Las actividades incluyen una visita a una panadería, observación de maquinaria y elaboración de productos, y juegos de roles como panaderos. El aprendizaje se centra en matemáticas, lenguaje, ambiente social y visuales a través de la experiencia práctica de amasar y cocinar.
Este documento presenta una propuesta de actividad para niños de 2 años llamada "Secuencia de enhebrado". La actividad busca desarrollar la coordinación y motricidad fina de los niños a través de enhebrar diferentes materiales como tubos, mangueras y formas con agujeros en sogas y cordones. La actividad se llevará a cabo en dos sesiones donde se presentarán nuevos materiales a los niños para que exploren formas de unirlos.
Este documento describe un proyecto de 20 días sobre el ciclo vital de las mariposas realizado por estudiantes de 5 años. El proyecto involucró observaciones de mariposas, investigaciones sobre su metamorfosis, manualidades y libros relacionados. Los estudiantes visitaron un jardín escolar y un mariposario para aprender más, y crearon un libro y mural conceptual sobre lo que descubrieron. El proyecto fue evaluado para ver el nivel de motivación y aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe una secuencia didáctica de 14 actividades sobre piratas para estudiantes de primaria. Los estudiantes aprenderán sobre la vida y cultura de los piratas, crearán objetos y partes de barcos piratas, y finalmente organizarán una búsqueda del tesoro disfrazados de piratas para revelar un barco pirata como producto final.
Este documento presenta la primera semana de prácticas de un docente, que incluye una actividad literaria de lectura de cuentos. El objetivo es despertar el gusto por la lectura en los niños y favorecer el desarrollo del lenguaje. La actividad consiste en leer un cuento usando una manta contadora como soporte visual, y luego dar tiempo a los niños para explorar los materiales y personajes del cuento.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales de la selva para niños de 5-6 años. Incluye la justificación, el contexto y la temporalización, los objetivos generales, los contenidos del decreto que cubre, las competencias, la metodología, los objetivos didácticos, los contenidos de las actividades, las actividades propuestas, la evaluación y la bibliografía. La unidad se centra en que los niños aprendan sobre los sonidos, características y comportamientos de los animales de la selva a través de
Proyecto ''Los barriletes y sus barrileteros''Eve Araquistain
Este proyecto de 3 meses busca promover el trabajo en grupo y la imaginación de los niños a través de la construcción y vuelo de cometas. Las actividades incluyen investigar la historia de las cometas, construir modelos sencillos, invitar a un experto, visitar un museo, y exhibir las creaciones de los niños. El proyecto también enseña sobre figuras geométricas y el uso educativo de las tecnologías.
El documento describe una actividad de motivación realizada con los niños de 3o de Educación Infantil sobre un proyecto relacionado con el circo. En la actividad, unas payasas visitaron el aula y pidieron ayuda a los niños porque habían perdido a la payasa Lola y el circo completo. Los niños conversaron con la maestra sobre lo que sabían acerca del circo, incluyendo sus diferentes artistas y animales, así como sobre sus visitas anteriores a espectáculos circenses.
Secuencia didáctica E. Infantil los dinosauriosXio Chan
La secuencia didáctica propone una unidad de 15 días sobre los dinosaurios que incluye actividades como observar imágenes y videos sobre dinosaurios, crear un mural y una maqueta, realizar un fósil, y visitar un museo de ciencias naturales. El objetivo es que los estudiantes conozcan los dinosaurios, nuevos conceptos, y respeten las ideas de los demás mientras exploran el tema a través de discusiones, proyectos grupales y una representación teatral al final.
El proyecto explora los conocimientos previos de los alumnos sobre los supermercados, habla sobre lo que es un supermercado y lo que se puede encontrar en uno, incluye una visita a un supermercado real para ver los distintos sectores, y finaliza con un juego en el salón de clases donde los alumnos arman y juegan en un supermercado simulado para reforzar lo aprendido.
El documento resume las actividades y aprendizajes de un proyecto escolar sobre hormigas. Los estudiantes aprendieron sobre el ciclo de vida, hábitos alimenticios, hábitat y enemigos de las hormigas a través de observaciones directas, lecturas, películas y juegos cooperativos disfrazados de hormigas.
Secuencia dicáctica medidas de longitudSilvia Morán
Este documento presenta un plan de estudios para las salas de 5, primer y segundo grado de una escuela en Uruguay. El enfoque se centra en el desarrollo de habilidades de medición a través de la resolución de problemas, el uso de unidades convencionales y no convencionales, y el trabajo en grupos flexibles. Los docentes guiarán a los estudiantes a medir longitudes, realizar estimaciones, y comparar y ordenar objetos usando diferentes métodos de medición.
La secuencia didáctica de dos semanas se centra en que los estudiantes de 2o ciclo de Educación Infantil aprendan sobre el cuerpo humano a través de 15 sesiones que incluyen canciones, juegos, vídeos y actividades prácticas. El objetivo es que los estudiantes conozcan y aprendan a controlar su cuerpo, aprendan sobre las diferencias entre los sexos y disfruten explorando sus capacidades físicas.
El documento describe una actividad de animación a la lectura llamada "Itinerario de Cuentos con Lobos" basada en el cuento "El Lobo y los 7 cabritos" del libro "Cuaderno para leer y escribir en segundo" del CEIP. La actividad consiste en una secuencia de lectura de varios cuentos con lobos disponibles en la biblioteca de la escuela.
Este documento describe una unidad didáctica sobre el supermercado. La unidad incluye actividades como una visita a un supermercado real, juegos con envases de alimentos y la construcción de una maqueta de supermercado. Los objetivos son que los niños comprendan la importancia del trabajo en comunidad, reconozcan hábitos de salud y seguridad, y exploren conceptos matemáticos y científicos a través de experiencias directas en el supermercado.
Proyecto pedagocio los reptiles pablo gonzales erm maria auxiliadorabeneficiadosguamal
Este proyecto pedagógico tiene como objetivo fortalecer el conocimiento sobre los reptiles en estudiantes de 4° primaria. Se utilizarán las TIC para buscar información, diseñar herramientas y desarrollar actividades sobre las características de los reptiles. La metodología incluye 4 fases: búsqueda de información, sensibilización, ejecución de actividades en el aula, y evaluación de los conocimientos adquiridos.
Este documento presenta tres actividades para enseñar el concepto de longitud a niños de nivel inicial. La primera actividad involucra medir distancias en el patio de la escuela usando sogas y tizas. La segunda actividad usa tiras de diferentes longitudes para que los niños las ordenen y encuentren objetos del mismo tamaño. La tercera actividad implica medir paneles en el jardín usando tiras para determinar dónde colocar trabajos del lunes y martes. El objetivo general es que los niños reconozcan instrumentos de medida y aprend
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el circo para niños de 3 años. Incluye 15 actividades que cubren diferentes áreas como psicomotricidad, conocimiento del medio y lenguaje. Las actividades incluyen discutir qué es un circo, ver la película Dumbo, cantar canciones, hacer manualidades y una excursión a un circo real. El documento proporciona objetivos, materiales, procedimientos y criterios de evaluación para cada actividad.
