Este documento describe diferentes instrumentos para recolectar datos en investigaciones, incluyendo observación, encuestas y cuestionarios. Explica que después de seleccionar el diseño de investigación y la muestra, el siguiente paso es recolectar datos usando instrumentos confiables y válidos. También describe escalas de medición como escalas nominales, ordinales, de intervalos iguales y de cocientes. Finalmente, detalla ventajas y desventajas de la observación, encuesta y cuestionarios como métodos para obtener información de los sujetos de estudio.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL
DEL ECUADOR

ESTADISTICA
Ricardo Gutiérrez
INSTRUMENTOS DE
RECOLECCION DE DATOS

2. ¿Cómo recolectar datos?

 Una vez que seleccionamos el diseño de Investigación
apropiado y la muestra adecuada, el siguiente paso es
recolectar datos pertinentes sobre las variables
involucradas en la Investigación.
a. Seleccionar un instrumento de medición de los
disponibles
b. Aplicar ese instrumento de medición
c. Codificación de datos

3. ¿Cómo se sabe si un instrumento de medición es confiable
y valido?
 En la práctica es casi imposible que una medición sea
perfecta.

X=t+e
X= Valores Observados
t= Valores Verdaderos
e= error

4. X=t+0

X=t
Entre mayor sea el error al medir, el valor que observamos
(en el cual nos basamos) se aleja más del valor real o
verdadero.

5. ESCALA DE
MEDICION

 Todo problema de investigación científica, aún el
más abstracto, implica de algún modo una tarea de
medición de los conceptos que intervienen en el
mismo.
 La idea de medición es intrínsecamente comparativa.
Medir algo, es determinar cuántas veces una cierta
unidad o patrón de medida, cabe en el objeto a
medir.

6. ESCALA

 Puede concebirse como un continuo de valores
ordenados correlativamente que admite un punto
inicial y otro final.
 Ejemplo: Si evaluamos el rendimiento académico de
estudiantes podemos asignar el valor cero al mínimo
rendimiento y 20 como al máximo de rendimiento.
Con estos dos valores tendríamos ya marcados los
límites de nuestra escala

7.  Para que una escala pueda considerarse como capaz
de aportar información objetiva debe reunir los dos
siguiente requisitos básicos:

 Confiabilidad: Cabe confiar en una escala cuando
produzca constantemente los mismos resultados al
aplicarla a una misma muestra
 Validez: Una escala tiene validez cuando
verdaderamente mide lo que afirma medir.

8. Tipos de escalas

 Escalas Nominales: son aquellas en que sólo se
manifiesta una equivalencia de categorías entre los
diferentes puntos que asume la variable.
 Ejemplo: Si medimos el color de los ojos podemos
establecer la siguiente escala: A → azul, V →
verde, M → marrón y N → negro. No podemos
ordenar los sujetos de mayor a menor o
viceversa, simplemente podemos asegurar si dos
sujetos tienen el mismo o distinto color de ojos

9.  Las escalas ordinales: Son las que distinguen los
diferentes valores de la variable jerarquizándolos
simplemente de acuerdo a un rango.

 Ejemplo: El nivel de estudios se puede asignar 1 a
estudios primarios, 2 a estudios secundarios, 3 a
estudios universitarios. Podemos ordenar a los
sujetos según el nivel de estudios, el valor 3 es mayor
que el 2 y el 1. Aunque no podemos afirmar que la
diferencia existente entre el 2 y el 1 sea la misma que
la que existe entre el 3 y el 2. Ni que el que tenga
nivel 3 tenga 3 veces más de nivel de estudios que el
que tiene nivel 1.

10.  Las escalas de intervalos iguales: Además de poseer
la equivalencia de categorías y el ordenamiento
interno entre ellas, como en el caso de las

ordinales, tienen las características de que la
distancia entre sus intervalos está claramente
determinada y que estos son iguales entre sí.
 Ejemplo: Un ejemplo típico de las escalas de
intervalos iguales esta dado por las escalas
termométricas. Entre 23 y 24 grados centígrados, por
ejemplo, existe la misma diferencia que hay entre 45
y 46 grados.

