Este documento describe cómo la tecnología educativa puede apoyar a niños con síndrome de Down y deficiencias psicomotoras. Explica brevemente el síndrome de Down y algunas características comunes. Luego describe varias herramientas tecnológicas como Discover:Board y Discover:Kenx que facilitan el acceso a la computación para estudiantes con necesidades especiales al proporcionar teclados más grandes y opciones de entrada alternativas como el habla. El documento concluye que aunque los apoyos para personas con disc
Este documento resume dos videos. El primero muestra a un bebé que trata de usar una revista como si fuera un iPad táctil, mostrando su confusión cuando la revista no responde como la pantalla táctil. El segundo video explica el concepto de cibercultura y cómo la tecnología se ha convertido en una herramienta clave para la comunicación, el entretenimiento y el comercio electrónico. El documento argumenta que las nuevas generaciones están más orientadas al mundo digital que al mundo físico y aprenden a usar la tecnolog
Este documento describe las características de la generación net. Esta generación ha crecido junto con el avance de la tecnología y está familiarizada con dispositivos electrónicos como teléfonos, computadoras y videojuegos. Pasan mucho tiempo usando la tecnología y comunicándose a través de ella. Los docentes enfrentan el reto de entender y comunicarse con esta generación, así como guiar su uso de la tecnología de manera positiva.
En 3 oraciones o menos:
El autor argumenta que las escuelas están poniendo demasiado énfasis en la tecnología como una herramienta educativa clave, descuidando la creatividad intelectual y el desarrollo personal de los estudiantes. Aunque las computadoras pueden simular experiencias y proporcionar información, no pueden reemplazar las interacciones humanas y experiencias directas que son fundamentales para el aprendizaje. La tecnología también tiende a promover ciertos valores y habilidades a expensas de otras, lo que
El documento describe el uso de la tecnología en la educación a lo largo del tiempo y hace varias hipótesis sobre su futuro. Resume las herramientas tecnológicas usadas en los años 80, hoy en día y cómo podrían ser en 2040. Plantea que las tabletas digitales podrían ser el futuro de la educación y describe diferentes escenarios como su uso actual, un escenario tendencial donde se perfeccionarían y otro contraste donde podrían ser subutilizadas. Finalmente, propone la actualización continua de los docentes y concluye que
La computadora para_ensenar_ninos_con_necesidades_especiales-12LianabelRuiz
Mediante el proceso de realizar la presentación sobre estudiantes con necesidades especiales, tuve la experiencia de adquirir abundante conocimiento de que aún los estudiantes o los niños con necesidades especiales tienen el privilegio de seguir estudiante y de estar al tanto con la tecnología. Existen diferentes herramientas, tales como: las tabletas, los iPads, los celulares, las aplicaciones, y los diferentes recursos electrónicos, que se ha inventado el ser humano, para mejorar el aprendizaje académico de estos estudiantes tan especiales.
Solución de problemas y necesidades que originó el desarrollo de una tecnolog...Dani19461
Actualmente la tecnología, ha avanzado en diferentes campos en los cuales los humanos nos desempeñamos. Han hecho que podamos acceder más fácil a cualquier tipo de información, y de esta forma niños y adultos pueden aprender con la ayuda de un dispositivo como los celulares, la Tablet, el portátil, etc.
En los colegios, universidades y empresas utilizan este tipo de tecnologías para dar a conocer una idea o presentar una exposición.
Pero lastimosamente, algunas personas hacen mal uso de estas tecnologías, hasta que se obsesionan con estos aparatos y dejan de lado a la familia, y amigos.
Algunos estudiantes, en vez de tomar apuntes en su cuaderno, sencillamente toman foto de lo que el profesor ha escrito o graban la voz del profesor; esto es malo, ya que el estudiante se acostumbra a no escribir y eso mas adelante puede ser perjudicial.
El documento discute los efectos del uso de la tecnología en los niños. Mientras que la tecnología puede aumentar el desarrollo intelectual y comunicativo de los niños, el uso excesivo puede provocar problemas como distracción, egoísmo y aislamiento social. El pediatra recomienda que los padres supervisen el uso de la tecnología por parte de los niños, establezcan límites de tiempo de uso y se aseguren de que otras actividades importantes como el deporte, el sueño y la interacción social no se vean afect
Este documento discute 7 "pecados capitales" que han limitado el potencial del e-learning. El autor argumenta que la mayoría ha usado el e-learning para hacer el mínimo esfuerzo posible al virtualizar materiales existentes, lo que ha resultado en baja calidad y poco aprendizaje. También critica el enfoque en la tecnología por sí sola en lugar de centrarse en las personas y su motivación. El autor concluye que se necesita una revolución en la educación para preparar a los estudiantes para el siglo 21.
