Este documento resume las inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner, incluyendo la inteligencia lógico-matemática y la inteligencia naturalista. Describe habilidades como contar, clasificar y observar la naturaleza que se pueden desarrollar en estas inteligencias. Además, propone actividades prácticas como explicar un problema de transporte usando la ley de la velocidad o identificar y clasificar especies vegetales en el colegio.

1. Inteligencias Múltiples
-Howard Gardner-
Jhonatan Garavito García
Universidad Nacional de Colombia
Fundamentos de la Educación.

2. Introducción
• Howard Gardner define la inteligencia como:
“La capacidad de resolver problemas o elaborar
productos que sean valiosos en una o más
culturas”

3. Inteligencia lógico-matemática
Habilidades a potenciar:
• Contar
• Ordenar
• Clasificar
• Agrupar

4. ¿Qué es la velocidad?
• ¿Tiene que ver con el
movimiento?
I. Rotacional
II. Traslacional
III. Vibratorio
• ¿Qué factores influyen en la
velocidad?
I. El tiempo
II. Distancia
• ¿Se requiere una estructura
necesaria para lograr cierta
velocidad?
• ¿La energía puede ser un factor
que genere velocidad?

5. ¿En que unidades podemos medir la
velocidad?
• Que son las unidades de
medida
• ¿Cómo medir la distancia?
• ¿Cómo medir el tiempo?
• Cuáles son las unidades de
medidas respectivamente

6. • En una experiencia cotidiana como puedes

7. Actividad
• En una experiencia Utilice una teoría físico-matemática
que explique un problema de la vida
cotidiana donde se plantee un problema, se
identifiquen variables y se de una solución al
problema.

8. Ejemplo: Paso 1.
• Con la aplicación de la ley de velocidad
determine cual es el medio de transporte más
rápido para llegar al colegio temprano.
Ley de la velocidad:
V=d/t ,
donde la velocidad es igual a la aceleración e
inversamente proporcional al tiempo.

9. Paso 2.
• Determinación de variables:
a) La distancia desde la casa hasta el colegio es de 5
Km
b) El tiempo que tardo en:
i. La bicicleta= 36 min
ii. El transmilenio= 45 min
iii. El bus urbano= 60 min
iv. A pie= 120 min

10. Paso 3
• Solución del problema:
Reemplazando los valores
a) V=5Km/1.6666 h=8.333Km*h
b) V=5Km/1,3333 h=6.666Km*h
c) V=5Km/60h=5 Km*h
d) V=5Km/0.5h=2.5
RTA:A

11. Inteligencia Naturalista
Habilidades a potenciar
• Observar
• Reconocer
• Clasificar
• Experimentar
• Reflexionar

12. Actividad
• Identifique, clasifique y determine la cantidad de
especies de plantas presentes en el colegio

13. Paso 1
• Haga una lista donde identifique cada una de las
especies vegetales que subsista dentro del área
del colegio

14. Paso 2
• Clasifique las especies seleccionadas
dependiendo de si son arboles, arbustos, plantas
menores, o dependiendo de sus conocimientos
con cualquier categoría que considere pertinente

15. Paso 3
• Señale la importancia de las plantas que más le
llamaron la atención y menciones, si existen,
algunas relaciones entre las patas o el espacio
que ocupan dentro del colegio. Además
identifique si estas pueden ser usadas por el ser
humano y por qué.

16. Relación entre las inteligencias lógico-matemática
y naturalista

17. Actividad
• Construya un modelo matemático sencillo donde
exprese la importancia de un lugar
ambientalmente sano con la destrucción del
medio ambiente en una escala pequeña como la
del colegio.