Integracion de la tic en el ambito educativo 2
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La integración de las TIC en la educación permite que los estudiantes aprendan a descifrar información con tecnologías de punta guiados por el profesor, lo que motiva a los estudiantes a sacar sus propias ideas y lograr un buen proceso educativo colaborativo que es el motor educativo y social del siglo XXI.
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El documento propone utilizar múltiples herramientas digitales y una metodología de aprendizaje colaborativo para que los estudiantes se ayuden mutuamente a lograr objetivos de aprendizaje, inicialmente socializando el ambiente de aprendizaje mediado por las TIC y explicando las ventajas de las nuevas tecnologías como tabletas, computadoras y celulares para crear entornos de aprendizaje participativos que construyan conocimientos significativos.
Pedagogias Emergentes
Este documento presenta tres pedagogías emergentes: el aprendizaje ubicuo, que permite el aprendizaje en cualquier lugar a través de tecnologías; el aprendizaje invisible, que busca integrar perspectivas sobre un nuevo paradigma de aprendizaje aprovechando avances tecnológicos; y el aprendizaje haciendo, que implica aprender a través de la experiencia.
Pedagogías Emergentes
Este documento describe diferentes pedagogías emergentes como el aprendizaje ubicuo, el aprendizaje invisible y el aprendizaje haciendo. Las pedagogías emergentes surgen en la sociedad del conocimiento y se basan en la integración de tecnologías digitales y la exploración de nuevas formas de enseñanza. El aprendizaje ubicuo permite el aprendizaje en cualquier lugar a través de tecnologías cotidianas. El aprendizaje invisible busca integrar perspectivas sobre un nuevo paradigma de aprendizaje relevante
Pedagogias emergentes
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Pedagogías Emergentes
Este documento describe diferentes pedagogías emergentes que surgen en el contexto de la sociedad del conocimiento y la red. Define a las pedagogías emergentes como aquellas que se basan en la integración de tecnologías digitales y la exploración y modificación de pedagogías existentes. Luego presenta tres pedagogías emergentes: el aprendizaje ubicuo, donde el aprendizaje ocurre en cualquier lugar a través de tecnologías; el aprendizaje invisible, que busca integrar perspectivas sobre un nuevo paradigma de aprendiz
Tp InformáTica
El documento argumenta que una educación del siglo XXI debe promover habilidades como el manejo de información y tecnologías, así como habilidades para la vida y el trabajo. Señala que los docentes deben ser innovadores y tener competencias en estas áreas para guiar a los estudiantes. La UNESCO estableció normas para que los docentes usen las TIC para mejorar la educación en tres áreas: nociones básicas de tecnología, profundización de conocimientos y creación de conocimientos.
La tecnologia en la educacion
La tecnología tiene un impacto positivo y negativo en la educación. Positivamente, permite nuevos espacios sociales y amplía el acceso universal a la educación. Sin embargo, solo introducir tecnología no es suficiente, se necesita rediseñar las estrategias educativas para aprovechar plenamente sus beneficios. La integración efectiva de la tecnología requiere que sea parte rutinaria de la enseñanza y que los estudiantes se sientan cómodos usándola para apoyar los objetivos del currículo.
Articulación del proyecto tit@ al pei
El documento describe la iniciativa Tit@ y cómo podría articularse con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una escuela. Tit@ busca fortalecer competencias del siglo 21 en maestros y estudiantes a través de la integración de tecnologías de la información y comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La articulación con el PEI se realizaría implementando un modelo pedagógico que reconozca el potencial de la tecnología, en el plan de área con respecto al currículo y
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Actividad1
Este documento presenta un programa de formación para docentes y directivos docentes con el fin de actualizarlos en el uso de nuevas tecnologías para beneficiar a sus instituciones. El programa capacita a los docentes para que sean multiplicadores en sus comunidades educativas y ayuden a gestionar las escuelas mediante herramientas TIC. El programa es coordinado por el Ministerio de Educación Nacional y se lleva a cabo con la capacitación y recursos de la Universidad Tecnológica de Pereira. El objetivo final es desarrollar un
Presentación1
El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Propone que la enseñanza de las TIC debe abordar tanto el conocimiento de las TIC como su uso, integrando la cultura digital en todos los niveles educativos y utilizando las TIC para facilitar el aprendizaje. También enfatiza la necesidad de capacitar a los profesores en el uso educativo de las TIC para actualizar el sistema educativo.
Educacionvirtual
La educación virtual es una estrategia educativa basada en el uso de las nuevas tecnologías que permite la flexibilidad de horarios y aprendizaje sin importar la distancia. El modelo educativo se centra en el alumno, quien construye activamente su propio conocimiento de manera participativa y significativa con el apoyo del profesor como guía y proveedor de herramientas. La interacción entre profesor y alumno a través de la telemática es fundamental para un aprendizaje motivado.
Pedagogias emergentes
Pedagogías emergentes: definiciones, sus características y pilares básicos de la formación en la sociedad.