Este documento resume dos videos. El primero muestra a un bebé que trata de usar una revista como si fuera un iPad táctil, mostrando su confusión cuando la revista no responde como la pantalla táctil. El segundo video explica el concepto de cibercultura y cómo la tecnología se ha convertido en una herramienta clave para la comunicación, el entretenimiento y el comercio electrónico. El documento argumenta que las nuevas generaciones están más orientadas al mundo digital que al mundo físico y aprenden a usar la tecnolog
Este documento describe las características de la generación net. Esta generación ha crecido junto con el avance de la tecnología y está familiarizada con dispositivos electrónicos como teléfonos, computadoras y videojuegos. Pasan mucho tiempo usando la tecnología y comunicándose a través de ella. Los docentes enfrentan el reto de entender y comunicarse con esta generación, así como guiar su uso de la tecnología de manera positiva.
En 3 oraciones o menos:
El autor argumenta que las escuelas están poniendo demasiado énfasis en la tecnología como una herramienta educativa clave, descuidando la creatividad intelectual y el desarrollo personal de los estudiantes. Aunque las computadoras pueden simular experiencias y proporcionar información, no pueden reemplazar las interacciones humanas y experiencias directas que son fundamentales para el aprendizaje. La tecnología también tiende a promover ciertos valores y habilidades a expensas de otras, lo que
El documento describe el uso de la tecnología en la educación a lo largo del tiempo y hace varias hipótesis sobre su futuro. Resume las herramientas tecnológicas usadas en los años 80, hoy en día y cómo podrían ser en 2040. Plantea que las tabletas digitales podrían ser el futuro de la educación y describe diferentes escenarios como su uso actual, un escenario tendencial donde se perfeccionarían y otro contraste donde podrían ser subutilizadas. Finalmente, propone la actualización continua de los docentes y concluye que
La computadora para_ensenar_ninos_con_necesidades_especiales-12LianabelRuiz
Mediante el proceso de realizar la presentación sobre estudiantes con necesidades especiales, tuve la experiencia de adquirir abundante conocimiento de que aún los estudiantes o los niños con necesidades especiales tienen el privilegio de seguir estudiante y de estar al tanto con la tecnología. Existen diferentes herramientas, tales como: las tabletas, los iPads, los celulares, las aplicaciones, y los diferentes recursos electrónicos, que se ha inventado el ser humano, para mejorar el aprendizaje académico de estos estudiantes tan especiales.
Solución de problemas y necesidades que originó el desarrollo de una tecnolog...Dani19461
Actualmente la tecnología, ha avanzado en diferentes campos en los cuales los humanos nos desempeñamos. Han hecho que podamos acceder más fácil a cualquier tipo de información, y de esta forma niños y adultos pueden aprender con la ayuda de un dispositivo como los celulares, la Tablet, el portátil, etc.
En los colegios, universidades y empresas utilizan este tipo de tecnologías para dar a conocer una idea o presentar una exposición.
Pero lastimosamente, algunas personas hacen mal uso de estas tecnologías, hasta que se obsesionan con estos aparatos y dejan de lado a la familia, y amigos.
Algunos estudiantes, en vez de tomar apuntes en su cuaderno, sencillamente toman foto de lo que el profesor ha escrito o graban la voz del profesor; esto es malo, ya que el estudiante se acostumbra a no escribir y eso mas adelante puede ser perjudicial.
El documento discute los efectos del uso de la tecnología en los niños. Mientras que la tecnología puede aumentar el desarrollo intelectual y comunicativo de los niños, el uso excesivo puede provocar problemas como distracción, egoísmo y aislamiento social. El pediatra recomienda que los padres supervisen el uso de la tecnología por parte de los niños, establezcan límites de tiempo de uso y se aseguren de que otras actividades importantes como el deporte, el sueño y la interacción social no se vean afect
Este documento discute 7 "pecados capitales" que han limitado el potencial del e-learning. El autor argumenta que la mayoría ha usado el e-learning para hacer el mínimo esfuerzo posible al virtualizar materiales existentes, lo que ha resultado en baja calidad y poco aprendizaje. También critica el enfoque en la tecnología por sí sola en lugar de centrarse en las personas y su motivación. El autor concluye que se necesita una revolución en la educación para preparar a los estudiantes para el siglo 21.