11.  Escala de Cocientes: También se llama de
proporción. Además de las características de las otras
tres escalas, contamos con una unidad de medida

con cero absoluto, es decir, que significa ausencia del
atributo o característica medida.
 Ejemplo: La longitud, podemos afirmar que un
objeto que mide 10 cm. tiene el doble de longitud
que uno que mide 5 cm.

12. Observación

 Es el registro visual de lo ocurre es una situacional
real, clasificando y consignando los acontecimientos
pertinentes de acuerdo con algún esquema previsto
y según el problema que se estudia
 Cuando se decide usar este método es requisito
fundamental la preparación cuidadosa de los
observadores, asegurándose así la confiabilidad de
los datos que se registren y recolecten.

13.  La observación participante implica que el investigador
o el responsable de recolectar los datos se involucre

directamente con la actividad objeto de la
observación, lo que puede variar desde una integración
total del grupo o ser parte de éste durante un periodo.
 La observación no participante ocurre cuando el
investigador no tiene ningún tipo de relaciones con los
sujetos que serán observados ni forma parte de la
situación en que se dan los fenómenos en estudio.

14. LA ENCUESTA
Método que consiste en obtener información de los
sujetos de estudio proporcionado por ellos mismos
sobre opiniones, actitudes o sugerencias.

15. VENTAJAS

 Su conocimiento de la realidad es primario, no
mediado, y por lo tanto menos engañoso.
 Como es posible agrupar los datos en forma de
cuadros estadísticos se hace más accesible la
medición de las variables en estudio.
 La encuesta es un método de trabajo relativamente
económico y rápido.

16. DESVENTAJAS

 La encuesta recoge la visión que la gente tiene de sí misma; no
puede dudarse de que ésta es siempre una imagen singular y
muy subjetiva y que, para algunos temas, puede ser
deliberadamente falsa e imprecisa.
 El diseño encuesta es básicamente estático. Tiende, de por sí, a
proporcionar una especie de imagen instantánea de un
determinado problema, pero no nos indica sus tendencias a la
variación y menos aún sus posibles cambios estructurales.
 El tratamiento de la información es estadístico, lo que supone
agrupar a todas las respuestas dándole a cada una igual peso
relativo. Ello puede resultar muy democrático y útil en ciertos
casos, pero casi nunca se corresponde con la realidad de los
hechos sociales, donde el liderazgo y al asimetría de las
posiciones sociales con por lo general la norma.

17. MANERAS DE OBTENER
INFORMACIÓN

 La entrevista
 El cuestionario.

18. LA ENTREVISTA

 Es la comunicación establecida entre el investigador
y el sujeto de estudiado a fin de obtener respuestas
verbales a las interrogantes planteadas sobre el
problema propuesto.

19. VENTAJAS

 Es aplicable a toda persona, siendo muy útil con los
analfabetas, los niños o con aquellos que tienen
limitación física u orgánica que les dificulte
proporcionar una respuesta escrita.
 También se presta para usarla en aquellas
investigaciones sobre aspectos psicológicos o de otra
índole sonde se desee profundizar en el tema, según
la respuesta original del consultado, ya que permite
explorar o indagar en la medida que el investigador
estime pertinente.

20. El cuestionario es una técnica de recogida de información que
supone un interrogatorio en el que las preguntas establecidas
de antemano se plantean siempre en el mismo orden y se
formulan con los mismos términos.
Los cuestionarios ahorran tiempo porque permiten a los
individuos llenarlos sin ayuda ni intervención directa del
investigador.

21. Los formularios son plantillas que permiten la creación de
documentos HTML con peticiones de datos. La principal
utilidad de los formularios es la posibilidad de crear
cuestionarios, encuestas, páginas de comentarios o cualquier
documento en la que se desee una interacción por parte del
usuario.
Se podrán definir distintos tipos de recuadros de
dialogo, botones de selección, menús de múltiples opciones, ...
Para permitir obtener los datos de una manera más intuitiva.

22. TIPOS DE
FORMULARIO

Formulario plano Un formulario simple que contiene
controles enlazados con diferentes tablas y consultas.
Formulario jerárquico Un formulario que tiene uno o
varios formularios incrustados. Un formulario incrustado
se denomina asimismo subformulario.
Formulario sincronizado Este formulario muestra los
datos de la tabla Proveedores, el lado "uno" de una
relación uno a varios.

23. !GRACIAS POR SU
ATENCIÓN¡