Biografía: J. Adell, L. Castañeda, B. Gross
Impacto de las tics en la educación
Las TIC motivan a los estudiantes y permiten el aprendizaje colaborativo, pero los estudiantes no saben siempre cómo utilizarlas para aprender. La universidad debe integrar las TIC en la enseñanza, ser un centro crítico que conozca y evalúe las TIC, e incorporar aportaciones externas en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los profesores deben facilitar el conocimiento y diseñar materiales didácticos y actividades, mientras que los estudiantes aprenden de forma autónoma con el acompañamiento
Competencias digitales
El documento describe la brecha digital entre docentes inmigrantes digitales y estudiantes nativos digitales, y argumenta que los docentes deben desarrollar competencias digitales para diseñar estrategias didácticas interactivas que permitan a los estudiantes aprender de forma lúdica y centrada en el descubrimiento. Define las competencias digitales como un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes para usar estratégicamente la información digital, y las divide en cinco dimensiones: acceso, adopción, adaptación, apropiación e innovación. Finalmente,
Competencias del siglo XXI
El documento describe las competencias docentes necesarias para el siglo XXI. Las tecnologías de la información y la comunicación han cambiado la forma de comunicar, interactuar y producir conocimiento. Las Normas UNESCO establecen competencias en TIC para docentes para ayudar a definir qué competencias deben poseer para usar la tecnología en la educación. Las competencias incluyen capacidades humanas básicas, un enfoque de profundización de conocimientos mediante la gestión de información y proyectos colaborativos, y un enfoque
Tecnología Educativa Horacio Herrera
Este documento discute el tema de la tecnología educativa. Define la tecnología educativa y explora sus aplicaciones en el aula, incluyendo herramientas, sistemas interactivos de aprendizaje, simuladores y juegos. También examina los beneficios de la tecnología educativa para estudiantes y docentes, así como las tecnologías de la información y la comunicación y sus propósitos y retos en la educación. Finalmente, destaca las ventajas y aportes de las tecnologías de la información y la comunic
Habilidades de aprendizaje en el siglo 21
Este documento presenta las habilidades de aprendizaje que se requieren en el siglo XXI. Sugiere que el profesor debe ser un facilitador del conocimiento y que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) deben incorporarse a la educación. Propone una estrategia llamada "Estrategia C5" que enfatiza la creatividad, la construcción del conocimiento, la coexistencia con el cambio y la colaboración.
Act. de concept. taller 5
El documento propone varias sugerencias para que la educación del siglo 21 sea una puerta de entrada a la sociedad del conocimiento. Estas incluyen fortalecer la cooperación con organismos internacionales y nacionales de apoyo a la educación, implementar políticas que efectivicen el uso de las TIC para optimizar recursos educativos, y desarrollar una formación científica, humanística y técnica que impulse la creatividad y aplicación de tecnologías apropiadas.
Tarea 6
Este documento discute las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Define las nuevas tecnologías como herramientas que tienen como objetivo mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que las nuevas tecnologías son inmateriales, permiten la interconexión y la creación de nuevos lenguajes expresivos. Además, señala que debido a la presencia de las nuevas tecnologías en la sociedad, es inevitable su uso en entornos educativos siempre que se aprovechen sus mejores potencialidades
Tecnologia educativa
La tecnología educativa se define como el resultado de aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas para resolver problemas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TIC. La tecnología educativa permite implementar herramientas de trabajo, educación semipresencial e interconectada a nivel global, y trabajo colaborativo a distancia, además de posibilitar el reconocimiento de diversas culturas. La tecnología educativa implica contextos, políticas, currículos, filosofías, teor
Trabajo 1 (1) merged
La innovación educativa se refiere al proceso de introducir cambios en las prácticas educativas existentes para mejorar la calidad de la educación. Implica transformaciones culturales y curriculares mediante la investigación, la solución de problemas educativos, y la formación continua del personal docente. Los principios de la innovación incluyen la transformación cultural, la autonomía, y que la práctica legitime los cambios educativos.
Tecnología educativa
La tecnología educativa surgió en los Estados Unidos en la década de 1950 y ha evolucionado a través de enfoques como la enseñanza audiovisual, programada e instruccional. Se define como el acercamiento científico basado en sistemas que provee herramientas para planificar, desarrollar e implementar la tecnología con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Aunque el uso de computadoras es común, la tecnología educativa existió antes con el uso de pizarras y
Articulación del proyecto tit@ al pei
Describir la forma en que se piensa la articulación del trabajo académica al Proyecto Educativo Institucional.
Tecnología en el aprendizaje
la tecnología hoy en día se ha vuelto muy importante para buscar información o mantenernos comunicados.
Dalyanis Cárdenas Barrios
es un cuadro sinoptico que nos ayuda a conocer el contesto social digital del siglo XXI, la educación, la inteligencia colectiva, el conocimiento oral, etc...
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Documento que describe el desempeño pedagógico dentro del aula, el cual contiene un contexto un desarrollo y unas conclusiones
Mapa conceptual sobre la television eductiva
Mapa conceptual de la televisión educativa es una serie de criterios para la formación integral de los ciudadanos y las propuesta pedagógicas dentro del uso de los medios audiovisuales.
Objeto de aprendizaje
El documento habla sobre objetos de aprendizaje digitales, que son colecciones de recursos digitales como datos, documentos, fotografías y videos almacenados electrónicamente con metadatos para su uso en la enseñanza y el aprendizaje. Estos objetos de aprendizaje digitales se almacenan en bancos de datos y deben cumplir con criterios de calidad e información legal sobre derechos.
El lucio
Este documento presenta varias leyendas y mitos de la región de Tubará en Colombia. La primera leyenda habla de un hombre llamado El Lucio que acechaba a las mujeres del pueblo de noche. Otra leyenda trata sobre una virgen que apareció milagrosamente en la casa de una mujer después de dar a luz. La tercera leyenda describe a una mujer pequeña llamada La Mojana que vive bajo el agua y rapta niños. El documento también incluye algunos agüeros populares.
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