El documento presenta información sobre el uso de la tecnología para apoyar a estudiantes con necesidades educativas especiales, como aquellos con trastorno del espectro autista o discapacidad visual. Incluye definiciones de estas condiciones y ejemplos de herramientas tecnológicas útiles como lectores de pantalla y teclados en Braille. También contiene las respuestas de dos participantes sobre cómo usar la tecnología para lograr la inclusión en sus respectivos ambientes educativos a pesar de las barreras existentes.
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden ayudar a las personas con discapacidad en su educación. Explica los diferentes tipos de discapacidad y cómo software y hardware específicos, como Headmouse y Kanghooru, permiten a las personas con discapacidades motrices o de otro tipo acceder a la tecnología y el aprendizaje. Concluye que las TIC brindan oportunidades para que las personas con discapacidad no se sientan limitadas y tengan acceso al conocimiento.
Presentación de Inclusión: Zugey, Kimberly y Yendrykimberly2230
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden promover la inclusión educativa de niños con capacidades diversas. Menciona algunas aplicaciones como "Build a Truck" que han demostrado ser útiles para niños con autismo al fomentar la creatividad, el interés y la socialización. También discute la importancia de crear entornos accesibles mediante el uso de rampas y de brindar herramientas tecnológicas a la población marginada y con necesidades educativas especiales.
El documento discute el potencial de las nuevas tecnologías para mejorar la educación especial. Específicamente, destaca que (1) las tecnologías de la información y la comunicación pueden facilitar el acceso al plan de estudios y la integración social de las personas con discapacidad, (2) existen diversos softwares educativos y programas de formación tecnológica que apoyan a estudiantes con necesidades especiales, y (3) herramientas como robots educativos y tabletas pueden facilitar la inclusión de estudiantes con discap
El documento describe el Programa Una Computadora por Niño en Nicaragua. El programa busca proveer una computadora portátil a cada niño de primaria para mejorar los niveles educativos mediante el uso de la tecnología. El programa se basa en cinco principios: dar acceso individual a cada niño, enfocarse en la educación temprana, permitir el uso en casa, conectar a Internet, y usar software libre. Actualmente el programa cubre 11 departamentos de Nicaragua con 32 escuelas participantes.
Una habilidad motora o motricidad es simplemente una acción que involucra al bebé usando sus músculos. Las habilidades motoras gruesas o motricidad gruesa son los movimientos más grandes que el bebé hace con sus brazos, piernas, pies, o todo su cue
Este documento describe diferentes tecnologías de apoyo a la diversidad enfocadas a superar barreras de acceso visuales, auditivas, cognitivas y funcionales. Presenta aplicaciones como MotionSavvy que traduce lenguaje de señas a voz y texto, Tecuento con cuentos infantiles en lenguaje de señas y subtitulados, y Yo También Leo para introducir la lectura en niños con discapacidades. También describe servicios de la ONCE como tiflotecnología, Biblioteca SBO y programas de traducción a braille y
LA COMPUTADORA COMO MEDIO DE ENSEÑANZA A NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALESelizabethhn
Este documento presenta información sobre el uso de la tecnología para enseñar a niños con necesidades especiales. Explica que la tecnología ayuda a mejorar la calidad de vida de estas personas y su forma de aprendizaje. Detalla varios ejemplos de cómo la tecnología puede apoyar a los niños en la escuela para mejorar su rendimiento académico. También cubre los pasos para elegir los recursos tecnológicos apropiados, así como varios programas y herramientas disponibles. El objetivo es orientar
La tecnología tiene beneficios para la educación de los niños al permitir entornos de aprendizaje personalizados y motivadores. Sin embargo, también tiene desventajas como alteraciones del sueño y menos tiempo al aire libre si el uso es excesivo. Es importante crear un balance entre la tecnología y otras actividades, y seleccionar contenidos adecuados para cada edad.
En este artículo se presenta una herramienta tecnológica para el tratamiento de las dificultades en el aprendizaje que presentan los niños y niñas con dislexia en Panamá, desarrollado con software libre y bajo la metodología Extreme Programming, que funcionará en una pantalla táctil (Tablet) para facilitar la interactividad, ya que al poder utilizar el dedo o un lápiz electromagnético para el manejo de la aplicación se desarrollará, a su vez, la coordinación viso-manual.
