Base teorica

1. Agenda
SALUDO Y BIENVENIDA
REFLEXIÓN
INTRODUCCIÓN LA UNIDAD # 1
ACTIVIDAD INDIVIDUAL EN LA CLASE

2. Reflexión

3. Unidad
#1:Didáctica-Base
teórica
LCDA. DORIS LISSETH VELÁSQUEZ JIMÉNEZ

4. Objetivos:
• Comprender los conceptos, principios y características de educación, enseñanza, aprendizaje,
analizando las tendencias pedagógicas modernas para innovar la enseñanza.
• Interpretar los principios de la didáctica por medio del análisis y síntesis del conocimiento a fin
de ejercer el dominio del proceso enseñanza-aprendizaje y sus intervinientes.
• Emitir juicio sobre los diferentes enfoques didácticos, a partir de la experiencia personal en el
desarrollo del proceso enseñanza y aprendizaje, para seleccionar y aplicar el más adecuado a
nuestros tiempos.

5. CONTENIDOS DE LA UNIDAD
• Conceptos básicos: —Aprender, currículo, desarrollo curricular, didáctica, educar, enseñar,
formar, instruir, paradigma, aprender a aprender.
• El campo de la didáctica. —El proceso de enseñanza fundamentado en el contexto socio
histórico e ideológico
• Ciencias que contribuyen con la didáctica. - Pedagogía. - Psicología. - Sociología
(Sociología de la Educación). - Epistemología. - Deontología. - Axiología.
• Enfoques de la enseñanza. —Centrado en el contenido (clásico, tradicional, intelectual e
individual). —Centrado en habilidades. —Centrado en competencias (conocimiento, habilidades
y actitudes).

6. CONTENIDOS DE LA UNIDAD
• Principios didácticos: —Unidad del carácter científico e ideológico. —Vinculación de la
educación con la vida, el medio social y el trabajo. —Unidad de lo afectivo y cognitivo en el
proceso de la formación de la personalidad. —Unidad de lo instructivo, educativo y
desarrollador en el proceso de formación de la personalidad. —Carácter colectivo e individual
de la educación y respeto a la personalidad del educando. —Unidad entre la actividad
pedagógica, la comunicación y la personalidad del educando. —La inclusión como respuesta
didáctica a la participación de todos los estudiantes. —Acciones para la aplicación al proceso
pedagógico.

7. Origen de la palabra didáctica
El origen etimológico de la palabra didáctica puede
hallarse a mediados del siglo XVI, cuando surge el
término didáctico. Etimológicamente la palabra didáctico,
perteneciente a la enseñanza, es tomada del griego tardío
didaktikó, el cual se deriva de didáskō “yo enseño”.
La palabra didáctica tiene su origen en el término
diaktiqué, asociado al arte de enseñar.
“En su etimología griega, la idea de Didáctica estuvo
vinculada a muy diversos significados: la didáctica como
el acto de enseñar; el didacta como instructor cualificado
para enseñar. Enseñar, instruir, exponer claramente.

8. Marco Fabio Quantiano
Siglo I a. C
San Agustín
Siglo IV a. C
Obra: de
Institución –
Oratoria
Principio:
Motivación
educacional,
labor del
docente.
Obras:
El maestro
La orden
Principio:
Didáctica
racional.
San Isidoro de
Sevilla Siglo VI a. C
Huarte de San Juan
1539-1591
Wolfgang Ratke
1571- 1635
Obras:
etimologías
Publica el primer
diccionario
etimológico y
enciclopédico de
nuestra
civilización.
Desarrolla
la didáctica
diferencial.
Obras:
Aphorismi
Didáctica
Praecipiu
Principios:
Pensamiento y la
observación sin
dejar de lado el
pensamiento y lo
teórico.
Edad Antigua Edad Media

9. Juan Amos
Comenios
Siglo XVII
Obra: (1940)
La Didáctica
Magna
Jacobo
Rosseau
1712-1778
Obra:
El Emilio
Principio:
Individualización
de la enseñanza,
el funcionalismo
y el
paidocentrimos
Johan Heinrich
Pestalozzi
Siglo XVII
Obra:
Principio
Pestalozziano
Principios:
Padre de la
pedagogía
moderna
Friedrich
Froebel Siglo
XIX
Principios:
Institucion,grada
ción, y actividad
que indicaran
posteriormente
en el concepto
actual de la
didáctica
María
Montessori
1870- 1952
Obra:
Escuela nueva
Principio:
libertad del
aprendizaje por
medio de la
experiencia
Stoeker, Nerici, Sarramona,
Tarin, Titone, Gimeno y
Pérez Gómez
Siglo XX
Principios:
sentido de
planificación y
contempland
o la acción
docente.
Edad Moderna Contemporánea

10. La Didáctica es una ciencia, su representante pedagogo
protestante llamado Juan Amós Comenio lanza un libro
denominado "Didáctica Magna". Las clases altas tenían
acceso al arte, política, filosofía y historia y las clases
medias-bajas aprendían oficios en los talleres.
Comenio plantea lo que es el ideal pansófico o utopía
comeniana : que hay que "enseñar todo a todos" y
propone un conjunto de reglas, pautas o normas en
las que muestra cómo lograrlo. Permiten que la
enseñanza sea eficaz, que la enseñanza sea accesible
a todos los seres humanos.

