Este documento presenta el plan de lecciones de una maestra para una clase de español de segundo grado sobre palabras que contienen la letra "h". La lección incluye actividades como completar palabras con "h", encontrar palabras con "h" en una sopa de letras, y categorizar palabras como sustantivos, verbos u adjetivos. La maestra evaluará a los estudiantes en su participación, disposición y conocimientos a través de listas de verificación y rúbricas.

1. Escuela Primaria Justo Sierra
Planificación didáctica
Nombre de la escuela:
Escuela Primaria Justo Sierra
Nombre del practicante:
Núñez Aguilar Jocelyn
Asignatura: Español Clave de la escuela:
Fecha:
18 de mayo al 29 de mayo del 2014
Propósitos:
 Que los niños:
Identifiquen palabras que se escriben con h y las utilicen en textos
en los que cuiden la ortografía de estas palabras.
Lección: 4, Palabras con “h” Bimestre: 5
Contenidos:
Sistema de escritura. Irregularidades en la correspondencia sonora-
gráfica: h
Temas de reflexión:
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
Grado:
2º B
Tiempo estimado: 50 min
Sesión:
_1_ de _2_
Actividades Recursos didácticos
Actividades para empezar bien el día:
Para dar inicio con una actividad empezar bien el día, la actividad
consistirá en formar equipos de cinco alumnos uno de los integrantes
pasará al escritorio a tomar uno de los cuentos de su interés,
posteriormente todo el equipo explorarán su contenido, para que
después en grupo sea expuesto ante todos sus compañeros. Con la
finalidad de que los alumnos comprendan y sepan su contenido.
Tiempo estimado: 20 minutos.
INICIO:
Iniciaré mi clase escribiendo en el pizarrón la letra “h” en donde les
preguntaré a los niños si alguna vez la han visto en alguna parte, si
tiene sonido,¿cuándo la podemos utilizar?y cuantas palabras con esta
letra conocen, de acuerdo a los conocimientos previos realizare la
siguiente actividad que consistirá en escribirles en el pizarrón
palabras en donde los alumnos completen con la letra “h” también les
indicare que la remarquen de color rojo:
1.- El _ermano de Diana esta guapo.
2.- Mi mama todos los días en el desayuno _ace _uevo.
3.- Alejandro tiene un primo que se llama _ector.
4.- En la casa de Ana tienen cuatro _abitaciones.
Continuando con las actividades a desarrollar hare una pequeña
lectura en voz alta,en donde les indicare a los alumnos que escuchen
con atención y al terminar de leerles les dictare algunas oraciones en
Alumno:
-Lápiz
- Cuaderno
Maestro:
- Copias
- Libro de español , pagina 205
- Plumones para el pizarrón
-Programa, pagina 65.

2. Escuela Primaria Justo Sierra
donde vengan palabras con “h”,posteriormente los alumnos jugaran
a encontrar palabras que lleven la letra “h” en su escritura, ya sea al
inicio o en medio la destacaran encerrándola con un color en donde
se puedan distinguir.
Tiempo estimado: 15 minutos
Evaluación:
¿Qué se evalúa? Se evaluará la disposición, la conducta, la
participación que muestren los alumnos en su trabajo
colaborativo mediante una lista de cotejo con la técnica del
análisis del desempeño de los alumnos.
¿Cómo y con que se evalúa? Evaluaré por medio de
reflexión y los conocimientos que cada uno posee.
DESARROLLO:
Posteriormente pediré que pasen diez niños voluntarios frente al
pizarrón, explicaré que la consigna se llevara acabo de la siguiente
manera, les dictare diez palabras con h las cuales son:
1.- hilo 6.- hielo
2.- Hector 7.- búho
3.- hada 8.- helicóptero
4.- hipopótamo 9.- huevo
5.- cacahuate 10.- helaldo
Al terminar las revisaremos de manera grupal. Como siguiente
actividad les daré una copia en donde vendrá plasmado una sopa de
letras en donde vienen doce palabras con h, pediré a un voluntario
que lea para el grupo las indicaciones y a otro que explique lo que
van hacer, al terminar de dar las indicaciones de la consigna les diré a
los alumnos que se realizará esta actividad mediante una
competencia determinando un tiempo de diez minutos.
Les preguntaré si saben cuáles son los sustantivos, adjetivos y verbos
si no saben les haré una breve explicación acerca de estos, así mismo
les comentaré que entre las palabras que identificaron hay algunas
que refieren una acción, otras una cualidad, o bien, un grupo de
personas, un lugar, entre otras.
Tiempo estimado: 30 minutos