Autores: Kexy Rodríguez Martínez, María de Jesús Díaz Quintero y Natividad Quintero Fuentes
Subido por: Giusti Florencia y Martin Mariana
Este documento provee información sobre cómo la tecnología puede ayudar a niños con necesidades especiales en el salón de clases. Explica que existen varios recursos tecnológicos y programas diseñados para apoyar el aprendizaje de estudiantes con discapacidades o problemas de aprendizaje. También describe los pasos a seguir para escoger la tecnología apropiada para cada estudiante, así como las leyes que rigen el trabajo con estudiantes con necesidades especiales. El objetivo general es orientar a maestros sobre cómo integrar
Este documento presenta información sobre el uso de la tecnología para enseñar a niños con necesidades especiales. Explica que la tecnología ayuda a mejorar la calidad de vida de personas con discapacidades o problemas de aprendizaje al ofrecer herramientas adaptadas. Detalla varios pasos para escoger la tecnología apropiada y diferentes recursos tecnológicos disponibles. Finalmente, enfatiza que la asistencia tecnológica permite atender a cada estudiante de manera individualizada y facilitar su aprendiz
¿Cómo ayudan las TIC a las personas a los Discapacitados?Hunter Bloom
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden ayudar a las personas con discapacidad en su educación. Explica los diferentes tipos de discapacidad y cómo software y hardware específicos como Headmouse y Kanghooru permiten a las personas con discapacidades motrices o de otro tipo acceder a la tecnología y el aprendizaje. Concluye que las TIC brindan oportunidades para que las personas con discapacidad no se sientan limitadas y tengan acceso al conocimiento.
El documento describe el uso de la tecnología para estudiantes con necesidades especiales. Explica que la tecnología puede ayudar a personas con discapacidades a acceder a la educación. Además, proporciona ejemplos de tecnologías como lectura Braille, aplicaciones para teléfonos inteligentes, ratones bucales y software que ayudan a estudiantes con discapacidades visuales, auditivas y motrices. Finalmente, discute la historia del uso de la tecnología en educación especial desde los años 1960 y factores que afectan su
El documento presenta las reflexiones de una investigación sobre la aplicación del programa OLPC en Perú. Resume que 1) el programa tuvo el potencial de mejorar la calidad y equidad educativa mediante la distribución de laptops, pero no se capacitó adecuadamente a los maestros. 2) Existen diversas percepciones sobre el programa entre padres, maestros y directores. 3) El programa se ha diluido en colegios de Lima y se enfoca más en el uso obligatorio de recursos tecnológicos.
Este documento discute la importancia de la tecnología en la educación de los niños. Explica que la tecnología puede ofrecer varias experiencias de aprendizaje para los niños y ayudar a crear un vínculo responsable entre la tecnología y los niños. También describe algunas herramientas tecnológicas disponibles para niños de diferentes edades y ofrece recomendaciones para un uso equilibrado de la tecnología en la educación de los niños.
La educación inclusiva a través de las Tic. Recursos para trabajar en el aula.Soraya Jura
En esta presentación podréis encontrar recursos tic muy interesantes para trabajar la inclusión en vuestro aula. Están ordenados por etapas. Espero que os sea de gran ayuda.
La experiencia nos dice que de poco valen las prácticas pedagógicas uniformes y homogeneizadoras si no todos los alumnos aprenden de la misma forma, están igualmente motivados, ni tienen las mismas capacidades. Las Nuevas Tecnologías,
como herramienta marco, nos permiten integrar diferentes sistemas simbólicos que favorecen y estimulan a los alumnos a desarrollar sus inteligencias más eficientes a niveles aún mayores y a trazar “puentes cognitivos” entre éstas y las que les dificultan conseguir determinadas habilidades y destrezas.
Autor: Rafael Sánchez Montoya
Subido por: Giusti Florencia y Martín Mariana
El documento describe el valor de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para las personas con síndrome de Down. Explica que las TIC pueden mejorar la calidad de vida al facilitar la comunicación, el acceso a la información y el desarrollo cognitivo. También detalla algunas herramientas TIC útiles como aplicaciones móviles, páginas web y guías, así como recomendaciones para su uso seguro y efectivo.
El documento presenta información sobre el uso de la tecnología para apoyar a estudiantes con necesidades educativas especiales, como aquellos con trastorno del espectro autista o discapacidad visual. Incluye definiciones de estas condiciones y ejemplos de herramientas tecnológicas útiles como lectores de pantalla y teclados en Braille. También contiene las respuestas de dos participantes sobre cómo usar la tecnología para lograr la inclusión en sus respectivos ambientes educativos a pesar de las barreras existentes.