Este documento describe una lección de dos días sobre arcoíris para estudiantes de segundo grado. El primer día, los estudiantes realizarán un experimento usando leche y colorantes para simular un arcoíris y aprender sobre sus colores. Luego usarán software educativo para reforzar lo aprendido. El segundo día continuarán practicando con software. El propósito es que contrasten sus ideas iniciales con observaciones para modificar sus conocimientos.
Esta actividad dirigida a niños de 5 años consiste en una investigación sobre las ovejas a través de tres tareas: crear un mural con información sobre las ovejas, hacer queso siguiendo un video tutorial, e inventar y representar un cuento sobre ovejas. Los niños trabajarán en grupos y serán evaluados en base a su trabajo en equipo, conocimientos adquiridos, y resultados finales para determinar si su desempeño fue de nivel malo, bueno o muy bueno.
CAPÍTULO 3. Aprende y diviértete conociendo los peces.Zandra Estevez
Este documento presenta una cartilla educativa sobre la pisicultura desarrollada por estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad de Pamplona. La cartilla contiene información sobre el programa académico, la justificación y objetivos del proyecto, así como una descripción de las actividades y estrategias pedagógicas implementadas durante el proceso de investigación formativa con niños de primaria para enseñar sobre la cría y cultivo de peces.
Una propuesta didáctica para trabajar las figuras geométricas en el nivel inicial a través de actividades para favorecer el reconocimiento de las mismas.
Programación proyecto el cuerpo humano (2)rociohdez1
Este documento presenta un proyecto educativo sobre "El cuerpo humano" dirigido a niños de 4 años. El proyecto se llevará a cabo del 14 de enero al 11 de marzo y tiene como objetivo que los niños aprendan sobre su propio cuerpo, cómo funciona, y la importancia de hábitos saludables. El proyecto cubrirá temas como los sentidos, sistemas del cuerpo, comunicación, matemáticas, ciencia, arte y valores.
Este proyecto se centra en los castillos y se llevará a cabo del 30 de enero al 30 de marzo con niños de 3 años. El objetivo es que los niños aprendan sobre la vida en los castillos durante la Edad Media, incluyendo personas como caballeros y princesas, y elementos como partes de un castillo y vestimenta. Se utilizarán varias técnicas como la construcción de maquetas de castillos y actividades prácticas para desarrollar las competencias de los niños.
Este documento describe una secuencia didáctica de 14 actividades sobre piratas para estudiantes de primaria. Los estudiantes aprenderán sobre la vida y cultura de los piratas, crearán objetos y partes de barcos piratas, y finalmente organizarán una búsqueda del tesoro disfrazados de piratas para revelar un barco pirata como producto final.
Este documento presenta la primera semana de prácticas de un docente, que incluye una actividad literaria de lectura de cuentos. El objetivo es despertar el gusto por la lectura en los niños y favorecer el desarrollo del lenguaje. La actividad consiste en leer un cuento usando una manta contadora como soporte visual, y luego dar tiempo a los niños para explorar los materiales y personajes del cuento.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales de la selva para niños de 5-6 años. Incluye la justificación, el contexto y la temporalización, los objetivos generales, los contenidos del decreto que cubre, las competencias, la metodología, los objetivos didácticos, los contenidos de las actividades, las actividades propuestas, la evaluación y la bibliografía. La unidad se centra en que los niños aprendan sobre los sonidos, características y comportamientos de los animales de la selva a través de
Proyecto ''Los barriletes y sus barrileteros''Eve Araquistain
Este proyecto de 3 meses busca promover el trabajo en grupo y la imaginación de los niños a través de la construcción y vuelo de cometas. Las actividades incluyen investigar la historia de las cometas, construir modelos sencillos, invitar a un experto, visitar un museo, y exhibir las creaciones de los niños. El proyecto también enseña sobre figuras geométricas y el uso educativo de las tecnologías.
El documento describe una actividad de motivación realizada con los niños de 3o de Educación Infantil sobre un proyecto relacionado con el circo. En la actividad, unas payasas visitaron el aula y pidieron ayuda a los niños porque habían perdido a la payasa Lola y el circo completo. Los niños conversaron con la maestra sobre lo que sabían acerca del circo, incluyendo sus diferentes artistas y animales, así como sobre sus visitas anteriores a espectáculos circenses.
Secuencia didáctica E. Infantil los dinosauriosXio Chan
La secuencia didáctica propone una unidad de 15 días sobre los dinosaurios que incluye actividades como observar imágenes y videos sobre dinosaurios, crear un mural y una maqueta, realizar un fósil, y visitar un museo de ciencias naturales. El objetivo es que los estudiantes conozcan los dinosaurios, nuevos conceptos, y respeten las ideas de los demás mientras exploran el tema a través de discusiones, proyectos grupales y una representación teatral al final.
El proyecto explora los conocimientos previos de los alumnos sobre los supermercados, habla sobre lo que es un supermercado y lo que se puede encontrar en uno, incluye una visita a un supermercado real para ver los distintos sectores, y finaliza con un juego en el salón de clases donde los alumnos arman y juegan en un supermercado simulado para reforzar lo aprendido.
El documento resume las actividades y aprendizajes de un proyecto escolar sobre hormigas. Los estudiantes aprendieron sobre el ciclo de vida, hábitos alimenticios, hábitat y enemigos de las hormigas a través de observaciones directas, lecturas, películas y juegos cooperativos disfrazados de hormigas.
Secuencia dicáctica medidas de longitudSilvia Morán
Este documento presenta un plan de estudios para las salas de 5, primer y segundo grado de una escuela en Uruguay. El enfoque se centra en el desarrollo de habilidades de medición a través de la resolución de problemas, el uso de unidades convencionales y no convencionales, y el trabajo en grupos flexibles. Los docentes guiarán a los estudiantes a medir longitudes, realizar estimaciones, y comparar y ordenar objetos usando diferentes métodos de medición.
La secuencia didáctica de dos semanas se centra en que los estudiantes de 2o ciclo de Educación Infantil aprendan sobre el cuerpo humano a través de 15 sesiones que incluyen canciones, juegos, vídeos y actividades prácticas. El objetivo es que los estudiantes conozcan y aprendan a controlar su cuerpo, aprendan sobre las diferencias entre los sexos y disfruten explorando sus capacidades físicas.
El documento describe una actividad de animación a la lectura llamada "Itinerario de Cuentos con Lobos" basada en el cuento "El Lobo y los 7 cabritos" del libro "Cuaderno para leer y escribir en segundo" del CEIP. La actividad consiste en una secuencia de lectura de varios cuentos con lobos disponibles en la biblioteca de la escuela.
