El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual sostiene que no existe una única inteligencia sino varios tipos, incluyendo la lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Explica cada una de estas inteligencias y ejemplos de habilidades asociadas.

1. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Edgar Eduardo Fraile Hoyos
Cod.2011131177
Habilidades comunicativas

2. ¿ QUE ES INTELIGENCIA?
Tiene su origen en la unión de dos vocablos latinos:
Inter = entre
Eligere = Escoger
Etimológicamente podemos conceptualizar inteligencia
entonces:
ser inteligente es saber escoger la mejor alternativa entre varias,
y también saber leer entre líneas. Es decir una persona
inteligente sabe: discutir, analizar, deliberar y dar un veredicto
para producir un resultado efectivo.

3. HOWARD GARDNER
La inteligencia no es una cantidad que se pueda medir con un número
como lo es el cociente intelectual (CI). La inteligencia es la capacidad de
ordenar los pensamientos y coordinarlos con las acciones. La inteligencia
no es una sola, sino que existen tipos distintos. Nuestro sistema para
implementar las IM está dedicado a estimular las potencialidades en los
niños en un clima activo y afectivo como lo exige el siglo XXI.
Es conocido fundamentalmente por su teoría de las inteligencias
múltiples, que señala que no existe una inteligencia única en el ser
humano, sino una diversidad de inteligencias que marcan las
potencialidades y acentos significativos de cada individuo, trazados por las
fortalezas y debilidades en toda una serie de escenarios de expansión de
la inteligencia.

4. QUE SON LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Según Howard Gardner), sería ocho, por tanto, el ser humano poseería ocho puntos
diferentes de su cerebro donde se albergarían diferentes inteligencias. Aunque este
Psicólogo afirme que número ocho es relativamente subjetivo, son ésas las
inteligencias que se caracterizan lo que él denomina inteligencias múltiples, las
cuales son:
o Inteligencia Lingüística o verbal.
o Inteligencia Lógico – Matemática.
o Inteligencia Espacial.
o Inteligencia Musical.
o Inteligencia corporal – cinestésico.
o Inteligencia naturalista
o Inteligencia Interpersonal.
o Inteligencia Intrapersonal.

5. INTELIGENCIA VERBAL
o Libros de lectura (implementar una biblioteca
escolar).
o Materiales de escritura.
o Grabadoras.
o Periódicos y revistas.
o Crucigramas.
o Anagramas.
o Micrófono inalámbrico.
o Instrucciones para hablar por señas.

6. INTELIGENCIA LÓGICO MATEMÁTICA
La que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la
inteligencia que tienen los científicos.
o Símbolos abstractos
o Fórmulas
o Calcular
o Descifrar códigos
o Forjar relaciones entre elementos
o Hacer gráficas y organizadores
o Patrones lógico- matemáticas
o Hacer bosquejos
o Resolver problemas
o Silogismos
o Rompecabezas
o El pensamiento científico
o Razonamientos inductivo y deductivo

7. INTELIGENCIA VISUAL ESPACIAL
La inteligencia espacial tiene determinadas características: este tipo
de inteligencia se relaciona con la capacidad que tiene el individuo frente a
aspectos como color, línea, forma, figura, espacio, y la relación que existe
entre ellos. Es además la capacidad que tiene una persona para procesar
información en tres dimensiones. Finalmente, es la inteligencia más básica
ya que procede de los mecanismos de orientación ancestrales.
Las competencias intelectuales básicas son percibir la realidad, apreciando
tamaños, direcciones y relaciones espaciales; reproducir mentalmente
objetos que se han observado; reconocer el mismo objeto en diferentes
circunstancias; anticiparse a las consecuencias de cambios espaciales, y
adelantarse e imaginar o suponer cómo puede variar un objeto que sufre
algún tipo de cambio; describir coincidencias o similitudes entre objetos que
lucen distintos; identificar aspectos comunes o diferentes en los objetos
que se encuentran alrededor del individuo; y tener un sentido común de la
dirección.

8. INTELIGENCIA CORPORAL
Capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas.
Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.
Lenguaje corporal
 Gestos, mímicas
 Esculturas corporales
 Dramatizaciones
 Baile
 Rutinas de gimnasia
 Rutinas de aeróbicos
 Gráficas del cuerpo humano
 Ejercicios físicos
 Deportes
 Representaciones
 Se relaciona con el movimiento y el conocimiento del cuerpo

9. INTELIGENCIA VISUAL
Consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la
inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los
escultores, los arquitectos o los decoradores.
o Imaginación visual
o Esquemas de color y texturas
o Imaginación guiada
o Visualizar
o Mapas conceptuales
o Hacer montajes
o Crear diseños y patrones
o Pretender/fantasear
o Espacio tridimensional

10. INTELIGENCIA INTERPERSONAL
La inteligencia interpersonal es la que nos permite entender a los
demás. La inteligencia interpersonal es mucho más importante en
nuestra vida diaria que la brillantez académica, porque es la que
determina la elección de la pareja, los amigos y, en gran
medida, nuestro éxito en el trabajo o en el estudio.
La inteligencia interpersonal se basa en el desarrollo de dos
grandes tipos de capacidades, la empatía y la capacidad de
manejar las relaciones interpersonales.
Es la inteligencia relacionada con la actuación y propia
comprensión acerca de los demás, como por ejemplo notar las
diferencias entre personas, entender los estados de ánimo, sus
temperamentos, intenciones, etc.

11. INTELIGENCIA NATURALISTA
En psicología contemporánea, específicamente en referencia a modelos de
inteligencia, la propuesta originalmente como la Teoría de las inteligencias
múltiples, por Howard Gardner, comprendía 7 tipos diferentes; pero en
1995 el autor agregó la inteligencia naturalista.
Al principio las capacidades propias de ésta eran incluidas entre la
inteligencia lógico-matemática y la inteligencia visual-espacial pero,
tomando en cuenta diversos aspectos cognoscitivos como observación,
selección, habilidades de ordenación y clasificación, reconocimiento de
secuencias de desarrollo, así como la formulación de hipótesis, aplicados
en forma práctica en el conocimiento del medio, Howard Gardner consideró
que ésta merecía reconocimiento como inteligencia independiente.

12. ¿QUIERES SABER CUÁL ES TU INTELIGENCIA MÁS
DESARROLLADA?
Bibliografía
o Fuentes Electrónicas:
o http / www. monografías. com/ educación / inteligencias múltiples.
o http / www.geocities.com/creanimate123 / inteligencias múltiples
/ Silvia J. Figueroa.
o Literatura Consultada:
o Antunes, C. (2000). Estimular Las Inteligencias Múltiples: qué son,
cómo se manifiestan, cómo funcionan. Madrid, España: NARCEA,
S.A. EDICIONES.
o Conocimientos - La divisa del nuevo milenio.mht