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden ayudar a las personas con discapacidad en su educación. Explica los diferentes tipos de discapacidad y cómo software y hardware específicos, como Headmouse y Kanghooru, permiten a las personas con discapacidades motrices o de otro tipo acceder a la tecnología y el aprendizaje. Concluye que las TIC brindan oportunidades para que las personas con discapacidad no se sientan limitadas y tengan acceso al conocimiento.
Presentación de Inclusión: Zugey, Kimberly y Yendrykimberly2230
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden promover la inclusión educativa de niños con capacidades diversas. Menciona algunas aplicaciones como "Build a Truck" que han demostrado ser útiles para niños con autismo al fomentar la creatividad, el interés y la socialización. También discute la importancia de crear entornos accesibles mediante el uso de rampas y de brindar herramientas tecnológicas a la población marginada y con necesidades educativas especiales.
El documento discute el potencial de las nuevas tecnologías para mejorar la educación especial. Específicamente, destaca que (1) las tecnologías de la información y la comunicación pueden facilitar el acceso al plan de estudios y la integración social de las personas con discapacidad, (2) existen diversos softwares educativos y programas de formación tecnológica que apoyan a estudiantes con necesidades especiales, y (3) herramientas como robots educativos y tabletas pueden facilitar la inclusión de estudiantes con discap
El documento describe el Programa Una Computadora por Niño en Nicaragua. El programa busca proveer una computadora portátil a cada niño de primaria para mejorar los niveles educativos mediante el uso de la tecnología. El programa se basa en cinco principios: dar acceso individual a cada niño, enfocarse en la educación temprana, permitir el uso en casa, conectar a Internet, y usar software libre. Actualmente el programa cubre 11 departamentos de Nicaragua con 32 escuelas participantes.
Una habilidad motora o motricidad es simplemente una acción que involucra al bebé usando sus músculos. Las habilidades motoras gruesas o motricidad gruesa son los movimientos más grandes que el bebé hace con sus brazos, piernas, pies, o todo su cue
Este documento describe diferentes tecnologías de apoyo a la diversidad enfocadas a superar barreras de acceso visuales, auditivas, cognitivas y funcionales. Presenta aplicaciones como MotionSavvy que traduce lenguaje de señas a voz y texto, Tecuento con cuentos infantiles en lenguaje de señas y subtitulados, y Yo También Leo para introducir la lectura en niños con discapacidades. También describe servicios de la ONCE como tiflotecnología, Biblioteca SBO y programas de traducción a braille y
LA COMPUTADORA COMO MEDIO DE ENSEÑANZA A NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALESelizabethhn
Este documento presenta información sobre el uso de la tecnología para enseñar a niños con necesidades especiales. Explica que la tecnología ayuda a mejorar la calidad de vida de estas personas y su forma de aprendizaje. Detalla varios ejemplos de cómo la tecnología puede apoyar a los niños en la escuela para mejorar su rendimiento académico. También cubre los pasos para elegir los recursos tecnológicos apropiados, así como varios programas y herramientas disponibles. El objetivo es orientar
La tecnología tiene beneficios para la educación de los niños al permitir entornos de aprendizaje personalizados y motivadores. Sin embargo, también tiene desventajas como alteraciones del sueño y menos tiempo al aire libre si el uso es excesivo. Es importante crear un balance entre la tecnología y otras actividades, y seleccionar contenidos adecuados para cada edad.
En este artículo se presenta una herramienta tecnológica para el tratamiento de las dificultades en el aprendizaje que presentan los niños y niñas con dislexia en Panamá, desarrollado con software libre y bajo la metodología Extreme Programming, que funcionará en una pantalla táctil (Tablet) para facilitar la interactividad, ya que al poder utilizar el dedo o un lápiz electromagnético para el manejo de la aplicación se desarrollará, a su vez, la coordinación viso-manual.