Este documento describe una unidad didáctica sobre el supermercado. La unidad incluye actividades como una visita a un supermercado real, juegos con envases de alimentos y la construcción de una maqueta de supermercado. Los objetivos son que los niños comprendan la importancia del trabajo en comunidad, reconozcan hábitos de salud y seguridad, y exploren conceptos matemáticos y científicos a través de experiencias directas en el supermercado.
Proyecto pedagocio los reptiles pablo gonzales erm maria auxiliadorabeneficiadosguamal
Este proyecto pedagógico tiene como objetivo fortalecer el conocimiento sobre los reptiles en estudiantes de 4° primaria. Se utilizarán las TIC para buscar información, diseñar herramientas y desarrollar actividades sobre las características de los reptiles. La metodología incluye 4 fases: búsqueda de información, sensibilización, ejecución de actividades en el aula, y evaluación de los conocimientos adquiridos.
Este documento presenta tres actividades para enseñar el concepto de longitud a niños de nivel inicial. La primera actividad involucra medir distancias en el patio de la escuela usando sogas y tizas. La segunda actividad usa tiras de diferentes longitudes para que los niños las ordenen y encuentren objetos del mismo tamaño. La tercera actividad implica medir paneles en el jardín usando tiras para determinar dónde colocar trabajos del lunes y martes. El objetivo general es que los niños reconozcan instrumentos de medida y aprend
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el circo para niños de 3 años. Incluye 15 actividades que cubren diferentes áreas como psicomotricidad, conocimiento del medio y lenguaje. Las actividades incluyen discutir qué es un circo, ver la película Dumbo, cantar canciones, hacer manualidades y una excursión a un circo real. El documento proporciona objetivos, materiales, procedimientos y criterios de evaluación para cada actividad.
Este documento describe una lección de dos días sobre arcoíris para estudiantes de segundo grado. El primer día, los estudiantes realizarán un experimento usando leche y colorantes para simular un arcoíris y aprender sobre sus colores. Luego usarán software educativo para reforzar lo aprendido. El segundo día continuarán practicando con software. El propósito es que contrasten sus ideas iniciales con observaciones para modificar sus conocimientos.
Esta actividad dirigida a niños de 5 años consiste en una investigación sobre las ovejas a través de tres tareas: crear un mural con información sobre las ovejas, hacer queso siguiendo un video tutorial, e inventar y representar un cuento sobre ovejas. Los niños trabajarán en grupos y serán evaluados en base a su trabajo en equipo, conocimientos adquiridos, y resultados finales para determinar si su desempeño fue de nivel malo, bueno o muy bueno.
CAPÍTULO 3. Aprende y diviértete conociendo los peces.Zandra Estevez
Este documento presenta una cartilla educativa sobre la pisicultura desarrollada por estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad de Pamplona. La cartilla contiene información sobre el programa académico, la justificación y objetivos del proyecto, así como una descripción de las actividades y estrategias pedagógicas implementadas durante el proceso de investigación formativa con niños de primaria para enseñar sobre la cría y cultivo de peces.
Una propuesta didáctica para trabajar las figuras geométricas en el nivel inicial a través de actividades para favorecer el reconocimiento de las mismas.
Programación proyecto el cuerpo humano (2)rociohdez1
Este documento presenta un proyecto educativo sobre "El cuerpo humano" dirigido a niños de 4 años. El proyecto se llevará a cabo del 14 de enero al 11 de marzo y tiene como objetivo que los niños aprendan sobre su propio cuerpo, cómo funciona, y la importancia de hábitos saludables. El proyecto cubrirá temas como los sentidos, sistemas del cuerpo, comunicación, matemáticas, ciencia, arte y valores.
Este proyecto se centra en los castillos y se llevará a cabo del 30 de enero al 30 de marzo con niños de 3 años. El objetivo es que los niños aprendan sobre la vida en los castillos durante la Edad Media, incluyendo personas como caballeros y princesas, y elementos como partes de un castillo y vestimenta. Se utilizarán varias técnicas como la construcción de maquetas de castillos y actividades prácticas para desarrollar las competencias de los niños.
El documento describe un proyecto de trabajo sobre el cuidado de gusanos de seda. El proyecto consiste en tres fases: 1) conocer a los gusanos, 2) aprender a cuidarlos, y 3) aplicar los cuidados al criar gusanos de seda. El proyecto implica una serie de 21 actividades secuenciadas que van desde la motivación inicial hasta comparar el crecimiento de los gusanos, con el objetivo de que los estudiantes aprendan sobre el ciclo vital de los gusanos de seda a través de la observ
Este documento describe un proyecto educativo sobre la Edad Media que se llevará a cabo en un colegio de educación infantil. El proyecto tiene como objetivo que los niños aprendan sobre diferentes aspectos de la vida en la Edad Media, como los castillos, la vida en el castillo, oficios medievales, y más. Para ello, se ambientará el colegio como un castillo medieval y se realizarán diversas actividades como obras de teatro, colorear ilustraciones de personajes medievales, y visitas al castillo de Lorca.
El documento describe el ciclo vital de los gusanos de seda, que incluye cuatro fases: huevo, larva, crisálida y mariposa. Comienza en la primavera cuando los huevos eclosionan y las larvas comienzan a alimentarse de hojas de morera. Después de cuatro mudas de piel, la larva construye un capullo de seda donde ocurre la metamorfosis a la fase adulta de mariposa.
Proyecto "Verde, que te quiero verde". Derechos reservados, por favor respeta...rociohdez1
Este documento presenta un proyecto educativo sobre las plantas para estudiantes de 5 años. El proyecto se centrará en especies como el naranjo, olivo y pino observadas en un parque local. Los objetivos son motivar a los estudiantes a aprender sobre las plantas, su ciclo de vida, y la importancia del medio ambiente. Las actividades incluyen visitas al parque, investigación sobre las plantas, y lecciones sobre poetas, pintores y aspectos culturales andaluces relacionados con la agricultura.
El documento describe el ciclo de vida de un gusano de seda, desde que nace como un gusano blanco que come hojas de morera hasta que se convierte en una mariposa. El gusano teje un capullo de seda donde pasa el invierno y luego emerge como una mariposa lista para poner huevos y continuar el ciclo.
El documento habla sobre los gusanos de seda. Describe que un gusanito blanco vivía en una morera y le gustaban sus hojas. Luego tejió un capullo de seda donde se quedó dormido y después emergió como una mariposa. También incluye actividades como colorear, sumar, ordenar las etapas del ciclo de vida del gusano de seda y completar las partes de su cuerpo.
Este proyecto sobre la prehistoria se llevará a cabo del 1 de octubre al 22 de diciembre con niños de 4 años. El proyecto motivará a los niños a aprender sobre la alimentación, vida y caza de los dinosaurios y el hombre prehistórico a través de cuentos. Los objetivos incluyen desarrollar la autonomía, habilidades comunicativas, razonamiento matemático y conocimiento sobre la prehistoria.