3. Escuela Primaria Justo Sierra
Evaluación:
Evaluaré a los alumnos su participación, disposición para realizar
las actividades que se mencionaron anteriormente
¿Qué se evalúa? Se evalúa los conocimientos de cada uno de
los alumnos, habilidades, trabajo individualista con el
instrumento de la lista de cotejo con la técnica del análisis del
desempeño.
¿Cómo y con que se evalúa? Por medio de sus
participaciones acertadas.
CIERRE:
Para cerrar con estas actividades daré una copia en donde vendrán
tres columnas que es el que presentó a continuación, solicitaré a los
niños que lean en silencio la indicación. Les preguntaré si tienen
alguna duda acerca de lo que van a hacer.
Sustantivos Verbos Adjetivos
Evaluación:
¿Qué se evalúa? En este apartado se evaluará la
compresión y respuestas acertadas en el cuadro que se
realizará.
¿Cómo y con que se evalúa? Se evaluará a los alumnos
mediante la comprensión de cuales palabras son los
sustantivos, verbos y adjetivos con una rúbrica con la técnica
del análisis del desempeño.
Logros obtenidos:
Se anotarán los logros, fortalezas y debilidades que el docente
observó en sus alumnos al evaluar las tres etapas de la secuencia de
aprendizaje, argumentando y validando todo el proceso de manera
crítica y reflexiva.
Adecuaciones curriculares:
Modificar la secuencia didáctica de acuerdo a las necesidades de los
alumnos realizando actividades de acuerdo a su intelecto.
Anticipación de dificultades:
-El alumno no sienta interés por la
clase.
-Que no haya clases un día o falte
la maestra titular del aula.
-No poder mantener la disciplina
dentro del salón de clases.
-No lograr explicarme de forma
clara y precisa.
Observaciones:

4. Escuela Primaria Justo Sierra
______________________ _______________________ ___________________
ALUMNOPRACTICANTE ENCARGADODEL GRUPO Vo.Bo DIRECTOR
NúñezAguilarJocelyn JudithBeltránVelarde Luz OraliaRamos Leyva
________________________ ___________________________
Vo.Bo. PROFESOR Vo. Bo. Profesor
Helga DonaxíTorróntegui Ávila Víctor Manuel Sandoval Ceja

5. Escuela Primaria Justo Sierra
Instrumento de evaluación en el desarrollo
Lista de cotejo.
Indicadores
El alumno:
______________________________________________________.
Si No
¿Participó coherentemente?
¿Respetó su turno al momento de participar?
¿Comprendió y siguió las indicaciones de las consignas?
¿Realizó en tiempo y forma su trabajo?
Instrumento de evaluación de inicio
Lista de cotejo
Nombre del alumno: ________________________________ Fecha: _______
Grado: _________
Aspectos Siempre Casi siempre Nunca
Disposición en el
desarrollo de las
actividades
Conducta dentro del
aula
Participación

6. Escuela Primaria Justo Sierra
Instrumento de evaluación en el cierre
Rubrica:
PREGUNTAS MAL REGULAR BIEN
¿Identificaron las
palabras adjetivos,
verbos y
sustantivos?
¿Hubo participación
de todos?
¿Tuvieron todas las
respuestas
acertadas?