Autores: Kexy Rodríguez Martínez, María de Jesús Díaz Quintero y Natividad Quintero Fuentes
Subido por: Giusti Florencia y Martin Mariana
Este documento provee información sobre cómo la tecnología puede ayudar a niños con necesidades especiales en el salón de clases. Explica que existen varios recursos tecnológicos y programas diseñados para apoyar el aprendizaje de estudiantes con discapacidades o problemas de aprendizaje. También describe los pasos a seguir para escoger la tecnología apropiada para cada estudiante, así como las leyes que rigen el trabajo con estudiantes con necesidades especiales. El objetivo general es orientar a maestros sobre cómo integrar
Este documento presenta información sobre el uso de la tecnología para enseñar a niños con necesidades especiales. Explica que la tecnología ayuda a mejorar la calidad de vida de personas con discapacidades o problemas de aprendizaje al ofrecer herramientas adaptadas. Detalla varios pasos para escoger la tecnología apropiada y diferentes recursos tecnológicos disponibles. Finalmente, enfatiza que la asistencia tecnológica permite atender a cada estudiante de manera individualizada y facilitar su aprendiz
¿Cómo ayudan las TIC a las personas a los Discapacitados?Hunter Bloom
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden ayudar a las personas con discapacidad en su educación. Explica los diferentes tipos de discapacidad y cómo software y hardware específicos como Headmouse y Kanghooru permiten a las personas con discapacidades motrices o de otro tipo acceder a la tecnología y el aprendizaje. Concluye que las TIC brindan oportunidades para que las personas con discapacidad no se sientan limitadas y tengan acceso al conocimiento.
El documento describe el uso de la tecnología para estudiantes con necesidades especiales. Explica que la tecnología puede ayudar a personas con discapacidades a acceder a la educación. Además, proporciona ejemplos de tecnologías como lectura Braille, aplicaciones para teléfonos inteligentes, ratones bucales y software que ayudan a estudiantes con discapacidades visuales, auditivas y motrices. Finalmente, discute la historia del uso de la tecnología en educación especial desde los años 1960 y factores que afectan su
El documento presenta las reflexiones de una investigación sobre la aplicación del programa OLPC en Perú. Resume que 1) el programa tuvo el potencial de mejorar la calidad y equidad educativa mediante la distribución de laptops, pero no se capacitó adecuadamente a los maestros. 2) Existen diversas percepciones sobre el programa entre padres, maestros y directores. 3) El programa se ha diluido en colegios de Lima y se enfoca más en el uso obligatorio de recursos tecnológicos.
Este documento discute la importancia de la tecnología en la educación de los niños. Explica que la tecnología puede ofrecer varias experiencias de aprendizaje para los niños y ayudar a crear un vínculo responsable entre la tecnología y los niños. También describe algunas herramientas tecnológicas disponibles para niños de diferentes edades y ofrece recomendaciones para un uso equilibrado de la tecnología en la educación de los niños.
La educación inclusiva a través de las Tic. Recursos para trabajar en el aula.Soraya Jura
En esta presentación podréis encontrar recursos tic muy interesantes para trabajar la inclusión en vuestro aula. Están ordenados por etapas. Espero que os sea de gran ayuda.
La experiencia nos dice que de poco valen las prácticas pedagógicas uniformes y homogeneizadoras si no todos los alumnos aprenden de la misma forma, están igualmente motivados, ni tienen las mismas capacidades. Las Nuevas Tecnologías,
como herramienta marco, nos permiten integrar diferentes sistemas simbólicos que favorecen y estimulan a los alumnos a desarrollar sus inteligencias más eficientes a niveles aún mayores y a trazar “puentes cognitivos” entre éstas y las que les dificultan conseguir determinadas habilidades y destrezas.
Autor: Rafael Sánchez Montoya
Subido por: Giusti Florencia y Martín Mariana
El documento describe el valor de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para las personas con síndrome de Down. Explica que las TIC pueden mejorar la calidad de vida al facilitar la comunicación, el acceso a la información y el desarrollo cognitivo. También detalla algunas herramientas TIC útiles como aplicaciones móviles, páginas web y guías, así como recomendaciones para su uso seguro y efectivo.
Similar a Investigación del uso de la tecnología (20)
1. UNIVERSIDAD GALILEO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
CÁTEDRA: TECNOLOGIA EDUCATIVA
CATEDRÁTICO: ING. BENITO HERRERA
OCTAVO CICLO 2010
USO DE LA TECNOLOGIA EN LA
EDUCACIÓN ESPECIAL
EFRAÍN FELIPE SOLÍS
CARNÉ. 20032405
LIC. MATEMÁTICA Y FÍSICA
FECHA: 16 - 10 - 2010
2. INTRODUCCIÓN:
El presente trabajo tiene como finalidad mostrar un poco de las
aplicaciones de la TE (Tecnología Educativa), en el ámbito de la educación
especial, tal es el caso de los niños con Síndrome Down, y con dificultad
psicomotriz.