Este proyecto propone actividades para concienciar a los niños sobre la importancia del reciclaje y el cuidado del medio ambiente. Se utilizará el cuento "La magia de reciclar" para motivar a los alumnos a clasificar la basura correctamente en contenedores de diferentes colores y aprender sobre reducir, reutilizar y reciclar. Las actividades incluyen juegos de clasificación de basura, la creación de un mural y la limpieza del patio escolar.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el rey Al-Mutamid para estudiantes de 5 años. El proyecto tiene como objetivo acercar a los estudiantes a la cultura árabe andalusí a través de actividades prácticas como talleres, una visita al Alcázar Real de Sevilla y una celebración de la cultura árabe. El proyecto utilizará recursos como libros, películas, música, comida y materiales prácticos para enseñar sobre la historia y cultura de Al-Andal
El documento describe un proyecto educativo sobre el agua en Andalucía llamado "Andalucía sabe a-mar". El proyecto busca que los estudiantes aprendan sobre el agua, su importancia, y la cultura andaluza relacionada con el agua a través de poetas, deportes, paisajes, y más. Incluye objetivos, contenidos, actividades sobre Andalucía, experimentos sobre las propiedades del agua, y cómo promover un uso responsable del agua.
Este documento describe un proyecto educativo sobre piratas para niños de 3 años. El proyecto busca desarrollar varias competencias a través de actividades sobre la vida y cultura de los piratas. Los objetivos incluyen identificar diferentes tipos de piratas, conocer leyendas piratas, y desarrollar valores como la honestidad.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre las cuevas. El proyecto tiene como objetivos enseñar sobre la vida en las cuevas, las características geológicas de las cuevas, y la importancia de proteger los espacios naturales. El proyecto incluye actividades como experimentos sobre la luz y el sonido en las cuevas, crear arte rupestre, y visitar cuevas locales.
Este proyecto de 3 meses se centra en los girasoles. Los objetivos incluyen observar la naturaleza, desarrollar la autonomía personal, enriquecer las habilidades comunicativas y las relaciones sociales. Los contenidos cubren el autoconocimiento, el entorno natural, los lenguajes y las competencias básicas. Se evaluará la participación, el uso del lenguaje y las habilidades en diferentes áreas como las artes y las matemáticas.
El documento presenta un proyecto educativo sobre el universo para alumnos de 4 años. El proyecto busca despertar el interés de los niños sobre temas como otros planetas y marcianos. Los objetivos incluyen enseñar conceptos astronómicos básicos, conocer astrónomos importantes como Galileo y Armstrong, y trabajar habilidades en diferentes áreas como matemáticas, lenguaje y arte. El proyecto involucra varias actividades prácticas como crear un planetaario y manualidades relacionadas con el espacio.
Unidad didáctica Conozco mi cuerpo y lo muevoDaniArias9
Este documento presenta una unidad didáctica interdisciplinar que combina las áreas de Ciencias Naturales y Educación Física. La unidad se centra en el conocimiento del cuerpo humano y sus partes y funciones a través de tres sesiones en cada área. La unidad proporciona información sobre el contexto, los objetivos, contenidos, metodología, tareas, recursos, evaluación y consideraciones sobre los alumnos, incluyendo una alumna con TDAH.
Este documento presenta un plan de lecciones sobre la primavera para estudiantes de 5 años. El plan incluye 5 sesiones que cubren temas como características de la primavera, habilidades de expresión oral y escrita, y actividades prácticas como una excursión al parque. Cada sesión contiene múltiples actividades con objetivos específicos de aprendizaje y una metodología centrada en el estudiante. El plan concluye con detalles sobre los recursos, espacios y métodos de evaluación.
Este documento presenta un proyecto de aula llamado "Con las TIC conozco mi cuerpo" diseñado para estudiantes de primer grado. El proyecto busca identificar las partes del cuerpo a través de videos y canciones usando Tecnologías de Información y Comunicación. Incluye una pregunta de investigación, actividades, objetivos, justificación, fundamentos conceptuales, metodología, contenidos, evaluación y cronograma. El proyecto pretende que los estudiantes aprendan de forma interactiva las partes de su cuerpo,
Este documento presenta un proyecto educativo sobre los gusanos de seda dirigido a niños de 3 años. El proyecto se desarrollará del 9 de abril al 11 de mayo e incluirá actividades para que los niños exploren sus conocimientos sobre los gusanos de seda, observen su ciclo de vida, y desarrollen competencias en diferentes áreas como la comunicación, el razonamiento matemático y el autocuidado.
El proyecto tiene como objetivo que los niños observen y exploren el ciclo vital de los gusanos de seda para desarrollar su autonomía, capacidades afectivas, habilidades sociales y competencias comunicativas. A través del cuidado de los gusanos, los niños aprenderán sobre el desarrollo personal, la naturaleza, las matemáticas y el lenguaje.
Este documento describe un proyecto de aula realizado con estudiantes de primer grado sobre los chapulines. El proyecto buscó reconocer las experiencias previas de los estudiantes con los insectos, particularmente los chapulines, a través de conversaciones, dibujos y salidas de campo. Los estudiantes aprendieron sobre las características físicas, hábitat y alimentación de los chapulines. Realizaron actividades como la elaboración de máscaras, cuentos y obras de teatro para representar lo aprendido. El proyecto concl
Este proyecto se centra en ayudar a los niños a conocer y explorar su propio cuerpo. El objetivo principal es que reconozcan las diferentes partes externas e internas de su cuerpo, aprendan sobre su identidad, y adquieran hábitos de cuidado personal y convivencia. El proyecto durará aproximadamente un mes e incluirá actividades como juegos motrices, observarse en un espejo, dibujar autorretratos, y conversaciones sobre cuidados básicos.
El documento presenta una unidad de aprendizaje sobre la patria peruana y sus manifestaciones culturales. La unidad busca que los estudiantes conozcan, valoren y cuiden su cultura, costumbres y riquezas patrias. Se espera que desarrollen su identidad nacional y aprecio por los símbolos patrios del Perú. La unidad incluye aprendizajes en diversas áreas como personal-social, matemática, comunicación, ciencia y ambiente, y psicomotricidad.
Este documento presenta un proyecto educativo para niños de 2 a 3 años centrado en los colores. El proyecto utilizará varios libros, poemas y actividades relacionadas con los colores para trabajar las inteligencias múltiples de los niños. Los objetivos generales son favorecer el desarrollo del lenguaje, la creatividad, el amor por los libros y estimular la curiosidad e interés por aprender. Las actividades abarcarán el autoconocimiento, el entorno y los lenguajes comunicativos.
