2. INTEGRANTES
JUAN RAL BASILIO PAREDES
JOSÉ LUIS GUZMAN SANDOVAL
DIEGO ARMANDO MORENO
BARRERA
JUAN FRANCISCO PÉREZ ZAPATA
PHOL YONATAN LAVADO COLLANA
DOCENTE: ROSSELYN DEL PILAR
MONTES ALVARADO
3. La Pedagogía, como disciplina
fundamental en el ámbito educativo, ha
desempeñado un papel crucial en la
comprensión y mejora de los procesos de
enseñanza y aprendizaje a lo largo de la
historia. En esta introducción,
exploraremos la definición y el concepto
de Pedagogía, su evolución histórica y las
principales corrientes pedagógicas que
han moldeado su desarrollo.
Introducción
4. •La pedagogía es el campo del conocimiento que se dedica al estudio de
la educación en todos sus aspectos. Su objetivo principal es comprender
cómo se produce el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como
desarrollar estrategias y métodos para mejorar la práctica educativa.
•En términos más específicos, la pedagogía se ocupa de analizar las
teorías, principios, métodos y técnicas que intervienen en la educación,
tanto formal como informal. Esto incluye el estudio de cómo se
desarrollan las habilidades cognitivas, emocionales, sociales y físicas en
los individuos a lo largo de su vida.
•La pedagogía no se limita únicamente al ámbito escolar, sino que
abarca cualquier situación en la que se produzca un proceso de
enseñanza y aprendizaje, ya sea en el hogar, en el trabajo, en la
comunidad, entre otros contextos. Además, la pedagogía también se
preocupa por aspectos relacionados con la equidad, la inclusión, la
diversidad, la evaluación y la planificación curricular.
•En resumen, la pedagogía es una disciplina multidisciplinaria que se
centra en comprender y mejorar los procesos educativos para promover
el desarrollo integral de las personas y contribuir al bienestar de la
sociedad.
Definición y concepto de Pedagogía
6. En Grecia, la pedagogía se centraba en
la formación del ciudadano ideal y
estaba ligada a la filosofía y la política.
La palabra “pedagogía” proviene del
griego “paidagogeo”, que significa
“guía del niño” y se refería
originalmente a los esclavos que
llevaban a los niños a la escuela
ANTIGUEDAD
Se redescubren los textos clásicos
y se promueve una educación más
humanista, centrada en el individuo
y el conocimiento del mundo.
RENACIMIENTO
Surgen diversas corrientes pedagógicas,
como el positivismo, la escuela nueva y el
constructivismo, que buscan adaptar la
educación a las necesidades de la
sociedad industrial y posteriormente a la
sociedad del conocimiento..
SIGLO XIX Y XX
La educación estaba dominada por la
Iglesia y se enfocaba en la enseñanza de
la doctrina cristiana. Las universidades
surgieron como centros de enseñanza
superior.
EDAD MEDIA
Pensadores como Rousseau y Kant
contribuyen al desarrollo de la
pedagogía moderna, enfatizando la
importancia de la educación para el
progreso de la sociedad.
ILUSTRACION
Surgen diversas corrientes
pedagógicas, como el positivismo, la
escuela nueva y el constructivismo,
que buscan adaptar la educación a
las necesidades de la sociedad
industrial y posteriormente a la
sociedad del conocimiento.
CONTEMPORANEA
1
2
3
4
5
6
EVOLUCION
HISTORICA
EVOLUCION
HISTORICA
7. CORRIENTES
PEDAGOGICAS Las corrientes pedagógicas son enfoques o
perspectivas teóricas que guían la práctica
educativa.
Hay muchas corrientes pedagógicas diferentes,
cada una con sus propias teorías, métodos y
énfasis en aspectos particulares del proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Algunas de las corrientes pedagógicas más
conocidas incluyen:
8. PRINCIPALES CORRIENTES
Promovido por Piaget, Vygotsky y
otros, enfatiza que el conocimiento
se construye activamente por el
aprendiz a través de su interacción
con el entorno y sus experiencias
previas1.
CONSTRUCTIVISMO
Basado en los trabajos de Skinner
y Watson, se centra en el
aprendizaje observable y medible,
donde el comportamiento es una
respuesta a estímulos externos.
CONDUCTIVISMO
Se enfoca en los procesos
mentales internos y cómo estos
influyen en el aprendizaje,
destacando la importancia de la
comprensión y el procesamiento
de la información.
COGNITIVISMO
9. PRINCIPALES CORRIENTES
Considera que la educación
debe centrarse en el
desarrollo integral del
individuo, con énfasis en la
auto-realización y el
potencial humano.
HUMANISMO
Vinculado a Vygotsky,
sostiene que el aprendizaje es
un proceso social y que el
conocimiento se construye
dentro de un contexto
cultural.
SOCIOCONSTRUCTIVISMO
Propone un aprendizaje más
activo y centrado en el
estudiante, con un rol más
guía del educador en lugar de
transmisor de conocimientos
ESCUELA NUEVA