Cabe destacar que el presente estará dividido en dos partes, la primera
será el la conceptualización de los términos a tratar dentro del ensayo, así
como también de in marco referencial; y el segundo, destacado por la
presentación de ideas y proyectos del cómo ayudar a los niños con la
aplicación de la tecnología.
3. EL APOYO DE LA T.E. A NIÑOS CON SÍNDROME DOWN.EL APOYO DE LA T.E. A NIÑOS CON SÍNDROME DOWN. CONCON
DEFICIENCIA PSICOMOTRIZDEFICIENCIA PSICOMOTRIZ
Para poder dar inicio al presente, consideramos que es importante, partir
desde el concepto del tema a tratar, por tal razón daremos a conocer algunos
de ellos, comenzando por el de Tecnología Educativa: que es “ la aplicación
práctica de procedimientos organizados con un enfoque de sistemas para
resolver problemas en le sistema educativo, con el objetivo de optimizar la
operación del mismo”1
. Cabe destacar que esta definición no es la única o la
mejor, sino que es, la más enfocada al tema.
El síndrome Down, para el diccionario de las ciencias de la educación lo
define de la siguiente forma; “ una enfermedad congénita, debido a una
aberración cromosomática”2
. Cabe destacar que éste síndrome no es
hereditario en el sentido que sea dominante o frecuente en una familia, sino el
resultado de una anormalidad en los genes ( el bebe o el niño tiene
demasiados cromosomas en la célula). Este tipo de casos es probable que se
presente en los hijos de madres de edad avanzada.
Algunas de las características que pueden o que presentan los niños con
síndrome Down son: cráneo pequeño, pelo muy liso, rostro redondeado, ojos
oblícuos, escasas pestañas, nariz aplastada, a menudo mantienen la boca
abierta, manos pequeñas y pareciera que las tuviesen hinchadas, estrabismo;
dentro de sus padecimientos podemos mencionar: hipotemia muscular,
deficiencia intelectual, trastornos orgánicos y funcionales, esto por mencionar
algunos casos.
Como es sabido una discapacidad de este tipo no es fácil afrontar, y el
tipo de instituciones para el apoyo de ellos, no se cuentan en grande escalas,
como las escuelas de gobierno, por tal razón los escaso lugares existentes
pueden ser en algunos casos costosos y otros afortunadamente se basan
conforme a donativos, y los materiales didácticos a pesar de ser costosos, son
pocos los lugares que cuentan con ellos, por tal razón se ve la necesidad de
1
2
4. encontrar materiales alternos que sean de bajos costos y de buena calidad, y
que más adelante propondremos algunos.
Podemos decir que la tecnología ha venido a formar parte importante de
nuestra vida cotidiana, tanto es así que a veces no nos damos cuenta de ello,
por citar un ejemplo el teléfono es una extensión de nosotros lo usamos desde
nuestra infancia y el día que llega a fallar el sistema telefónico sentimos como
si hubieran amputado una parte de nosotros,. Por lo tanto la tecnología
educativa no deberá ser exclusiva de un sector de la población, si no que
tendrá que hacerse extensiva a todas sus partes incluidos los grupos más
desfavorecidos, como lo son la gente pobre o las personas con
discapacidades, nosotros trataremos de centrarnos en los segundos en
especial los niños con síndrome de Down.
El síndrome de Down “es caracterizado por el trinomio (presencia de un tercer
cromosoma en lugar de dos por un par determinado) del vigésimo primer
cromosoma. Se ha evaluado que esta anomalía la transporta el óvulo en el
75% de los casos y el espermatozoide en un 25% de los casos. Por lo menos
en el 86% de los casos se presenta en mujeres de 35 años o más”3
. Hoy en día
ya existen tratamientos para corregir esta anomalía antes del nacimiento del
bebe. Estos niños tienen un cierto número de anomalías, pero nos centraremos
en las que respectan a su motricidad y a su nivel intelectual, por dicha razón
mencionaremos las siguientes:
Brazos cortos.
Cuello cortó.
Deficiencia auditiva.
Deficiencia intelectual.
Dedos cortos.
3
5. Configuración de la computadora para los niños:
“Coloque la computadora en un lugar suficientemente grande por lo
menos para dos niños, un adulto, y libros, utilería, objetos que pueden
manipularse, tarjetas de palabras, etcétera. Ponga varias sillas o cojines para
invitar a los niños a trabajar juntos.