La unidad didáctica tiene como objetivo que los niños descubran el mundo fantástico de las plantas y los animales. Durante las actividades, los niños aprenderán sobre las plantas y los animales, y explorarán cómo tienen vida igual que los humanos. También descubrirán el Perú a través de sus sonidos culturales. La unidad incluye enfoques transversales como valores, interculturalidad, ambiente y derechos.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales del zoológico para alumnos de 4o de Educación Infantil. Incluye la justificación, objetivos, contenidos, actividades y criterios de evaluación. El tema se centra en las características de los animales del zoológico y su observación directa durante una excursión planificada. Los objetivos abarcan el desarrollo de habilidades en diferentes áreas como el conocimiento del entorno natural, la expresión oral y escrita, el trabajo cooperativo y el uso de
Este documento propone un proyecto de aula para mejorar la expresión oral y escrita de los estudiantes mediante la investigación sobre la domesticación de animales usando las TIC. El proyecto involucra actividades como búsquedas en la web sobre animales, representaciones gráficas de datos, narración de cuentos, y la creación de un blog y foro para compartir los productos del aprendizaje.
( PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 4 SALVEMOS NUESTRO PLNETA.docxVERONICA846656
El proyecto de aprendizaje trata sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y promover el reciclaje. Los niños analizarán la basura que generan y propondrán formas de reducirla, como tomar acuerdos familiares y separar los desechos. Realizarán actividades prácticas como cuidar plantas y crear objetos con materiales reciclados. El objetivo es desarrollar valores ambientales en los niños y sus familias.
Este documento presenta una unidad didáctica para una excursión a una granja-escuela con niños de 3 años. Incluye objetivos, contenidos y actividades sobre el desarrollo personal, conocimiento del entorno natural, y lenguaje. Se llevará a cabo durante mayo e incluirá una visita a la granja, juegos, canciones, y el desarrollo de habilidades en diferentes áreas.
Este proyecto de aprendizaje se centra en la educación vial y en enseñar a los niños a cuidarse a sí mismos en los medios de transporte. A lo largo de dos semanas, los niños participarán en actividades como la creación de cuentos, juegos con rimas, dramatizaciones sobre los medios de comunicación y la elaboración de un medio de comunicación reciclado para aprender conceptos clave de una manera divertida.
El documento presenta un plan especial para el 12 de octubre en una escuela primaria. El objetivo es que los estudiantes conozcan los hechos históricos de la llegada de Cristóbal Colón a América y la resistencia de los pueblos indígenas. Se utilizarán estrategias como mostrar imágenes e historias sobre Colón y los indígenas, invitar a los niños a observar y describir las imágenes, y realizar manualidades relacionadas con los pueblos originarios. El plan busca promover el aprendizaje,
Este documento presenta un sistema de indicadores para evaluar las competencias básicas en educación infantil, primaria y secundaria (ESO) en áreas como comunicación lingüística, matemáticas, ciencias, tecnología, estudios sociales, cultura y artes, aprendizaje a aprender, autonomía e iniciativa personal, y competencia emocional. Describe indicadores específicos para medir el desarrollo de competencias en cada una de estas áreas y niveles educativos.
El resumen presenta los objetivos principales del proyecto educativo para el curso escolar. 1) Fomentar la lectura y escritura a través de cuentos y actividades en el aula y en casa con la ayuda de los padres. 2) Desarrollar la expresión y comunicación de los niños utilizando diferentes lenguajes. 3) Enseñar conceptos básicos sobre el entorno, las matemáticas, y el autococimiento de forma lúdica a través del juego.
El documento presenta el plan de trabajo para el tercer trimestre. Se centrará en el proyecto de tránsito, abarcando el conocimiento de uno mismo, del entorno, lenguajes y comunicación, competencias clave, y valores. Incluye objetivos relacionados con el desarrollo personal, social, emocional y académico del alumno.
T21 EXP 13 - 3 AÑOS Planificacion de la experiencia descubriendo la naturalezaSandyBenavente
El documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje sobre la naturaleza para niños de 3 años. La experiencia busca que los niños exploren y aprendan sobre elementos naturales como la tierra, el agua y el aire, así como fenómenos atmosféricos. Además, se busca desarrollar en los niños la conciencia sobre la importancia de preservar la naturaleza. La planificación incluye los propósitos de aprendizaje, actividades sugeridas y la planificación general de las actividades.
LA LITERATURA INFANTIL. EL CUENTO: SU VALOR EDUCATIVO. CRITERIOS PARA SELECCIONAR, UTILIZAR Y NARRAR CUENTOS ORALES O ESCRITOS. ACTIVIDADES A PARTIR DEL CUENTO. LA BIBLIOTECA DE AULA.
El documento presenta un plan especial para el 12 de octubre en una escuela primaria. El objetivo es que los estudiantes conozcan los hechos históricos de la llegada de Cristóbal Colón a América y la resistencia de los pueblos indígenas. Se utilizarán estrategias como mostrar imágenes e información por computadora, realizar actividades artísticas y manualidades sobre el tema, y reforzar los valores culturales indígenas.
El documento presenta los contenidos de tres unidades del tercer trimestre de un curso. Las unidades cubren temas como la primavera, las plantas, los animales, el desierto, el espacio y la comunicación. Los contenidos incluyen el desarrollo físico, emocional y cognitivo de los estudiantes a través de actividades como el movimiento, la relajación, la amistad, la lectura, la escritura, las artes y la música.
Las manos humanas están compuestas de huesos como el metacarpo y el carpo, y de cinco dedos: el pulgar, el índice, el corazón, el anular y el meñique. Las manos cambian y se desarrollan a lo largo de la vida, desde que un bebé las usa hasta que un adulto puede hacer gestos complejos.
El documento lista una serie de actividades cotidianas como abrir frascos, comer, darse la mano y vestirse. También incluye actividades de aprendizaje y ocio como aprender en el ordenador, colorear, hacer música y puzzles. La lista parece enfocarse en habilidades manuales e interacciones sociales.
El documento presenta las letras de varias canciones infantiles que se cantarán en un carnaval infantil con temática árabe y multicultural. Las canciones incluyen "El morito Juan", "La abeja Maya", "La Canastera", "Los Chunguitos", "La familia", "Chiquilla" de Seguridad Social, "Dora Exploradora" y la canción de Lina Morgan.
El documento presenta un resumen de palabras en español de origen árabe. Explica que hace mucho tiempo los árabes vivieron en España y dejaron algunas palabras que todavía usamos hoy, como almanaque, balda, y chilaba. Luego proporciona definiciones breves de varias palabras que comienzan con letras del alfabeto, incluyendo términos como limón, naranja, paraíso y zafiro.
El documento resume la historia del barrio Montequinto en Dos Hermanas. Fue originalmente un lugar de descanso en una vía romana llamada "Quintus ab urbe lapide". Durante la dominación árabe, la tierra se dividió entre varias familias que cultivaban olivos y viñas. En el siglo XX, la tierra dejó de ser rural para convertirse en una población residencial. La principal fuente de riqueza histórica de la región fue la producción de aceite de oliva.
Este documento presenta un proyecto de investigación realizado por alumnos de 4 años sobre girasoles. Los estudiantes exploraron las características, cultivo y usos de los girasoles, así como su representación en las obras de Vincent Van Gogh. El documento describe el proceso de investigación, incluyendo votaciones sobre el tema, ideas previas, tareas asignadas y los hallazgos sobre girasoles.