11. Preguntas generadoras
1. ¿Qué entiende por pedagogía?
2. Explicar el termino educación.
3. ¿Qué relación tiene la educación y la didáctica?

12. Educación
La educación puede definirse como el proceso de socialización de
los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende
conocimientos. La educación también implica
una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas
generaciones adquieren los modos de ser de generaciones
anteriores.
A lo largo de la historia, el enfoque que le hemos dado a la
educación ha cambiado significativamente y en más de una ocasión.
Su evolución es muy compleja, en parte porque no todos los
conocimientos se transmiten en el mismo contexto ni con las mismas
normas: mientras que en nuestros primeros meses de vida
aprendemos espontáneamente de los mayores una serie de
conceptos básicos tales como la manipulación de ciertos objetos,
caminar, la comunicación oral y el juego, la escuela trae consigo una
estructura mucho más rígida y ordenada.
Evolución histórica
Tema: Definición de Educación. Su importancia.

13. Se materializa en una serie de habilidades
y valores, que producen cambios intelectuales,
emocionales y sociales en el individuo. De
acuerdo al grado de concienciación alcanzado,
estos valores pueden durar toda la vida o sólo
un cierto periodo de tiempo.
Características del proceso educativo
La educación formal o escolar, por su parte,
consiste en la presentación sistemática de ideas,
hechos y técnicas a los estudiantes. Una persona
ejerce una influencia ordenada y voluntaria sobre
otra, con la intención de formarle. Así, el sistema
escolar es la forma en que una sociedad transmite
y conserva su existencia colectiva entre las nuevas
generaciones.
Por otra parte, cabe destacar que la sociedad
moderna otorga particular importancia al concepto
de educación permanente o continua, que
establece que el proceso educativo no se limita a
la niñez y juventud, sino que el ser humano debe
adquirir conocimientos a lo largo de toda su vida.

14. •“La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor
hacia el orden ético” – Aristóteles (filósofo griego, 384-322 a.C.)
•“La consecución de un alma sana en un cuerpo sano, tal es el fin de la
educación” John Locke (filósofo inglés, 1632-1704).
•“La educación tiene por fin el desarrollo en el hombre de toda la
perfección que su naturaleza lleva consigo” Immanuel Kant (filósofo
alemán, 1724-1804)
•“La educación es la única manera de aprender a vivir para otros por el
hábito de hacer prevalecer la sociabilidad por sobre la personalidad” –
Auguste Comte (filósofo francés, 1798-1857)
•“Educación es evolución, racionalmente conducida, de las facultades
específicas del hombre para su perfección y para la formación del
carácter, preparándole para la vida individual y social, a fin de
conseguir la mayor felicidad posible” – Rufino Blanco (educador
español, 1861-1936)
Fuente: https://concepto.de/educacion-4/#ixzz7qlFbYgFj
Conceptualización
de educación.

15. A nivel global, la educación es considerada un factor de
producción, pues permite acabar de raíz con muchos de
los problemas económicos de una nación y funge como
instrumento regulador de las desigualdades sociales. Sus
funciones primordiales son: Mejorar los niveles de
empleabilidad en el país.
Importancia de la Educación

16. Pedagogía
La palabra pedagogía tiene su origen en el griego
antiguo paidagogós. Este término estaba compuesto
por paidos (“niño”) y gogía (“conducir” o “llevar”). Por lo tanto, el
concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la
escuela.
Es importante distinguir entre la pedagogía como la ciencia que
estudia la educación y la didáctica como la disciplina o el grupo de
técnicas que favorecen el aprendizaje. Así puede decirse que la
didáctica es apenas una disciplina que forma parte de una
dimensión más amplia como la pedagogía.
La pedagogía también ha sido vinculada con la andragogía, que es
la disciplina de la educación que se dedica de formar al ser humano
de manera permanente, en todas las etapas de desarrollo de
acuerdo a sus vivencias sociales y culturales.

17. Preguntas o comentarios

18. Actividad en la clase
Indagar lo siguientes conceptos:
Indicación: De manera individual indagar los siguientes conceptos básicos:
1. Aprender
2. Currículo
3. Desarrollo curricular
4. Didáctica
5. Educar
6. Enseñar
7. Formar
8. Instruir
9. Paradigma
10. Aprender a aprender