1. INTRODUCCIÓN
Unos de los principales problemas de la educación lo constituye la evaluación y más
específicamente cómo elaborar los instrumentos de evaluación, principalmente con aquellos
docentes cuya especialidad es diferente a las ciencias de la educación.
Esta investigación tiene como propósito identificar si los docentes cumplen con las
condiciones que requieren los instrumentos de evaluación escrita, principalmente los de la Carrera
de Psicología.
En cuanto a su estructura este estudio está formado por cinco capítulos. El primer capítulo habla
sobre el planteamiento del problema de investigación; en el cual se hace una descripción del
mismo, se plantea el enunciado, los alcances y limitantes, se delimita el problema y se redactan los
objetivos, uno general y dos específicos. En cuanto al segundo capítulo, llamado Marco Teórico,
se hace referencia a los antecedentes, base teórica donde se argumenta el por qué debe hacerse
la investigación y a quiénes va a beneficiar. El tercer capítulo se llama Sistema de Hipótesis, en
éste caso se tiene en cuenta las hipótesis de estudio; las variables clasificadas en independiente y
dependiente, con sus indicadores. En cuanto al capítulo cuatro, metodología de la investigación, se
trabaja el tipo de estudio, población y muestra, así como las técnicas e instrumentos utilizados en
el proceso de recolección de información, en el capítulo cinco se desarrolla la presentación de
resultados, análisis e interpretación de resultados, trabajando conclusiones y recomendaciones y
el capítulo siete con una propuesta técnica donde aparecen ejemplos de cómo deben elaborarse
algunos instrumentos de evaluación escrita y la bibliografía está referida a toda la información
bibliográfica utilizada durante el desarrollo del trabajo de investigación por último, los anexos que
nos ayudan a clarificar y a comprobar algunos aspectos de la investigación