El documento contiene instrucciones y actividades educativas sobre el reciclaje para niños. Incluye tareas como colorear pictogramas de reciclaje, unir objetos a sus respectivos contenedores, y escribir los tipos de basura que van en cada contenedor de color. El objetivo general es enseñar a los niños conceptos básicos sobre separación de residuos y el proceso de reciclaje.
El poema describe a un grupo de personas que van a pintar un portal con diferentes colores para celebrar el nacimiento de Jesús. Cada persona quiere pintar una parte diferente del portal o de la escena navideña con un color distinto, como blanco, rojo, verde o azul. Al final, todos juntos pintarán el portal al compás de la música navideña para celebrar la Navidad y la felicidad.
Este documento contiene varias actividades relacionadas con la inteligencia lingüística, lógico-matemática, científica y espacial para niños. Incluye rompecabezas, sopa de letras, colorear palabras con la letra u, identificar la palabra mamut y resolver adivinanzas.
Este documento lista los libros de texto recomendados para cada grado de Infantil (3, 4 y 5 años) en el curso escolar 2012-2013, incluyendo títulos de lectura, escritura, matemáticas, religión e inglés.
Este documento proporciona la organización y el programa para la fiesta de fin de curso del colegio Luis Cernuda que se celebrará el viernes 22 de junio de 2012. Detalla la hora de entrada de los alumnos de infantil y primaria, las actuaciones que realizará cada clase, y que tras la actuación del grupo de 6o B se iniciará la despedida del alumnado de 6o de primaria. Además, informa que el AMPA ofrecerá un ambigú con comida y bebida durante el evento.
El documento anuncia la fiesta de fin de curso en un colegio. Habrá un ambigú con comida y bebida. Se detallan las actuaciones de alumnos de infantil y primaria. Se informa sobre la organización, incluyendo la entrada y salida de alumnos, y se recuerdan las normas sobre prohibición de fumar.
Se realizó un experimento tocando el agua. El agua es un líquido transparente e incoloro formado por moléculas de hidrógeno y oxígeno. Se dibujó lo que se hizo en el experimento.
Se realizó un experimento tocando el agua. El agua es un líquido transparente e incoloro formado por moléculas de hidrógeno y oxígeno. Se dibujó lo que se hizo en el experimento.
Se realizó un experimento tocando el agua. El agua es un líquido transparente e incoloro formado por moléculas de hidrógeno y oxígeno. Se dibujó lo que se hizo en el experimento.
El resumen describe un código de conducta para los alumnos de una clase de piratas. El código incluye reglas como compartir juguetes, cuidar los libros, desplazarse en orden formando una fila, lavarse las manos cuando estén sucias, mantener el silencio en el aula, pedir las cosas por favor, recoger los juguetes después de jugar y respetar el turno de palabra.
El documento describe la rutina diaria típica de una clase, incluyendo la entrada a clase, una asamblea, trabajar en la mesa y en rincones temáticos como lengua, matemáticas, plástica y ordenador, tener el desayuno y recreo, y salir de clase al final del día con todo recogido.
Trabajamos en la mesa es un documento sobre el trabajo en equipo. Señala que para que un equipo funcione bien, los miembros deben comunicarse abiertamente, escucharse los unos a los otros y encontrar soluciones en las que todos ganen.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. PROYECTO: LOS GUSANOS DE SEDA
NIVEL: 3 AÑOS TEMPORALIZACIÓN: Del 9 de Abril a 11 de Mayo (Tercer Trimestre)
JUSTIFICACIÓN/VINCULACIÓN:
Iniciamos el proyecto preguntando a los niños ¿Qué pasaría si una mañana encontramos la clase llena de gusanos de seda? ¿Serán
peligrosos? ¿Picarán? ¿Qué comerán?
CONOCIMENTOS PREVIOS: ¿Qué sabemos?
¿Qué queremos saber?
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2. C O M P E T E N C I A S B Á S I C A S
Autonomía e iniciativa Ser constante en las tareas que emprende.
Personal Enseñarle a pedir ayuda cuando no sepa resolver cuestiones de su trabajo.
Valorar sus producciones y la de sus compañeros.
Comunicación lingüística Comprender y expresar pensamientos, sentimientos y hechos de forma oral.
Aprender a pronunciar de forma más clara y correcta.
Aprender a narrar acontecimientos y situaciones vividas o imaginadas.
Usar la comunicación para enriquecer su autoestima a través de explicaciones
del entorno.
Razonamiento matemático Utilizar los números ordinales en situaciones significativas.
Promover situaciones de resolución de problemas de la vida cotidiana.
Social y ciudadana Enriquecer las relaciones sociales de los niños y niñas con fórmulas de saludo y
agradecimiento.
Favorecer situaciones de diálogo e intercambio de opiniones.
Conocimiento e interacción Analizar fenómenos físicos y hacer observaciones directas.
Con el mundo físico y natural Observar y mostrar curiosidad por el entorno y características de la primavera.
Competencia digital Utilizar el ordenador con juegos didácticos de la primavera
Escribir vocabulario con el teclado con el procesador de texto Word.
Aprender a aprender Resolver actividades poniendo de manifiesto la capacidad de atención y
percepción visual.
Tener deseo de conocer los aspectos de la primavera.
Iniciarse en actividades de memoria sobre canciones, relatos, poesías.
Cultural y artística Utilizar técnicas plásticas para el desarrollo creativo.
Acercar al niño/a a otras manifestaciones artísticas: música, pintura,
escultura...
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3. OBJETIVOS:
Construir su propia identidad e ir formándose una imagen positiva y ajustada de sí mismo, identificando sus cualidades personales,
tomando gradualmente conciencia de sus emociones y sentimientos, y resolviendo tareas y conflictos de la vida cotidiana,
individualmente y/o con la ayuda del grupo.
Observar y explorar la vida de los gusanos de seda a fin de descubrir, aprender, explorar y conocer su ciclo vital.
Desarrollar la autonomía progresivamente a través de la asunción de responsabilidades e iniciativas en los juegos, rincones,
talleres, y en la realización de actividades vinculadas al cuidado de los gusanos.
Enriquecer las capacidades afectivas y emocionales a través de vivencias que pongan en juego tareas compartidas y la expresión
de emociones y sentimientos.
Establecer relaciones sociales satisfactorias en ámbitos cada vez más amplios, teniendo en cuenta las emociones, sentimientos y
puntos de vista de los demás, así como adquirir gradualmente pautas de convivencia estableciendo actitudes de cooperación y de
valoración de la vida de grupo.
Hacer hipótesis, buscar interpretaciones y realizar validaciones referidas a hechos y sucesos relativos al ciclo vital de los
gusanos de seda.