Ponga los elementos "interactivos" de la computadora (el teclado, el
ratón, el monitor y el micrófono) a un nivel accesible a los niños en una mesa
bajita o, ¡hasta en el piso! De ser necesario, utilice velcro u otro adhesivo
para estabilizar estas piezas.
Ponga la CPU (la "caja"), la impresora, unidad de disco, etcétera donde
los niños no las puedan tocar dentro de un gabinete o encima de un
mostrador o anaquel.
Igualdad de condiciones y entradas de acceso especialesIgualdad de condiciones y entradas de acceso especiales
Uno de los beneficios especiales de la tecnología es la diversidad de
maneras en que se puede poner en igualdad de condiciones a los niños
que tienen necesidades especiales, si se apoyan sus esfuerzos para
comunicarse, explorar, jugar independientemente o cooperar con un
compañero. En contraste, muchos productos y estrategias que se
diseñaron inicialmente para responder a las necesidades especiales de
los niños ahora desempeñan un papel útil en los entornos normales de
aprendizaje a temprana edad.
Los niños discapacitados también se benefician de herramientas de
tecnología básica, tales como interruptores grandes parecidos a botones
para controlar con facilidad y seguridad los electrodomésticos, y
dispositivos sencillos de comunicación que permiten que el niño toque
uno o más dibujos para que "hablen" por medio de un mensaje grabado.
Los programas como el TOT que tienden la mano a los niños
económicamente desfavorecidos son esenciales, pero, generalmente
"los alumnos que más necesitan la tecnología son los que menos
acceso tienen" (ETS, 1997; NAEYC, 1994
Discover: Board
6. “Discover:Board es el único teclado alterno completo para la computadora. Las
teclas grandes, ancho-espaciadas quitan las barreras de
acceso para los estudiantes individuales con el control
motor limitado. El discurso integrado reduce la necesidad
de constantemente verificar la pantalla, incluso en los
programas no-hablados.
Discover: Board le permite que adapte el teclado fácilmente para
emparejar las necesidades del estudiante al leer, mientras escribe, mientras se
comunica y controla la computadora.
El panel de control en-pantalla Descubre que les permite a maestros que
ajusten el discurso y escenas de contestación de toque al instante según las
necesidades del estudiante. Discover:Board
convierte el acceso de computación limitado en las
oportunidades de aprendizaje ilimitadas”.4
Discover:Kenx
“Discover:Kenx es la herramienta de acceso de computación versátil,
integrada con tres métodos de acceso que permite a los maestros trabajar con
muchos estudiantes diferentes a lo largo del día.
Cuando los maestros aprenden un método de
acceso, ellos los conocen todos porque todos los
métodos de acceso Discover comparten una interfaz
común. Esto hace fácil de usar Discover:Kenx para
hacer valoraciones y ajustes de la hechura para las
diferencias individuales.
Use el discurso Discover para reforzar el
aprendizaje y acelerar la comprensión y productividad
de los estudiantes. Use Discover:Create para hacer o
modificar los arreglos apresuradamente o hacer nuevos arreglos desde el
principio. Los arreglos que usted hace con Discover:Kenx trabajan con
Discover:Switch, Discover:Screen y Discover:Board porque todos ellos trabajan
4
7. con el mismo sistema. Y es más fácil que nunca porque usted puede convertir
los arreglos desde el scanner hasta el onscreen
CONCLUSIONES.
Este tipo de ejercicios e investigaciones nos hace reconocer que existen
personas con necesidades especiales y que no cuentan con una gran cantidad
de apoyo por lo menos en México, en comparación con otros países tales
como el de España en el que se demuestra una gran cantidad de apoyos y de
programas para personas con este tupo de discapacidad, a lo cual nos hace
ver que tenemos las herramientas solo nos hace falta idear las cosas para
poder ayudar a las gentes que necesiten de este tipo de ayuda y que para
nosotros sería como una práctica de nuestros conocimientos aplicados a un
campo en específico del cual nadie está excluido.
8. BIBLIOGRAFÍA:
CHRISTINE, Miles.” Educación especial, para alumnos con deficiencia mental”.
Edit. Pax,
México, 1990, 237 pp.
S/A. “Diccionario de las Ciencias de la Educación”. Edit. Santillana, México,
1998, 1950 pp.
SCHONING, Frances.” Problemas de aprendizaje “ Edit. CEAC, Barcelona
España, 1989, 136 pp.
SZCZUEK, M. “ La selección de medios en el diseño de instrucción”, revista de
investigación educacional. 1995