La integración escolar de niños con síndrome de Down ha evolucionado desde la década de 1980, formalizándose en los años 90 con un decreto que garantiza el acceso educativo sin importar la discapacidad intelectual. Actualmente, hay 52,000 niños integrados en colegios municipalizados y subvencionados, con la mayoría presentando discapacidad intelectual. La educación integrada promueve un desarrollo social y cognitivo, y se enfatiza la importancia del diagnóstico integral para asegurar el progreso de los niños en el sistema educativo.

1. La integración escolar de niños con Sindrome de Down Desde la década de los 80 existían instancias de integración para niños con diferentes discapacidades en establecimientos escolares del país. A partir de los años 90, el sistema de integración se formalizó, mediante un decreto gubernamental. Desde entonces las oportunidades se multiplicaron, actualmente en los colegios municipalizados y subvencionados hay 52 mil niños integrados, de los cuales más de 29 mil, presenta discapacidad intelectual.

2. Ley de Integración En el sistema escolar, se considera que una persona tiene discapacidad intelectual cuando su coeficiente intelectual es igual o inferior a 70 puntos.

3. ¿Qué establece el decreto ley de Integración? Establece que todos los menores deben tener la oportunidad de ingresar al sistema educativo, no importando su grado de deficiencia mental.

4. Consideraciones para los padres Para ingresar al sistema de integración, no se considera ninguna prueba de selección, lo que se realiza es un diagnóstico integral de las capacidades, para determinar que nivel le corresponde, al mismo tiempo para ver que tipo contenidos maneja bien y cuáles son necesarios reforzar. Por esto que es imprescindible que los padres se planteen el desafío de buscar las maneras que el niño progrese, puesto que se considera un retroceso que el niño pase a la escuela especial, después de haber estado integrado a la educación normal.

5. Ventajas de la Educación Integrada Un colegio integrado es una instancia de Desarrollo integral Enriquecimiento del área social, al otorgar la posibilidad de compartir en un espacio normalizado. Entrega de un sistema de apoyo dentro del establecimiento para el desarrollo de habilidades cognitivas.