Representar y expresar aspectos de la realidad vivida, deseada o imaginada de forma cada vez más personal y ajustada a los
distintos contextos y situaciones, desarrollando competencias comunicativas en diversos lenguajes y formas de expresión,
utilizando diferentes técnicas y recursos.
Valorar el bienestar y la satisfacción que produce el cuidado de algún ser vivo, reconociendo la conexión entre la naturaleza y la
humanidad.
Interesarse por la lectura y escritura en situaciones de la vida cotidiana a través de textos funcionales, valorando el lenguaje
escrito como instrumento de comunicación, representación y disfrute, y descubriendo en el proceso sus elementos básicos.
Utilizar el lenguaje oral y escrito para comprender y ser comprendido, para regular la actividad, para recordar y categorizar, para
disfrutar y compartir.
Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas para gestionar la colección de gusanos de seda.
Conocer, valorar y disfrutar algunas manifestaciones artísticas de nuestra cultura, teniendo en cuenta su diversidad, y
desarrollando actitudes de interés y respeto hacia la diversidad, entendiéndolas como reinterpretaciones que los autores han
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4. elaborado.
Conocer y trazar los cardinales 1, 2 y 3, asociando la cantidad con su grafía.
Identificar y reconocer la forma circular, cuadrada y triangular.
Utilizar funcionalmente el vocabulario del proyecto.
Identificar y trazar figuras planas: círculo, cuadrado y triángulo.
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5. MAPA CONCEPTUAL GLOBAL:
CICLO VITAL
Cabeza
Abdomen Torax
ALIMENTACIÓN LOS GUSANOS DE PARTES DEL CUERPO
SEDA
Patas Patas Cuerno
falsas anal
FAMILIAS DE GUSANOS
Señalar la parte del mapa global que se va a trabajar en el proyecto.
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6. CONTENIDOS
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y CONOCIMIENTO DEL ENTORNO LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y
AUTONOMÍA PERSONAL REPRESENTACIÓN
Utilización de los sentidos para Observación y reconocimiento de las Utilización y valoración progresiva
obtener información sobre los características de un gusano: número de la lengua oral para evocar y
gusanos de seda: tacto, temperatura, de patas, anillos y otros atributos de relatar hechos, para explorar
número de patas, tamaño… una mariposa, de una crisálida. conocimientos, para expresar y
Confianza en las propias capacidades Clasificación de los gusanos según su comunicar ideas y sentimientos, y
y en la ayuda de los demás. tamaño, según su estado…; de las como ayuda para regular la propia
Identificación y control de mariposas, si están vivas o muertas; de conducta y la de los demás.
sensaciones y emociones: alegría, los capullos, si están llenos o vacíos. Conocimiento y uso progresivo,
ternura. Observación de los cambios a lo largo acorde con la edad, de léxico
Normas básicas y regulación del del ciclo de vida del gusano de seda. variado y preciso sobre la temática
propio comportamiento en talleres, Elaboración de hipótesis y conjeturas de los gusanos de seda: crisálida,
juegos, en el cuidado de los gusanos… sobre los gusanos y lo que observamos metamorfosis, larva…
Conciencia y satisfacción de la propia en ellos: cuánta comida necesitarán, Identificación de algunas
competencia, personalmente y como cómo y por qué ponen los huevos, para características de la familia de los
miembro del grupo. qué sirve el capullo, cuántos días gusanos de seda, en comparación con
Planificación secuenciada de la acción tardarán en salir del capullo… otros tipos de gusanos.
para resolver situaciones y alcanzar Exploración e investigación sobre el Utilización adecuada de las normas
objetivos. alimento de los gusanos. que rigen el intercambio lingüístico,
Hábitos elementales de organización, Procedimientos relativos al cuidado de respetando el turno de palabra,
constancia, atención, iniciativa y los gusanos, capullos y mariposas. escuchando con atención y respeto.
esfuerzo. Relaciones entre los animales, las Acercamiento a los diferentes
Aceptación de las propias plantas y las personas. textos escritos como medio de
capacidades y límites. Curiosidad y respeto hacia los comunicación, información y
Valoración y gusto por el trabajo elementos naturales del entorno. disfrute.
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7. bien hecho. Aproximación a la cuantificación de Uso, gradualmente autónomo, de
Iniciativa e interés por aprender colecciones y al uso funcional del diferentes soportes de la lengua
cosas nuevas. número y otros conceptos escrita necesarios en el proyecto,
Habilidades de interacción y matemáticos. como libros, carteles, cartas, mapas
colaboración: compartir, esperar, Uso de estrategias matemáticas para conceptuales, planificaciones, listas,
escuchar, atender, respetar, el control y gestión de los gusanos: biografías, etc.
valorar… comparación y recuento de colecciones, Interés y atención en la escucha de
Utilización de la asamblea y el relaciones de equivalencia entre ellas, narraciones, instrucciones,
diálogo que tiene lugar en la misma formación de subcolecciones. explicaciones, descripciones, leídas
como herramienta para la Procedimientos matemáticos relativos por otras personas.
organización del trabajo. al número: contar y recontar. Iniciación en el uso de la escritura
Habilidades motrices relacionadas Utilización de herramientas lógicas, para cumplir finalidades reales.
con la manipulación y el cuidado de espaciales y geométricas, numéricas, Gusto por producir mensajes
los gusanos de seda. para la representación de los gusanos (lingüísticos, matemáticos) con
Habilidades de observación como de seda y las mariposas trazos cada vez más precisos y
método para obtener información. Utilización del plegado como legibles.
Precisión en la manipulación de estrategia para la construcción de la Interés por la escucha atenta y
objetos, pinceles, tijeras, rasgados, simetría. comprensiva de informaciones
plegados… Resolución de situaciones que impliquen relativas a los gusanos de seda en
Reproducción de figuras a partir de un patrón de pensamiento. diferentes soportes visuales y/o
una plantilla. Interés por aprender cosas de los textuales.
Obtener una figura igual a otra dada gusanos de seda a fin de poder Iniciación en el uso de Internet
mediante la técnica de calcado. cuidarlos. como vehículo de acceso a la
Control del tono, equilibrio y Valoración de una información ajustada información.
respiración en las dramatizaciones y para la resolución de situaciones. Expresión y comunicación de hechos,
actividades habituales. Ordenación temporal de las fases del sentimientos, emociones y vivencias,
Coordinación y orientación básicas. ciclo vital del gusano de seda. a través del dibujo y de
Hábitos saludables y de higiene en y Ubicación temporal de actividades en producciones plásticas realizadas
tras la manipulación de los gusanos. la vida cotidiana, organización del con distintos materiales y técnicas.
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8. Actitudes responsables hacia el tiempo. Audición atenta de obras musicales
medio natural y el cuidado de un ser Valoración de la importancia de que sugieran fases del ciclo de vida
vivo. reflejar por escrito, como una de los gusanos de seda, como, por
“contabilidad”, los cambios en la ejemplo, algunas piezas de El
colección de los gusanos para su buena Cascanueces, de Tchaikovsky.
gestión. Recitado de algunos poéticos, de
La sericultura como respuesta a qué se tradición cultural o de autor,
hace con los capullos de los gusano. disfrutando de las sensaciones que
Control de situaciones reales a través el ritmo, la rima y la belleza de las
de la intervención directa de nuestras palabras producen.
decisiones y acciones. Acercamiento a pintores, músicos y
Identificación de algunas escritores de nuestro patrimonio
características de los gusanos de seda, cultural, así como a algunas de sus
en comparación con otros tipos de obras más significativas.
gusanos. Recreación de obras pictóricas con
Aproximación a las orugas y mariposas, diferentes técnicas y recursos.
como “familia” del gusano de seda. Interés y gusto por cantar y
Acercamiento a la cultura china. aprender canciones, poemas,
Conocimiento y valoración de algunas retahílas y adivinanzas.
manifestaciones culturales vinculadas Participación activa y disfrute en la
al tema. interpretación de canciones y juegos
musicales.
Representación espontánea de
personajes, hechos y situaciones en
juegos simbólicos, individuales y
compartidos.
Imitación y representación de
situaciones relativas a la vida de los
gusanos de seda.
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9. EDUCACIÓN EN VALORES
Hábitos de consumo y vida saludable:
- Cuidado e higiene corporal.
- Hábitos de salud referidos al orden, cuidado del material y los objetos, etc.
- Hábitos alimenticios, descanso, actividades al aire libre.
- Análisis de situaciones o acciones peligrosas para la salud.
Sostenibilidad:
- Valoración del impacto de la acción del hombre en la naturaleza.
- Respeto, valoración e implicación en el mantenimiento del entorno.
- Presentación de ambientes cuidados y ordenados.
Desarrollo de valores democráticos, cívicos y éticos de nuestra sociedad y cultura de Paz:
- Hábitos sociales.
- Pautas de convivencia.
- Resolución de conflictos por medio del diálogo.
- Aceptación de los puntos de vista de los demás.
- Tolerancia y respeto a los demás.
Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos:
- Reparto indiscriminado de roles en los juegos.
- Juguetes y objetos de uso indiscriminado.
- Utilización de lenguaje no sexista.
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10. Utilización del tiempo de ocio:
- Conocimiento de distintas actividades lúdicas educativas: juegos cooperativos, de roles, canciones, cuentos,
dramatizaciones…
Interculturalidad:
- Conocimiento y valoración de las diferencias, evitando situaciones de discriminación respecto a la pertenencia a otra raza o
cultura.
- Conocimiento y valoración de las aportaciones artísticas de otras culturas a través de autores y sus obras de arte.
Cultura andaluza:
- Apreciación y respeto de la cultura andaluza a través de su folklore.
- Sentimiento de pertenencia a la cultura andaluza.
- Características del paisaje andaluz.
- Acercamiento a la historia de Andalucía.
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11. TAREA FINAL:
- Elaborar nuestro propio libro de clase sobre los GUSANOS DE SEDA.
- Elaborar el mapa conceptual de la clase.
- Decorar los pasillos y entrada de la clase.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
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12. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE CONSEGUIDO EN PROCESO
Termina las tareas.
Se interesa por sus trabajos.
Es limpio, ordenado y responsable con sus tareas.
Regula su comportamiento según las normas del aula y las reglas de los juegos.
Mejora su autonomía en actividades relacionadas con la alimentación, higiene,
desplazamientos y otras tareas de la vida diaria.
Utiliza las técnicas y recursos de la expresión plática, corporal y musical.
Interpreta canciones
Memoriza y narra cuentos, canciones, poesías, adivinanzas,… trabajadas en el proyecto
Reproduce la direccionalidad.
Escribe algunas palabras relacionadas con el proyecto.
Construye textos y los escribe “a su manera”.
Desarrolla los elementos motrices finos necesarios para manipular gusanos y mariposas sin
lastimarlos.
Se lava las manos después de manipular los gusanos.
Aprende y recuerda canciones.
Reconoce y nombra las piezas musicales utilizadas en este proyecto.
Muestra interés por experimentar con diferentes materiales plásticos.
Explora los esquemas representativos de gusanos y mariposas.
Ordena imágenes siguiendo un orden temporal.
Cuenta las mariposas de dos cajas partiendo del cardinal de una de las cajas sin volver a
contar sus elementos.
Reconoce las características alto-bajo, gordo-delgado.
Identifica el cuadrado.
Se orienta en el espacio a un lado, cerca, delante-detrás, arriba-abajo.
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13. Establece comparaciones entre cantidades.
Agrupa objetos según un criterio.
Establece semejanzas y diferencias entre objetos, situaciones.
Escoge el número de objetos que se le pide: 1, 2 y 3.
Asocia número y cantidad: 3.
Descubre el elemento que no pertenece a una categoría.
Utiliza adecuadamente cuantificadores: muchos, pocos, nada…
Muestra interés por investigar.
Distingue los colores trabajados.
Conoce y usa adecuadamente un vocabulario básico sobre la temática de los gusanos de
seda.
Diferencia escritura de dibujo.
Construye textos y los escribe a su manera.
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14. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA SÍ NO PROPUESTAS DE MEJORA
Los objetivos son flexibles, pudiendo ser alcanzados por todos los alumnos
Los contenidos parten de las ideas previas de los alumnos.
Las actividades son motivadoras y lúdicas.
He ofrecido la oportunidad de experimentar activamente.
He dado tiempo a cada niño para terminar la actividad.
La organización espacial ha sido la correcta.
He prestado la atención individualizada suficiente.
Las actividades han sido variadas.
He programado las actividades de ampliación y refuerzo suficiente.
El aprendizaje ha sido realmente globalizado.
Ha participado la familia.
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15. ANÁLISIS TRAS LA EVALUACIÓN:
Cambios introducidos durante el desarrollo de la unidad.
Dificultades.
Mejoras propuestas.
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16. BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS EN LA RED :
- Información aportada por los niños/as.
- http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/proyectos/deversos_prim07/textos/c1et4.html
- http://books.google.es/books?id=O0BNsV15fIoC&pg=PA62&lpg=PA62&dq=cuentos+de+gusanos+de+seda&source=bl&ots=VObCyY
_dmB&sig=KGLbunzacm4OiXpfVpUzRl4Ipw4&hl=es&ei=RppySrS‐L‐aMjAeGz6C9Bw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=9#
v=onepage&q=&f=false
- http://www.youtube.com/watch?v=NoSeAH55H1g
- http://www.youtube.com/watch?v=BzGEoqzhb1s&feature=related
- http://www.gusanosdeseda.com/gusano.htm
- http://www.jaumecastejon.com/seda/seda.html#refLeyenda
- http://mitologiachina.blogspot.com/2008/06/historias‐y‐leyendas‐leizu‐la‐diosa‐de.html
- http://www.cooperar.galeon.com/cuentos.htm
- http://www.gusanosdeseda.com
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